四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《去年的樹》優(yōu)質(zhì)教案
導(dǎo)語(yǔ)：為了讓學(xué)生讀通課文，能夠品味課文中的重點(diǎn)的詞句，并且能夠借助重點(diǎn)詞句有感情地朗讀課文。下面cnfla小編為您收集整理了相關(guān)的教案，希望對(duì)您有幫助!
教學(xué)目標(biāo)：
了解小鳥為了誓言而千辛萬(wàn)苦地尋找大樹的過(guò)程，并能夠體會(huì)小鳥和大樹之間的真摯友誼。
學(xué)情分析：本文屬于擬人體童話。課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要就是通過(guò)人物的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話故事所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：品味課文重的四次對(duì)話,把握人物的情感,體會(huì)人物的心情,用朗讀的方式把它表現(xiàn)出來(lái).
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《去年的樹》這篇課文，回憶一下這篇課文寫了一件什么事?(板書)
一、第一段
1、解決“天天”一詞。說(shuō)明他們是朝夕相處形影不離的好朋友，你有這樣的好朋友嗎?和他們?cè)谝黄饡r(shí)你感到幸福嗎?
2、你能帶著這樣的幸福感!把第一段讀給你的朋友嗎?
3、學(xué)生齊讀
二、第三、四、五段
1、分別的時(shí)候心情怎樣?(依依不舍、戀戀不舍)
2、解決“一定、等著、又、”等詞語(yǔ)。(一對(duì)朝夕相處的小伙伴不得不分開了，他們當(dāng)時(shí)的心情怎樣，你能讀出來(lái)嗎?)
3、合作讀：女孩(小鳥) 男孩(大樹) 老師(旁白)
4、換角色讀
三、第六到十五段
1、都和誰(shuí)對(duì)話了?(樹根、大門、小女孩)
2、換詞訓(xùn)練：小鳥找了很多地方，老師用艱辛的尋找來(lái)形容，你還能用其他的詞語(yǔ)形容嗎?
3、從這三次對(duì)話中你都發(fā)現(xiàn)了什么?能把語(yǔ)言讀好嗎?(學(xué)生練讀)
4、學(xué)生匯報(bào)(相應(yīng)出示屏幕)
5、練讀小鳥的三次問(wèn)話。(選擇三個(gè)學(xué)生，一次比一次著急)
6、分角色朗讀課文
四、配音
1、出示：(兩次小鳥看了一會(huì)兒)體會(huì)當(dāng)時(shí)小鳥的心情一樣嗎?
2、隨著大家對(duì)課文的理解的不斷深入，相信同學(xué)們對(duì)大樹和小鳥之間的友誼的理解更深刻了，那么課前老師把這個(gè)故事設(shè)計(jì)成了一個(gè)動(dòng)畫，你能給這個(gè)動(dòng)畫配音嗎?
五、小結(jié)
1、同學(xué)們完成了人生中的第一個(gè)配音作品，我們看，小鳥和大樹形影不離、朝夕相處，因?yàn)樗麄兪呛门笥�，小鳥能夠力盡千辛萬(wàn)苦，百折不撓地尋找大樹，同樣因?yàn)樗麄兪呛门笥眩詈�，�?dāng)小鳥找到已經(jīng)化為燈火的大樹時(shí)，他還是遵守諾言深情地唱起了去年唱過(guò)的'歌，這同樣因?yàn)樗麄兪呛门笥选?/p>
小鳥飛走了，他是帶著淡淡的憂傷飛走的。但是他給大樹留下的是他深情地歌唱，給我們留下的是他對(duì)友誼的忠誠(chéng)以及人世間最珍貴的東西——誠(chéng)信。
2、出示：老師搜集的友誼的名言
3、推薦：新美南吉《狐貍阿權(quán)》
六、質(zhì)疑 11.去年的樹優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
七、板書 去年的樹
鄭重承諾
誠(chéng)信
小鳥 ---------------------大樹
友誼
艱辛尋找
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