小班教案(7篇)
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。
2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦能力。
活動重難點(diǎn)：讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對應(yīng)的關(guān)系。
活動過程：
1、活動準(zhǔn)備：
游戲
﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。
﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬!
二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!
三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!咬!﹙幼兒邊做動作，邊伸手指頭﹚。
2活動開始：
師：
﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3，這些數(shù)就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會讀數(shù)，而且要認(rèn)識數(shù)，以后逐步學(xué)會寫數(shù)。
﹙2﹚引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個鼻子﹖有幾張嘴巴﹖幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片1。
幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛﹖幾個耳朵﹖幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片2。
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎狀﹖幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片3。
﹙3﹚讓小朋友觀察，1、2、3這3個數(shù)的長相不是一樣的，說一說它們各自的.特點(diǎn)，
1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。
師：
﹙4﹚新年快到了，老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎?
老師說出水果的名稱和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面;反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。﹙貼對了，發(fā)給小紅花給予獎勵﹚。
3：活動結(jié)束：
﹙1﹚師幼一起跳數(shù)字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)……
(2)小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有幾頭豬?幾只羊?幾只雞?明天講給老師和小朋友們聽聽，好嗎?
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。
活動重點(diǎn)：
認(rèn)識并能準(zhǔn)確指出五官位置。
活動難點(diǎn)：
能與老師配合唱問答歌。
活動準(zhǔn)備：
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
3、五官圖片分別藏在教室的角落里。
活動建議：
一、《指五官》引入
二、出示圖片，認(rèn)識五官
老師今天帶來了幾樣寶貝，小朋友想不想知道是什么�。坷蠋熞呀�(jīng)偷偷的把它們藏在我們的教室里了，我們一起找找吧！幼兒一起拍手說：“寶貝寶貝在哪里，出來和我們做游戲”引起幼兒好奇并把五官圖片一一找出，出示在黑板上，并幼兒說出寶貝的名字，摸一摸自己的寶貝在哪里，看看你身邊小伙伴的寶貝在哪里，你能看見自己的嗎？請鏡子來幫助我們吧！
三、請幼兒照鏡子、找五官。
1、幼兒照鏡子，從鏡子中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。
2、指出“寶貝”的位置，認(rèn)識“寶貝”的名字（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。
四、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。
1、教師問幼兒：寶貝我問你，你的鼻子在哪里？
幼兒答：謝老師，告訴你，我的鼻子在這里（邊說邊指出鼻子位置）。
2、將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的`眼睛、耳朵、嘴巴在哪里？”繼續(xù)回答。
五、完整教唱回答歌，幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動作。
1、教師也彈琴也唱歌向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
2、將：“眼睛、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲，進(jìn)應(yīng)答演唱，幼兒能隨音樂做相應(yīng)動作。
活動延伸：
還有幾樣寶貝藏在花園里，我們一起找找吧！
教學(xué)反思：
本次活動通過把眼睛、鼻子、嘴、耳朵這幾個器官藏到教室的各個角落引導(dǎo)幼兒和老師一起找寶貝并認(rèn)識這幾個寶貝，使幼兒在輕松愉快的過程中認(rèn)識面部器官，并知道這幾個器官在臉部的位置，老師以一問一答的形式準(zhǔn)確指出五官說出名稱，在幼兒掌握問答后，很輕松的過度到學(xué)唱歌曲，記住歌詞，并在這里突破本次活動重點(diǎn)。在記住歌詞的前提下，變化歌詞內(nèi)容，如：把“好寶貝我問你，你的鼻子在哪里”，變成“XXX我問你，你的鼻子在哪里”。讓幼兒再一次被歌曲吸引，從而再一次達(dá)到本課時的小**，突破難點(diǎn)，最后隨鋼琴伴唱并變換提問眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴來加強(qiáng)歌曲的難度，讓幼兒理解歌曲并掌握歌曲。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能主動參與游戲活動，初步學(xué)會兒歌。
2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、實(shí)物投影儀，電視機(jī)。
2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機(jī)一臺。
3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。
4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。
活動過程：
1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。
2、請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。
�。�1）“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？”
（2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。
（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。
3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。
�。�1）“這是誰？小兔怎樣走路的.？”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。
�。�2）“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。
（3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。
4、學(xué)習(xí)整首兒歌。
（1）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌。
�。�2）和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。
�。�3）看著圖片朗誦兒歌。
5、延伸活動：游戲“找家”。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。
反思：
1、在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個自由、寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，我以富有啟發(fā)性的提問、帶寶寶游戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動，較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
2、最后可再帶幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)整首兒歌一邊。
小班教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。
2、能說說小黃雞和小黑雞互相幫助的語言。
3、在講講演演中體驗(yàn)關(guān)心同伴的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
小黑雞、小黃雞各一 只、雨聲、雷聲、大圖書
三、活動過程
（一）情景導(dǎo)入
今天我的很多朋友都來看你們了，除了她們，我還請了二位朋友，嘰嘰嘰，是誰呀？（出示小黃雞）你怎么知道它是小黃雞呢？引導(dǎo)孩子與小黃雞打招呼。
嘰嘰嘰，誰也來了呀？（出示小黑雞）你怎么知道它是小黑雞呢？引導(dǎo)孩子與小黑雞打招呼。
（二）觀察理解、體驗(yàn)表達(dá)
1、集體閱讀大圖書
插問：
1、（圖2）嘰嘰嘰，小黃雞來到了草地上在做什么？誰也來了？它看到小黑雞來了會怎么說呢？（讓集體孩子學(xué)說個別孩子招呼別人的優(yōu)美語言。教師：它們真是一對好朋友）
2、（圖3）吃飽了。它們在干什么？做什么游戲？你從那里看出來的？你做過嗎？（教師：小黃雞和小黑雞玩的真開心，我和你們也是好朋友了呀，我們也來做捉迷藏的游戲好嗎？幼兒躲椅子旁，教師找，是呀，好朋友在一起做游戲真開心）
3、放雨聲，怎么了？下雨了，你會怎么做呢？小黃雞和小黑雞是怎么做的？（圖4）（教師小結(jié)：好朋友真好，頭碰頭一起躲到樹葉下）你的好朋友是誰？也會頭碰頭的在一起呢？（個別表演）
4、放雷聲，怎么了？（看圖5）小黃雞怎么了？為什么哭呀？小黑雞看見了會怎么說呢？（讓每個孩子說說自己的.想法，教師根據(jù)幼兒的表達(dá)，讓集體孩子一起學(xué)說個別孩子的話，老師做小黃雞，孩子做小黑雞表演。）小黃雞聽了你們的話還哭嗎？是呀，小黃雞有了朋友的關(guān)心不再害怕了。
5、太陽出來了，一對好朋友又去找蟲子吃了，哎，它們看見了什么呀這么高興？（圖9）結(jié)果是什么呀？
（三）完整閱讀
這么好聽的故事，我們再來聽一邊。
教師完整的講述故事并讓幼兒一起看封面、封底。
（四）游戲
小黑雞小黃雞一對好朋友玩得真開心，我們也有那么多的好朋友，我們也到草地上去玩好嗎？帶幼兒到草地上去玩。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、觀察、感知自然現(xiàn)象——風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動。
2、通過玩風(fēng)車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
3、激發(fā)幼兒對風(fēng)車探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂趣。
4、能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
1、紙扇、彩帶、書本若干，音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。
2、多于孩子人數(shù)的風(fēng)車、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。
活動過程：
一、感知風(fēng)，認(rèn)識自然界的風(fēng)，自己動手制造風(fēng)。
1、王老師今天要和小朋友玩變魔術(shù)的游戲，請小朋友閉上眼睛。（教師用扇子給小朋友扇風(fēng)。）教師：你們感覺到了什么？
2、平時你看到什么就知道有風(fēng)來了？教師引導(dǎo)天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點(diǎn)頭、河里有波紋來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風(fēng)。
3、教師出示電吹風(fēng)，給幼兒吹風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)的存在。
4、我們小朋友也能制造風(fēng)，大家動手試一試。（幼兒身邊準(zhǔn)備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具）
二、玩風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。
1、小朋友和風(fēng)玩得真開心，有些寶寶他們也想出來和小朋友玩了。教師出示五顏六色的風(fēng)車，提問：小朋友你們認(rèn)識我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時候要仔細(xì)觀察，說一說你是怎么玩的？
2、幼兒自由挑選插在米里的風(fēng)車，選一個空的地方玩。教師放音樂，制造輕松活躍的氣氛。
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
�。�1）觀察孩子探索風(fēng)車的玩法，抓住個別典型的玩法。教師：倪可可真棒，你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的，快告訴小伙伴吧！
4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）讓孩子停止玩風(fēng)車，坐下來休息。
教師：小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家了。你們看老師的`風(fēng)車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開心嗎？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。
�。�3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！
三、多觀察，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣，拓展幼兒的思維。
1、教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領(lǐng)，可以讓很多的風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來，你們相信嗎？我們一起來看看。（出示很多轉(zhuǎn)的風(fēng)車）請你們猜猜看是什么東西讓許多風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來？小朋友猜猜得對不對呢？（出示電風(fēng)扇）小朋友除了電風(fēng)扇還可以有什么辦法使風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來？
2、幼兒相互討論。
提問：風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎？怎么才能轉(zhuǎn)起來？人不跑動，風(fēng)車能轉(zhuǎn)起來嗎？風(fēng)車對著風(fēng)，為什么也沒轉(zhuǎn)？
3、拿好我們的小風(fēng)車，用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開心的玩吧！
小結(jié)：今天我們認(rèn)識了風(fēng)，和風(fēng)車寶寶玩得真開心�？墒秋L(fēng)車寶寶累了，讓風(fēng)車寶寶休息吧。以后，我們再和他一起做游戲。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
這是一個激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)幼兒探索習(xí)慣的活動。幼兒通過感受生活中的聲音，發(fā)展感知覺，增強(qiáng)對周圍事物的敏感。
由于幼兒對生活中的事物常常視而不見，充耳不聞，因此活動的第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)（聽聽這是什么聲音，還有什么聲音），漸漸養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣。對于小班幼兒而言，在引導(dǎo)其關(guān)注生活的同時，還要激發(fā)其探索的興趣和好奇心。于是，我設(shè)計(jì)了探索聲音產(chǎn)生的環(huán)節(jié)。
科學(xué)地說，物體振動才能發(fā)出聲音，但三歲的幼兒根本不理解�；顒又校矣谩捌孔又信龅綎|西就發(fā)出聲音”的實(shí)驗(yàn)使幼兒直觀感受聲音產(chǎn)生的最外顯的特征。而對音量大小的探索，我則借助了“大鼓和小鼓”的游戲來吸引他們。加之歌曲音樂永遠(yuǎn)是幼兒最快樂的表達(dá)方式之一，因此我試圖在探索活動中引導(dǎo)他們“呀呀”歌唱。而探索后一環(huán)節(jié)中糖果的介入，則完全是考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，用以激發(fā)他們新的興奮點(diǎn)。
我一直在想：開展探索活動的`價值，并非僅僅在于尋找一個準(zhǔn)確答案，更重要的是在過程中培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。我想向幼兒傳遞這樣一個信息，就是事物運(yùn)動的相對性�；顒又杏捎诙棺拥亩嗌俸吞枪能浻菜l(fā)出的相對“大鼓、小鼓”的聲音，讓幼兒感受到事物存在于“變”的動態(tài)中。
活動目標(biāo)：
1.辨別生活中不同的聲音，積累聽覺經(jīng)驗(yàn)。
2.在為樂曲伴奏的過程中感受聲音的輕響，發(fā)展感知覺。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，歌曲《大鼓和小鼓》的音頻，塑料瓶子人手一只，豆子、軟糖，硬糖，棉花糖。
活動過程：
一、聊聊生活中的聲音
1.教師播放教學(xué)課件（以小班幼兒早晨生活為背景），依次播放笑聲、雞鳴聲、盥洗聲、汽車?yán)嚷�、“老師好”的問候聲。（在生活中，教師的策略是盡可能讓每一個聲音以不同的方式出現(xiàn)）
播放笑聲，先出聲音后出圖像。
——這是什么聲音？誰在笑？看看你猜對了嗎？原來寶寶在睡夢中笑出聲了，寶寶要起床了。
2.播放雞鳴聲，先出聲音后出圖像。
媽媽請誰（或哪個小動物）來叫醒寶寶？還有哪些小動物也會叫？
�。橛變贺S富一種不易觀察的動物的聲音，如蛙鳴聲。）
3.播放水聲，先出聲音后出圖像。
——寶寶起床了，他在干什么？
（可以引導(dǎo)幼兒說說寶寶在做哪些事，如：洗臉、刷牙、小便、大便，都會發(fā)出這樣的水聲。）
4.播放汽車聲，先出圖像再出聲音。
——寶寶吃完早飯要上幼兒園啦。這個寶寶是坐爸爸的小汽車上幼兒園的，小汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音呢？
�。ǹ梢匝由扉_來，引導(dǎo)幼兒說說“自行車的聲音”）
5.播放問候聲。
——到幼兒園了，老師要和小朋友相互問候。聽聽這是女孩在問候還是男孩在問候？
小結(jié)：瞧，寶寶的身邊有許多好聽的聲音。
二、探索用瓶子發(fā)出聲音
——寶寶來到幼兒園，和老師、小朋友一起玩。老師這里有個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？
小結(jié)：瓶子只要碰到東西就會發(fā)出聲音。
——這里有許多豆子，豆子和瓶子在一起會發(fā)出聲音嗎？是怎么樣的聲音呢？
三、為“大鼓和小鼓”伴奏
教師播放歌曲《大鼓和小鼓》，有節(jié)奏地說說“我的瓶子有聲音”，引導(dǎo)幼兒感受音樂，并跟著音樂節(jié)奏搖瓶子。
——你們看， 這里有兩只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我們用瓶子來學(xué)學(xué)鼓的聲音（邊唱邊用瓶子打節(jié)奏）
——大鼓和小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么用瓶子發(fā)出大鼓和小鼓的聲音？
2.幼兒分組搖瓶子，探索大鼓和小鼓的聲音。
——你是怎么發(fā)出大鼓（小鼓)的聲音的？
3.教師引導(dǎo)幼兒在瓶中放入不同量的豆子，搖動瓶子來為大鼓和小鼓伴奏。
——我在瓶中放了一粒豆子，用力搖，發(fā)出的聲音像大鼓還是小鼓？
——豆子放得多，聲音會變響還是變輕？像大鼓嗎？
——你們放的豆子多，響亮的聲音像大鼓，我也要做大鼓（將瓶子裝滿豆子，搖動卻沒有聲音）。怎么回事？，我把瓶子裝滿了豆子，為什么沒有聲音？（幫助幼兒積累聲音產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)）
小結(jié)：原來，要發(fā)出大鼓的聲音，豆子既不能太少，也不能太多。
四、分辨糖果發(fā)出的聲音
——（出示軟糖和硬糖） 猜猜哪種糖會發(fā)出大鼓的聲音？哪種糖會發(fā)出小鼓的聲音？（幼兒嘗糖果）
小結(jié)：硬的糖會發(fā)出大鼓的聲音，軟的糖會發(fā)出小鼓的聲音。
請幼兒分別選擇自己喜歡的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》
——喜歡吃硬糖的孩子，請你們唱大鼓的聲音，喜歡吃軟糖的孩子請你們唱小鼓的聲音。
——（出示棉花糖。）這種糖會發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音呢？
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詞語：暖洋洋，紅彤彤、甜蜜蜜。
2、學(xué)習(xí)比喻句：彎彎的香蕉，就像一只小船。
3、感受散文所抒發(fā)的情感，培養(yǎng)對散文的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備橘子、蘋果，香蕉等形狀獨(dú)特的水果。
2、準(zhǔn)備教育掛圖《語言。小太陽》
3．準(zhǔn)備小女孩子，姥姥手偶各一個。
活動過程
一、引入主題
小朋友你們好，今天熊老師請來了兩位客人。現(xiàn)在就來和小朋友認(rèn)識一下吧�？�，這是紅紅。你們好，我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥，小朋友知道姥姥是誰嗎？是外婆還是奶奶。哦對了，是外婆。
二、充滿感情地講述故事
今天，紅紅要去姥姥家，因?yàn)榍靶┨炖牙焉×耍瑡寢尳兴托┧タ赐牙�。她來到姥姥家，看到姥姥在干活，。紅紅就說：“姥姥你病剛好，還是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去曬太陽吧”。她們來到院子，找了把椅子坐下曬太陽，太陽暖洋洋的。紅紅想：要是讓姥姥開心，她的病就會好的更快，于是，她想了想給姥姥變魔術(shù)吧！她一定會開心的。她對姥姥說：“姥姥我給你變個魔術(shù)吧！”姥姥說：“哦，你還會變魔術(shù)，我還真想看看。”于是紅紅就拿出魔術(shù)棒，變變變，變出個可愛的小兔子；它就在那兒蹦蹦跳了，她又說了聲變變變，變出個小烏龜，小烏龜就在地上爬呀爬；她又說變變變，變出個小魚，小魚就在那里游呀游------。這時樂得姥姥都合不了嘴。紅紅說：“玩了這么久了，我們也渴了，我給你變個橘子吧。讓我們解解渴吧。”于是她又開始說：“變變變，變出個小橘子�！崩牙涯憧�，我變出一個橘子。這個橘子圓圓的，紅彤彤的，就像個小太陽。紅紅說：“我來剝它，你一瓣我一瓣�！崩牙殉缘锰鹈勖�，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，紅紅說：“小太陽沒啦！”這時姥姥摟著紅紅，親親她的紅臉蛋兒，對她說：“你才是我的小太陽。”
三、重點(diǎn)句練習(xí).
比如：“我陪姥姥曬太陽，太陽暖洋洋�！薄皥A圓的橘子紅彤彤，就像個小太陽。”“姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。幼兒跟教
四、提出問題
姥姥為什么說：“這才是我的小太陽�！币约由钣變簩χ黝}的理解。在幼兒理解的基礎(chǔ)上，延伸小朋友要怎么做教師的'小太陽。
五、結(jié)合散文學(xué)習(xí)比喻句。
出示香蕉、蘋果、梨等水果讓幼兒學(xué)說比喻句。教師：“剛才紅紅玩變變的游戲是不是很好玩？”幼兒：“是呀”教師：“讓我們一起來玩這個游戲吧！老師變出蘋果來，你只要會說XX（形狀）的XX（東西）XXX（顏色），就像個XXX。誰會說得來這個蘋果就獎勵給他�！�
六、出示教育掛圖培養(yǎng)幼兒想說的興趣。
現(xiàn)在請小朋友自己根據(jù)掛圖來講述故事。比比哪一個小朋友說得最好。我們獎勵他小紅花一朵。
七、讓幼兒談心：“我也要做個小太陽�！�
小朋友你們想做老師的小太陽嗎？想，那怎么樣做才可以當(dāng)老師的小太陽？上課認(rèn)真聽，不隨便插嘴講說等。對的，小朋友說的真好，那以后小朋友要記住怎樣做才是老師的小太陽，可不要忘記了。
八、以《你幫我來我?guī)湍恪返母枨Y(jié)束活動。
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