大班數(shù)學(xué)教案實(shí)用9篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、背景圖(3輛汽車和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。
學(xué)具：
幼兒人手一套操作材料，記號(hào)筆一支，一個(gè)盤子里裝有雪花片3片。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲："我們都是好朋友"。
2、初步探索3的組成。
�。�1）小組活動(dòng)：幼兒自由操作"今天，我們要來玩"雪花片"的游戲，好不好？那請(qǐng)小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。
�。�2）集體活動(dòng)：汽車開來啦老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。
3、初步探索4的組成。
�。�1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點(diǎn)"，在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
�。�2）讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì)怎么分？有幾種分法？
�。�3）老師寫出4 的.分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
�。�4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲----"花朵和樹葉"：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。
5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
活動(dòng)反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)和潛伏性知識(shí)點(diǎn)，所以在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)要突出分解和組成的過程。從中我體會(huì)到，教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn)，更要為以后的教學(xué)服務(wù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受3個(gè)數(shù)的連加連減，并能計(jì)算出得數(shù)。
2、能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。
3、培養(yǎng)合作意識(shí)，喜歡參加數(shù)學(xué)計(jì)算活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的成功感和趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：仿真人民幣，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，統(tǒng)計(jì)格，題卡，小票，紅旗，獎(jiǎng)品，購(gòu)物籃，塑料袋6個(gè)。
2、學(xué)具：仿真人民幣，鉛筆，操作冊(cè)。
活動(dòng)過程：
預(yù)備活動(dòng)
1、師幼問好，走線。
師：小朋友們中午好！今天教師里來了好多的客人老師，和她們打個(gè)招呼吧，好，打過招呼之后呢，就不要看客人老師了，轉(zhuǎn)過來和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很好玩的地方。
師：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陳經(jīng)理，今天特地來邀請(qǐng)小朋友去參加我們超市舉辦的“超市大贏家”的游戲比賽，想?yún)⒓訂幔?/p>
師：讓我們一起先排好隊(duì)，順時(shí)針方向站在安全通道上，腳尖親腳跟，安安靜靜地走去超市吧。
�。�、線上游戲：快樂大巴
師：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，還有玩具汽車呢！我們先來玩玩開汽車的游戲好嗎？
師：這是一輛開往北京的“快樂大巴”，被我摸過頭的小朋友，請(qǐng)你們先上車吧。
師：小朋友，快坐好，我的'汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，車上現(xiàn)在有幾人？
師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個(gè)快上來，車上現(xiàn)在共幾人？
師：小朋友，快坐好，我的汽車要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個(gè)請(qǐng)下車，車上現(xiàn)在剩幾人？
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)背景:在一次看圖拼畫的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動(dòng)，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請(qǐng)幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個(gè)，然后再記錄下來。這時(shí)班上一位叫王志鵬的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀?”原來他拼的小人的腳用的是長(zhǎng)方形，而圖樣上是用三角形拼的。當(dāng)時(shí)我想：是呀，為什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種圖形片，記錄紙、筆。
活動(dòng)過程
1、 找圖形(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)
(1) 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長(zhǎng)方形，第三組黃色三角形，第四組藍(lán)色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對(duì)又快?
(2) 請(qǐng)每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓，6個(gè)黃正方形，8個(gè)綠梯形、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對(duì)不對(duì)?(幼兒積極性很高，動(dòng)作較快，也有一個(gè)組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。)(這樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會(huì)找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個(gè)圖形來，可能要找半天，特別是長(zhǎng)方形和正方形會(huì)混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個(gè)操作活動(dòng)，一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形，二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地?cái)?shù)實(shí)物。)
2、 拼一拼，說一說，記一記。教師為幼兒提供圖形片，老師說一個(gè)東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的?每種圖形用了幾個(gè)，記錄下來。
(1) 請(qǐng)幼兒拼一個(gè)小人。 我在巡視的時(shí)候，有個(gè)叫王志鵬的孩子對(duì)我說：“老師我拼了一個(gè)女的�！蔽耶�(dāng)時(shí)只是看了一下，隨口說了一聲“不錯(cuò)”，但心想：為什么是女的'?隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。拼好后，我就先請(qǐng)王志鵬說一說，他是怎么拼的?王志鵬說：“我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長(zhǎng)方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個(gè)女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了�！币灿泻枚嗍瞧吹呐⒆�，但他們不是體現(xiàn)在裙子上，而是體現(xiàn)在頭上，如趙磊用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個(gè)圓拼了辮子……(就拼一個(gè)小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時(shí)真是恍然大悟，正如瑞吉?dú)W所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。)
(2) 拼一個(gè)房子幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長(zhǎng)方形有房頂……有一個(gè)窗子的，有兩個(gè)的窗子的;有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。(這時(shí)我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正因?yàn)檫@樣，才會(huì)有這樣的結(jié)果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮)延伸活動(dòng)小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)（以10為單位）、計(jì)數(shù)，了解多種數(shù)數(shù)的方法。
2、學(xué)習(xí)在小組活動(dòng)中商議解決問題。
準(zhǔn)備：
操作材料
過程：
1、欣賞與引疑：
觀看童話劇《寶寶看店》（一）
——寶寶看店時(shí)發(fā)生了什么事？
“想什么辦法會(huì)使生意越做越好？”
2、討論與嘗試：
小組討論如果你是寶寶，會(huì)有什么好辦法？
借助操作材料，嘗試按群數(shù)數(shù)。
交流小組解決問題的方案，比較哪一種方案，最快最清楚。
3、實(shí)踐與思考：
觀看童話劇《寶寶看店》（二）
說說議議：爸爸介紹給寶寶一個(gè)什么好辦法？
想想試試：兩個(gè)幼兒同時(shí)數(shù)，一個(gè)一根一根數(shù)一個(gè)一堆一堆數(shù)（10個(gè)一堆）。比比哪個(gè)人數(shù)得快。
操作實(shí)踐，體驗(yàn)按群數(shù)數(shù)的.便捷。
交流各自的取貨方法，相互啟發(fā)。
4、遷移與創(chuàng)造：
觀看童話劇《寶寶看店》（三）：
——“除了10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，還有什么方法也很方便呢？”
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
新《綱要》指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。我們班從上個(gè)星期后半周開始進(jìn)入"我自己"的主題活動(dòng)中，主題活動(dòng)的展開是引導(dǎo)幼兒從外形入手的。對(duì)于自己的身體，幼兒一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣。孩子們會(huì)情不自禁地說"我有兩個(gè)彎彎的眉毛"，"我有一個(gè)鼻子，兩個(gè)鼻孔"，"我有10個(gè)手指"，"我的衣服上還有6粒紐扣"等，數(shù)字的敏感度有了提升。我敏銳的抓住了孩子們對(duì)自己身體上數(shù)字的關(guān)注，結(jié)合我們大班數(shù)活動(dòng)中的單雙數(shù)內(nèi)容，讓幼兒尋找身體上的單雙數(shù)。教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，我根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1通過圈畫活動(dòng)嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。2嘗試尋找身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。3通過多種活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)參與的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過圈畫活動(dòng)嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。
2嘗試尋找身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。
3通過多種活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)參與的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆10支，圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫有1-10個(gè)圓點(diǎn)），1--10的數(shù)字卡片。，鉛筆每人一支，笑臉和矩形卡片若干張，空白電話號(hào)碼圖片人手一份。
活動(dòng)過程：
一：去數(shù)字王國(guó)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密師：今天張老師想帶小朋友去數(shù)字王國(guó)看看數(shù)字朋友，你們猜猜數(shù)字王國(guó)里會(huì)有哪些數(shù)字朋友呢？師：哦，小朋友認(rèn)為有很多數(shù)字朋友在數(shù)字王國(guó)里面，那我們一起去看看吧。師：我們一起來找一找每一張圖片上的數(shù)字朋友有幾個(gè)。師：你們都很不錯(cuò)，把藏在圓點(diǎn)里面的數(shù)字朋友都找了出來，現(xiàn)在這些數(shù)字朋友要和我們小朋友做個(gè)游戲，做游戲都要講規(guī)則，這次也不例外。聽好了，數(shù)字朋友說，要請(qǐng)小朋友用記號(hào)筆把圖片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。聽明白了嗎師：我們請(qǐng)了10個(gè)小朋友和數(shù)字朋友一起做游戲，你們用你的小眼睛仔細(xì)看看是不是每張圖片上的.圓點(diǎn)都是被圈起來的？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？沒有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？
師小結(jié)：我們剛剛2個(gè)2個(gè)圈，最后多了一個(gè)的就是單數(shù)。2個(gè)2個(gè)圈，正好全都圈完的就是雙數(shù)。二：找身上的數(shù)字朋友師：你們剛剛都很聰明，發(fā)現(xiàn)了了單數(shù)和雙數(shù)的秘密。并且和他們一起做了游戲。數(shù)字朋友還悄悄地告訴我們：還有一些數(shù)字朋友藏到我們身上來了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們能不能找到它們呢？這些數(shù)字朋友中有些是單數(shù)，有些是雙數(shù)，那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字朋友是單數(shù)？又有哪些地方找到的數(shù)字朋友是雙數(shù)？張老師先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個(gè)雙數(shù)2，我的嘴巴里有2排牙齒，可以用數(shù)字2來表示，2是一個(gè)雙數(shù)。小朋友想不想來找找看？師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)�游戲：游戲的規(guī)則是：我們請(qǐng)一個(gè)別小朋友到臺(tái)上來，他指身體上的哪個(gè)部位，其他小朋友就說出它是單數(shù)還是雙數(shù)。愿意嗎？師：我們認(rèn)識(shí)了我們身體上的單數(shù)和雙數(shù)，這些單數(shù)和雙數(shù)給我們帶來很多的方便。
三：找電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)師：除了我們身體上找到的單數(shù)和雙數(shù)，平時(shí)我們家里經(jīng)常使用的電話號(hào)碼也有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起找找看�？�，這是張老師家的電話號(hào)碼，69442203，我們找一找，哪幾個(gè)數(shù)字是單數(shù)？那幾個(gè)數(shù)字是雙數(shù)？這個(gè)0是整數(shù)又是最小的自然數(shù)，也是偶數(shù)，等你們到小學(xué)里賣弄就知道了。請(qǐng)你們?cè)诶蠋煱l(fā)的白色卡片上先寫上自己家里的電話號(hào)碼，然后仔細(xì)看看，數(shù)字是單數(shù)的貼笑臉圖形，是雙數(shù)的貼方形圖形，如果是數(shù)字0那么就不要貼任何圖片，明白了嗎？
師：然后請(qǐng)你說說你家的電話號(hào)碼單數(shù)有幾個(gè)，分別是那些數(shù)字？雙數(shù)有幾個(gè)，分別是哪些數(shù)字？
四：游戲誰的反應(yīng)快師：你們都很棒，找到了很多單數(shù)和雙數(shù)，你們?cè)敢夂蛦螖?shù)，雙數(shù)做游戲？游戲的規(guī)則是：我們到操場(chǎng)山圍成4個(gè)圓，老師將10張卡片放在一個(gè)小盒子中，老師在里面抽取卡片，如果抽到得是單數(shù)，弟弟小朋友蹲下來蹲下來，妹妹小朋友站著不動(dòng)；如果抽到雙數(shù)，請(qǐng)每個(gè)小朋友馬上找另外一個(gè)小朋友抱一下，可以到你站的圓圈外面去找。
活動(dòng)反思：
按照本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動(dòng)中是不可能一次性完成的，因而下次制定目標(biāo)的時(shí)候不能過多。
其次幼兒的發(fā)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導(dǎo)不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒有找到，所以對(duì)于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話語方面，本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動(dòng)是在我自己這一主題內(nèi)，在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí)，教師可從兩個(gè)方面開始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長(zhǎng)著的，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？幼兒在自主探索時(shí)，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性，多以2或者3數(shù)量為主，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多，不夠大。
還有就是在活動(dòng)中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒有凸顯出來。
在活動(dòng)中我沒有給予每個(gè)幼兒操作的機(jī)會(huì)，我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機(jī)會(huì)，然后開展活動(dòng)的時(shí)候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
１、通過操作游戲?qū)W習(xí)１－５０的按群計(jì)數(shù)，會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。
�。病⑴囵B(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：數(shù)數(shù)游戲
�。薄⑹种钢钙灞P點(diǎn)數(shù)１－５。（注意點(diǎn)數(shù)常規(guī)）
�。�、接數(shù)練習(xí)。（１－５０）
二、基本部分：按群計(jì)數(shù)１－５０
�。�、講述故事吸引幼兒。
師：今天是對(duì)對(duì)國(guó)五十年的國(guó)慶大典，全國(guó)上下都很高興。國(guó)王邀請(qǐng)５０位客人參加國(guó)慶大典，對(duì)對(duì)國(guó)有個(gè)規(guī)定，進(jìn)出人員必須兩個(gè)兩個(gè)的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛(wèi)兵都很小心，今天更不能出錯(cuò)，出錯(cuò)會(huì)掉腦袋的，我們一起來幫他們數(shù)。
２、天還早著那，客人們已經(jīng)開始來了，教師邊講述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子，再放兩個(gè)綠棋子。問：客人來了幾個(gè)？他們是怎么來的？
３、教師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的.數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個(gè)棋子。請(qǐng)幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十，可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。
�。�、請(qǐng)小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個(gè)棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個(gè)，再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。
�。�、客人走了很遠(yuǎn)的路，走累了，我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個(gè)棋子，邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直到全部拿完。
6、送客人回房間休息。（送操作盒）
7、請(qǐng)客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員，兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。
三、結(jié)束部分：參加慶典大會(huì)
師：國(guó)王非常高興，也請(qǐng)我們參加慶典大會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友拉起手，兩個(gè)兩個(gè)一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾何圖形掛件一人一個(gè)，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張
活動(dòng)過程：
一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。
1、通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細(xì)看一看上面有些什么，他們排隊(duì)有什么不同。（6條魚，5只烏龜）
幼兒回答，教師歸納。
2、思考：你們掛著的.圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？
3、游戲：抱一抱
�。�1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起）
（2）游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。
三、變魔術(shù)：
師：小朋友真了不起，知識(shí)宮的問題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來變一個(gè)魔術(shù)好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>
四、開火車游戲，出知識(shí)宮。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。我在上課時(shí)通過幼兒自己動(dòng)手操作，通過圈畫點(diǎn)數(shù)圖，發(fā)現(xiàn)不同，然后讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，通過引導(dǎo)幼兒觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)出比較抽象的單數(shù)和雙數(shù)的概念。在學(xué)習(xí)中幼兒通過小組合作學(xué)習(xí)來發(fā)現(xiàn)問題解決問題。教師再加以強(qiáng)化，幼兒的印象就比較深。然后用動(dòng)畫出示菜園里的各種蔬菜的不同數(shù)量，在此基礎(chǔ)上提出問題，這樣學(xué)生比較有興趣，學(xué)習(xí)的積極性也比較高，很快就熟記哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)
在鞏固理解單雙數(shù)時(shí)，我設(shè)計(jì)了觀看課件摸寶貝手指游戲。在學(xué)習(xí)中幼兒的積極性很高，能夠根據(jù)我的要求完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)中我沒有為幼兒提供更多的材料與時(shí)間讓幼兒去主動(dòng)探索，只是將幼兒圍繞我的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數(shù)的學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列，并做記錄。
2 、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，養(yǎng)成愛探索、勤動(dòng)腦及良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份種子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆）。
2、 紙板；大書4本、小書五本。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師：它們有一個(gè)共同的名字叫什么？幼：種子。
2、 第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。
�。�1）講解操作要領(lǐng)。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？幼：南瓜子，因?yàn)橛心瞎献訕?biāo)記。師：那第二、第三條線呢？幼：葵瓜子、西瓜子。師：排隊(duì)的時(shí)候要從黑線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
（2） 幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。
�。�3）請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。師：南瓜子有幾顆？（幼：十顆），葵瓜子有幾顆（幼：十顆），西瓜子呢？（幼：十顆）它們都是十顆啊？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？（幼：不一樣）
�。�4）討論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？幼兒A：因?yàn)槲鞴献有�，所以排得最短。幼B：因?yàn)槟瞎献哟�，所以排得最長(zhǎng)。幼C：因?yàn)榭献硬淮笠膊恍�，所以排的`隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。
�。�5）老師小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。
�。�1）請(qǐng)幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。師：看看紙板上有什么？幼：種子標(biāo)記，線。師：這三條線怎么樣？幼：一樣長(zhǎng)。
（2） 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。師：如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想，它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？幼A：一樣，幼B：不一樣。
�。�3） 交代探索要求，幼兒操作。師：請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？
�。�4） 講述操作結(jié)果。幼A：不一樣多。幼B：西瓜子用得最多， 南瓜子最少。
�。�5）討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，西瓜子用得最多，南瓜子用得最少呢？”
�。�6） 小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。
4、 結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
�。�1）師手拿大書、小書。
提問a：如果用相同數(shù)量的大書和小書排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰的隊(duì)伍短，為什么？幼：小書小，排的隊(duì)伍短；大書大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)。
提問b：讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，大書和小書誰用得多？為什么？幼：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大書用得少；小書用得多。
（2）游戲《過小橋》。
師：老師和幼兒一起走獨(dú)木橋從起點(diǎn)處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？（師生游戲）師：為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用的步子少；幼兒腳小，用的步子多）
5、游戲結(jié)束。
師：小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真，也很愛動(dòng)腦筋，現(xiàn)在我們一起去玩《過小橋》的游戲吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在紙牌接龍、填空游戲中，感知不同模式構(gòu)成的核心單元。
2、在競(jìng)賽游戲中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙牌若干
活動(dòng)過程：
一.認(rèn)識(shí)紙牌
-------提問：這是什么？有哪些花色？
歸納：在紙牌中，共有2種顏色，四種花色，每張牌上還有數(shù)字。
-------提問：你玩過牌嗎，怎么玩的？
歸納：紙牌的玩法很多，有抽烏龜結(jié)對(duì)子、有比較數(shù)字大小……今天我們就用
紙牌來玩一個(gè)接龍的`游戲。
二.接龍游戲
● 嘗試“接龍”游戲
●交代玩法
看清楚紙牌的排列規(guī)律，然后一張一張出牌“接龍”，直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規(guī)則，就表示“接龍”失敗。
● 幼兒抽牌，按規(guī)律接龍。
------紙牌按什么規(guī)律排列？幾個(gè)一組，怎么排？看懂就可以出牌“接龍”了。
歸納：按花色說：1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A，是四個(gè)一組，1 張 1張間隔排列的。
------還有其他的說法嗎？
歸納：同一條接龍，可以從顏色、數(shù)字、花色不同的方面來說，說出來的規(guī)律也就不同。
三. 分組“接龍”競(jìng)賽游戲
玩法： 幼兒分4組比賽。每組根據(jù)紙牌先做一條龍，然后讓其他組小朋友猜一
猜“龍”是按什么規(guī)律排列的？猜對(duì)了得1分，猜不出或是猜錯(cuò)了不得分。
規(guī)則：
——每組小朋友必須先商量按什么規(guī)律排列紙牌“龍”
——采用輪流猜的方法，沒有輪到的小組要耐心聽
——猜對(duì)了得1分，猜錯(cuò)了不得分。
四.延伸活動(dòng)——紙牌填空
玩法：教師出示有空缺的紙牌“龍”，讓幼兒作出判斷“問號(hào)”
------你覺得，小問號(hào)的背面是什么牌？說說理由。
-------這組接龍是幾個(gè)一組，按什么規(guī)律排列的？
歸納： 要想能夠猜出是什么牌，首先要能判斷出“紙牌龍”的規(guī)律接龍規(guī)律。
然后才能根據(jù)規(guī)律找到缺少的牌。
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