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大班教案匯編（7篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
理解春天各種景物的不同和理解散文內(nèi)容，學(xué)會欣賞散文，并知道春天的美好！
二、活動內(nèi)容：
學(xué)習(xí)紅、黃、綠三個(gè)生字，并會背誦散文。
三、活動準(zhǔn)備：
1、一支紅色的桃花，一根綠色的小草，一根開黃花的菜
2、多準(zhǔn)備一些紅、黃、綠不同顏色的物體
四、活運(yùn)動過程：
1、指導(dǎo)幼兒觀看準(zhǔn)備好的桃花、小草和菜，并讓小小朋友說說它們各自的'顏色。
2、引導(dǎo)幼兒問小桃花春天是什么顏色，教師扮演小桃花回答：春天是色的。以此類推，進(jìn)行多種練習(xí)，最后讓幼兒分組表演。
3、引出散文，讓幼兒根據(jù)不同顏色的花組織要學(xué)習(xí)的散文。例如，問小朋友：桃花回答春天是什么顏色，小草和菜花回答的又是什么等。
4、引出生字紅、黃、綠，并學(xué)習(xí)組詞。分別講出見過這些顏色的事物。
5、加深記憶背誦散文。
6、最后向小朋友；春天到底是什么顏色的，并要求幼兒在活動戶外去找春天是什么顏色的？
課后反思：
幼兒思維很活躍，并初懂得了欣賞散文的意境。
大班教案 篇2
[教材簡解] 幼兒天生充滿著好奇，他們對藕的了解只是停留在吃的層面，而對于藕中大小不同的孔是否通的這一現(xiàn)象還不知。而《指南》中的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)之一為：在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象，因此在“有趣的藕”的科學(xué)探究中，幼兒認(rèn)識藕，探索藕，從而發(fā)現(xiàn)藕的很多秘密。
[設(shè)計(jì)理念] 幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。而大班幼兒通過科學(xué)探索能察覺到植物的外形特征等與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。因此，幼兒的科學(xué)活動需要為幼兒豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同時(shí)也調(diào)動了幼兒參與探索的積極性。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)] 1、根據(jù)藕洞的大小合理選擇的材料運(yùn)用適合的方法發(fā)現(xiàn)藕的大洞都是通的，小洞有的通有的不通，對探索藕產(chǎn)生興趣。
2、在觀察和討論中了解藕的基本特征和用途，體驗(yàn)藕的有趣。
[活動準(zhǔn)備] 1、鮮藕若干；
2、吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲線、毛線；
3、有關(guān)藕的PPT。
[教學(xué)過程] 一、感知藕的外部特征
1、師出示一節(jié)藕：看，老師帶來了什么?(藕)
2、師：請你們看看、摸摸、聞聞藕，它是怎么樣的呢? (幼兒從顏色、形狀、氣味等方面來說。)
3、師：藕是乳白色的，摸上去比較光滑，看上去像一根棍子，也像小朋友的小手臂。
（評析：科學(xué)活動應(yīng)為幼兒選擇貼近他們生活，能使他們感興趣的事物和問題，并能拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的材料。而藕是幼兒非常熟悉的一種植物，通過看看、摸摸、聞聞藕，幼兒感知了藕的外部特征，并用語言大膽表述。）
二、感知藕的內(nèi)部特征
1、發(fā)現(xiàn)藕中有孔。
師：你們想不想看看藕的里面是什么樣的呢? 師把藕切開，看看里面是怎樣的?
教師慢慢打開切開的藕，在投影儀上幼兒觀察交流。
(1)里面有一根長長的絲連在一起。
(2)藕里面還有孔，孔的大小不一樣。
2、數(shù)數(shù)藕中有幾個(gè)孔。
�。�1）在投影儀上出示幾段藕，請你們說說圍繞中間的孔，它的`周圍有幾個(gè)比較大的孔。
�。�2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：藕中孔的大小和個(gè)數(shù)是不同的，圍繞中間的一個(gè)孔，周圍有9個(gè)孔。
�。ㄔu析：幼兒對藕的內(nèi)部特征充滿好奇，隨著教師將藕慢慢切開這一環(huán)節(jié)，幼兒的好奇更是上升到極點(diǎn)。通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)藕的幾個(gè)內(nèi)部特征，即：藕斷了還有絲連著；藕中孔的大小和個(gè)數(shù)是不同的；圍繞中間的一個(gè)孔，周圍有9個(gè)比較大的孔。）
三、試試藕的孔是不是通的。
1、師：我們已經(jīng)知道藕中有孔，那么這些大小不同的洞洞到底有多深，能不能通到下面呢?請你猜一猜？
2、師：可以怎樣知道它們是通的呢？
3、幼兒利用材料探索藕中孔是不是通的。
第一次探索：
教師提出操作要求：
�、賻煟豪蠋煘槟銈儨�(zhǔn)備了需要的工具，有吸管、有水的塑料瓶，請你們用工具來證明藕的孔是通的還是不通的。
�、趦扇艘环莶牧�，可以一人拿住藕，一人使用材料分工合作，一起完成。
幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。
交流操作結(jié)果。
�、賻煟耗闶窃趺词褂眠@些材料的？幼兒用材料演示。
�、趲煟哼@些材料為什么能證明藕的孔是通的？
③師：因?yàn)樗橇鲃拥�，水從藕的這邊的孔流進(jìn)，從那邊的孔流出，所以就能說明這個(gè)孔是通的；同樣的原因，用吸管從藕的這邊的孔吹風(fēng)，而在那邊的孔感覺到了有風(fēng)，所以也就證明了這個(gè)孔也是通的。
�、軒煟哼@些小孔也能用這些材料證明也是通的嗎？你有好的方法嗎？
�。ㄔu析：第一次探索為幼兒的材料是吸管和裝在塑料瓶中的水，通過使用這兩種材料，幼兒感知了材料的特性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)藕中一些比較大的孔是通的，而那些比較小的孔卻不能用這兩種材料證明，這也為之后的探索提出的問題。）
第二次探索：
教師提出操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，請你們選擇合適的工具，來證明小孔是否也是通的。同樣兩人一份材料，相互合作完成。
幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。
交流操作結(jié)果。
�、賻煟哼@次你又用了什么材料？幼兒用材料演示。
�、诿�為什么沒有用？
�、蹘煟哼@些比較硬的線才能穿過藕的小孔，就能證明藕的小孔也是通的。藕的小孔是不是都通的？
�、軒煟号旱拇罂锥际峭ǖ模】子械耐ㄓ械牟煌�。
�。ㄔu析：第二次探索的材料相比第一次更具層次性，有軟硬和粗細(xì)不同的毛線和玻璃絲線，在使用這兩種材料中，幼兒也發(fā)現(xiàn)只有比較硬的而且不會分叉的玻璃絲線才是適合的材料。同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)藕的小孔有的通有的不同。）
四、介紹藕的生長和功效。
1、師：你知道藕生長在哪里？
2、出示PPT,了解藕的生長。
師：春天到了，人們將藕苗橫放在河水中的泥土里，藕的莖一節(jié)一節(jié)的，藕節(jié)往下長就長出了根，往上長就長出了荷葉。夏天到了，就開出了美麗的荷花，同時(shí)埋在泥土里的藕越長越大、越結(jié)越多。秋天到了，藕就成熟了，就是我們現(xiàn)在看到的藕。
大班教案 篇3
大班語言活動：
煙斗薩克斯
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。
2、知道吸煙有害人體健康。樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。
活動準(zhǔn)備：
薩克斯音樂一段，故事PPT，故事錄音磁帶
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣
1、今天，我給大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳�，我們一起來聽一聽。（播放薩克斯音樂）
2、聽了這段音樂你有什么感覺？你能猜猜這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢？
�。ㄍㄟ^一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動的主題，激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆。）
3、出示圖片，介紹樂器薩克斯
你們看看，薩克斯的外形像什么？（發(fā)揮幼兒想象力）
4、出示圖片，介紹煙斗
有一只小老鼠，它能把抽煙的煙斗變成能演奏美妙音樂的薩克斯，這是怎么回事呢？
二、教師講述，初步感知故事
1、聽錄音，思考：
這只煙斗是誰的？小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯？
2、引導(dǎo)幼兒回答，初步感知故事內(nèi)容
三、逐幅出示圖片，第二遍講述故事
1、出示圖3—1，提問：
小老鼠怎么樣了？為什么會這樣？(豐富詞：嗆、煙霧)
你身邊有人抽煙嗎？你喜歡抽煙帶來的煙霧嗎？聞到后你會怎樣？（通過讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會小老鼠的難受，和抽煙煙霧帶給別人的痛苦。）
2、出示圖3—2，提問：
小老鼠在干什么？它想了個(gè)什么好辦法給老爺爺治�。�
老爺爺為什么會生病呀？（體會抽煙不僅會危害別人的健康，也會危害自己的健康。）
3、出示圖3—3提問：
老爺爺?shù)牟『昧藛�？是什么治好的�?/p>
老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事？他們的.薩克斯演奏給人們帶來了什么變化？（感受音樂給人帶來的快樂）
�。ㄒ苑侄涡蕾p的形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來討論，為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機(jī)會。與此同時(shí)，更增添了活動的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。）
四、完整欣賞，總結(jié)提升
1、你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？
2、小老鼠不但沒有嫌棄爺爺，還幫爺爺戒煙，你覺得它怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用聰明、善良等詞語）
�。ㄍㄟ^圖片完整的欣賞故事，使幼兒對小老鼠機(jī)靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。）
五、討論延伸
小朋友們，你們覺得吸煙好不好？為什么？
如果你是這只小老鼠，也有這么一個(gè)煙斗，你會把它變成什么？（播放薩克斯的音樂）
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。
2、 繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
教具：9朵大小、顏色不同的話，數(shù)字，分合號。
學(xué)具：幼兒操作材料。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合
難點(diǎn)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系
活動過程：
1、 復(fù)習(xí)8的組成，學(xué)習(xí)9的組成。為解決重點(diǎn)問題。
“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合，誰能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式�！薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁�?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍�！崩^續(xù)感知兩個(gè)較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。“請小朋友看看這并列的兩個(gè)數(shù)”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了�！�
2、 讓幼兒在記錄分合時(shí)只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點(diǎn)問題。 9〈1和8，2和7，3和6，4和5。
3、 在感知互補(bǔ)關(guān)系時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分，就是后面的數(shù)減少的部分。
4、 幼兒練習(xí)操作材料。教師進(jìn)行點(diǎn)評。
活動內(nèi)容：數(shù)學(xué) 《學(xué)習(xí)9的組成》
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。
2、 繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
教具：9朵大小、顏色不同的話，數(shù)字，分合號。
學(xué)具：幼兒操作材料。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合
難點(diǎn)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系
活動過程：
1、 復(fù)習(xí)8的組成，學(xué)習(xí)9的組成。為解決重點(diǎn)問題。
“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合，誰能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式�！薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁�?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍�！崩^續(xù)感知兩個(gè)較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系�！罢埿∨笥芽纯催@并列的兩個(gè)數(shù)”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了�！�
2、 讓幼兒在記錄分合時(shí)只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點(diǎn)問題。 9〈1和8，2和7，3和6，4和5。
3、 在感知互補(bǔ)關(guān)系時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分，就是后面的數(shù)減少的部分。
4、 幼兒練習(xí)操作材料。教師進(jìn)行點(diǎn)評。
《9的組成》課后反思：
一、本節(jié)課的成功之處。
1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。
本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、游戲、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，注重幼兒主動參與，讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)，在活動中思考，在數(shù)學(xué)活動中掌握基本的數(shù)學(xué)知識和，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教育心理學(xué)研究表明：把思維過程“融”于情景中，幼兒就會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生直接、強(qiáng)烈的興趣，而興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的源動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就不會成為負(fù)擔(dān)，而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣，幼兒才會去積極探索，才能積極地提出問題，才能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識，變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對學(xué)生始終有一種吸引力，這樣的`課堂也才生動又味。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。德國教育家第斯多惠指出：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景也是激勵(lì)、喚醒、鼓舞的一種藝術(shù)。為此我在課一開始就設(shè)計(jì)了“請歌星小企鵝為大家唱歌，但必須學(xué)會9的組成”這樣一個(gè)有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，(并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心，調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、以賽為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí)，我讓幼兒拿出9根小棒，把9 根小棒分成兩份，要求兩人一組合作進(jìn)行，一人分，另一人作好記錄，找一找一共有幾種分法，看一看哪一組完成的最棒。通過操作、合作交流活動，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“擺一擺、填一填”這一環(huán)節(jié)，給了幼兒自主探究、動手操作的機(jī)會，教師引導(dǎo)不夠、組織不到位，沒有向幼兒講明要求，致使有幾組的活動未正常開展，沒有突破難點(diǎn)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。幼兒的學(xué)習(xí)過程是圍在一個(gè)屋子里進(jìn)行的，通向這個(gè)屋子的路有許多，而老師不僅是幼兒前進(jìn)路上的出謀劃策者，更是一個(gè)帶幼兒走向這個(gè)屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色，才能讓幼兒走向成功。
2、在“看一看、說一說、填一填”這一環(huán)節(jié)，由于設(shè)置的內(nèi)容較多，用時(shí)過長，影響了后面的教學(xué)。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類共同關(guān)心的問題，它關(guān)系到整個(gè)人類的生存，因此，把生態(tài)與環(huán)境保護(hù)列入幼兒科學(xué)教育內(nèi)容是非常重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識，知道大自然是個(gè)有機(jī)整體，人類既要改造自然又要保護(hù)自然環(huán)境，也是很有必要的。因而，在設(shè)計(jì)活動時(shí)著重對煙塵、污水兩個(gè)方面讓幼兒進(jìn)行觀察比較組織幼兒進(jìn)行討論，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動目標(biāo)：
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會污染空氣，能影響人體健康和動植物的生長。
2．引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識。
3．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4．學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
通過操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動物遠(yuǎn)離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。
活動流程：
引起興趣———實(shí)驗(yàn)活動——看錄像——幼兒討論——延伸活動
活動過程：
一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣
森林里，小動物們都在快樂地游戲著，它們在草地上捉迷藏，在樹林里開演唱會，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗(yàn)活動
教師：“咦，小動物們?yōu)槭裁匆幼撸愕絼e的地方去呢？”
1、現(xiàn)在我們做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
�。�1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動情況。
�。�2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過一會兒讓幼兒觀察它們的變化，會發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。
三、錄像：讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。
1、觀看錄像：引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車駛過飛起的.灰塵；車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動物們遠(yuǎn)離城市等。
2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害
3、小結(jié)：動物和人需要清潔的空氣。
四、討論活動：煙塵、廢氣會污染環(huán)境，怎樣來預(yù)防這些危害。
幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和見解。
小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己。
五、延伸活動：《誰是環(huán)保好娃娃》
小朋友請講講下列圖中誰是保護(hù)環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫上一個(gè)五角星。
活動反思：
《環(huán)境保護(hù)》這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程，作為老師的我也真正體會到和學(xué)生們一起交流，一起學(xué)習(xí)的快樂，整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅而不失活潑，和諧而平等。我也從學(xué)生們的精彩想象、回答中學(xué)到了不少的知識，如造成大氣污染的原因有哪一些，應(yīng)該如何治理等。一點(diǎn)很深的體會就是教師是否真正融入到課堂中去，融入到學(xué)生中去，會直接影響課堂教學(xué)的效率。在本堂課中，我主要通過引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自由討論，大膽發(fā)言，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使我感到整個(gè)課堂不會像教師唱獨(dú)角戲那樣沉重。
教然后知不足，即使是成功的課堂教學(xué)，也難免有疏漏、失誤之處，一節(jié)課上留下些許遺憾在所難免。本節(jié)課的不足之處在最后讓學(xué)生們一起探究大氣污染的治理時(shí)，由于時(shí)間過于倉促，沒能讓學(xué)生充分結(jié)合一些具體的實(shí)例，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生充分體會一個(gè)環(huán)保工作者的樂與趣，學(xué)生的環(huán)保觀念落實(shí)可能會不好。另外，在組織學(xué)生討論大氣污染的危害時(shí)，沒能引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)際中去，只是通過為學(xué)生提供一些大氣污染的圖片，學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力受到了影響。還有在最后總結(jié)的時(shí)間稍顯緊張。
總之，化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的，我們應(yīng)在新課程改革的理念下，加強(qiáng)對教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析，總結(jié)教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)實(shí)踐更趨合理。當(dāng)然，也只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，教學(xué)工作才能不斷創(chuàng)新。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，嘗試仿照句式編詩句。
2、感受媽媽的辛勞，為媽媽的能干而自豪。
3、能用各種方式表達(dá)對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備：
1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領(lǐng)，帶幾張媽媽工作和勞動時(shí)間的照片。
2、在活動室設(shè)置“媽媽的本領(lǐng)”展示區(qū)。
活動過程：
一、夸夸好媽媽
1、分組交流，幼兒拿著媽媽的照片，在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領(lǐng)。
2、教師小結(jié)：每個(gè)小朋友的媽媽都很能干，有很多了不起的本領(lǐng)，她們的手還會變魔術(shù)呢。
二、學(xué)詩歌《媽媽的手》
1、聽一聽：教師朗誦詩歌《媽媽的手》
2、議一議：媽媽的手真得會變魔術(shù)嗎？媽媽的魔術(shù)是什么？變出了哪些東西？要求幼兒盡量用詩歌中的詞句回答，并表演“擺弄、剪、飛針走線”的動作。
3、編一編
(1) 幼兒圍繞“你的媽媽還會變哪些魔術(shù)”展開回憶和想象。
(2) 仿照詩歌的句式特點(diǎn)，說出媽媽變的魔術(shù)。
三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術(shù)就是愛，理解媽媽的工作，鼓勵(lì)幼兒說出謝謝媽媽的方法。
附詩歌：
媽媽的手媽媽的手，可以用魔法把白凈的米，變成香噴噴的米飯。
媽媽的手，可以用面皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。
媽媽的手，可以把臟兮兮的衣服，變成潔凈的漂亮的衣服。
媽媽的手，可以用小魔棒把一團(tuán)團(tuán)彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的.彩色毛衣。
媽媽的手，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭，使我心里充滿了安全感。
媽媽的手，是一雙粗糙的手，因?yàn)樗龑ξ腋冻隽颂唷?/p>
媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。
媽媽的手，是一雙勤勞的手，她用她那勤勞的手，使我家變得美麗、漂亮、整潔。
媽媽的手，是一雙溫暖的手，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手，同時(shí)也是一雙充滿母愛的手。
評：媽媽的手孩子很熟悉，但每個(gè)孩子都能把媽媽那雙愛溫暖、奇妙、勤勞、靈巧的手付出的愛體會到嗎？《媽媽的手》這首詩描述的是媽媽用雙手在生活中給予了孩子無微不至地關(guān)愛，生動形象地把媽媽的辛勞與其蘊(yùn)涵的母愛具體到我們能感知的件件小事上，所以這一活動選材新穎，貼近幼兒生活，容易引起孩子的情感共鳴，而且目標(biāo)定位準(zhǔn)確，從認(rèn)知、情感、能力三方面提出，有利于幼兒的發(fā)展，過程也層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣、自然流暢，逐次滲透了目標(biāo)。
大班教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣。
2、知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。
3、嘗試表演并講述故事。
【活動準(zhǔn)備】
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
【活動重點(diǎn)】
通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。
【活動難點(diǎn)】
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
【活動過程】
1、觀看無聲動畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣
�。�1）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？
�。�2）小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
2、觀看動畫的.后半部分，初步感受故事內(nèi)容。
3、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。
�。�1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。
請幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。
�。�2）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。
�。�2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）
（3）圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。
問題：A。老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）
B。老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>
�。�4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？
4、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事
提問：
�。�1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
�。�2）教育幼兒學(xué)會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。
5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述
�。�1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。 （2）教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。
【延伸活動】
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
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