微笑著承受一切優(yōu)秀教案

　　《微笑著承受一切》記敘了我國女子體操跳馬運動員桑蘭在參加一次世界性的體育競賽時意外地從馬箱上摔了下來，胸部以下完全失去知覺，可她并未絕望，而是微笑著承受一切，高度贊揚了桑蘭堅強不屈的精神和積極樂觀的人生態(tài)度。以下是小編為你整理的教案，歡迎閱讀。

　　課時目標：

　　有感情地朗讀課文;能帶著問題默讀課文，邊讀邊圈畫有關語句，自己解決問題;能抓住關鍵詞句進行切身體會，并通過朗讀表達出真實感情，講述自己的觀點，在閱讀中感悟。

　　教學過程：

　　一、聽寫詞語。

　　二、檢查朗讀，思考：桑蘭是怎樣的一個運動員?

　　1、指名讀，記分。

　　2、指名答：優(yōu)秀、堅強。

　　三、為什么說她優(yōu)秀?讀第一自然段，突出“優(yōu)秀”。

　　四、“可是在98年的一天，意料不到的.事發(fā)生了”——

　　1、指名讀，“……骨折。”

　　2、出示小黑板：

　　“這真是天大的不幸!桑蘭的美好人生剛剛開始，可她的后半生也許永遠要在輪椅上度過。”

　　自己讀，讀懂了什么或不懂什么?

　　提問：天大的不幸?美好?也許?永遠?

　　討論交流。

　　3、桑蘭得知自己傷勢后表現如何?(堅強)讓你最感動、印象最深的地方?

　　4、討論、朗讀、相機交流。

　　5、“忍不住失聲痛哭”。桑蘭“沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊友們的比賽情況”。把傷勢、隊友心情、桑蘭心情進行比較。

　　6、“忍著劇痛”與“哼著樂曲”的強烈對比，體會桑蘭的驚人毅力。

　　7、“氣喘吁吁”?“大汗淋漓”?但她出院時帶著“動人的微笑”以及所說的話包含的感情讀出來。

　　五、通過剛才大家共同的研究學習，我們都深深體會到了桑蘭是一個堅強的小姑娘，令人敬佩。讓我們帶著這樣的感情齊讀最后一個自然段。

　　六、作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集有關桑蘭的事跡，準備開展“桑蘭故事報告會”。

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