【精選】實(shí)用的小班教案7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)赤足推小車在不同路面上行走。
2. 提高身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
猴姐姐頭飾，小推車，各種各樣的“路”(用貼有報(bào)紙團(tuán)，五子棋，繩子等的紙板代替)皮球等。
活動(dòng)過(guò)程
一、扮演角色，活動(dòng)身體
1. 教師邊出示小猴頭飾邊問(wèn)：這是誰(shuí)呀？我們來(lái)玩小猴的游戲，我做猴媽媽，你們做猴寶寶好嗎？好了，猴寶寶們，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。
2. 師生一起伸伸臂，彎彎腰，蹦蹦跳等。
二、試一試
赤足走不同的路面。
1. 教師：猴寶寶，猴媽媽帶你們一起出去玩好嗎？我們一起去走一走很多有趣的'路。幼兒自由嘗試赤足走各種不同的路面。
2. 用不同的方法走各種路面，如：學(xué)小兔跳著走報(bào)紙路，學(xué)小矮人彎腰走繩子路，踮腳走五子棋路，學(xué)小猴子爬走塑膠路面等。
三、游戲
推小車走有趣的路。
1. 幼兒自由地推小車在不同的路面上走。
2. 請(qǐng)幼兒演示，慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地走。
3. 幼兒再次嘗試。提醒幼兒要慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地推小車走有趣的路。
四、游戲
小猴運(yùn)瓜
教師：我們玩了這么久，肚子有點(diǎn)餓了，這里有這么多的瓜，我們把它們運(yùn)回去吃好嗎?提醒幼兒將皮球裝在推車上，推車時(shí)要慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地。
小班教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
1. 音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱
2. 歌曲《小動(dòng)物唱歌》
教學(xué)目標(biāo)：
人文素養(yǎng)：
1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)的興趣。
2、在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，展示自己的表演才能。
藝術(shù)培養(yǎng)：
1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解第一冊(cè)中聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：f和p，并能夠正確運(yùn)用到音樂(lè)之中。
2、學(xué)生聆聽《小動(dòng)物唱歌》歌曲的音樂(lè)旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲展開想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。
3、通過(guò)歌唱、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力、表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱，能按照力度要求正確地演唱。
2、引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲弱起小節(jié)，能根據(jù)各種動(dòng)物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件、大屏幕、投影儀、電子琴等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
學(xué)生邊聽《小雨沙沙沙》的樂(lè)曲，邊做律動(dòng)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動(dòng)物。你最喜歡哪一種動(dòng)物？（學(xué)生回答）地球上生存的動(dòng)物不論體型的大與小，性情的溫和兇悍，都是我們的朋友。下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么？能學(xué)一學(xué)它的叫聲嗎？（學(xué)生回答后放CAI課件播放：小貓的叫聲。）
2、誰(shuí)能一邊做動(dòng)作，一邊模仿小貓的叫聲？（個(gè)別學(xué)生模仿）
3、繼續(xù)放課件：出示老虎的圖片，學(xué)生模仿它的動(dòng)作及叫聲。
4、依次播放課件中各種動(dòng)物的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲后播放老虎的叫聲。
5、認(rèn)識(shí)“f”和“p”：
�。�1）、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對(duì)比：
�、俜謩e播放課件：小貓與老虎的叫聲。引導(dǎo)學(xué)生聽辨得出：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。
�、谔釂�(wèn)：誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的'叫聲��？（學(xué)生回答：老虎的叫聲大，小貓的叫聲小。）
�。�2）使學(xué)生知道：在音樂(lè)中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。
6、用CAI播放各種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生按照?qǐng)D中小動(dòng)物的叫聲分類。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、同學(xué)們都喜歡可愛的小動(dòng)物嗎？（學(xué)生回答）
2、今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群可愛的小動(dòng)物，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱呢？（想）好了，現(xiàn)在我們就一起出發(fā)去和它們唱歌去吧�。ǚ臗AI，出示課題）
3、先聽老師唱一遍這首歌曲，看小朋友喜不喜歡。（師邊唱邊模仿小動(dòng)物的特征動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，隨后讓學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮母惺�。�?/p>
4、喜歡這首歌嗎？
5、好讓我們來(lái)看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的？（師按節(jié)奏讀歌詞一遍）
6、小朋友跟老師一起來(lái)讀歌詞。
7、老師為小朋友和小貓、小狗來(lái)做伴奏，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲吧。
�。�1）用聽唱法學(xué)習(xí)歌詞，并注意弱起小節(jié)的演唱。（教師教一句，學(xué)生學(xué)唱一句。教師在教唱中輔導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱，注意口型及發(fā)音。）
�。�2）聽歌曲旋律默唱。（學(xué)生邊聽旋律心中默唱歌詞，在自學(xué)中連貫地記憶歌詞，使歌曲得到鞏固。）
（3）引導(dǎo)學(xué)生注意，發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”與“p”，解釋含義，并請(qǐng)同學(xué)正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。
同學(xué)們?cè)诟枨姓艺覄偛艑W(xué)的“f”與“p”這兩個(gè)記號(hào)都在哪？小貓和小狗知道唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣的去表現(xiàn)，那我們小朋友們誰(shuí)會(huì)呢？（指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度記號(hào)演唱歌曲）
�。�4）唱對(duì)了，小貓和小狗夸獎(jiǎng)我真聰明，它們要和我們一起唱歌，老師現(xiàn)在為你們伴奏。（全班有感情地演唱，邊唱邊模仿小貓和小狗的動(dòng)作。）
四、小組合作，創(chuàng)編歌詞。
1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，我想我們小朋友也一定想用歌聲來(lái)表現(xiàn)自己所喜愛的小動(dòng)物是嗎？大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢？（學(xué)生自由分組討論）
2、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你編好的歌詞。（學(xué)生自由說(shuō)）
3、誰(shuí)來(lái)畫一畫小朋友編的這些動(dòng)物？（學(xué)生自由上臺(tái)來(lái)畫）
4、讓我們一起來(lái)唱唱小朋友們編的歌詞。
�。�1）全班唱歌曲。
�。�2）全班邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作邊唱歌曲。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演唱。
4、我們唱的真好，回去做一個(gè)你所喜歡的小動(dòng)物的頭飾，下節(jié)課帶來(lái)好嗎？
5、在我們地球上生活著許多各種各樣的小動(dòng)物，它們都是我們的朋友，可是我們從電視、報(bào)紙上看有的小動(dòng)物正在面臨被吃掉的災(zāi)難，有的小動(dòng)物生活的環(huán)境也遭到破壞，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？（生：保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境。）
6、小動(dòng)物們知道我們小朋友這樣愛護(hù)它們，它們可高興了，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀鼈兊纳治钑?huì)，讓我們現(xiàn)在出發(fā)吧！（下課）
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)。
2、理解故事，會(huì)用故事里的短句回答問(wèn)題，初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式：會(huì)。。。又會(huì)......
3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鼠卡片
2、教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》；教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示"鼠寶寶"卡片，引起幼兒興趣。
�。�1）教師邊說(shuō)邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽！誰(shuí)在叫？他會(huì)說(shuō)什么？
（2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。提問(wèn)：鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友？怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳？
�。�3）幼兒動(dòng)作體驗(yàn)（跑跑、跳跳），初步理解會(huì)跑又會(huì)跳的含義。
�。�4）引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》并請(qǐng)幼兒猜測(cè)：猜一猜，鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友？為什么？
2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。
�。�1）播放教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放
（2）提問(wèn)：鼠寶寶到底找了誰(shuí)做朋友？
3、播放課件，再次講述故事并適時(shí)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）鼠寶寶首先找到誰(shuí)？它找到布娃娃，為什么說(shuō)：不要，不要？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）
（2）鼠寶寶接著找到誰(shuí)？它找到小鴨子，為什么說(shuō)：不要，不要？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）
（3）鼠寶寶又找到了誰(shuí)？它找到小青蛙，為什么說(shuō)：不要，不要？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）
�。�4）幼兒學(xué)說(shuō)短句并做動(dòng)作體驗(yàn)后繼續(xù)提問(wèn)：小花貓會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）
4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容（引導(dǎo)幼兒把故事講出來(lái)）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語(yǔ)言講出來(lái)。（自己表演一次）
5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
師：故事還沒有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友？為什么？
師：有的小朋友說(shuō)找到了，有的小朋友說(shuō)沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。
出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強(qiáng)調(diào)正確的閱讀方式。
教師指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會(huì)…又會(huì)師：鼠寶寶找到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友了嗎？找到了誰(shuí)呢？
教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開不開心啊？
鼠寶寶會(huì)跑又會(huì)跳，老師會(huì)唱歌又會(huì)跳舞，你們會(huì)什么又會(huì)什么？
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)流程清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先，在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲，這樣不僅能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì)跑又會(huì)跳”的朋友。
其次，在理解故事內(nèi)容時(shí)，我是通過(guò)背景圖、教具來(lái)分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在邊講邊問(wèn)的.同時(shí)通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征，同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答。在理解故事情節(jié)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后，再通過(guò)讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對(duì)話，這樣，孩子在表演的過(guò)程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對(duì)話，同時(shí)也讓孩子們體會(huì)找朋友的快樂(lè)和找到朋友的愉悅。
但活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，活動(dòng)中對(duì)幼兒的引導(dǎo)可以再放開些，該給予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會(huì)，老師講述的內(nèi)容太多，感覺在整個(gè)過(guò)程教師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯，在今后的教學(xué)中我會(huì)注意這一點(diǎn)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“�！薄捌�，會(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛毛蟲頭飾一個(gè)。
2、超過(guò)幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹葉的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
—、引出主題
1、提問(wèn)：“小朋友們誰(shuí)愿意告訴我，你最喜歡吃什么?”
幼兒自由回答。
，小班語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲的故事” 2、老師小結(jié)并引出話題：“哇，小朋友們愛吃的東西可真多呀!”
“今天啊，我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來(lái)聽一聽《毛毛蟲的故事》!”
二、幼兒理解故事
1、幼兒聽錄音。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
哦小班語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲的'故事”幼兒聽老師講述故事。
教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲
1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。
，小班語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲的故事” 2、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語(yǔ)言說(shuō)出
來(lái)。
“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道有高興或者不高興的事情可以向朋友或老師傾訴，如果把不高興的事情悶在心里是會(huì)生病的。
2、通過(guò)觀察、理解圖片的含義，遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，了解傾訴是一種讓別人了解你的方法，是一種使人快樂(lè)的方法。
3、在活動(dòng)中，樂(lè)意將自己的事情向別人傾訴并樂(lè)意做一個(gè)傾聽者。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與活動(dòng)相關(guān)的圖片一張。內(nèi)容為：在教室中有一個(gè)小朋友在哭，他的周圍有許多的`小朋友。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解遇到高興或者不高興的事情 等各種情況都可以向別人傾訴。
幼兒遷移自己的經(jīng)驗(yàn)，為哭泣的幼兒想解決辦法。
教師出示圖片，問(wèn)："大家看看，這張圖片上有誰(shuí)？他怎么了？
請(qǐng)小朋友想想辦法，怎么才能讓他不哭呢？"引導(dǎo)幼兒展開討論，想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。
讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述自己的情感體驗(yàn)，知道把不高興的事情放在心里是很難過(guò)的，而且還容易生病。
知道傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。
教師小結(jié)：大家可以把自己高興的、不高興的、難過(guò)的、愉快的等等很多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。這樣大家可以了解你、幫助你，還可以分享你的快樂(lè)或者幫你解決問(wèn)題。
二、嘗試向同伴傾訴，體驗(yàn)傾訴和傾聽的感受。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)朋友，也可以是老師，互相說(shuō)一件你想說(shuō)的事情。（讓幼兒兩兩嘗試傾訴）體驗(yàn)與人交流的愉快。
教師：現(xiàn)在你有什么感覺呢？說(shuō)的人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢？
教師小結(jié)：大家認(rèn)真地說(shuō)，認(rèn)真地聽，與同伴講述自己心中的事情。你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說(shuō)，可以對(duì)老師說(shuō)說(shuō)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè) 玩具（電動(dòng)的，長(zhǎng)毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種）活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)玩不同的玩具。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程：
1，幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來(lái)了好多的玩具，阿姨請(qǐng)英雄介紹一下他帶來(lái)的玩具，和小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的.。。
2，幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩，你會(huì)怎樣玩呢，怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)？（提醒幼兒愛惜同伴的玩具）
3，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？
4，請(qǐng)幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)的？其他小朋友有沒有別的玩法？
小班教案 篇7
目的：
1、通過(guò)欣賞、模仿來(lái)了解小兔及其它小動(dòng)物走路的.特征。
2、嘗試簡(jiǎn)單的游戲。
準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片、錄音機(jī)。
過(guò)程：
一、猜謎(小兔)
二、幼兒念念兒歌《小白兔》
三、引出小動(dòng)物
教師：“今天不僅小兔來(lái)到了小二班、你們猜猜看還有誰(shuí)?”
小兔小鴨小烏龜小貓
四、放錄音
幼兒欣賞、隨意的唱唱跳跳感受歌曲歡快節(jié)奏、感受小動(dòng)物走路的基本特征。
五、提問(wèn)
小兔怎么走路的?小鴨、小烏龜、小貓同上。
幼兒跟著錄音邊唱邊模仿。
六、游戲《小動(dòng)物回家》
黃渡中心幼兒園臧惠琴20xx年1月
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