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中班教案：樹媽媽的朋友
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案：樹媽媽的朋友，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案：樹媽媽的朋友1
活動設(shè)計意圖：
春天，操場上的樹更綠更茂盛了，孩子們說：這是春姑娘給它們換的新衣服，每次吃完午飯孩子們都會去關(guān)心操場上的樹，觀察它們的衣服，坐著和它們聊天。根據(jù)孩子們的需要、興趣，教師、家長帶著全班孩子觀察身邊各種各樣的樹，共同生成活動主題。此次半日活動皆在為孩子提供機(jī)會，讓孩子進(jìn)行探索，鞏固所認(rèn)識的各種各樣的樹，理解兒歌內(nèi)容，萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識，在活動中，讓孩子膽創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力，了解樹與人、動物、環(huán)境的關(guān)系。
活動設(shè)計
來園活動(8.008.45)
活動目標(biāo)：
1.通過觀察園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。
2.激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹奧秘的興趣。
幼兒實踐：
1.觀察、觸摸樹葉上有沒有灰塵。
2.給小樹葉洗澡。
晨間談話：
預(yù)設(shè)問題：
師：“為什么樹葉會變臟?”
(葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。)
討論：如果小樹葉不來忙會怎樣?
樹葉變臟了誰來忙?(給小樹澆水)
集中活動(9.20xx.20)
活動目標(biāo)：
1.運用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。
2.參與相應(yīng)情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識。
3.結(jié)合自己所了解的樹與人、動物、環(huán)境的關(guān)系等知識經(jīng)驗，進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1.樹葉每人一片。
2.活動室布置成樹林場景，小熊木偶一個。
預(yù)設(shè)過程：
(一)以小樹葉引入，進(jìn)入樹林
“小朋友帶著小樹葉，唱著《樹媽媽》的歌到樹林找樹媽媽玩，好嗎?”
(二)欣賞樹林美景，探索樹和樹葉
1.幼兒運用肢體語言，表現(xiàn)各種樹枝。
“這里哪些樹你認(rèn)識?”“松樹的樹枝怎么長?”(柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢?)
(讓幼兒作手勢，雙手向兩邊平舉�！八蓸涞臉渲κ菣M生”等)
2.根據(jù)樹葉的不同特征，小樹葉找媽媽
“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長什么樣的，不要找錯�！�
3.回憶和鞏固動物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系
“今天我們小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因為小樹葉喜歡和媽媽在一起，還有誰喜歡和樹媽媽在一起?”用動作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。
(三)保護(hù)樹媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌
1.通過情境對話，熟悉兒歌內(nèi)容。
“看，誰來了?是樹媽媽的朋友嗎?”教師操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鳥、松鼠會怎么說?”(不行，不行!)
2.幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如樹是小鳥的家等。
3.小朋友一起來小熊想辦法，“小熊要住在哪兒?”
4.學(xué)兒歌
老師把剛才發(fā)生的.事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動作。
5.創(chuàng)編兒歌
引導(dǎo)幼兒思考：“樹的那些朋友會阻止小熊的砍樹行為嗎?為什么?”啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒膽想像、表達(dá)。
(四)唱歌跳舞，共同歡慶
樹媽媽又多了一個好朋友，真開心!咱們一起來唱個歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!
兒歌：《小熊砍樹》
小熊要蓋房，上山去砍樹。
小鳥說：別砍，別砍，樹是我的家。
松鼠說：別砍，別砍，我在樹上住。
為了朋友都有地方住，小熊不蓋房，小熊不砍樹，夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。
區(qū)域活動(10.1511.00)
近階段活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒能積極主動地參加各類活動，體驗成功的快樂情緒。
2.繼續(xù)激發(fā)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒自主、堅持、專注的心理品質(zhì)。
活動流程：
投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果
玩沙活動：造樹林{材料：沙池(濕)樹枝}
手工：葉貼(泥塑){材料：樹葉、圖畫紙、膠水(橡皮泥)}
科學(xué)：樹葉變紅{材料：紅墨水、樹葉}
語言：(播新聞)看圖書{材料：(自制電視)圖書}
計算：打扮樹媽媽{材料：可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片}
常識：小樹葉找媽媽{材料：照片、樹葉}
中班教案：樹媽媽的朋友2
主題目標(biāo)：
1、通過觀察園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系――樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。
2、激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹奧秘的興趣。
幼兒實踐：1、觀察、觸摸樹葉上有沒有灰塵。2、給小樹葉洗澡。
預(yù)設(shè)問題：師：“為什么樹葉會變臟？”（葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。）討論：如果小樹葉不來幫忙會怎樣？樹葉變臟了誰來幫忙？（給小樹澆水）
活動目標(biāo)：
1、運用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。
2、參與相應(yīng)情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識。
3、結(jié)合自己所了解的樹與人、動物、環(huán)境的關(guān)系等知識經(jīng)驗，進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、樹葉每人一片。
2、活動室布置成樹林場景，小熊木偶一個。
活動過程：
�。ㄒ唬┮孕淙~引入，進(jìn)入樹林“小朋友帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎？”
�。ǘ┬蕾p樹林美景，探索樹和樹葉1、幼兒運用肢體語言，表現(xiàn)各種樹枝�！斑@里哪些樹你認(rèn)識？”“松樹的樹枝怎么長？”（柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢？）（讓幼兒作手勢，雙手向兩邊平舉。“松樹的.樹枝是橫生”等）2、根據(jù)樹葉的不同特征，幫小樹葉找媽媽“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長什么樣的，不要找錯。”3、回憶和鞏固動物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因為小樹葉喜歡和媽媽在一起，還有誰喜歡和樹媽媽在一起？”用動作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。
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1、通過情境對話，熟悉兒歌內(nèi)容�！翱�，誰來了？是大樹媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥、松鼠會怎么說？”（不行，不行�。�
2、幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如大樹是小鳥的家等。
3、小朋友一起來幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”
4、學(xué)兒歌老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動作。
5、創(chuàng)編兒歌引導(dǎo)幼兒思考：“樹的那些朋友會阻止小熊的砍樹行為嗎？為什么？”啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想像、表達(dá)。
�。ㄋ模┏杼瑁餐瑲g慶大樹媽媽又多了一個好朋友，真開心！咱們一起來唱個歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！兒歌：《小熊砍樹》小熊要蓋房，上山去砍樹。小鳥說：別砍，別砍，樹是我的家。松鼠說：別砍，別砍，我在樹上住。為了朋友都有地方住，小熊不蓋房，小熊不砍樹，夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。區(qū)域活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能積極主動地參加各類活動，體驗成功的快樂情緒。2．繼續(xù)激發(fā)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。3．培養(yǎng)幼兒自主、堅持、專注的心理品質(zhì)�；顒恿鞒蹋和斗挪牧稀變鹤灾魈剿鳌鷰熒餐窒沓晒嫔郴顒樱涸鞓淞謠材料：沙池（濕）樹枝}手工：葉貼（泥塑）{材料：樹葉、圖畫紙、膠水（橡皮泥）}科學(xué)：樹葉變紅{材料：紅墨水、樹葉}語言：（播新聞）看圖書{材料：（自制電視）圖書}計算：打扮樹媽媽{材料：大可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片}常識：小樹葉找媽媽{材料：照片、樹葉}中班主題系列活動：樹媽媽的朋友
中班教案：樹媽媽的朋友3
活動設(shè)計意圖：
春天，操場上的樹更綠更茂盛了，孩子們說：這是春姑娘給它們換的新衣服，每次吃完午飯孩子們都會去關(guān)心操場上的樹，觀察它們的衣服，坐著和它們聊天。根據(jù)孩子們的需要、興趣，教師、家長帶著全班孩子觀察身邊各種各樣的樹，共同生成活動主題。此次半日活動皆在為孩子提供機(jī)會，讓孩子進(jìn)行探索，鞏固所認(rèn)識的各種各樣的樹，理解兒歌內(nèi)容，萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識，在活動中，讓孩子膽創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力，了解樹與人、動物、環(huán)境的關(guān)系。
活動設(shè)計
來園活動(8.008.45)
活動目標(biāo)：
1.通過觀察園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。
2.激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹奧秘的興趣。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
幼兒實踐：
1.觀察、觸摸樹葉上有沒有灰塵。
2.給小樹葉洗澡。
晨間談話：
預(yù)設(shè)問題：
師：“為什么樹葉會變臟?”
(葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。)
討論：如果小樹葉不來忙會怎樣?
樹葉變臟了誰來忙?(給小樹澆水)
集中活動(9.20xx.20)
活動目標(biāo)：
1.運用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。
2.參與相應(yīng)情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識。
3.結(jié)合自己所了解的樹與人、動物、環(huán)境的關(guān)系等知識經(jīng)驗，進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1.樹葉每人一片。
2.活動室布置成樹林場景，小熊木偶一個。
預(yù)設(shè)過程：
(一)以小樹葉引入，進(jìn)入樹林
“小朋友帶著小樹葉，唱著《樹媽媽》的歌到樹林找樹媽媽玩，好嗎?”
(二)欣賞樹林美景，探索樹和樹葉
1.幼兒運用肢體語言，表現(xiàn)各種樹枝。
“這里哪些樹你認(rèn)識?”“松樹的樹枝怎么長?”(柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢?)
(讓幼兒作手勢，雙手向兩邊平舉�！八蓸涞臉渲κ菣M生”等)
2.根據(jù)樹葉的不同特征，小樹葉找媽媽
“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長什么樣的，不要找錯�！�
3.回憶和鞏固動物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系
“今天我們小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因為小樹葉喜歡和媽媽在一起，還有誰喜歡和樹媽媽在一起?”用動作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。 (三)保護(hù)樹媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌
1.通過情境對話，熟悉兒歌內(nèi)容。
“看，誰來了?是樹媽媽的朋友嗎?”教師操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的.?”“小鳥、松鼠會怎么說?”(不行，不行!)
2.幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如樹是小鳥的家等。
3.小朋友一起來小熊想辦法，“小熊要住在哪兒?”
4.學(xué)兒歌
老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動作。
5.創(chuàng)編兒歌
引導(dǎo)幼兒思考：“樹的那些朋友會阻止小熊的砍樹行為嗎?為什么?” 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒膽想像、表達(dá)。
(四)唱歌跳舞，共同歡慶
樹媽媽又多了一個好朋友，真開心!咱們一起來唱個歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!
兒歌：《小熊砍樹》 小熊要蓋房，上山去砍樹。
小鳥說：別砍，別砍，樹是我的家。
松鼠說：別砍，別砍，我在樹上住。
為了朋友都有地方住，小熊不蓋房，小熊不砍樹，夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。
區(qū)域活動(10.1511.00)
近階段活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒能積極主動地參加各類活動，體驗成功的快樂情緒。
2.繼續(xù)激發(fā)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒自主、堅持、專注的心理品質(zhì)。
活動流程：
投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果
玩沙活動：造樹林 {材料：沙池(濕)樹枝}
手工：葉貼(泥塑) {材料：樹葉、圖畫紙、膠水(橡皮泥)}
科學(xué)：樹葉變紅 {材料：紅墨水、樹葉}
語言：(播新聞)看圖書 {材料：(自制電視)圖書}
計算：打扮樹媽媽 {材料：可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片}
常識：小樹葉找媽媽 {材料：照片、樹葉}
活動思：
樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹”為題材進(jìn)行欣賞，每個幼兒對待同一個主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個性的發(fā)展。
中班教案：樹媽媽的朋友4
主題目標(biāo)：
1、通過觀察園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系——樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。
2、激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹奧秘的興趣。
幼兒實踐：
1、觀察、觸摸樹葉上有沒有灰塵。
2、給小樹葉洗澡。
預(yù)設(shè)問題：
師：“為什么樹葉會變臟？”（葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。）討論：如果小樹葉不來幫忙會怎樣？
樹葉變臟了誰來幫忙？（給小樹澆水）
活動目標(biāo)：
1、運用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。
2、參與相應(yīng)情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的`含義，萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識。
3、結(jié)合自己所了解的樹與人、動物、環(huán)境的關(guān)系等知識經(jīng)驗，進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、樹葉每人一片。
2、活動室布置成樹林場景，小熊木偶一個�；顒舆^程：(一)以小樹葉引入，進(jìn)入樹林“小朋友帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎？”
(二)欣賞樹林美景，探索樹和樹葉
1、幼兒運用肢體語言，表現(xiàn)各種樹枝。
“這里哪些樹你認(rèn)識？”“松樹的樹枝怎么長？”（柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢？）
（讓幼兒作手勢，雙手向兩邊平舉�！八蓸涞臉渲κ菣M生”等）
2、根據(jù)樹葉的不同特征，幫小樹葉找媽媽“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長什么樣的，不要找錯�！�
3、回憶和鞏固動物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因為小樹葉喜歡和媽媽在一起，還有誰喜歡和樹媽媽在一起？”用動作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。
(三)保護(hù)樹媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌
1、通過情境對話，熟悉兒歌內(nèi)容。“看，誰來了？是大樹媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥、松鼠會怎么說？”（不行，不行�。�
2、幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如大樹是小鳥的家等。
3、小朋友一起來幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”
4、學(xué)兒歌老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動作。5、創(chuàng)編兒歌
引導(dǎo)幼兒思考：“樹的那些朋友會阻止小熊的砍樹行為嗎？為什么？”
啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想像、表達(dá)。
(四)唱歌跳舞，共同歡慶
大樹媽媽又多了一個好朋友，真開心！咱們一起來唱個歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！
兒歌：《小熊砍樹》
小熊要蓋房，上山去砍樹。小鳥說：別砍，別砍，樹是我的家。松鼠說：別砍，別砍，我在樹上住。為了朋友都有地方住，小熊不蓋房，小熊不砍樹，夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。區(qū)域活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能積極主動地參加各類活動，體驗成功的快樂情緒。
2．繼續(xù)激發(fā)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒自主、堅持、專注的心理品質(zhì)。
活動流程：
投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果
玩沙活動：造樹林
{材料：沙池（濕）樹枝}手工：葉貼（泥塑）{材料：樹葉、圖畫紙、膠水（橡皮泥）}科學(xué)：樹葉變紅{材料：紅墨水、樹葉}語言：（播新聞）看圖書
{材料：（自制電視）圖書}計算：打扮樹媽媽{材料：大可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片}常識：小樹葉找媽媽{材料：照片、樹葉}
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