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兒童歌曲《其多列》一年級優(yōu)質(zhì)教案（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的兒童歌曲《其多列》一年級優(yōu)質(zhì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
兒童歌曲《其多列》一年級優(yōu)質(zhì)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗哈尼族兒童的生活情趣。
2、 通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動。
3、 通過為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的掌握能力。
4、 知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲和樂曲進(jìn)行節(jié)拍，初步做到均勻、正確。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、 引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒童的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗音樂的情緒，有表情的演唱歌曲。
2、 用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏》
教具準(zhǔn)備:
錄音帶、電子琴、打擊樂器、圖片。
教學(xué)過程
一、情景到入
1、創(chuàng)設(shè)情景，情感鋪墊
師：同學(xué)們好!今天老師要考一考大家，看誰平時掌握的知識多，誰能知道我國有多少個民族?
2、師生互動，探求新知
師：你們聽，哈尼族的小朋友邀請我們大家去做客呢?(播放《齊多列》錄音)
二、寓教于樂
1、 自主學(xué)習(xí)，感受音樂
出示圖譜，并播放音樂《其多列》錄音。
優(yōu)美的歌曲學(xué)生愛聽;多彩的畫面，學(xué)生更喜歡看。在聽歌曲與看圖形的同時，掌握音的高低。
2、 多次聆聽，學(xué)習(xí)新歌
(1)、師范歌曲，請學(xué)生把不人認(rèn)識的字用拼音標(biāo)記好。
(2)、出示“走”與“跑”的線路圖
引導(dǎo)學(xué)生讀出走與跑的'長短(為讀歌詞打基礎(chǔ))
(3)、朗讀歌詞，師生共同分析歌詞。
(“其多列”哈尼語，快快來的意思。)
3、 演唱歌曲，體驗音樂
(1)教師領(lǐng)唱。
(2)隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。
(3)引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂形象表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、合作探究，創(chuàng)造實踐
分發(fā)打擊樂器，為歌曲伴奏。沒有得到樂器的同學(xué)拍打強(qiáng)弱規(guī)律一同進(jìn)行伴奏。體驗音樂帶給大家的快樂。
2、表演展示，交流評價
學(xué)生分組表演，開展師生，生生相互評價，以鼓勵為主。
3、拓展延伸，開闊視野
師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《其多列》這首歌曲，有什么感受?學(xué)到了什么?(愉快;熱愛勞動)
設(shè)計意圖：在本教學(xué)環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解與感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，更加了解和熱愛祖國的音樂文化。
三、完美結(jié)課
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族歌曲《其多列》感受到哈尼族小朋友的快樂。希望同學(xué)們能夠課下收集一些我國其他民族的兒童歌曲，下節(jié)課唱給大家聽。
教學(xué)反思
通過本課教學(xué)，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)歡快，活潑的情緒，結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生從小養(yǎng)成安勞動的良好習(xí)慣。全班同學(xué)對歌曲節(jié)奏掌握較好，但是音準(zhǔn)的學(xué)唱中掌握不太準(zhǔn)確，在今后的教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
兒童歌曲《其多列》一年級優(yōu)質(zhì)教案 2
傳授教養(yǎng)目標(biāo)：
1、能夠整齊演唱歌曲，進(jìn)修用歌聲及動作表達(dá)歡快、活潑的情緒
2、鞏固走與跑的時值與長短，經(jīng)由進(jìn)程創(chuàng)編活動，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力
教材分析：
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進(jìn)為主，節(jié)奏變化不年夜，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。
傳授教養(yǎng)重點(diǎn)：
有表情的進(jìn)行歌唱與表演
難點(diǎn)：
用節(jié)奏創(chuàng)作一句話
板書設(shè)計：
書寫歌曲節(jié)奏p10-11
傳授教養(yǎng)進(jìn)程：
一、情境導(dǎo)入
復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課：
1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀
xx|xxx|xx|x|xx|xxx|
你去做什么？我去做游戲！我去踢足球！
2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好
3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）
4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力
5、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏。培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力）
�。�1）、老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做？例：（老師問5個字學(xué)生答5個字）
你去做什么？
我要去上學(xué)！
�。�2）、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問題老師及時糾正。
二、寓教于樂：
情境導(dǎo)入：（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦！他們與我們一樣，背起年夜度的書包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開始了新的進(jìn)修生活，你們聽......”
1、老師有表情的范唱歌曲《其多列》，讓學(xué)生用簡短的語言描述上學(xué)路上的高興心情，然后請學(xué)生描述出歌曲的`年夜概情節(jié)與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語快快來）
展示哈尼族的圖片。讓學(xué)生從視覺上充分感想感染。
2、板書，請年夜家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字
3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手（按強(qiáng)弱規(guī)律），并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍●○讀詞。
4、隨老師的范唱進(jìn)修二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動作輔助。（老師可教幾個動作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作）
5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法），提示學(xué)生輕松而高興的聲音演唱歌曲，注緊張清楚地唱好一字一音的歌詞，結(jié)尾的“其多列”應(yīng)唱的更為輕柔、親切。
6、最后是師生一起隨音樂（歌曲伴奏音樂）邊唱邊做。
7、集體合唱后，分男、女聲部賽唱歌曲《其多列》。教師根據(jù)兩聲部的演唱結(jié)果，對各聲部的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)，給予肯定。捎帶指出一點(diǎn)不足，讓學(xué)生在后面的合唱中加以努力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、游戲
哈尼族小朋友送給我們一份禮物，兩個花瓶。一個花瓶代表“抒情”，一個代表“歡快”，這里有四朵花，應(yīng)插到哪個花瓶里？請你們唱一唱，體會一下再做決定。
2、鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行獨(dú)唱。
四、完美結(jié)課：
請同學(xué)們和云南哈尼族的小朋友們一起感想感染這歡快的一天吧！聆聽快樂的一天。（聽音樂走出教室）
兒童歌曲《其多列》一年級優(yōu)質(zhì)教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話
2、表演歌曲《其多列》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗哈尼族兒童的生活情趣。
2、通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動。
3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲和樂曲進(jìn)行節(jié)拍，初步做到均勻、正確。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒童的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗音樂的情緒，有表情的演唱歌曲。
2、認(rèn)識八分音符和四分音符，正確打出歌曲的節(jié)奏。
3、為歌曲創(chuàng)編舞蹈和歌詞。
教具準(zhǔn)備：
課件、電子琴
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、創(chuàng)設(shè)情境師以提問的形式開始本節(jié)課。
2、通過短片讓學(xué)生認(rèn)識一下各個民族。
3、請同學(xué)們認(rèn)真記各民族名稱，讓同學(xué)們比一比誰是我們今天的記憶之王。
二、新課教學(xué)
1、師出示哈尼族樂器并向同學(xué)作介紹。
2、師讓學(xué)生看聽哈尼族的兒歌《其多列》，并讓同學(xué)們認(rèn)真看完后告訴老師歌里的小朋友都做了些什么？
3、生用自己語言來描述歌曲內(nèi)容。
4、師再次放音樂并帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做律動。
5、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)：師板書兩個八分音符和一個四分音符，作講解后，讓學(xué)生用跑來代替八分音符用走來代替四分音符，然后根據(jù)老師給出的節(jié)奏進(jìn)行兒歌節(jié)奏創(chuàng)編。接著將《其多列》的歌詞按節(jié)奏讀出來。
6、師播放兒歌《其多列》生小聲跟唱
7、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動作輔助（老師可教幾個動作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作）
8、學(xué)生隨音樂完整、整齊的`演唱歌曲。（老師隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法）
三、課堂拓展
9、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個人的表演，鼓勵學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。
10、舞蹈創(chuàng)作表演，讓學(xué)生自己根據(jù)兒歌進(jìn)行編舞并上臺表演，師評選出舞蹈小明星。
四、課堂小結(jié)：
小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。
《其多列》教學(xué)反思
《其多列》是一首云南xx族民歌，節(jié)奏簡單，旋律平穩(wěn)，是深受孩子們喜歡的歌曲。
歌曲歡快活潑，但節(jié)奏對一年級學(xué)生來講有點(diǎn)快，在教學(xué)過程中，我一直采用鋼琴伴奏，便于學(xué)生演唱。在學(xué)習(xí)歌詞時，第一段有兩句歌詞學(xué)生老師唱不清楚，于是教師通過表演學(xué)生來猜的方式，讓學(xué)生明白歌詞表達(dá)的意思。
所以在教學(xué)過程教師的示范與講解很重要，唱游教學(xué)是活動型的課程，離不開動作，更離不開教師示范和講解。在律動《其多列》中，我先將揀、砍、吹、背四個動作一一示范和講解給學(xué)生看，然后，在完整的音樂中作一個完整的示范。示范時注意，面對學(xué)生作反向動作，背對學(xué)生作正向動作，生動形象的動作，幫助學(xué)生全面感受和理解了音樂。
接著，我讓學(xué)生跟著音樂做動作，提醒學(xué)生動作要符合音樂總的情緒、音樂的節(jié)奏、節(jié)拍特點(diǎn)、速度力度的變化。最后，讓學(xué)生隨著音樂的結(jié)構(gòu)完整表演一遍。這樣學(xué)生很快地就掌握了這首律動。
兒童歌曲《其多列》一年級優(yōu)質(zhì)教案 4
一、說教材：
本課是人民音樂出版小學(xué)一年級上冊第二單元《其多列》，《其多列》是哈尼族民歌，通過“揀竹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋”等詞語，表現(xiàn)了哈尼族兒童熱愛生活、熱愛勞動的活潑性格。其多列是哈尼語“快來”的意思。歌曲短小，精練，音樂形象鮮明。
二、說學(xué)情：
小學(xué)一年級段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。
三、說教學(xué)目標(biāo)：
知道四分音符與八分音符時值的比例，讀出走與跑的長短。
知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲和樂曲進(jìn)行節(jié)拍，初步做到均勻、正確。
通過《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的.風(fēng)格特點(diǎn)，體驗哈尼族兒童的生活情趣。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并背唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒童的風(fēng)格特點(diǎn)，有表情的演唱歌曲。
五、說教學(xué)過程：
1、圖片導(dǎo)入，通過展示哈尼族人民的服飾和生活照片，讓學(xué)生更直觀的了解哈尼族的民族特色
2、初聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲特色
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）用“走、跑”讀節(jié)奏，感受四分音符和八分音符時值的長短區(qū)別，讓學(xué)生試的去念并用手打節(jié)奏。
�。�2）朗讀歌詞，通過對歌詞的朗讀，了解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。
�。�3）學(xué)生唱譜，通過對旋律的演唱，糾正學(xué)生的音高，在此過程中熟悉歌曲旋律。
�。�4）教師范唱，學(xué)生跟唱。意圖是讓學(xué)生再次加深對旋律的印象，之后可以用“l(fā)u”來唱旋律，熟悉旋律后，加入第一段歌詞，隨著琴聲小聲跟唱，鞏固節(jié)奏和旋律的掌握，直到全部學(xué)會。
4、拓展延伸：
舞蹈展示：歌曲掌握后，引導(dǎo)學(xué)生用肢體動作來表現(xiàn)歌曲，拓寬學(xué)生表現(xiàn)力的同時，鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力。
兒童歌曲《其多列》一年級優(yōu)質(zhì)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。
2、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲《其多列》編配伴奏。
3、知道四分音符與八分音符時值的比例，讀出走與跑的長短。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)及隨歌聲進(jìn)行準(zhǔn)確的擊拍。
教 法：
談話法、聽唱法、音畫結(jié)合法、視唱法、討論法、欣賞法
教 具：
鋼琴、幻燈片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、 播放背景音樂《快樂的一天》
2、 請同學(xué)談一談最高興做的事情，并以“快樂的一天”為題創(chuàng)編一句話“你去 做什 么？”
3、 過渡語：同學(xué)們的業(yè)余生活真豐富��！現(xiàn)在讓我們一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音，利用幻燈片出示歌詞及歌譜
2、學(xué)生聆聽歌曲，師出示圖畫掛在黑板上（含第一段的歌詞）
3、請同學(xué)們看著圖片再聽一遍，可以小聲哼唱
4、師按節(jié)奏朗讀歌詞，并指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情的朗讀
5、復(fù)聽音樂，請學(xué)生再次感受歌曲的旋侓及歌詞大意
6、過渡語：老師想請小朋友們告訴我“其多列”是什么意思？（生）
同學(xué)們也不知道啊!剛才音符姐姐悄悄告訴老師了，她讓我轉(zhuǎn)告你們：其多列是哈尼族語“快快來”的意思
7、師彈奏第一樂句，學(xué)生視唱
8、過渡語：他們招呼小伙伴干什么呀？彈后面的樂句，學(xué)生視唱
9、師彈奏，學(xué)生完整演唱第一段，（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）
10、以小組的形式練唱二、三段，師參加到學(xué)生的活動中，了解他們的自學(xué)情況
11、彈奏音樂并與學(xué)生一起完整的演唱歌曲
三、為歌曲伴奏
1、出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符的'節(jié)奏卡，請同學(xué)討論走與跑的長短與歌曲有聯(lián)系嗎？
2、小組匯報，師小結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生用擊拍的方式表達(dá)走與跑的長短
3、師彈奏樂句，學(xué)生演唱并隨音樂進(jìn)行擊拍
4、播放伴奏帶，與學(xué)生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏
5、以小組的形式自由練唱，自己可以創(chuàng)編歌詞，師參與到活動中適時機(jī)的指導(dǎo)、糾正。
四、總結(jié)
1、請同學(xué)們談一談這節(jié)課有什么收獲，學(xué)懂了什么？不懂什么？
2、結(jié)束語：一分耕耘、一份收獲。希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)這片田園中努力耕作，收獲更多的果實。請同學(xué)們課余時間討論一下不懂的問題，下節(jié)課請音符姐姐來幫我們解答。
兒童歌曲《其多列》一年級優(yōu)質(zhì)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、
2、知識目標(biāo)；學(xué)唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲《苗家兒童慶豐收》、《云》、《柳樹姑娘》，體會它們和《其多列》這首歌曲的不同情緒。
3、情感目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生對少數(shù)民族歌曲的喜愛之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)背唱歌曲，把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件鋼琴
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┎シ耪n件、激趣引入
1、播放背景音樂《愛我中華》（音量要�。�
2、過渡語：我們的祖國有五十六個民族，就象五十六朵花開滿祖國的大地，在傣家的竹樓前、在天山的牧場上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無際的內(nèi)蒙古大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。你們聽，哈尼族的小朋友，迎著春風(fēng)披著陽光向我們走來了。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音。（歌曲好聽嗎？大家想唱嗎？
那今天咱們來學(xué)習(xí)歌曲《其多列》板書課題。）
2、師彈琴，生踏著音樂節(jié)拍，拍拍手、拍拍頭、拍拍肩、拍拍腿，熟悉旋律。
3、課件展示歌片
�、僬埻瑢W(xué)們看著歌片，再聽一遍，可以輕聲跟著一起唱。
�、谡n件播放歌曲《其多列》的范唱錄音。
學(xué)生跟錄音小聲哼唱。
4、師：這首歌曲中你們還有什么不明白的或不認(rèn)識的詞語嗎？
生：老師，“其多列”是什么意思？我不明白。
師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的.小伙伴。請你們來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。
5、師彈奏第一樂句的伴奏音樂。
生跟琴練習(xí)演唱歌曲的第一樂句。
過渡句：他們招呼小伙伴干什么去呀？請你唱一唱。
6、師彈奏后面的樂句。
生：練習(xí)演唱。（如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）
7、過渡：請大家完整演唱歌曲的第一段。
�、賻煆椬嘁魳放c學(xué)生共同演唱。
�、谏樽嘁魳肪毩�(xí)。
�、壑该�、比賽唱。
8、過渡：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會第
二段，請你們自己練習(xí)練習(xí)。
生：以小組的形式練習(xí)演唱第二段。
師：到其中的幾個組去活動，了解學(xué)生自學(xué)的情況。
9、過渡：我們一起來唱一唱第二段。
師；彈奏音樂并與學(xué)生一起演唱。
生：演唱第二段。
10、過渡；同學(xué)們唱得不錯，歌曲第三段的節(jié)奏沒有太大變化，但是大家要注意“花紋”的“花”字，它是一個字兩個音，請大家單獨(dú)練習(xí)這一句。
師：彈奏第二個樂句的伴奏音樂。
生：練習(xí)演唱“衣服上的花紋”這一句。
11、過渡：請你們自己唱一唱第三段。
師：彈奏伴奏音樂。
生：練習(xí)演唱第三段（如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）
12、過渡：請同學(xué)們完整地演唱這首歌曲。
師：彈奏伴奏音樂。
生：完整演唱。
13、分三小組每組唱一段比賽。
�。ㄈ楦枨y(tǒng)配節(jié)奏并伴奏。
1、師：為了讓這首歌曲的情緒更歡快，請同學(xué)們用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏。手串鈴：×××∣×××∣
雙響筒：××∣××∣
三角鐵：×－∣×－∣
2、課件播放范唱錄音。
生：跟錄音邊唱邊按伴奏譜練習(xí)伴奏。
3、過渡：下面我們完整地把這首歌表演一遍，請伴奏的同學(xué)準(zhǔn)備好！
課件播放伴奏音樂，教師指揮。
生：有表情地背唱歌曲《其多列》，一部分同學(xué)為歌曲伴奏。
五、游戲活動
1、師：老師這里有一個花瓶代表“抒情”，一個花瓶代表“歡快”。
這四朵“花”應(yīng)該插到哪個花瓶里？請你唱一唱，體會一下再做決定。
2、師課件播放這首歌曲第一段伴奏音樂。
生：小聲哼唱、評論。
生回答：《其多列》和《苗家兒童慶豐收》應(yīng)插到“歡快”的瓶子里�！对啤泛汀读鴺涔媚铩窇�(yīng)插到“抒情”的瓶子里。
六、總結(jié)
結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音樂藝術(shù)的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂作品唱一唱，感受少數(shù)民族音樂無窮的魅力。同學(xué)們，再見！
七、板書設(shè)計
兒童歌曲《其多列》一年級優(yōu)質(zhì)教案 7
【課型】：
唱歌課
【課時】：
第一課時
【教材分析】
《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五聲羽調(diào)式。全曲由兩個樂句構(gòu)成。歌曲輕快、活潑、旋律多為級進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。歌中通過對哈尼族兒童“上山撿竹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語，表現(xiàn)了哈尼兒童熱愛生活，熱愛勞動的活潑性格。旋律以do mi soI三音為主。歌曲短小，精練，音樂形式鮮明。
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)唱歌曲《其多列》
2、用打擊樂為歌曲伴奏
3、判斷歌曲的情緒
【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑而輕快的聲音演唱歌曲《其多列》。
2、通過律動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用動作的輕重感受二拍子強(qiáng)弱規(guī)律，要求：用動作表示出強(qiáng)弱，在邊唱邊做此練習(xí)時，動作與演唱速度要一致。
3、通過《其多列》的演唱，感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗哈尼族兒童的"生活情趣。
4、通過為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的掌握能力。
5、鞏固歌曲情緒的掌握，并能夠分辨歌曲的情緒。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗音樂的情緒，有表情地演唱歌曲。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。
【教具】
課件、錄音帶、電子琴、小樂器（響板、串鈴、碰鈴）、自制卡片
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
彈奏《安靜曲》的旋律，讓學(xué)生聽著音樂，安靜地坐好。
二、問題導(dǎo)入、激發(fā)興趣
師：同學(xué)們好！今天老師要考一考大家，看誰平時掌握的知識多。請同學(xué)們聽好：
你知道我國有多少個民族嗎？
生：五十六個民族……
師；對，我國是一個多民族國家，一共有56個民族。
56個民族就是56個兄弟姐妹，56個兄弟姐妹是一家。
我們的家叫中華！不是有這樣一首歌嗎？讓我們一起來欣賞一下吧！
�。ǔ鍪静⒉シ乓魳贰稅畚抑腥A》。）
師：你們聽，哈尼族小朋友正邀請我們大家去做客呢？（播放《其多列》的錄音）
三、體驗快樂、學(xué)習(xí)歌曲
1、播放《其多列》的錄音，再次感受歌曲的歡快情緒。
師：從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎？
生：歡快，活潑。
2、師范唱
繼續(xù)感受歌曲給我們帶來的'感受。
師：小朋友們，你聽到哈尼族小朋友在說什么？
3、其多列是什么意思？（是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴）。請同學(xué)打開課本34頁，找一找。
4、學(xué)習(xí)歌詞：
�。�1）師演唱歌曲，請學(xué)生把不認(rèn)識的字用拼音標(biāo)記好。
�。�2）朗讀歌詞，師生共同分析歌詞，并教育學(xué)生向哈尼族小朋友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛生活、熱愛勞動、體會勞動的快樂。
第一段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，熱愛勞動。
第二段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，熱愛生活。
第三段：表現(xiàn)哈尼族的民族特色，喜歡穿著色彩鮮艷的服飾。
�。�3）隨琴輕聲的填詞唱歌曲。
�。�4）鞏固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。
�。�5）歌曲處理：分小組討論歌曲應(yīng)用怎樣的情緒演唱，后全體帶著活潑歡快的
情緒演唱歌曲。
四、參與實踐、體驗音樂
出示打擊樂器，學(xué)習(xí)打擊三種不同節(jié)奏型。
響板：2/4 XX XX │ XX XX ‖
串鈴：2/4 X X │ XX ‖
碰鈴：2/4 X — │ X— ‖
分發(fā)打擊樂器，為歌曲伴奏，沒有得到樂器的同學(xué)拍打強(qiáng)弱規(guī)律，一同進(jìn)行伴奏。體驗音樂帶給大家的快樂。（教師從旁指導(dǎo)）
五、鞏固與應(yīng)用
哈尼族小朋友送給我們一份禮物，兩個花瓶。一個花瓶代表“抒情”，一個代表“歡快”，這里有四朵花，應(yīng)插到哪個花瓶里？請你們唱一唱，體會一下再做決定。
分辨歌曲的情緒（優(yōu)美抒情與活潑歡快）
師：出示卡片貼在黑板上，生討論分辨歌曲的情緒。
歡快：《其多列》《山谷回音真好聽》；抒情《云》《柳樹姑娘》
六、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族歌曲《其多列》，感受到哈尼族小朋友的快樂，希望同學(xué)們能夠課下收集一下我國其他民族的兒童歌曲，下節(jié)課唱給大家聽。
兒童歌曲《其多列》一年級優(yōu)質(zhì)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能
通過學(xué)習(xí)《其多列》，感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗哈尼族兒童的生活情趣。
教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動，理解歌曲中“揀樹葉”、“砍竹筒”等詞語所表達(dá)的生活場景。
知道音有長短，能準(zhǔn)確讀出“走”與“跑”的節(jié)奏長短，并練習(xí)隨歌聲和樂曲進(jìn)行節(jié)拍，初步做到均勻、正確。
2. 過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、觀察、模仿、實踐等學(xué)習(xí)方式，逐步掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。
通過小組合作、表演展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表現(xiàn)力。
3. 情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。
培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗音樂的情緒，有表情地演唱歌曲。
培養(yǎng)學(xué)生正確的.唱歌姿勢和呼吸方法，確保發(fā)聲自然、流暢。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂器操作能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
錄音帶或多媒體設(shè)備（用于播放《其多列》歌曲錄音）
手風(fēng)琴或其他伴奏樂器（用于教師示范和伴奏）
打擊樂器（如碰鈴、響板等，供學(xué)生伴奏使用）
歌曲圖譜或PPT（用于展示歌曲旋律和節(jié)奏）
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（約5分鐘）
創(chuàng)設(shè)情景，情感鋪墊：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧我國有多少個民族，并引出哈尼族和《其多列》這首歌曲。
播放《其多列》歌曲錄音，讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格和情緒。
2. 新課教學(xué)（約20分鐘）
自主學(xué)習(xí)，感受音樂：出示歌曲圖譜或PPT，播放音樂錄音，讓學(xué)生邊聽邊看，感受歌曲旋律和節(jié)奏。
多次聆聽，學(xué)習(xí)新歌：教師示范歌曲演唱，并請學(xué)生標(biāo)記不認(rèn)識的字；出示“走”與“跑”的線路圖，引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏長短；朗讀歌詞，師生共同分析歌詞內(nèi)容。
演唱歌曲，體驗音樂：教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱；學(xué)生隨琴輕聲填詞唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂形象，進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力。
3. 拓展延伸（約10分鐘）
合作探究，創(chuàng)造實踐：分發(fā)打擊樂器，讓學(xué)生分組為歌曲伴奏；沒有樂器的同學(xué)拍打強(qiáng)弱規(guī)律一同進(jìn)行伴奏。
表演展示，交流評價：學(xué)生分組表演，開展師生、生生相互評價，以鼓勵為主。
拓展延伸，開闊視野：引導(dǎo)學(xué)生思考通過學(xué)習(xí)《其多列》這首歌曲，有什么感受？學(xué)到了什么？（愉快、熱愛勞動等）
4. 課堂小結(jié)（約5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和情感表達(dá)。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)歌曲，并嘗試為家人表演。
五、教學(xué)反思
反思本節(jié)課的教學(xué)效果，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)表現(xiàn)。
總結(jié)本節(jié)課的成功經(jīng)驗和不足之處，為今后的教學(xué)提供借鑒和改進(jìn)方向。
兒童歌曲《其多列》一年級優(yōu)質(zhì)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，了解云南哈尼族的兒歌風(fēng)格，體驗哈尼族兒童的生活情趣。
教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格。
使學(xué)生能夠正確、流暢地演唱《其多列》，并感受歌曲中的2/4拍節(jié)奏和五聲羽調(diào)式特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗音樂的情緒，有表情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏，并準(zhǔn)確掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：錄音帶、手風(fēng)琴、打擊樂器（如小鼓、三角鐵等）。
多媒體資源：哈尼族風(fēng)情圖片、視頻資料等。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
�。�1）展示哈尼族風(fēng)情圖片，介紹哈尼族的文化和風(fēng)俗，引起學(xué)生的興趣。
�。�2）提問：你們知道哈尼族的小朋友平時喜歡做什么嗎？他們有一首非常好聽的兒歌，想不想聽一聽？
2. 欣賞歌曲
�。�1）播放《其多列》錄音，讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格和旋律。
�。�2）提問：歌曲中唱了什么內(nèi)容？你們感受到了什么樣的情緒？
3. 學(xué)習(xí)新歌
�。�1）教師示范演唱《其多列》，學(xué)生跟唱。
�。�2）出示歌曲歌詞，學(xué)生跟隨教師逐句學(xué)唱，注意咬字清晰、節(jié)奏準(zhǔn)確。
�。�3）分組練習(xí)，每組學(xué)生輪流演唱，互相評價。
4. 歌曲分析
�。�1）分析歌曲的2/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，通過拍手、跺腳等方式感受節(jié)奏。
�。�2）分析歌曲的五聲羽調(diào)式特點(diǎn)，通過對比不同音高的聲音，讓學(xué)生感受音樂中的高低起伏。
5. 歌曲表現(xiàn)
（1）引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂形象，表現(xiàn)歌曲中的活潑、歡快的情緒。
�。�2）分發(fā)打擊樂器，指導(dǎo)學(xué)生為歌曲伴奏，體驗音樂帶給大家的'快樂。
6. 拓展延伸
�。�1）提問：通過學(xué)習(xí)《其多列》這首歌曲，你們有什么感受？學(xué)到了什么？
�。�2）討論：如何在生活中熱愛勞動，像哈尼族的小朋友一樣活潑、快樂？
7. 課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲中的節(jié)奏、旋律和情緒表達(dá)。
�。�2）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后將《其多列》唱給家人聽，并和家人一起討論歌曲中的內(nèi)容和感受。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過欣賞、學(xué)唱、分析、表現(xiàn)等多個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分感受了哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗了音樂的情緒，并學(xué)會了正確、流暢地演唱《其多列》。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的參與性和表現(xiàn)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識。同時，教師也注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣和勞動意識。
兒童歌曲《其多列》一年級優(yōu)質(zhì)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗哈尼族兒童的生活情趣。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動的情感，同時了解哈尼族的文化特色。
讓學(xué)生能夠正確、有感情地演唱歌曲《其多列》。
初步了解音的長短，練習(xí)隨歌聲和樂曲進(jìn)行節(jié)拍，做到均勻、正確。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒童歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗音樂的情緒，有表情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏，并準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：錄音帶、手風(fēng)琴、打擊樂器（如三角鐵、碰鈴等）。
輔助材料：多媒體課件（包括哈尼族的圖片、歌曲視頻等）。
四、教學(xué)過程
情景導(dǎo)入
開場白：教師介紹哈尼族，展示哈尼族的圖片，讓學(xué)生了解哈尼族的文化背景。
播放《其多列》的'錄音，讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格和旋律。
寓教于樂
自主學(xué)習(xí)，感受音樂：教師出示圖譜，并播放音樂《其多列》，讓學(xué)生邊聽邊看圖譜，感受音樂的節(jié)奏和旋律。
多次聆聽，學(xué)習(xí)新歌：教師范唱歌曲，學(xué)生跟唱，注意歌詞的發(fā)音和節(jié)奏的掌握。然后引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞的意思。
演唱歌曲，體驗音樂：教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂形象，表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力。
創(chuàng)造表現(xiàn)
合作探究，創(chuàng)造實踐：教師分發(fā)打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，同時教授打擊樂器的基本使用方法。沒有打擊樂器的學(xué)生可以拍打強(qiáng)弱規(guī)律一同進(jìn)行伴奏。
表演展示，交流評價：學(xué)生分組表演，開展師生、生生相互評價，以鼓勵為主，讓學(xué)生體驗音樂帶來的快樂。
拓展延伸
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：通過學(xué)習(xí)《其多列》這首歌曲，你有什么感受？學(xué)到了什么？
教師總結(jié)：通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，還體驗了哈尼族兒童的生活情趣。同時，我們也學(xué)會了要熱愛生活、熱愛勞動。
五、作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后將《其多列》這首歌曲唱給家人聽，并分享學(xué)習(xí)心得。
鼓勵學(xué)生嘗試用其他打擊樂器為歌曲伴奏，并錄制下來帶到學(xué)校與同學(xué)分享。
六、板書設(shè)計
黑板上應(yīng)清晰列出歌曲《其多列》的標(biāo)題、歌詞、節(jié)奏圖譜以及打擊樂器的名稱和使用方法。
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