《森林童話》大班音樂(lè)教案
導(dǎo)語(yǔ)：為了讓小朋友在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。下面小編為您收集整理了一份教案，希望對(duì)您有幫助!
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂(lè)形象與故事中的人物形象相匹配。
2、通過(guò)表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、情景創(chuàng)設(shè)：森林(花、草、樹(shù)木等)
2、課件(小紅帽的故事)、音樂(lè)(代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》——小紅帽;《天使小夜曲》——外婆;《波斯市場(chǎng)》——大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》
——獵人)
3、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)
1、播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》，在樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。
《森林狂想曲》的鳥(niǎo)鳴蛙叫，潺潺流水聲，立刻把幼兒帶入了森林的場(chǎng)景中。
2、模仿森林里的樹(shù)木花草。
教師引導(dǎo)：我們一起來(lái)變成美麗的花吧，看誰(shuí)表演的最漂亮。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編和表演。
二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)
教師導(dǎo)入：在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事
1、 結(jié)合課件欣賞故事《小紅帽》
提問(wèn)：
(1)在四個(gè)人物中，你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?
(2)為什么?
(3)小紅帽有沒(méi)有做的不對(duì)的地方?哪里不對(duì)呢?(通過(guò)討論，使幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理)
三、聽(tīng)辨音樂(lè)——找出和人物特點(diǎn)想符合的音樂(lè)
教師導(dǎo)入：小紅帽的故事可真好聽(tīng)，老師還為故事中的4個(gè)人物配了4段音樂(lè)，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)、分一分，這段音樂(lè)像誰(shuí)?
1、分段聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂(lè)形象。
(欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》)
提問(wèn)：第一段音樂(lè)像故事里的誰(shuí)?為什么?(幼兒自由發(fā)表自己的感受)
小結(jié)：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很快樂(lè)，很活潑，就像美麗可愛(ài)的小紅帽。
請(qǐng)幼兒表演小紅帽走路的樣子，教師啟發(fā)幼兒：她邊走邊做什么?
(欣賞音樂(lè)《天使小夜曲》)
提問(wèn)：第二段音樂(lè)像故事里的誰(shuí)?為什么?
教師小結(jié)：音樂(lè)聽(tīng)上去很憂傷、緩慢，就像年老的'外婆生病了，在思念著小紅帽。
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)外婆走路的樣子?(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編)。
2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。
(欣賞音樂(lè)《波斯市場(chǎng)》)
提問(wèn)：這一段音樂(lè)像故事里的誰(shuí)?為什么?(幼兒自由發(fā)表自己的感受)
小結(jié)：這段音樂(lè)很神秘，好象大灰狼鬼鬼祟祟的跟在小紅帽的后面。
教師引導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼走路的樣子?
(欣賞音樂(lè)《拉德斯基進(jìn)行曲》)
提問(wèn)：這一段音樂(lè)像故事里的誰(shuí)?為什么?(幼兒自由發(fā)表自己的感受)聽(tīng)上去很威武、有力，就像勇敢的獵人邁者著有力的步伐走來(lái)了。
教師引導(dǎo)：大家來(lái)學(xué)一學(xué)獵人走路的樣子。
四、音樂(lè)表演——體現(xiàn)并表現(xiàn)任務(wù)特點(diǎn)
1、商量分配角色。(按角色要求分成四組，幼兒按自己的意愿進(jìn)行商量和選擇)
2、提出要求并進(jìn)行表演。要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng)。
(角色交換再進(jìn)行一次表演)
3、集體評(píng)價(jià)。
4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)
五、歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)。
教師導(dǎo)入：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來(lái)唱歌、跳舞，歡慶勝利吧!
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