大班教案錦集[6篇]

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、預(yù)期目標(biāo)：初步了解有關(guān)中國(guó)的地形、建筑方面之最;

　　2、初步會(huì)收集有關(guān)的圖書圖片;

　　3、能大膽與小朋友進(jìn)行交流.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兒童與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)書籍圖片

　　2、兒童向家長(zhǎng)了解有關(guān)知識(shí)

　　預(yù)定過(guò)程：

　　一、教師提出問(wèn)題:什么叫”中國(guó)之最”?

　　1、幼兒討論:

　　2、教師小結(jié):”之最”就是首位的,沒有能比得過(guò)的

　　二、教師提問(wèn):

　　1、你們知道在北京有哪些中國(guó)之最?

　　2、你們知道在上海有哪些中國(guó)之最?

　　3、你們知道動(dòng)物的中國(guó)之最嗎?

　　三、看投影:最早的發(fā)明

　　(一)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)：

　　1、我們的祖國(guó)叫什么?

　　2、我們的國(guó)旗是什么?

　　3、國(guó)旗所代表的意思是什么?

　　4、我們的`國(guó)徽上有些什么?

　　5、國(guó)徽所代表的意思是什么?

　　6、世界上最長(zhǎng)的城墻是什么?

　　7、世界上最大的廣場(chǎng)是什么?

　　8、世界上最高的山是什么?

　　9、中國(guó)的四大發(fā)明有什么?

　　10、中國(guó)的國(guó)寶是什么?它生活在哪里?

　　11、中國(guó)還有哪些珍貴動(dòng)物?請(qǐng)你說(shuō)出三個(gè)以上。

　　12、中國(guó)有多少個(gè)民族?

　　13、請(qǐng)你說(shuō)出三個(gè)以民族名稱?

　　14、下面進(jìn)行拼圖比賽活動(dòng)。(可以每組有多位幼兒參與)

　　(二)觀看錄象帶。

　　1、介紹朝鮮族、維吾爾族、蒙古族、壯族的舞蹈及服裝。

　　2、幼兒跟著一起跳。

　　(三)幼兒可選擇自己比較喜歡的活動(dòng)，再一次進(jìn)行。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn):讓我們大家一起回家看書,和爸爸媽媽一起查電腦,了解我們中國(guó)之最,看看誰(shuí)知道的最多。

大班教案 篇2

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　本班幼兒活潑好動(dòng)喜歡聽故事，對(duì)故事表演十分感興趣，參加游戲的積極性十分高。平時(shí)的區(qū)角活動(dòng)中有很多孩子都愿意選擇表演區(qū)，在該區(qū)角內(nèi)扮演各種動(dòng)物角色、進(jìn)行表演。但是在講述的時(shí)候，語(yǔ)言欠連貫流暢，語(yǔ)句不夠完整，為了培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能用連貫流暢的語(yǔ)言說(shuō)一句完整的話，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解故事的'主要情節(jié)及故事中人物特點(diǎn)，能運(yùn)用“探”“黑幽幽”、“急騰騰”、“高聳聳”進(jìn)行講述。

　　2、難點(diǎn)：能用連貫流暢的語(yǔ)言說(shuō)一舉完整的話。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。

　　2、能用完整連貫流暢的語(yǔ)言復(fù)述角色對(duì)話，并能通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　3、豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦。

　　2、貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。

　　3、簡(jiǎn)單的布置出表演場(chǎng)景。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、開始部分：

　　課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做公雞狐貍貓鳥的模仿動(dòng)作進(jìn)入教室，突然出現(xiàn)公雞的叫聲、小朋友們，聽，誰(shuí)在叫？讓我們?nèi)タ纯春脝幔?/p>

　　（二）、基本部分：

　　1、幼兒欣賞故事及動(dòng)畫，初步了解故事的情節(jié)。

　　這個(gè)故事叫什么名字？故事中有誰(shuí)？逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識(shí)漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。

　　這個(gè)故事講了一件什么事情？

　　2、通過(guò)動(dòng)畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征，豐富幼兒詞匯、

　�。�1）狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的？怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍夸公雞漂亮，還要給它吃的，公雞上當(dāng)了，探出頭，結(jié)果被狐貍抓走、

　�。�2）公雞被救回來(lái)后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的？狐貍一開始是怎么騙公雞的？公雞上當(dāng)了嗎？狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么辦法？它是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞，說(shuō)不給它吃的，公雞貪吃就上當(dāng)了，結(jié)果又被狐貍抓住、

　�。�3）當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的？公雞記住了嗎？它為什么又上當(dāng)了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍很狡猾，它知道公雞貪吃，用舊辦法騙不了公雞，就又想了一個(gè)新辦法騙它，結(jié)果貪吃的公雞又被抓了、

　　這是一只什么樣的狐貍？公雞是一只什么樣的公雞？

　�。�4）最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的？

　　3、通過(guò)角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié)、

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演角色，其他幼兒和老師講述故事、

　　四、結(jié)束部分：集體表演故事、

　　延伸活動(dòng)：通過(guò)手偶表演木偶戲鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，掌握角色對(duì)話。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道紙橋的承重力與物體的放置位置、橋面形狀及橋墩的數(shù)量有關(guān)。

　　2、探究紙橋承重力度，掌握簡(jiǎn)單的記錄方法，學(xué)會(huì)記錄、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、樂(lè)于參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解物體的放置、橋面的形狀及橋墩的數(shù)量等能夠影響紙橋的承重力度。

　　動(dòng)手改變紙橋承重力量，交流、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：積木橋，背景音樂(lè)，白紙，雙面膠，雪花片，記錄表每組兩份，1-10數(shù)字卡片，不同高度的紙筒若干，硬幣若干等。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家園合作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并知道生活中不同橋的造型，如：平面橋、石拱橋，索橋、吊橋……

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分——情境故事導(dǎo)入：《小馬過(guò)河》

　　出示提前擺放好的積木橋與用雪花片拼插好的小馬，播放背景音樂(lè)《綠色通道》并講故事，引入活動(dòng)主題。

　　二、基本部分

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，小馬闖關(guān)一：探索搭建不同的橋

　�。�1）以幼兒提前了解到的生活中各式各樣橋的造型為基礎(chǔ)，教師實(shí)際操作，引導(dǎo)幼兒搭建平面橋，幼兒觀察，啟發(fā)幼兒探索拱形橋面的搭建方法。

　　師：小朋友們還記得之前爸爸媽媽給你看的橋嗎？今天我們動(dòng)手自己來(lái)建座漂亮的小橋吧！

　�。�2）五人一組，把幼兒分成人數(shù)相等若干組，引導(dǎo)幼兒利用提供的白紙作為橋面、不同高度的紙筒作為橋墩，搭建平面和拱形兩種不同造型的紙橋。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒猜測(cè)不同橋面的承重情況。

　　師：小朋友們小馬想帶著身上所有的雪花片過(guò)河，你覺得他能過(guò)去嗎？

　　哪座橋小馬能順利通過(guò)？

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，小馬闖關(guān)二：操作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想，評(píng)選大力紙橋。

　�。�1）介紹圖表，引導(dǎo)幼兒用數(shù)字貼圖的形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。�2）請(qǐng)每組幼兒分別把雪花片放到搭建好的平面橋上，發(fā)放第一張記錄表，比賽放置雪花片的數(shù)量并把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼到圖表中。

　　師：比賽開始，看看哪組小朋友在橋面上放置的雪花片數(shù)量最多？

　　（3）相同的方法，請(qǐng)幼兒把雪花片放置到拱形橋上，并記錄結(jié)果。

　　（4）請(qǐng)幼兒依據(jù)記錄圖表交流、分享自己的成果。

　　師：A：請(qǐng)每組的小朋友分享一下你們組平面橋和拱形橋分別放了幾個(gè)雪花片？你認(rèn)為哪種形狀的橋是大力橋？

　　教師小結(jié)：紙橋的承重能力與橋面的造型有關(guān)。

　　B：請(qǐng)獲勝組的小朋友說(shuō)一說(shuō)你們的方法是什么？

　　教師小結(jié)：紙橋的承重能力與物體放置的位置有關(guān)。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，小馬闖關(guān)三：為大力紙橋加力。

　　（1）依據(jù)教師的總結(jié)和每組幼兒的.分享發(fā)放第二張記錄表，引導(dǎo)幼兒調(diào)整雪花片的放置位置嘗試重新放置，驗(yàn)證大力之橋的承重力。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒添加1個(gè)橋墩，增加紙橋的承重力，并記錄結(jié)果。

　　師：小朋友們想一想：小馬想把雪花片和錢幣都從小橋上運(yùn)過(guò)去，怎樣才能使小橋運(yùn)送更多的東西呢？

　�。�3）請(qǐng)幼兒依據(jù)記錄表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：A：你是如何做到把所有的雪花片都放到紙橋上的？

　　B：放置了幾枚硬幣、幾個(gè)雪花片？

　　教師小結(jié)：紙橋的承重能力與橋墩的數(shù)量有關(guān)。

　　4、創(chuàng)設(shè)情景，小馬闖關(guān)四：總結(jié)——誰(shuí)是真正的“大力王”？

　　師：小朋友們，你知道那種小橋最有力量嗎？

　　怎樣才能使紙橋變得更有力量呢？

　　（1）改變橋面的造型。

　�。�2）改變物體放置的位置。

　�。�3）改變橋墩的數(shù)量。

　　三、結(jié)束部分：游戲結(jié)束——“誰(shuí)是游戲王”

　　把之前幼兒在家中了解到的生活中各式各樣橋的造型圖片再次展示給幼兒，教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)橋的名字，同時(shí)分成不同的組帶領(lǐng)幼兒一塊兒做游戲，比比誰(shuí)記住橋的名字最多，記得多的一組獲勝，即為本次的“游戲王”。

　　活動(dòng)延伸：

　　——生活實(shí)踐

　　請(qǐng)幼兒周末和爸爸媽媽一起去附近的小河邊或小湖邊觀察有什么形狀的小橋，并分享給其他小朋友。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　飛機(jī)、汽車、火車圖片各一張，大統(tǒng)計(jì)圖一份，小統(tǒng)計(jì)圖若干，動(dòng)物園情景圖，百花園情景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出統(tǒng)計(jì)圖。

　　馬上就要過(guò)五一了，你想去旅游嗎？（想）今天老師就提前帶小朋友們?nèi)ヂ糜我幌拢?/p>

　　1、那咱們?cè)趺慈ツ�，選擇哪種交通工具呢？(汽車，火車，飛機(jī)……)

　　2、那坐飛機(jī)、火車、汽車都需要買車票，我要各買多少?gòu)埰蹦兀浚?00張，1000張）100張什么票呢？（飛機(jī)票）那做火車的小朋友怎么辦呢？

　　二、出示統(tǒng)計(jì)圖，介紹統(tǒng)計(jì)圖。

　　老師呢有個(gè)好辦法，看，這是一張統(tǒng)計(jì)圖，上面這一行是種類，表示交通工具的種類，下面一行是數(shù)量，表示上面交通工具的數(shù)量。

　　老師呢，只預(yù)訂了三種票，分別是飛機(jī)票、火車票和汽車票（分別將飛機(jī)、火車、汽車的圖片貼在統(tǒng)計(jì)圖中）現(xiàn)在呢，選擇坐飛機(jī)的小朋友站成一列，選擇坐汽車的小朋友站成一列，選擇坐火車的小朋友站成一列。（小朋友排隊(duì)站好）老師要定多少?gòu)埢疖嚻蹦�？讓我們一起�?lái)數(shù)一下吧！（1、2、3……）那這個(gè)數(shù)字填到哪呢（下面）為什么要填到這里呢（因?yàn)橐�買火車票，只能寫在下面）小朋友說(shuō)的太棒了！數(shù)字要寫在對(duì)應(yīng)的交通方式下面。

　　小結(jié)：好了，老師看了這張統(tǒng)計(jì)圖一下子就知道了，要買× 張火車票，×張汽車票，×張飛機(jī)票，真方便啊！ 那現(xiàn)在老師已經(jīng)預(yù)訂上了，請(qǐng)小朋友坐上你選擇的交通工具，（教書示范動(dòng)作）咱們出發(fā)吧！唱：交通工具快開跑，背上我的小書包，去郊游去郊游，我們出發(fā)了。嗚――叱，到站了，請(qǐng)小朋友下車。

　　三、分組操作統(tǒng)計(jì)。

　　第一組：記錄動(dòng)物園里動(dòng)物的數(shù)量。

　　第二組：觀察百花園內(nèi)的花，從顏色，大小，花型進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

　　第三組：采訪客人老師外出旅游時(shí)選擇的交通工具和所帶的物品。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。

　　請(qǐng)三組小朋友派出代表，說(shuō)說(shuō)自己所記的統(tǒng)計(jì)圖。

　　四、結(jié)束旅程。

　　小結(jié)：統(tǒng)計(jì)圖很方便，所以在日常生活中呢，許多地方都會(huì)用到它，比如；咱們幼兒園每天都會(huì)給小朋友分發(fā)午點(diǎn)，那要給多少個(gè)班，多少個(gè)小朋友分發(fā)多少個(gè)午點(diǎn)呢？這就需要我們做統(tǒng)計(jì)。

　　我們的旅途馬上就要結(jié)束了，我還不知道小朋友中有多少是女孩，多少是男孩呢？大家一起來(lái)統(tǒng)計(jì)一下吧（小朋友們排隊(duì)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）那現(xiàn)在咱們也去統(tǒng)計(jì)一下其他班有多少男孩多少女孩吧！收拾好自己的東西，回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，由于是比較貼近生活實(shí)際，孩子們一下子都很有興趣，當(dāng)提出要乘坐交通工具時(shí)，孩子們說(shuō)出了許多，表現(xiàn)出極大的興趣，大多數(shù)孩子喜歡坐飛機(jī)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程合理，最后的分組，是根據(jù)孩子的個(gè)別差異設(shè)計(jì)的，語(yǔ)言能力好的`就適合第三組去采訪，有幾個(gè)孩子不善于表達(dá)，但是在有的孩子的帶動(dòng)和老師的幫助下，記錄的客人老師所帶物品不是很多，但是已成功的邁出了一步，相信下次可以更出色。第二組中，孩子們可以根據(jù)顏色，大小，種類等進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰，明了。

大班教案 篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動(dòng)中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)結(jié)果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過(guò)程中，學(xué)習(xí)探索的方法，并享受探索的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

　　2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。

　　3、簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長(zhǎng)短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

　　2、教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知。

　　(1)故事《小雞出殼》引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的?

　　(2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

　　(3)師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

　　2、實(shí)驗(yàn)：感知力的分散現(xiàn)象。

　　(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。

　�。�2)幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。

　�。�3)教師出示圖l，作簡(jiǎn)單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

　　3、知識(shí)遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的'應(yīng)用。

　�。�1)師：你在生活中見到過(guò)哪些像“︿”的物體?

　�。�2）運(yùn)用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。

　　4、幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果。

　　(1)給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量，并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄。)例：(圖表)

　�。�2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀察結(jié)果。

　　（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。

　　5、延伸擴(kuò)展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

　　(1)啟發(fā)提問(wèn)：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來(lái)建造什么樣的建筑呢?

　　(2)請(qǐng)幼兒用筆畫出自己設(shè)計(jì)的作品，并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。)

　　【活動(dòng)延伸】

　　在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋，看看他們是用什么方法建造的，如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

大班教案 篇6

　　[活動(dòng)目的]

　　1 利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　1 幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立;在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

　　2 教師把活動(dòng)器材 - 長(zhǎng)凳介紹給幼兒：“長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。

　　激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

　�、倥肋^(guò)”地道“--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。

　�、阢@過(guò)雙層”地道“--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。

　　③爬過(guò)”暗道“--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。

　�、荛_”火車“--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。

　　5 過(guò)”橋“游戲

　　讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)”橋“。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的”彎曲橋“上走回來(lái)。

　　6 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的”彎曲橋“上走回來(lái)。

　　7 教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)”橋“并從”橋“上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的”起伏橋“上走回來(lái)。

　　9 視幼兒情況逐漸增加”橋“的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。

　　[注意事項(xiàng)]

　�、俦３謭�(chǎng)地中有不同高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。

　�、诮處熂訌�(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的“橋”幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)

　�、垡龑�(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的'同伴。

　�、軐�(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過(guò)“橋”時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。

　　10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　11 幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

　　12 幼兒離場(chǎng)。

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