大班教案[精品5篇]
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![大班教案[精品5篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b81_2.jpg)
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交集分類。初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形，必須同時(shí)具有兩個(gè)集合圖形的特征。
2、養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的圓圈減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：多媒體教具一套、錄音機(jī)、磁帶、兩個(gè)山洞圈（圖上有大標(biāo)記和紅標(biāo)記）
2、學(xué)具：人手一套磁性操作材料（兩個(gè)貼有標(biāo)記的空心圈及幾個(gè)圖形）五角星胸飾，小組材料四份，復(fù)習(xí)材料（算式接龍，看圖編應(yīng)用題，寫算式。）
活動(dòng)過程：
一、看表演導(dǎo)入活動(dòng)：（出示多媒體）讓幼兒看表演《花兒找家》發(fā)現(xiàn)問題。
情節(jié)：兩個(gè)空心圈，一個(gè)是大花的家，一個(gè)是藍(lán)花的家，四朵花根據(jù)標(biāo)記回了家，而一朵既是大的，又是藍(lán)的花說：“別吵了，別吵了，我也不知道自己的家在哪兒了，小朋友你能告訴我嗎？”
二、學(xué)習(xí)交集分類：
1、引導(dǎo)幼兒觀察花的特征，知道大的藍(lán)花同時(shí)具有兩個(gè)家的特征。
2、小組討論，共同操作一份小組材料，為大的藍(lán)花找自己的家。
3、演示教具，將大花的.家和藍(lán)花的家相交重疊一部分并配上音樂，使幼兒知道這個(gè)重疊部分是兩個(gè)家公共的地方，并能運(yùn)用，加深理解。
4、把大的藍(lán)花送進(jìn)重疊部分，并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。
5、演示教具分別拿掉相交相重疊部分大花家的弧線和藍(lán)花家的弧線，幫助幼兒驗(yàn)證，同時(shí)具有兩個(gè)特征的花朵才能住在兩個(gè)家相交重疊的部分。
6、請(qǐng)幼兒共同完成小組操作材料，并選派一位幼兒把材料送上來，讓大家檢查。
三、小組活動(dòng)：
演示教具：以小花瓣跟著音樂迎風(fēng)飛舞，變成了各種形狀的形式，激發(fā)幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的興趣。
1、讓幼兒從桌子上小黑板的反面找出操作材料，并講一講你的操作板上有哪些材料。
2、交待活動(dòng)要求：
（1）邊講邊操作。
�。�2）請(qǐng)幼兒相互檢查作業(yè)，如果做好了，請(qǐng)從簍子里拿一個(gè)五角星夾在胸前，表示對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�3）新游戲做完了，可以去做復(fù)習(xí)作業(yè)（算式接龍、看圖編應(yīng)用題、寫算式。）
四組分別按大標(biāo)記和綠色標(biāo)記、小標(biāo)記和三角形標(biāo)記、藍(lán)色標(biāo)記和梯形標(biāo)記、黃色標(biāo)記和正方形標(biāo)記進(jìn)行交集分類。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)——出示幼兒作業(yè)，讓幼兒說一說，你是怎樣按標(biāo)記給圖形找家的。
五、游戲——看標(biāo)記鉆山洞
幼兒拿著獎(jiǎng)品五角星，看山洞上的標(biāo)記，跟著音樂進(jìn)行鉆山洞的游戲，老師重點(diǎn)檢查兩個(gè)重疊部分幼兒的游戲情況。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．探索平衡板的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。
2．增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。
3．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4．遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～lO)。
2．幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。
3．音樂及鱷魚胸飾。
活動(dòng)過程
一、熱身運(yùn)動(dòng)：平衡板操
幼兒手持平衡板走進(jìn)場(chǎng)地。
師：小朋友，你們平時(shí)有沒有玩過平衡板?請(qǐng)你們每人找一個(gè)空位子坐下來，我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
(師生隨音樂自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾繃腳、踢腿，站在平衡板上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒動(dòng)作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)
二、自由探索平衡板的不同玩法
師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡板還可以怎么玩?請(qǐng)你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。
幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)。
集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!
(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡板上跳過去，單腳站在平衡板上，坐或趴在平衡板上搖小船，推平衡板，幾個(gè)幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動(dòng)作用于平衡板進(jìn)行各種活動(dòng)，對(duì)幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)
三、游戲：過橋
1．啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。
師：請(qǐng)小朋友看看平衡板上有什么。
平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊(duì)?
請(qǐng)你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊(duì)。
你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹)
(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探索的機(jī)會(huì)。幼兒根據(jù)平衡臺(tái)上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的`經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)能力的同時(shí)，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)
2．按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。
(1)師：請(qǐng)你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊(duì)排列速度快。
(2)師：請(qǐng)你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的距離小，另一組平衡板之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。
(3)將抽出的平衡板還原。師：紅隊(duì)走單數(shù)過橋，黃隊(duì)走雙數(shù)過橋，過橋時(shí)如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。
變換過橋要求，幼兒練習(xí)過橋。
(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡板引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)
四、游戲：大鱷魚
集合幼兒成一路縱隊(duì)。
師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。
幼兒游戲。
師：一點(diǎn)東西也沒吃到，讓我來抓幾個(gè)。
幼兒四散跑。
(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時(shí)，幼兒四散跑動(dòng)，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣，體現(xiàn)了師生互動(dòng)。)
五、放松游戲：吸塵器
啟發(fā)幼兒將平衡臺(tái)想象成吸塵器，整理場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。
師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺(tái)做吸塵器，一起來打掃干凈。
(體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們?cè)谟淇斓那榫持薪Y(jié)束活動(dòng)。)
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2、通過欣賞童話故事和討論活動(dòng)，豐富詞匯，并增長種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。
3、積極參與講述和討論活動(dòng)。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘿卜的圖片，幼兒有一些關(guān)于植物生長的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
1、欣賞教學(xué)掛圖，引出故事。
2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
（1）教師邊出示教學(xué)掛圖，邊有感情地講述故事。
�。�2）小熊揀到一包種子，他做了什么？
（3）小熊知道自己種了蘿卜后，是怎么想、怎么做的？
（4）小熊看不到蘿卜又是怎么想、怎么做的？
�。�5）大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢？
3、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾。
�。�1）小熊的蘿卜地里一個(gè)蘿卜都沒有長出來嗎？小熊種的蘿卜在哪里？
�。�2）小熊看見大蘿卜會(huì)說什么？他心里感覺怎樣？
�。�3）啟發(fā)幼兒運(yùn)用“開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝”等詞匯，表達(dá)小熊的心情。
4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，討論對(duì)故事中小熊的看法。
5、再次完整欣賞故事，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
《傻小熊種蘿卜》是一個(gè)表達(dá)友誼的童話故事。通過"種蘿卜"這條線索向我們展開"傻小熊種蘿卜"的有趣經(jīng)歷。在寓教中展露"蘿卜種植"的秘密，讓小朋友在傾聽故事的同時(shí)豐富蔬菜的有關(guān)知識(shí)，是作者的別具匠心。針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸泊嬖谟龅讲幻靼椎氖虑�，不知道向別人請(qǐng)教的行為習(xí)慣，而本故事中的小熊也有這樣的習(xí)慣。理解這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)覺得傻小熊傻的形象可笑又可愛，幼兒通過展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴。
本次活動(dòng)主要是讓幼兒感知傻小熊傻的可愛，感受故事的趣味性和人物的內(nèi)在感情。在活動(dòng)中為了讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，我將故事內(nèi)容分成三段來講述。通過電子白板的幫助下，同時(shí)在有錄音講述中引導(dǎo)幼兒分段欣賞感知"傻小熊種蘿卜"的過程，初步感受傻小熊種不出羅卜后的"傻舉動(dòng)"："買了一大堆蘿卜系在蘿卜葉上，朋友們都笑了"，讓幼兒動(dòng)腦想一想："傻小熊的朋友為什么看到花花綠綠的蘿卜笑了呢？"有些孩子一下子就講到了，蘿卜是拔出來的。幼兒的表現(xiàn)很不錯(cuò)，我班的幼兒對(duì)于故事表現(xiàn)的的'很激動(dòng)，積極性也高。但是我對(duì)于這次的活動(dòng)沒有深入的去挖掘，幼兒之間缺少討論。一開始以圖片的形式導(dǎo)入，引起了幼兒的注意，這是好的開始。接著我沒有親自講述故事而是用錄音的形式來分段講述故事，幼兒的注意力似乎轉(zhuǎn)移了。教師的活動(dòng)流程很清晰，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但是幼兒的討論比較少，不利于幼兒自主學(xué)習(xí)。
在今后的教學(xué)過程中，我應(yīng)該仔細(xì)地去分析教材，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都能滲透。注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，用自己的言語和動(dòng)作來激發(fā)幼兒的興趣。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。
2、通過欣賞散文的優(yōu)美詞句，豐富詞語：失望、談天；能用“有的……有的……”的句式說話。
3、通過欣賞散文，了解下雪對(duì)人類的好處。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：散文《冬姑娘的禮物》。
2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是失望的臉）。
3、、字卡：失望、談天；字條：有的……有的……。
活動(dòng)過程：
一、產(chǎn)生興趣、引出課題
播放課件：（禮物盒）說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打開禮物盒，引出課題。
二、結(jié)合課件，配樂完整欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。
提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？（雪）聽完這篇散文后，你有什么感覺？
三、結(jié)合課件，分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天；能用“有的……有的……”句式說話。
1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。
師：冬姑娘認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物，是真的嗎？
2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。
提問：
�、�、誰不喜歡她？為什么？
�、�、她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣？（出示“失望”的字卡）請(qǐng)幼兒做出“失望”的表情。
�、�、有誰喜歡她？為什么？
�、取⑺匆妿孜晦r(nóng)民在做什么？（出示“談天”的字卡）
3、欣賞第三部分（第七自然段到最后）。
提問：冬姑娘來到哪里？看到了什么？（出示字條“有的……有的……）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“有的……有的……”句式，并用此句式說話。
四、結(jié)合課件，再次完整配樂欣賞散文，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。
討論：散文中用了許多優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的卡片）
五、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵⿲?duì)人類有什么好處。
活動(dòng)延伸：
幼兒邊聽散文邊作畫。
《冬姑娘的禮物》反思：
1、細(xì)節(jié)決定成敗。
我在活動(dòng)中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前準(zhǔn)備時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認(rèn)為沒有多大關(guān)系。
活動(dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細(xì)節(jié)越要注意，細(xì)節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得教師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會(huì)影響孩子的一生。
2、教師的提問要簡潔明了，語言要富有感染力。
活動(dòng)中，教師應(yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。
也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的`提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考。我在這次活動(dòng)中把握的比較好。
3、教師要感情的投入。
教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張，所以在這方面做的還不夠。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些常見包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包與人們生活的關(guān)系。
2、能根據(jù)包的基本特點(diǎn)裝入合適的物品。
3、體驗(yàn)探索、合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各式各樣的包，適合放在包中的生活用品若干。
2、音樂磁帶一盒。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)幼兒興趣。
師：小熊一家準(zhǔn)備出去旅游，他們準(zhǔn)備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢?請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。
(我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西，可以拿一個(gè)箱子裝這些東西)師：小熊他們還要爬山，拿箱子、袋子裝不方便呀!
(可以拿包裝;對(duì)，可以拿背在肩上的包裝這些東西，這樣就很方便，爸爸出去旅游時(shí)也這樣)評(píng)析：活動(dòng)一開始就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這樣不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心。
二、看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。
1、幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。
師：現(xiàn)在，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎?這里有各種各樣的包，它們是什么樣的?請(qǐng)你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
評(píng)析：包是由幼兒收集來的，幼兒非常熟悉。在收集過程中，他們對(duì)包的款式、材料等的特征有所了解，所以在講述包時(shí)能說會(huì)道。
2、講述各自的操作結(jié)果。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)真?zhèn)�包上的花很漂亮)師：這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾，顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢?(這只包是用五顏六色的珠子穿起來的，也很漂亮。這個(gè)包上有許多好看的線。……)幼兒各自講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：除了包上的這些裝飾，你還發(fā)現(xiàn)了什么?(包上有拉鏈)師：那拉鏈有什么用呢?(可以使包關(guān)起來，這樣小偷就拿不到包里的東西了)師：除了拉鏈可以使包合起來，你還發(fā)現(xiàn)什么可以使包合起來?(搭扣，有磁鐵的，繩子一收包就合攏了)師：你還發(fā)現(xiàn)了什么?(我的'包是用皮做的)師：那，除了皮做的包，你們還發(fā)現(xiàn)用什么也可以做包?(這包是用毛線做的，這只包是用塑料做的)師：除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?(我還發(fā)現(xiàn)這只包有輪子)那你知道包上為什么要裝輪子?(這樣就不用拎了，可以在地上拉著走。我還發(fā)現(xiàn)這只大包上的桿一會(huì)兒可以變長，一會(huì)兒可以變短)師：你觀察的可真仔細(xì)，那有誰知道這桿子有什么用嗎?
(高的人就把桿子放高一點(diǎn)，矮的人就把桿子放低一點(diǎn))師：這只包上還有鎖，這是為什么呀!(是密碼，防止小偷用的)評(píng)析：豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，問題從孩子中來，有孩子來解答，培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。
3、音樂聲中展示各自的包，了解各種拎、拿方式的不同。
師：小朋友，你的包是怎么拿的?現(xiàn)在請(qǐng)你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提推等)各自的包，踩著音樂的節(jié)奏，擺出好看的造型，把你們的包展示給大家看看，好嗎?
評(píng)析：讓幼兒在音樂聲中展示各自的包，孩子們拿著各自的包，踩著音樂的節(jié)奏，擺出好看的造型，神氣極了，增強(qiáng)了活動(dòng)的氣氛。
三、了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途。
師：看看你的包里面有什么特別的地方?猜猜里面可以放些什么?這個(gè)包會(huì)是誰用的?
(包里面有小袋、可以放手機(jī)的。這個(gè)包里還有一個(gè)拉鏈，可以放錢)師：這個(gè)包里有根交叉的帶子，它是用來做什么的呢?
(我知道，爸爸出差時(shí)把衣服放進(jìn)去，帶子可以使衣服不動(dòng)來動(dòng)去)
2、小組合作，把小熊旅游用的物品裝入合適的包中。
師：小熊在小朋友的建議下已選擇了合適的包，桌子上的東西是它們旅游中要用的，請(qǐng)小朋友以組為單位，先去看一看，再商量一下，幫小熊把東西裝入這個(gè)合適的包中，記住東西都要裝入包里，什么也不能丟下。
3、檢查操作結(jié)果對(duì)于操作不成功的，集體討論為什么沒能裝進(jìn)包里，應(yīng)裝在哪個(gè)包比較合適。
評(píng)析：不同的包可以放不同的東西，我請(qǐng)小朋友以組為單位，先去看一看，再商量一下，幫小熊把東西裝入這個(gè)合適的包中。在孩子們合作探索過程中，有成功的，也有不成功的，對(duì)于沒能成功的把東西裝入包內(nèi)的，教師和小朋友共同分析，探討是什么原因?還將有助于發(fā)展孩子的猜測(cè)判斷能力和科學(xué)判斷能力，培養(yǎng)孩子的發(fā)現(xiàn)能力。
四、了解幾種特殊用途的包。
師：你看過其它的包嗎?(向幼兒介紹攝影包、美容包、醫(yī)藥包等)小結(jié)：在我們的生活中有各種各樣的包，不同的包用途也是不同的。
評(píng)析：向幼兒介紹幾種特殊的包，讓他們了解一些特殊用途的包，如攝影包、美容包、醫(yī)藥包等等，達(dá)到拓展幼兒的知識(shí)面的目的。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班健康教案 大班健康教案反思02-28
(經(jīng)典)大班教案09-23
大班的教案04-12
[經(jīng)典]大班教案10-16
(精選)大班教案09-25
大班教案【精選】08-20
大班教案07-20
大班教案[精選]08-15
大班美術(shù)：海馬_大班教案06-23
大班美術(shù)《昆蟲》_大班教案06-23