幼兒園大班教案精品【15篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案1
教案意圖：
本次音樂教案是為了積極引導(dǎo)幼兒參與各項唱、演等音樂實踐活動，讓幼兒選擇自己喜歡的內(nèi)容去表現(xiàn)，重視幼兒的個性發(fā)展。將音樂與故事、詩歌等藝術(shù)有機結(jié)合，讓幼兒全面的掌握本課的內(nèi)容，拓寬幼兒的音樂視野，提高了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。
教案目標：
1、學(xué)習(xí)用聲勢正確的.演奏樂曲；
2、了解三拍子節(jié)奏特點。
3、引導(dǎo)幼兒正確分析兒歌。
教案準備：
紙船，一只鼓，鼓槌各一個。
教案過程：
一，導(dǎo)入部分
游戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏，請幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走；
二，主要部分
1，出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題；
2，請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當語言引導(dǎo)幼兒欣賞
�、俸用娴睦嘶ㄒ粫咭粫停ㄒ桓邇傻停�，小船在河面上一會高一會低，老師強調(diào)出強弱拍。
②再次欣賞歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節(jié)，一強兩弱。
3，用聲勢打節(jié)奏。
①請幼兒說出身體哪些部分可以發(fā)出聲音，哪些適合放在強拍，哪些適合放在弱拍。
�、谡堄變阂苑纸M的形式為歌曲打節(jié)奏。
三，結(jié)束部分
請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。
幼兒園大班教案2
一、目標：
1、了解吃冷飲的衛(wèi)生常識，知道貪吃冷飲的危害。
2、懂得天熱也要少吃冷飲，應(yīng)多喝水。
二、準備：
情境表演
三、過程：
1、幼兒觀看情境表演。
明明在家吃了一盒冰淇淋后就下樓拍球去了，拍了一會兒球后，覺得又熱又渴，就回去吃了一根大雪糕。
吃完雪糕，他說：“我怎么還是覺得渴呢，再吃一點冷飲吧�！闭f著明明又在冰箱里拿了一罐冰可樂“咕咚咕咚”喝了起來。明明邊喝可樂邊看書。一會兒媽媽下班回來了，開心的迎上前去幫媽媽拿包，還向媽媽匯報在家的表現(xiàn)。說著說著，明明的肚子疼了起來，媽媽趕快幫明明揉肚子，扶他到床上休息，明明剛躺下，就哇的一下吐了好多東西，身上還直冒冷汗，媽媽趕緊帶明明去了醫(yī)院。醫(yī)生看了看，摸了摸，又用聽診器聽聽說：“你吃了太多的冷飲，傷了腸胃。冷飲要少吃，熱了渴了多喝水才對�！�
2、組織幼兒討論：
�。�1）明明為什么肚子疼？
�。�2）媽媽帶他到醫(yī)院干什么？
�。�3）醫(yī)生對明明說了些什么？
�。�4）能不能一下吃很多冷飲？
3、小結(jié)：向幼兒介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識。
夏天天氣很熱，可以少吃一點冷飲，每天只能吃一點。因為冷飲都是冰冷的'，吃多了會傷腸胃，肚子會疼，嚴重的還會嘔吐、腹瀉，甚至發(fā)燒，影響我們身體健康。
4、教育幼兒很熱很渴的時候，應(yīng)多喝白開水，也可喝點新鮮的果汁。白開水是最適合小朋友喝的飲料。
5、請個別幼兒談?wù)勗谟譄嵊挚实臅r候，自己是怎樣做的，或準備怎樣做。
幼兒園大班教案3
活動目標：
1．對探索恐龍的秘密感興趣，能主動收集各種資料（圖片、圖書和玩具），了解有關(guān)恐龍的知識。
2．能圍繞有關(guān)恐龍的問題展開討論和講述，大膽發(fā)表自己的意見。
3．嘗試根據(jù)恐龍的特征進行分類。
4．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
1．師幼共同收集有關(guān)恐龍的圖書、圖片、海報、模型、VCD等。
2．活動前幼兒完成一份關(guān)于恐龍的調(diào)查表
3．教學(xué)掛圖
活動過程：
一、結(jié)合調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒介紹自己所知道的恐龍。
師：你認識哪幾種恐龍，它們長什么樣子？吃什么食物？有什么本領(lǐng)？
請幼兒逐個介紹，教師出示相應(yīng)的圖片，展示教學(xué)掛圖。教師：你最喜歡哪種恐龍？
二、教師引導(dǎo)幼兒深入了解幾種恐龍的外形特征及生活習(xí)性。
教師根據(jù)幼兒的'選擇進行介紹。
師：小朋友最喜歡的是霸王龍，霸王龍生活在什么年代？長得是什么樣的？它的頭為什么要長得那么大？為什么它的后腿粗，前腿細？它的尾巴有什么用？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行討論）
教師：霸王龍是怎么獵殺其他動物的？請小朋友來學(xué)學(xué)霸王龍的樣子。
三、觀看教學(xué)光盤，進一步了解各種恐龍。
教師：小朋友介紹了幾種恐龍，我們一起來看看恐龍有哪些本領(lǐng)？教師播放教學(xué)光盤。
四、根據(jù)恐龍的特性進行分類。
教師：我們知道這么多恐龍，它們有相同之處嗎？怎樣給它們分分類？（引導(dǎo)幼兒確定標準并進行分類）
五、討論了解恐龍滅絕的原因。
教師：恐龍為什么滅亡了？
教師播放教學(xué)光盤，了解恐龍滅絕的原因。
六、結(jié)束活動。
你還想了解關(guān)于恐龍的哪些知識？請你用繪畫表示出來，我們以后再進行討論。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我分為四個環(huán)節(jié)，首先通過談話討論，讓幼兒對恐龍感興趣，樂意參加談話及討論。然后結(jié)合圖片重點講了祿豐龍、馬門溪龍、霸王龍，以及龍的生活年代、形狀。我先請小朋友自己討論然后在集體面前交流，最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進行分類。最后在活動過程中，探究“恐龍”是怎么滅絕時，幼兒發(fā)生了爭執(zhí)。有的說：“恐龍是餓死的，因為沒有吃的了�！薄蠹一ゲ幌嘧�，各據(jù)一詞。這時我就將課件資源加了進來，引導(dǎo)幼兒一起觀看并進行小結(jié)：“你們說的都很好，其實，關(guān)于恐龍究竟是如何滅亡的，科學(xué)家們也作了各種猜想，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解決的謎題。”
恐龍”是遠古動物，關(guān)于它的生活時期，化石形成等知識，幼兒了解起來有些抽象，但孩子們的好奇心卻十分強烈。可見，興趣是最好的老師。所以，我想，我們在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在興趣的推動下，自覺地學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果和幼兒注意力的集中效果會更好，同時也有利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
幼兒園大班教案4
活動目標：
1．通過在游戲中的一次次探索，掌握了集體合作釣魚的方法：一個接一個按順序。
2．結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，通過觀察圖片，感知人們生活中處處都要遵守秩序。
3．體驗游戲的快樂，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識、安全意識。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1．礦泉水瓶5個，小魚若干，繩子（彩色繩）。
2．圖片6張：乘汽車擁擠圖，排隊上車圖，幼兒排隊喝水、滑滑梯圖等。
3．1—4的胸卡24張。
4．火災(zāi)警報一段
5．釣魚記錄表一張，記號筆四支。
活動過程：
一、出示魚，幼兒第一次釣魚。
師：小朋友看，這是什么？（瓶子）瓶子里有什么？（魚）。
今天我們來玩一個釣魚的游戲，我們分成四組進行比賽。等會兒請你們根據(jù)自己的胸卡站到相應(yīng)的桌子周圍，我們來比一比在相同的時間內(nèi)哪一組釣出的魚最多？記住一定要聽好口令，當老師說開始，小朋友才能釣，當老師說停，大家就要立刻停止釣魚。把你們釣的魚放在桌子中間，看一看你們這一組總共釣出了多少魚？聽明白了嗎？好，走吧！
師：準備好了嗎？預(yù)備——開始（幼兒操作）
師：停，時間到，現(xiàn)在我們一起來看看各組的成績。
第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____
師：請小朋友們回到座位上，看黑板上有一張記錄表，請每組派一名代表到上面把你們這次的成績記錄下來。
師：小朋友看，我們釣出來的魚都很少，為什么？（時間少，擠在一起） 擠在哪兒啦？（瓶口）是啊，小朋友一起拉，誰也不肯松開，小魚都擠都擠在瓶口，很難拉出來。那我們該怎么辦？（一個一個拉）
二、幼兒個別嘗試。
師：這個方法行不行呢？我來試試吧，（教師示范）�？�，我們一個一個拉真的不會擠在一起。
誰也愿意上來試試？（請四位幼兒）
師：小朋友們看，他們一個接一個地很快就把魚釣出來了，原來啊他們在一個一個拉的時候還注意順序呢！小朋友，我們也用這樣的方法再來一次釣魚比賽，好嗎？這一次我們還用同樣的時間看看每組的成績?nèi)绾巍：茫覀冏甙伞蕚浜昧藛�？預(yù)備，開始。
三、幼兒再次操作。
師：時間到，停，請小朋友把釣出的魚放在桌子中間，我們一起來數(shù)一數(shù)。
第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____
好，小朋友，我們一起到這邊坐下來看看這次哪一組釣出的魚最多呢，我們一起來為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚的.成績和第一次相比怎么樣？（多）�？磥恚斊靠诤苄〉臅r候，我們只有一個接著一個按順序地拉，才能把魚順利地釣出來。
活動反思：（周駿）
以前在開展活動設(shè)計時，我總是躲在老教師背后，附和著大家的意見，此次活動的設(shè)計過程中，我也嘗到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動轉(zhuǎn)向主動的過程，雖然很痛苦，但在積極的思維方式、教育理念的轉(zhuǎn)變等方面都有了很大的收獲。
這次我們是一個三人組的小團隊，大家齊心協(xié)力共同解決困難。在思想火花的碰撞中，我學(xué)會了尊重別人的意見，逐漸與伙伴們找到了分工合作的契合點。我看到了別人的閃光之處，對我今后的教學(xué)有了許多啟示，并學(xué)會取他人之長補己之短。
活動中，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，對于課堂的掌控以及應(yīng)變能力都有所欠缺。擔心“放”了“收”不回來，留給孩子主動活動的時間、空間不夠。教學(xué)活動離不開教師的指導(dǎo)，但絕不是對孩子實行控制。這種控制會讓孩子失去積極性和興趣，使師生之間的互動流于形式，抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過程�？磥�，想在課堂上運籌帷幄，收放自如，絕非一日之功。沒有大量的實踐積累，不斷地磨練是不可能實現(xiàn)的。在今后的活動中，我會改進自己對實踐的自覺意識，提高開展教學(xué)工作的理性程度，從而提高自身的教學(xué)水平。
幼兒園大班教案5
活動目標
1、能大膽、清楚地表述喜歡或不喜歡幼兒園、小學(xué)的觀點，并闡述清楚理由。
2、能遵守輪流發(fā)言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規(guī)則。
重點難點
重點：大膽、清楚地表述喜歡或不喜歡幼兒園、小學(xué)的觀點，并闡述清楚理由。
難點：能遵守輪流發(fā)言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規(guī)則。
活動準備
1、家長提前帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，了解小學(xué)的設(shè)施與小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)。
2、小學(xué)、幼兒園圖片各一張。黑板、辯論賽、正方、反方、觀眾席卡片各一張。票若干張，小框三個。
活動過程
一、引出辯題，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、教師出示“小學(xué)”、“幼兒園”的圖片，進行談話，引出辯題。
——這里有兩張圖片，它們分別是哪里？
——一個是我們現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的地方，一個是我們即將要生活學(xué)習(xí)的地方。
——你們更喜歡幼兒園還是小學(xué)？
小結(jié)：看來小朋友的觀點不太一樣，有的喜歡幼兒園，有的更向往小學(xué)，相信你們一定有自己喜歡的理由。
二、創(chuàng)設(shè)辯論環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解辯論的基本含義，激發(fā)幼兒想說的欲望。
1、出示字卡，辯論，引導(dǎo)幼兒討論：什么是辯論？
——現(xiàn)在，我們就要進行一項非常有趣的活動——辯論。
——誰知道什么叫做辯論？
小結(jié)：辯論就是爭論。大家有不同的觀點，每個人都說出自己的理由，最重要的是要說服對方，這樣就是辯論。
2、請幼兒根據(jù)自己的.意愿進行選著分組，正方：喜歡小學(xué)。反方：喜歡幼兒園。人數(shù)相等。
三、第一次辯論：輪流發(fā)言。闡述自己最想說的理由。
——你們都能清楚的說出自己喜歡的理由，表現(xiàn)的很自信。很棒。
四、第二場辯論：舉手發(fā)言，說出更多不一樣的理由。
1、鼓勵幼兒相互交流，說說自己不一樣的理由。
2、鼓勵幼兒舉手說出自己的理由，對幼兒現(xiàn)場的語言及時梳理，反饋，提升語言質(zhì)量，盡量簡短說重點。并且提示幼兒要遵守辯論規(guī)則�！芭e手發(fā)言、安靜傾聽”。
五、第三次辯論：自由辯論，根據(jù)對方的觀點進行反駁。
1、引導(dǎo)幼兒討論：自由辯論，是怎么樣的辯論？辯論最重要的是要說服對方，怎樣才能說服對方呢？
小結(jié)：自由辯論的時候要仔細聽聽對方說的是什么，它的理由有沒有道理，如果沒有道理就抓住這個理由說服他，這是一個好辦法，如果你的理由很充實分、非常有道理，也可以說服對方，這也是一個好辦法。
2、幼兒自由辯論。教師重點鼓勵，引導(dǎo)幼兒關(guān)注對方的觀點并進行反駁，并通過解決自由辯論中出現(xiàn)的矛盾沖突，建立有序搶答的規(guī)則。
3、教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)，從闡述的觀點、遵守規(guī)則兩方面給予積極評價。
——雖然你們以前參加過辯論活動，但是這個話題還是第一次，韓老師覺得你們表現(xiàn)的很棒。都能夠勇敢的說出自己的理由而且你們也能遵守辯論的規(guī)則，知道認真傾聽對方和我方的發(fā)言尊重對方，使我們的辯論活動非常順利的進行。
六、觀眾席評委發(fā)言并投票自己贊同觀點的一方。
1、采訪個別評委
——你支持正方還是反方？為什么？
2、投票
——我們每人有一張票，你可以投給你支持的一方，一定要公正、公平。覺得哪一方更有說服力，你就投給哪一方。得到票數(shù)多的一方勝利。
七、小結(jié)
活動總結(jié)
此次活動的重點是通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。因此會認真傾聽別人的發(fā)言，然后再思考自己的回答；活動的難點在于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我認為，如果……就會……"的句式來講述自己的觀點。小孩子們在生活中表達自己的觀點是都是簡單直接的，很少會運用這樣有因果關(guān)系的句子來說話，因此勢必會對他們的表達造成一定的困難，但是這樣的訓(xùn)練也是必須的，因此我將在活動中進行重點強調(diào)，當孩子們這樣說的時候，我會表揚他說的正確；如果小孩子說的時候忘記或不會使用這樣的句子，我會在復(fù)述時用上"如…就會……"的句子，用來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在反駁環(huán)節(jié)的時候，我也會強調(diào)幼兒使用我反對，如果……就會……"的句式來講述自己的觀點。學(xué)習(xí)用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。本次活動的意義一是培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力；二是更能了解小學(xué)生活與幼兒園做一個對比。
幼兒園大班教案6
【活動目標】
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。
2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
【活動準備】
1、趣味練習(xí)：鏡子里的我
2、水彩筆，畫紙。
【活動過程】
一、自由游戲
教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶：我快樂嗎?
1、游戲活動結(jié)束后，教師重點引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心情：
說一說高興的事。
說一說不高興的事。
2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。
教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話：怎樣使自己快樂起來
1、讓幼兒談?wù)勆鷼�、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。
2、設(shè)計不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。
(1)不高興時：
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
(2)生氣時：
可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。
3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。
三、表達
趣味練習(xí)：鏡子里的我
鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。
快樂的幼兒園大班教案
活動目標
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2、體驗關(guān)心別人自己也會感到快樂的.情緒。
活動準備
小樹葉
活動過程
一、導(dǎo)入話題：
1、出示小樹葉，引起幼兒興趣2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話二、分析討論，引起情感共鳴：
"你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?"三、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂。
1、采訪問題：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：
1、請幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。
幼兒園大班教案7
人之所以能說話，是因為有說話的物質(zhì)基礎(chǔ)——發(fā)音器官。人的發(fā)音器官、聽覺器官和大腦的健康和完善，是人進行語言活動的先決條件，其中任何部位發(fā)育不完善或受到損傷，都會直接影響到人的語言能力。寶寶出生后，只要他（她）的大腦、發(fā)音器官和聽覺器官都健全、完善，并且經(jīng)常與成人交往，那么即使沒有意識地教他們，他們也能學(xué)會說話。但是寶寶長大后，雖然會說話，但也并不等于“能說好話”。因為寶寶要說好話，不公需要健全、完善的說話的物質(zhì)條件，還要有成人積極引導(dǎo)。如果他們從來沒有聽到過人類的語言，沒有模仿的對象，沒有良好的語言環(huán)境和語言刺激，也就永遠不會說話的。
一、教育目的
�。�1）幼兒階段是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒這時學(xué)習(xí)語言的潛力極大,接受語言刺激能力最強。
�。�2）幼兒口頭語言的發(fā)展，將為孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)語文和作文打好基礎(chǔ)。
二、教育要點
（1）從單詞入手，由兩個詞組成的句子，由此來學(xué)習(xí)語法，用單詞組成有意義的句子，學(xué)習(xí)說完整的句子，并且能夠流利自如的'和他人進行交談。
（2）鼓勵孩子慢慢的說或想好了以后再說，使孩子養(yǎng)成從容不迫的講話習(xí)慣。
�。�3）給孩子講一些語言生動、簡練、活潑的短小故事，逐步讓孩子學(xué)會講故事。
三、教育內(nèi)容
1、快樂認讀。例：（梨、桃、蘋果）
2、對對子。例：（天對地，雨對風，大陸對長空）
3、學(xué)兒歌。例：摘果果
一二三四五六七，七六五四三二一，七個阿姨來摘果，七只藍子手中提，七種果子擺七樣：
蘋果、桃兒、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
4、學(xué)古詩。例：草白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
5、學(xué)詩歌。例：敕勒歌北朝民歌
敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
6、文字游戲。例：對對碰猜迷語（等）
一塊小免叫牛不是牛，一頂?shù)靥翰粫珙^。
一張帽子說它力氣小，一只桌子能背房子走。
第一課時（30分鐘）
準備：小白兔、小松鼠、小鹿圖片各一張，蘿卜一個。
故事《蘿卜回來了》
過程：
1、請寶寶仔細觀察蘿卜，引導(dǎo)寶寶誰愛吃蘿卜，引出故事《蘿卜回來了》
2、把故事講給寶寶聽，一邊講，一邊擺弄圖片，讓寶寶記住故事中人物的名字；再讓寶寶想一想故事里都有誰，以及他們都把蘿卜送給誰？引導(dǎo)寶寶思考。
3、讓幾個寶寶分別扮演故事中的角色，跟著老師一邊復(fù)述故事內(nèi)容一邊表演。
附：故事
蘿卜回來了
一天，下起了大雪，天氣冷極了。因為沒東西吃，長耳朵小兔跑出去到處尋找。長耳朵扒開雪，嘿！找到兩個蘿卜。長耳朵想：“天這么冷，小松鼠其其卡也一定餓了，我拿去和他一起吃�！�
長耳朵來到其其卡家，家里沒有人。長耳朵吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。其其卡回到家，看到桌子上的大蘿卜，說：“一定是好朋友送給我吃的，我?guī)ズ桶唏R鹿一起吃�！逼淦淇◣е}卜來到斑點鹿家，斑點鹿不在家，其其卡就把蘿卜放在窗臺上。斑點鹿從外面回來，看見大蘿卜說：“一定是好朋友送給我的，我?guī)ズ烷L耳朵一起吃�！卑唿c鹿把蘿卜抱到長耳朵家，長耳朵正在睡覺，斑點鹿就把蘿卜放在長耳朵的床上。長耳朵一覺醒來，看見蘿卜說：“咦，蘿卜怎么回來了？”他說：“二定是好朋友送給我的�！�
幼兒園大班教案8
設(shè)計意圖
幼兒的日常生活和空間方位認識、辨別、運用有著密不可分的關(guān)系，我們支持幼兒在生活中能運用到自己對空間方位的理解，解決問題。在運用的過程中，也潛移默化的促進著幼兒空間方位認知的發(fā)展。在前期考慮到本班幼兒在對空間方位辨別與認識水平，處于從自身為中心到客體為中心的階段，于是我設(shè)計了本次活動，《搭圍墻》中創(chuàng)設(shè)了一個為小狗家搭圍墻的游戲情景，提供給幼兒可操作的顏色不同的正方體積木，幼兒根據(jù)以客體（小狗家）為中心，來辨別左右搭圍墻�；顒又�，孩子們要挑戰(zhàn)從易到難三個層次不同的難度，使幼兒感知以客體為中心時，客體與其他客體的空間關(guān)系。
活動目標
1、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，嘗試以客體為中心辨別左右。
2、能運用方位詞清楚、連貫地描述物體所在的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，感知左右的相對性與可變性。
重點難點
1、以客體為中心區(qū)分左右。
2、能夠運用方位詞描述物體所在的位置。
活動準備
物質(zhì)準備：
1、顏色不同的正方體積木4套，小狗家房子4個。
2、紅黃藍綠色標簽各1個，黑板4塊。
3、示意圖5套。
經(jīng)驗準備：幼兒前期已有的以自身為中心區(qū)分左右經(jīng)驗。
活動過程
一、導(dǎo)入“左右”游戲.
師:小朋友們，今天我們一起來玩游戲。兩個人一組合作來玩,玩的過程大家要相互鼓勵呦。最重要的是合作的過程要仔細聽要求。
師：請小朋友們看看自己左邊坐的是誰，右邊坐的是誰？
�。ㄓ變阂宰陨頌橹行挠^察左右方位）
師：現(xiàn)在請一個小朋友上來和我面對面的站著，我們都舉起右手，嗯？怎么我們都舉起右手，看上去卻不是舉得同一只手呢？
�。ㄓ變夯卮穑�
小結(jié)：“原來當自己和對方面對面，這時我們改變了位置，所以你和對方的方向不一樣了，左右方向也發(fā)生了變化”(小結(jié)).
二、合作搭圍墻（以客體“小狗家”為中心，辨別左右方位搭圍墻）
1、兩人共同看著示意圖搭圍墻（每組的示意圖是相同的）
師：看看桌子上有什么？（房子、正方體積木）
師：這個房子是小狗的家，待會我們來給小狗家搭圍墻，正方體積木是搭圍墻的'材料�，F(xiàn)在我們是和小狗的家面對面的，小狗家的左邊是哪一邊？小狗家的右邊是哪一邊？（幼兒回答）。怎樣搭圍墻呢？很簡單！看著示意圖，兩個小朋友一起搭，搭好以后坐好，不用說，我就知道你搭好了。
（教師將示意圖出示在黑板上）
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)小狗家為中心，辨別左右方位搭圍墻。
師：一起來看看示意圖上，小狗家左邊的第一格是放什么顏色的積木？小狗家右邊的第一格是放什么顏色的積木？
�。ㄓ變簝扇艘唤M根據(jù)示意圖搭圍墻。）
師：好的，開始搭圍墻吧！
師：大家都完成了，檢驗一下是否各組的小朋友搭的圍墻是否正確。小狗家左邊的第一格放綠色正方體積木，小狗家右邊的第一格放白色正方體積木。小朋友們大家搭正確了嗎？給你的伙伴一個大拇指！
�。�2）請幼兒說說以小狗家為中心，小狗家圍墻是怎樣搭的。
師：第二次搭圍墻有一點難度了喲，看看這一張示意圖，誰來說說小狗家左邊圍墻第一格放什么顏色的積木，第二格放什么顏色的積木，小狗家右邊圍墻第一格放什么顏色的積木，第二格放什么顏色的積木。（關(guān)注幼兒是否能以小狗家為中心辨別左右方位，介紹小狗家圍墻是怎樣搭的。）
師：好的，開始搭圍墻吧。
師：大家都完成了，檢驗一下各組的小朋友搭的圍墻是否正確。小狗家左邊的第一格放藍色正方體積木，第二格放黃色正方體積木。小狗家右邊的第一格放紅色正方體積木，第二格放白色正方體積木。小朋友們大家搭正確了嗎？給你的伙伴擊個掌！
2、兩人分工合作，一人看示意圖一人搭圍墻。（每組的示意圖為相同的）
師：第3次搭圍墻，要加大難度了喲！待會每組請一個小朋友來搭圍墻，另一個小朋友一邊看示意圖一邊告訴搭圍墻的小朋友，小狗家左邊的圍墻怎樣搭的，小狗家右邊的圍墻怎樣搭的。要注意的是看示意圖的小朋友不能動手搭，只能介紹圍墻怎么搭。
師：現(xiàn)在請看示意圖的小朋友,拿著示意圖站在搭的小朋友座位后面，站好就可以開始了。
師：大家都完成了，現(xiàn)在我把示意圖貼在黑板上，大家檢查一下有沒有需要調(diào)整的，有需要調(diào)整的請舉手。
�。▽⑿枰{(diào)整的圍墻拿到前面來，請所有幼兒觀察哪里出了問題再進行調(diào)整。這個環(huán)節(jié)老師再次著重點明以小狗家為中心來辨別左右方位搭圍墻。）
3、加深游戲難度，鞏固幼兒經(jīng)驗（每組的示意圖為不相同）
師:接下來第4次搭圍墻挑戰(zhàn)要開始咯！仔細聽規(guī)則，這里有4張示意圖，它們是不一樣的，待會請每組看示意圖的小朋友上來選一張示意圖貼上本組的標簽，再將示意圖貼在黑板背后。這一次看示意圖的小朋友要走上來看示意圖，記住怎么搭的之后回去告訴搭的小朋友怎么搭（規(guī)則講兩次）。完成以后請各組小朋友坐好舉手示意。
師：接下來是驗證的環(huán)節(jié)，我們小組和小組之間來驗證（將各組選擇的示意圖發(fā)到各組桌子上），每組的小朋友去看看其他組的小朋友搭的圍墻是否和示意圖上小狗家的圍墻一樣。如果發(fā)現(xiàn)有問題需要調(diào)整的，請舉手待會我們一起來調(diào)整。
師：這次每組小朋友都配合得很好，都是按照小狗家的左右方位來辨別左右的，觀察示意圖的小朋友，觀察得很仔細，搭圍墻的小朋友聽得也很認真，所以這一次大家搭得圍墻都和示意圖上的圍墻一模一樣。
三、總結(jié)
師：今天我們合作搭圍墻，搭圍墻時我們以小狗家為中心來辨別左右方位。在生活中，小朋友們可以去觀察，當我們改變了自己的位置后，再以自身或其他物體為中心來辨別左右方位，這時左右方位會發(fā)生變化喲，
活動總結(jié)
1、本次活動幼兒參與度高，游戲中幼兒始終運用以客體（小狗家）為中心，辨別左右來搭圍墻。
2、因為學(xué)前幼兒對空間方位的認知發(fā)展是從以自身為中心逐漸過渡到以客體為中心的，幼兒在操作積木搭圍墻時，可能會出現(xiàn)還是以自身為中心來搭圍墻，這是因為幼兒的發(fā)展規(guī)律或是沒有認真聽規(guī)則，老師這時應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)積極引導(dǎo)幼兒。
3、在完成游戲任務(wù)時幼兒兩兩合作，觀察的小朋友必須觀察并介紹清楚，搭的小朋友也必須認真傾聽另一個小朋友的介紹來搭圍墻，如果遇到了困難、問題，兩個小朋友要商量解決問題，促進了幼兒的社會化發(fā)展。
部分教具
照片
幼兒園大班教案9
活動目標：
1．喜歡學(xué)習(xí)繞口令，能口齒較清楚地背誦繞口令。
2．引導(dǎo)幼兒注意傾聽詞句，能敏捷地變換拗口的詞句。
活動準備：
1．圖片：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。（圖1）
2．幼兒用書（繞口令內(nèi)容的圖片三幅。（圖2--4））
3．排練表演。道具：白貓，黑貓面具各一副。綠色地毯一塊及半濕泥巴。
活動重點：
能口齒較清楚地念繞口令；
活動難點：
能敏捷地變換拗口的詞句。
指導(dǎo)要點：
通過情景表演讓幼兒理解繞口令的內(nèi)容，同時引導(dǎo)幼兒聽聽、看看、說說、念念，幫助幼兒理解記憶詞句，變換拗口的詞句。
活動過程：
1．介紹角色，引起學(xué)習(xí)興趣。
（1）猜一猜教師：今天來了一對好朋友，請你們猜猜是誰？教師念謎語：胡子翹，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大覺。猜猜是誰？
�。�2）看看，講講（猜出后出示圖片白貓和黑貓）瞧！這一對小貓多可愛，可愛在什么地方？
（3）想一想教師：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子�？墒怯幸惶�，這對貓的鼻子都成了花鼻子，這是怎么回事？
2.觀看情景表演，理解繞口令的內(nèi)容。
�。�1）情景表演。
�。�2）表演后問白貓、黑貓為什么哈哈大笑？
3.聽聽、念念。
我把剛才白貓黑貓玩耍時發(fā)生的趣事，編成一首繞口令給你們聽。
�。�1）教師以平時速度示范朗讀繞口令。朗讀后問：你聽到了什么？你覺得哪句話很有趣？（幼兒按自己的意思講，教師以繞口令句強化印象。）
（2）以三幅小圖提示，幫助幼兒理解，記憶詞句。
圖一：白貓、黑貓有什么不同？它倆怎么會成花鼻子？（學(xué)習(xí)1-2句）觀察圖二-四：在自由講述的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)3-7句
�。�3）幼兒看圖，教師以較快的速度朗讀繞口令，給幼兒一個完整的印象。
（4）互助與練習(xí)�？凑l的本領(lǐng)大，會自己看著圖，自己學(xué)會這繞口令，千萬別把詞讀錯了。
（5）教師以快速示范朗讀繞口令，增進幼兒學(xué)習(xí)的興趣，知道繞口令要念得很快。
�。�6）幼兒跟隨教師快速念，體會和找出念得快時，容易讀錯的詞。
鼓勵幼兒在日常生活中練習(xí)由慢速到逐漸加快速度，只有多練習(xí)，舌頭才會變得更加靈活，說話才會更加清晰。
評價要素：
1．是否喜歡聽、念繞口令，感受繞口令帶來的樂趣。
2．是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。
活動建議：
1．在語言角看圖練習(xí)讀繞口令。
2．在幼兒比較熟練的基礎(chǔ)上，進行繞口令比賽。
情景表演：
�。ㄓ變捍髦埫婢叱鰣觯晕医榻B與表演）
白貓：我叫白貓。
黑貓：我叫黑貓。
白、黑貓：我兩顏色相反，你們千萬別搞錯喲！
白貓：我是白貓黑鼻子。黑貓：我是黑貓白鼻子，有趣嗎？
白貓：今天天氣真好，我們出去玩耍，好嗎？
黑貓：好，到草地上玩吧。（白貓走到有濕泥巴的綠色地毯，并在地上滾來滾去，乘幼兒不注意時，收沾臟泥巴，往面具的.鼻子上粘。）白貓：哎呀，你的鼻子臟了，我來給你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子）。
黑貓：你的鼻子也臟了，我來給你擦鼻子。（動作同上）（白貓黑貓相互對視，手指點對方的鼻子，捧腹大笑。）附繞口令白貓和黑貓白貓黑鼻子黑貓白鼻子白貓黑貓滾地玩泥巴弄臟兩鼻子白貓給黑貓擦鼻子，黑貓給白貓擦鼻子，哈哈，他倆都成了花鼻子。
幼兒園大班教案10
教學(xué)目標
1、通過情景創(chuàng)設(shè)使學(xué)生會使用禮貌用語，如請進、請坐、請喝水、請吃、不客氣、謝謝等詞語。
2、通過情景表演知道如何熱情好客和有禮貌的做客。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的合作和分享。
教學(xué)重點
使學(xué)生掌握6個禮貌用語、
教學(xué)難點
讓學(xué)生在情景中學(xué)會如何熱情好客和有禮貌的做客。
教學(xué)準備
課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
親愛的同學(xué)們，大家看到我們班級里來了很多的陌生老師，今天他們是來我們班做客的，大家高興嗎？
�。ǜ吲d）
同學(xué)們想怎樣招待老師們呢？
你們說的可真好，下面就請同學(xué)們和老師一一起來觀看一個關(guān)于客人來了的短視頻。
板書
客人來了
二、說一說
里面都有誰？
誰來做客了？
他們說了什么？
三、出示圖片
列出客人來了的步驟，并引出請進、你好、請坐、請喝水、請吃、不客氣、再見等詞語。
四、讀一讀
請進、你好、請坐、請喝水、請吃、謝謝、不客氣
五、讀兒歌
待客歌
客人來，歡迎他
請坐下，請喝茶
客人走，送送他，揮揮手再見吧！
六、情景表演
分組練習(xí)，看看哪一家的小客人和小主人有禮貌？
七、如何做一個有心的.小客人和小主人？
互送小禮物
八、總結(jié)
我想，通過這節(jié)課大家也知道如何去招待我們的老師了�？腿藖砹耍覀円谜埧腿撕人�、吃自己的東西、玩自己的玩具，學(xué)會分享，同時去別人家做客，要有禮貌，不要亂翻別人東西，做一個有心的小客人。
作業(yè)
1、邀請一名你的好朋友來你家做客，并能敘述你們之間的小故事。
2、邀請你的老師去你家做客。
板書設(shè)計
客人來了
客人———敲門？謝謝
主人———請進、坐、吃、喝，不客氣
幼兒園大班教案11
活動目標
1、喜歡參加科學(xué)活動，體驗和同伴團結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的樂趣。
2、能運用工具搬運水，感知水具有流動性、水會占據(jù)空間但沒有固定形態(tài)等特點。
3、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備
�。�1）大水盆（裝上約2/3盆的水）、大水桶、沒底沒蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質(zhì)疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。
�。�2）皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同形狀、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。
活動過程
1、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師："雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請它來。"（謎底：水）
2、出示各種盛水工具，引發(fā)幼兒猜想。
師：我們用手抓不住水，如果想把大水盆里的水運到大水桶里，有什么辦法呢？"
�。�1）兩兩交流：我有什么好辦法？
�。�2）教師出示各種盛水工具。
師："這些工具哪些能幫助我們把大水盆里的水運到大水桶里？"
3、幼兒實驗，教師觀察指導(dǎo)師："用這些工具來運水，看哪組想出來的方法最多，運水最快？"
�。�1）提出活動要求一桌一組玩運水游戲，與他人合作，不爭搶工具。
小心不要把水撒到身上。
實驗完工具要放在規(guī)定的位置，用毛巾把桌子擦干凈。
聽到音樂結(jié)束實驗。
�。�2）幼兒實驗。
引導(dǎo)幼兒記錄本組所用的'運水方法。
4、交流討論
�。�1）請各組派代表介紹運水方法。
（2）提出質(zhì)疑并討論：為什么有的組運水的速度比較慢？
�。�3）教師小結(jié)：水會流動，沒有固定的形狀，運水的工具有洞，運水的時候水會從洞里流出來。
5、引發(fā)問題，拓展幼兒探究師："可以怎樣改造這些漏水的工具，使我們在運水的時候不把水灑在地上？"
�。�1）小組討論：可以怎樣解決漏水問題？
�。�2）小組改造漏水的工具
�。�3）開展運水比賽，教師重點觀察每組解決問題的辦法和效果。
�。�4）交流分享：你們組是怎樣解決漏水問題的？
�。�5）教師小結(jié)：運水時要選用沒有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會流出來了；不要裝得太滿，否則容易將水灑出來；有適合運水工具和辦法，要耐心細致地去完成，才能把事情做好。
活動反思：
通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識技能。
幼兒園大班教案12
活動目標
1、觀察冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。
2、了解動物，植物過冬的方式。
3、學(xué)習(xí)初淺的分類，統(tǒng)計知識。
4、學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
6、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點、難點
1、重點：了解動物，植物過冬的方式。
2、難點：觀察冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。
活動準備
1、大幅冬天背景圖一張，有關(guān)動物，植物過冬的圖片若干。
2、音樂磁帶。雪花頭飾。
3、分類統(tǒng)計表若干（與幼兒人數(shù)相等）。
4、小動物圖片，白紙。彩筆。剪刀若干。
活動過程
一、冬天到了
1、游戲《大風和樹葉》和音樂表演《雪花姑娘》導(dǎo)入主題——冬天來了。
2、請幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，說一說冬天的感受（天氣冷，手凍僵了）。
3、出示畫面，激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征，啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果，豐富幼兒已有的經(jīng)驗。
二、動物過冬辦法多
1、教師小結(jié)，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：人很能干，能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬，那動物是怎樣過冬的呢？
2、聽故事《小松鼠找朋友》，請幼兒講述動物過冬的辦法，并將相應(yīng)的動物圖片貼入背景圖中，幫小動物安家。
3、在幼兒觀察，講述的基礎(chǔ)上教師簡單歸納動物過冬的辦法（有換皮毛的有冬眠的有儲存糧食的'有飛往南方的）強調(diào)動物有適應(yīng)季節(jié)變化保護自己的能力。
4、幼兒操作：按不同的過冬方式給圖中動物進行分類，學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計。
三、植物過冬有辦法
1、引導(dǎo)幼兒思考：人和動物都有辦法度過寒冷的冬天，植物用什么方法過冬呢？
2、通過看圖片，觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種，了解他們的過冬方式。
3、出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗討論：這些都是春夏的蔬菜。鮮花，為什么冬天也有呢？讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖，玻璃暖房種植，給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。
四、美麗的雪景
1、引導(dǎo)幼兒討論：我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的）。
2、討論留住冬天的辦法。
3、分組活動（折剪雪花。畫雪人，幫小動物安家）然后合作布置一幅美麗的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。
活動延伸
五、暖和我們的身體
帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動能使身體暖和，教育幼兒不要怕冷。
活動反思
本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機會尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。
幼兒園大班教案13
活動目標
1、通過傾聽故事，注意觀察故事圖畫來尋找故事發(fā)展的原因。
2、明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡單條件。
3、引導(dǎo)結(jié)合自身問題，嘗試改正壞行為習(xí)慣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
教學(xué)重點、難點
1、明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡單條件
2、引導(dǎo)結(jié)合自身問題，嘗試改正壞行為習(xí)慣。
活動準備
故事影碟、故事情節(jié)發(fā)展掛圖一套、龜兔的手偶各一個、龜兔頭飾個一個、
故事場景掛圖一幅
活動過程
1、活動導(dǎo)入
�。�1） 認識主人公：烏龜、兔子（出示手偶）
（2） 告訴幼兒今天將由這兩只小動物表演一個故事節(jié)目，名字叫《龜兔賽跑》。
�。�3） 播放《龜兔賽跑》故事影碟，要求幼兒認真的傾聽故事。
�。�4） 提問：這場比賽誰贏了？誰輸了？那又是為什么呢？
�。�5） 讓幼兒帶著疑問傾聽老師出示故事掛圖指引式的再把故事復(fù)述一遍。
（6） 故事講完后，引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)現(xiàn)并說出兔子輸了，是因為他依仗自身的優(yōu)勢太過于驕傲了，一點都看不起烏龜，不把烏龜放在眼里；烏龜贏了，是因為他面對自己的弱勢不氣餒，始終堅持，在整個比賽中全力以赴、積極、認真。
2、 活動繼續(xù)
�。�1） 將出示故事情景掛圖，讓幼兒戴上龜兔手偶來進行《龜兔賽跑》的故事展示，老師在旁指導(dǎo)。
�。�2） 討論：讓幼兒再次找出龜兔之間的不同與問題，并學(xué)習(xí)進行總結(jié)。
�。�3） 開動腦筋，積極思考，大膽演示。老師提議將進行《第二次龜兔賽跑》，老師把教室簡單的布置成故事情景，在孩子從中選舉烏龜和兔子兩個主人公角色的扮演者，剩余的幼兒充當拉拉隊。讓幼兒們上演自己討論出設(shè)想的第二次龜兔賽跑，引導(dǎo)幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯誤和積極改正后賽跑的結(jié)果：兔子不再驕傲，努力奔跑，從起跑點——山頂，到山下終點——大樹旁，兔子終于戰(zhàn)勝了烏龜并取得了勝利，烏龜也為兔子高興，并友好與它擁抱表示祝賀。
（4） 提問：這次的比賽是誰贏了呢？為什么？大家有什么話要告訴給兔子的嗎？烏龜怎么樣了？它氣餒了嗎？烏龜輸了但又為什么沒有垂頭喪氣？大家猜猜烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>
（5） 啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，并說出兔子沒有被失敗打到，而是虛心的找到自己的不足，及時改正，最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了，但它嫩夠勇敢的面對，并能真心的祝賀兔子，沒有嫉妒、抱怨，這也是值得我們學(xué)習(xí)的地方。
�。�6） 結(jié)合自身，談?wù)勆钪械膶嵗?/p>
提問：咱們班的小朋友平時有沒有和在故事中第一次比賽，兔子和烏龜?shù)呐e動呢？在面對挫折與失敗了又將是怎樣處理與解決的呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)失敗與成功不是對立的.，而是相互聯(lián)系的；成功是建立在失敗的基礎(chǔ)上。要讓孩子學(xué)會自己解決處理問題；要謙虛的面對成功，勇敢的面對失�。皇〔豢膳�，怕的是在失敗中跌倒就沒有勇氣站起來。
3、 活動擴展
�。�1） 現(xiàn)場共同編排上演《第三次龜兔賽跑》。為幼兒提前規(guī)定出故事的結(jié)果——兔子和烏龜都贏了。在此前提下讓幼兒學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編故事。培養(yǎng)幼兒有集體精神，共同討論合理的故事情節(jié)，表演要豐富化。
�。�2） 表演結(jié)束后結(jié)合自身，談?wù)勆钪械膶嵗?/p>
提問：做一件成功的事情容易不容易？你在平時生活有沒有自己單獨做事成功的時候?如果失敗了又將怎樣？總結(jié)出：面對失敗和困難要樂觀、積極地對待，開動腦筋想辦法解決問題。
4、 活動延伸
戶外游戲——龜兔賽跑
目標：培養(yǎng)幼兒認真、堅持的態(tài)度，勝利不驕，失敗不餒；總結(jié)找出配合更加默契的辦法。
準備：跑步比賽的跑道；幼兒將分成四個組進行比賽；勝利小旗若干個。
教學(xué)反思
“教育活動既要符合幼兒現(xiàn)實需要，又要有利于其長遠的發(fā)展”，這是《綱要》中明確指出的。幼兒教育活動中，素質(zhì)教育應(yīng)該放在各項教育的首位，而素質(zhì)教育中，心理素質(zhì)教育是重中之重。我本著于幼兒是學(xué)習(xí)的支持者、合作者，老師只是引導(dǎo)者的理念來培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質(zhì)，為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢、勇于戰(zhàn)勝困難、善于爭取成功的機會。在這一節(jié)課里，讓幼兒通過學(xué)習(xí)、理解故事來出現(xiàn)教學(xué)的過程：學(xué)習(xí)故事、發(fā)展故事、表演故事、創(chuàng)編故事。從這些中發(fā)現(xiàn)成功與失敗之間的內(nèi)在關(guān)系，并結(jié)合自身生活中的問題，改進不足，獲得社會知識。充分體現(xiàn)出幼兒在興趣中學(xué)習(xí)、玩樂中學(xué)習(xí)的教育理念，我想這是符合幼兒年齡特點和實際發(fā)展需要的。
小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。
幼兒園大班教案14
活動目標
1、 理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。
2、 了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護樹木的情感。
活動準備
1、 掛圖20圖；小朋友的書
2、 漢字：“樹真好”
重點與難點活動過程（預(yù)設(shè)）
一、說說樹的好處價值取向：感受樹與人類之間的關(guān)系，整理提升幼兒的已有經(jīng)驗。同時激發(fā)幼兒喜歡樹木，保護樹木的`情感。
1、一棵大樹（出示文字"樹"）
2、你喜歡樹么？說說你的理由（幼兒說到樹的作用后翻出該張樹葉，沒有說到的可以當場畫或?qū)懳淖郑?/p>
追問：樹真好，我們怎么保護樹呢？
小結(jié)：看來大家都很喜歡樹，樹讓城市變美，保護了環(huán)境，樹為人們提供資源，帶來了便利。樹真好。
二、理解散文詩價值取向：感受詩歌的格式，通過欣賞散文中的好詞以及體驗文中的動作等，對作品有更深的認識。
1、老師帶來一篇優(yōu)美的散文詩，讓我們聽聽散文詩里是怎么說的？（ppt欣賞）
2、還記得散文詩里說了什么？（鼓勵幼兒用優(yōu)美的語言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動作體驗一下）
3、分析感受詩歌格式念三段，根據(jù)詩歌拉出相應(yīng)的圖片仔細看看，詩歌每一句有什么一樣的地方？
詩歌每一句先說了什么，然后說的是什么？
小結(jié)：散文詩每一段的都先說了"樹真好"，然后說清楚了"樹好在哪里"。
三、創(chuàng)編散文詩價值取向：嘗試用詩歌的格式進行想象創(chuàng)編。
1、幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處，那請你們編進散文詩好么？
2、幼兒分組，三個朋友為一組，在樂曲的伴奏下進行仿編
3、展示并交流。
幼兒園大班教案15
【活動目標】
1、探索學(xué)習(xí)單色油印紙版畫的制作方法。
2、體驗紙版畫操作活動的樂趣。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持衣服和畫面的整潔。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動準備】
1、各種紙版(鞋盒、襯衣盒等硬紙版)、油墨、磙子、鉛筆、拓印紙、剪刀、乳膠等。
2、范畫一幅(包括底版)，每人兩張16開大小的硬紙版。
【活動過程】
1、出示范畫，交代課題
小朋友們看，老師帶來了一幅漂亮的版畫，這是一幅單色油印紙版畫。它是怎么制作的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)制作單色油印紙版畫。
2、啟發(fā)幼兒探索制作底版過程。
“怎樣制作單色油印紙版畫呢?”
(1)構(gòu)思定稿
“應(yīng)該先做什么?”
教師邊小結(jié)邊示范：先用鉛筆在一張硬紙版上畫出瓢蟲的不同動態(tài)，可以多畫幾只瓢蟲。
(2)制版
出示做好的底版：“老師這幅漂亮的版畫就是用這張底版印出來的，想想看怎樣用畫好的'瓢蟲做成底版呢?”
教師邊小結(jié)邊示范：用剪刀沿著畫好的瓢蟲的輪廓線剪下來，注意不要剪壞了，然后用邊角料剪出許多小圓點，剪好后將小圓點用乳膠粘貼在瓢蟲的身上作為花紋，最后將不同形態(tài)的瓢蟲用乳膠粘貼在另外一張硬紙版上(注意構(gòu)圖)，底版就做好了。
(3)拓印
“誰來試一試，怎樣把油墨磙到底版上?怎樣做才能磙勻?”
教師邊示范邊小結(jié)：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻(聽到輕微的沙沙聲就可以了)，然后將油墨從左到右或從上到下均勻地滾在制作好的底版上，每一處都要滾上油墨。接著用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上，用平底茶杯輕輕磨印，可以壓住一邊掀起另一邊查看是否印好，如沒有印好就繼續(xù)磨印，完全印好后打開來就是一幅漂亮的單色油印紙版畫。
3、幼兒操作
教師提醒幼兒要注意將畫面畫大、畫滿;多剪幾只瓢蟲，鼓勵幼兒大膽為瓢蟲剪貼一些背景圖，裝飾畫面。
4、作品展評
教師和幼兒共同欣賞、交流、評析，幼兒相互參觀、學(xué)習(xí)，說說誰印得畫最好?好在哪里?
【活動反思】
大班孩子已經(jīng)學(xué)會了單色粉印吹塑紙版畫的制作方法，有了一定的制作經(jīng)驗;另外，版畫制作的過程就是在畫畫、剪剪、磙磙、印印、玩玩的過程中進行的，幼兒特別感興趣，符合幼兒的特點。在美術(shù)活動中，評價也很重要，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
小百科：瓢蟲的成蟲體長1.0~16.0mm，體型呈短卵型至圓形，身體背面強烈拱起，腹面通常扁平。從背面看，前胸背板和鞘翅基部常緊密相連，通常寬度相近。頭常嵌入前胸中，有時完全被前胸背板蓋住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的細小短毛。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班教案06-23
幼兒園大班教案06-23
(經(jīng)典)幼兒園大班教案12-12
幼兒園大班教案（精選）11-06
幼兒園大班教案(優(yōu))09-18
幼兒園大班教案(精)07-25
實用的幼兒園大班教案07-22
幼兒園大班教案（通用）07-26
(精選)幼兒園大班美術(shù)教案07-09
幼兒園大班教案（必備）07-08