實(shí)用的幼兒園小班教案必備6篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
〔活動目的〕
鍛煉幼兒手部和腕部的靈活能力和精細(xì)動作的操作技巧。
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
〔活動準(zhǔn)備〕
1、平坦的地面或?qū)挸ǖ淖烂妫?/p>
2、圓棗大小的松軟沙包五個(gè)。
3、游戲前學(xué)會兒歌： 老媽媽揀“豆莢”
〔活動過程〕
老媽媽，揀豆莢，揀了倆，丟了仨，反過來，一掛搭，東撒西撒撒個(gè)好老網(wǎng)……
玩法：兩人一組：甲先來，用右手手抓五個(gè)小沙包，將其向上拋起20――30CM高度，同時(shí)反手用手背去接落下的沙包，無論接住幾個(gè)，最后只能留在手背上一個(gè)沙包；然后小心的用五個(gè)手指自然形成的`四個(gè)“小夾子”去揀夾地面（或桌面）上四個(gè)沙包，一邊揀一邊唱兒歌：“老媽媽，揀豆莢，揀了倆，丟了仨”唱一句揀一個(gè)；揀完繼續(xù)唱：“反過來，一掛搭”同時(shí)用手背將手背上的一個(gè)沙包上拋20――30CM，反手用手心接�。ㄒ粋�(gè)沙包也不能丟，若丟一個(gè)，游戲換乙來做）；這時(shí)手指夾住四個(gè)沙包，手心兜住一個(gè)沙包，繼續(xù)唱兒歌：“東撒西撒撒個(gè)好老網(wǎng)”配手上動作：左右晃動將五個(gè)沙包同時(shí)盡量均勻的灑落在地面（或桌面）上，然后甲問乙：你選哪一個(gè)？
乙（選一個(gè)能給對方制造一定困難的沙包）拾起一個(gè)沙包說：我要這一個(gè)。
然后甲就用任意一個(gè)手指在其他四個(gè)沙包中的任何兩個(gè)中間劃一條短線，然后用手指推短線一邊的一個(gè)沙包使其碰撞另一個(gè)沙包，兩組全部碰撞成功是贏，叫贏了一圈，繼續(xù)由甲進(jìn)行游戲；碰撞不成功或劃線時(shí)手指動了其中一個(gè)沙包均為輸，換乙開始玩耍，這樣游戲輪流進(jìn)行。
規(guī)則：
1、兩人一組游戲；
2、丟沙包的過程中，不得用另一只手去扶捂沙包；
3、劃線時(shí)，不能動任何一個(gè)沙包；兩個(gè)沙包碰撞時(shí)，不能動其他任何一個(gè)沙包。
幼兒園小班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會雙腳跳。
2、能大膽勇敢地跳躍，身體平衡能力得到發(fā)展。
3、復(fù)習(xí)拋球、頂沙包等動作。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、紙編繩子若干，每根長50厘米，分別為紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。
2、果樹四棵，草莓、梨子、西瓜、桃子各10個(gè)。健身球、沙包、圈、飛盤各若干。
3、錄音機(jī)、小兔跳音游磁帶。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣，熱身運(yùn)動。
1、小朋友們成四排站好，教師和幼兒交流：小朋友。幼兒：哎，教師：春天到了，森林里要開聯(lián)歡會，我們要去表演節(jié)目，現(xiàn)在快來做做活動前的熱身運(yùn)動吧�！�
2、在《小兔跳》音樂伴奏下幼兒邊念兒歌邊做游戲。小兔子，蹦蹦跳，向前跳，向后跳，蹲下來，采蘑菇，站起來，采蘑菇。小兔子，蹦蹦跳，向左跳，向右跳，蹲下來，采菜花，站起來，采采花，肚子吃得飽飽的，真呀真高興。
二、雙腳跳動作練習(xí)。
1、游戲過了，現(xiàn)在我們來討論，準(zhǔn)備什么節(jié)目去參加聯(lián)歡會呢？告訴你旁邊的小朋友。（幼兒想到的節(jié)目，讓他們表演一下）。教師引導(dǎo)說“老師也想了一個(gè)節(jié)目，這兒有許多彩色的繩子，有紅繩、黃繩、綠繩、藍(lán)繩，我們來準(zhǔn)備一個(gè)跳彩繩的節(jié)目好嗎？”
2、讓幼兒試一試，怎么跳彩繩？勇敢的小朋友們，你們來跳一跳吧。（幼兒自由跳跳彩繩）。請幾個(gè)幼兒上來個(gè)別跳一跳，你是怎么跳的？教師總結(jié)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)跳得好的'幼兒大膽示范講解；雙膝微曲，雙腳用力蹬，輕輕跳過彩繩。
3、小朋友站在半圓線上自由跳幾遍。
4、游戲：摘果子。場地布置如圖。
�。�1）小朋友真棒！雙腳跳得很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們什么呢？你們猜一猜，到果園里去摘好吃的果子，看看，都是什么果子？怎樣就能摘到草莓了呢？（請一個(gè)幼兒試試）引導(dǎo)幼兒知道用雙腳輕輕跳過彩繩摘一個(gè)水果貼在身上。教師鼓聲響起開始游戲。
紅 1 1 1 1 草莓
黃 1 1 1 1梨子
綠 1 1 1 1 西瓜
藍(lán) 1 1 1 1 桃子
�。�2）你摘到什么了？還想摘什么？想摘什么就站到什么水果的那排。游戲再玩一次，不過，這次要看看誰能干會連著雙腳跳，跳時(shí)還會做自己喜歡的動作。
三、幼兒站成兩排半圓，教師說：“小朋友們摘到果子開心嗎？現(xiàn)在該去森林里參加聯(lián)歡會了”，幼兒聽音樂手拉手走，前面是什么？過小橋要注意什么？，（不踩繩，不掉下河，注意安全）。幼兒邊走邊念兒歌。“小小橋，彎又彎，排好隊(duì)伍向前走”�，F(xiàn)在又碰到什么了？（小溝）小溝擋住我們了，怎么辦呢？看誰能看到小溝勇敢地跳過去。表揚(yáng)合作跳的好的幼兒。
四、森林里到了，這兒有好多玩具，（飛盤、圈、健身球、沙包）你喜歡什么，就玩玩什么，表演什么。
五、放松活動；交流。
師：小朋友，幼兒：哎！聯(lián)歡會要結(jié)束了，我們來做做放松活動準(zhǔn)備回去吧。
小手叉叉好，小腳踮踮高，小手抖抖抖，小手搖搖搖，拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，爬上來，開大花。
拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，坐下來，開小花。
搖搖頭，搖搖頭，動動肩，動動肩，伸出腿，伸出腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳，一、二站起來，開大花。我們的身體真奇妙。
教學(xué)反思：
這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動作要領(lǐng)。主題內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
2．通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”等。
情感目標(biāo)
1．培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
2．通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
技能目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)自己穿衣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己穿衣
教學(xué)難點(diǎn)：懂得自己的事情自己做的道理。
活動準(zhǔn)備
(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備：把活動室布置成娃娃家。
(三)材料準(zhǔn)備：圖片、帶扣的`衣服三件。
活動過程
一、看圖導(dǎo)入主題
1．出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)
師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。
出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道為什么嗎？因?yàn)樗苣芨�，小朋友們看看，她都會做些什么�?/p>
(二)幼兒觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。
1．出示圖片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜�！�(我會自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)
(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1．“勤勤小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己吃飯，我會自己洗臉，我會自己穿鞋等)
2．請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導(dǎo)。
3．游戲“穿衣扣紐扣比賽”。
“原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。
教學(xué)反思
本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進(jìn)入愛勞動的情境，并能用自己的話說說，我會做什么。并由說到做，學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達(dá)能力，動手能力。在實(shí)踐教學(xué)中，我讓幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整，但是經(jīng)過教師的引導(dǎo)，很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來，真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例，所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進(jìn)行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時(shí)，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會找出幾位動手能力比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩�，并鼓�?lì)他們很棒，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí)，師觀察及時(shí)指導(dǎo)那些不會的幼兒。再進(jìn)行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。
幼兒園小班教案 篇4
計(jì)設(shè)意圖：
在主題活動《彎彎繞繞》開展以后，孩子們了解在現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前，同時(shí)，他們也發(fā)現(xiàn)了彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又有人們的刻意創(chuàng)造，這種富有變化的形態(tài)，使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，他們都急切的想表現(xiàn)出來，怎樣來滿足他們的創(chuàng)作欲望呢？
在《自由自在的電線》活動中，小朋友玩得意猶未盡，我發(fā)現(xiàn)，電線既有一定的剛性又柔軟易曲折，是彎折造型的好材料。由于我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個(gè)生成活動中，我結(jié)合電線本身的特點(diǎn)，以造型畫的形式，幫助、支持幼兒自由、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景，進(jìn)一步深化這一主題活動的主旨。
家長工作：
1、與孩子一起尋找生活中有彎曲特點(diǎn)的物體。
2、填寫尋找彎彎、曲曲的調(diào)查表。
活動目標(biāo)：
1、彎折電線，大膽進(jìn)行創(chuàng)造性的造型。
2、把創(chuàng)作的電線造型固定在紙上或墻壁上，在進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、顏色、粗細(xì)、長短不同的電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫棒，紙或空白墻壁一面。
活動過程：
1、討論：你見過那些彎彎曲曲的東西？邊講邊用手勢表現(xiàn)出來。
2、出示一根廢舊電線。
師：在前一節(jié)課中小朋友們用電線制作了很多的造型，而都沒有保存下來，電線寶寶告訴我，它想請中二班的小朋友運(yùn)用你們的繪畫本領(lǐng)為它來做一幅畫，讓更多的人來欣賞它，你們愿意幫助它嗎？老師在這里可要提醒小朋友，不能去彎折家中電器上的電線，要注意安全。
3、講解制作電線造型畫的方法。
�。�1）構(gòu)思繪畫內(nèi)容
�。�2）選擇要用的電線進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�3）把電線造型用膠帶固定在紙上。
（4）適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫以豐富畫面的內(nèi)容。
4、幼兒自由結(jié)伴講述自己的作品。
活動反思：
在幼兒饒有興趣的造型活動中，我發(fā)現(xiàn)在活動過程中不僅可以提高他們探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。姜偉程小朋友平時(shí)畫畫總是模仿別人或老師的作品，從不創(chuàng)新，而在今天的活動中，他根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)（家里有一輛出租車），及對汽車的'觀察，而創(chuàng)作的轎車就非常的栩栩如生，細(xì)部特征就把握得非常好，出乎了我的意料之外。
在這個(gè)活動中，讓我深深體會到，教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)，對于自己感興趣的事情，就能激發(fā)他們的求異思維，求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了�？梢娗螽愃季S對一個(gè)人來說是相當(dāng)重要的，有了它，你就不會一味的模仿別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．在情景式體驗(yàn)故事的過程中細(xì)致觀察，通過對貓違反禁令而產(chǎn)生的不良后果體驗(yàn)，初步懂得遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
2．體驗(yàn)和理解故事中的規(guī)則，認(rèn)識“禁止”的含義。
3．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4．樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備：
1．布置一個(gè)會場，內(nèi)有花卉、玩具橋，以及一些禁止牌子：禁止摘花、禁止喧嘩、禁止通過。
2．選取繪本《11只小貓做苦工》中的幻燈片7張。
3．三張ppt中的提示牌。
活動過程：
一、情景體驗(yàn)，感受“禁止”。
貓媽媽帶孩子們參觀會場。
老師以貓***口吻說：孩子們，這里有一個(gè)好大的會場，讓我們一起進(jìn)去參觀一下吧。
1．教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入會場參觀，老師認(rèn)讀會場內(nèi)提示牌上的字給幼兒聽，討論含義。
2．來到舞臺樓梯口看見一個(gè)牌子：上去歇歇。
師：要不要坐下來歇歇？幼：好的。
看見大屏幕上的圖片，師：這里有許多小貓的圖片呀，讓我們看一看吧！
二、分析體驗(yàn)，理解“禁止”。
貓媽媽帶孩子們觀察圖片。
1．幻燈1，小貓排隊(duì)出游
提問：小貓們排著整齊的隊(duì)伍去干什么呢？幼：去上學(xué)；去秋游。
師：你怎么看出來的？幼：他們在公園里，背著包。師：你們觀察得真仔細(xì)。
2．幻燈2，小貓看到花圃和提示牌
師：它們看到了什么？有多少花？美嗎？除了花，還有什么？
幼：還有牌子。師：猜猜會寫著什么？幼：不能摘花，不好摘花。
師：是的，上面寫著：禁止采摘。提示來游玩的人看見美麗的花，不要摘。這樣的牌子叫禁止提示牌。我們的會場有沒有這樣的提示牌？
幼：有的。師：小貓會不會摘花？幼：不會。
3．幻燈3，小貓進(jìn)入花圃
師：小貓們在干什么？幼：摘花。師：你覺得它們做的對嗎？幼：不對。
師：為什么不對？幼：花兒會疼的；花兒有生命的。師：再看，現(xiàn)在花兒還美嗎？幼：壞了。
小結(jié)：小朋友說得真好！美麗的小花讓小貓弄得亂糟糟的，不美了，別人來玩就看不到了，多可惜��！禁止的事情不能做，（轉(zhuǎn)向畫面）小貓，你們怎么就是不聽呢？我們一起對小貓說：“小貓，不能摘！小貓，不能摘！”幼兒對著貓大聲提醒。
4．幻燈4，小貓看見危橋
師：這回小貓又看到了什么？幼：一座橋。師：這座橋怎么了？幼：壞了。師：哪里壞了？幼：上面。師：除了這座橋，還有什么呢？幼：還有牌子。教師讀：危險(xiǎn)，禁止通過此橋！是什么意思？幼：不能過橋。
師：為什么要豎這塊牌子呢？
幼：繩子斷了；危險(xiǎn)。師：我們一起提醒小貓。幼：小貓，不能過！小貓，不能過！（幼兒作呼喊狀）師：猜一猜，小貓們會過去嗎？幼：會的；不會。
5．幻燈5，小貓過橋
師：哎呀，小貓?jiān)诟墒裁矗靠础l(fā)生了什么事？幼：小貓?jiān)谶^橋；有石頭掉下來。
小結(jié)：橋上的木板脫落了，多危險(xiǎn)啊！一不小心就會掉下去，害怕不害怕？（幼：害怕。）哎，危險(xiǎn)的`小橋不能靠近，禁止的事情不能做！它們后來又會遇到什么事呢？真讓人擔(dān)心。
6．幻燈6，小貓看見口袋，并往里鉆
師：小貓來到一片草地，看見了什么？幼：一個(gè)被子；我在家鉆被子的。師：鉆進(jìn)去，能看見外面嗎？好不好玩？幼：好玩。師：噢，這是一個(gè)像被子一樣大的口袋，能不能鉆進(jìn)去呢？幼：不能！師：為什么？幼：那兒有字。師：噢，這張紙上寫著：禁止進(jìn)入口袋。為什么不能進(jìn)去呢？幼：……我們該怎么提醒它們呢？幼：小貓，不能進(jìn)！小貓，不能進(jìn)！
師：小貓聽見我們的聲音了嗎？看，它們還在往里鉆呢！結(jié)果怎樣呢？
7．幻燈7，小貓被抓走
師：哎呀，發(fā)生什么事情了？（幼兒被畫面吸引住了，他們專注于畫面內(nèi)容）來了一個(gè)誰？幼：狼；灰太狼；怪獸。師：是的，來了一只怪獸。怪獸把口袋扎緊了�？诖镉惺裁囱�？幼：（著急的）有小貓。師：小貓被怪獸抓走了。抓去干什么呢？幼：吃掉；賣掉。
師總結(jié)：小貓被不認(rèn)識的怪獸抓走了，好可怕！怪誰呢？（一幼兒插嘴：小貓他自己。）為什么小貓被抓走？幼：小貓不聽話。師：是的，小貓不守規(guī)則。禁止的事情不能做呀！我們一起提醒小貓：小貓，禁止的事情不能做�。ㄓ變鹤骱艉盃睿┬∨笥�，我們可不能學(xué)小貓哦！
三、回顧總結(jié)，記住“禁止”
師：孩子們，小貓秋游的路上不聽話，不守規(guī)則，它們遇到了哪些禁止不許做的事情呢？（指黑板）
“來到花園，看到了禁止采摘，走到了小橋邊看到了禁止過危險(xiǎn)的橋，來到了草地上看到了大口袋，禁止進(jìn)入口袋。請小朋友仔細(xì)看一看，有哪兩個(gè)字在這三張?zhí)崾九粕隙加心兀浚ㄕ堃挥變荷蟻碇�。）這兩個(gè)字叫做“禁止”，（齊聲學(xué)說一遍）禁止就是提醒我們有些事情不能做，做了會影響別人傷害自己，有時(shí)還會發(fā)生危險(xiǎn)。
師：小貓們做了禁止不許做得事情，被怪獸關(guān)起來了，他們能不能逃出來呢？幼：能，把怪獸打死，……師：出來以后，再看到“禁止”的牌子，它們又會怎么做呢？幼：他們聽話了；不能做的事情不做了。
師：以后我們出去到游樂場、公園、風(fēng)景區(qū)玩，一定要看好路邊的提示牌，禁止的事情不能做�？汕f不能像他們一樣哦。
四、找找幼兒園里的“禁止”。
師：孩子們，幼兒園里也有禁止提示牌呢，讓我們?nèi)タ匆豢�，找一找吧�?/p>
老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小貓輕輕離開會場，去尋找提示牌。
活動反思：
《11只貓做苦工》是個(gè)關(guān)于遵守規(guī)則和文明旅行的經(jīng)典繪本，通常會被選做大班的語言教材。小班幼兒正處于秩序感與規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期，而出游與違禁又是他們的生活中常有的事情。由于不理解規(guī)則，他們才會一次又一次的違禁。所以我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，節(jié)選了《11只貓做苦工》中的7個(gè)片段來設(shè)計(jì)這節(jié)小班社會活動，旨在使幼兒懂得遵守社會行為規(guī)則，初步理解故事中規(guī)則的含義，不做“禁止”的事情。
通過本次活動我們發(fā)現(xiàn)，小班孩子能理解故事內(nèi)容所要表達(dá)的意義，懂得禁止的事情不能做。在課后觀察中，我們還了解到，他們會自覺地遵守一些在生活中已經(jīng)理解了的規(guī)則，如：不能摘花、危險(xiǎn)的事物不能靠近等，并提醒同伴遵守規(guī)則。
《綱要》指出，教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)這樣的原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
而繪本《11只小貓做苦工》正是源于生活而高于生活，將遵守規(guī)則的意識通過精彩的故事情節(jié)深入幼兒的內(nèi)心。又由于故事內(nèi)容的生活化、真實(shí)化、戲劇化，而廣受幼兒的歡迎。通過閱讀時(shí)側(cè)重點(diǎn)的不同，以及篇幅長短的選擇也能使小班的孩子理解故事的內(nèi)涵，對遵守規(guī)則產(chǎn)生理解和體驗(yàn)。
通過孩子們課堂上的表現(xiàn)又可以看出，幼兒更多的是被畫面的精美和情節(jié)的曲折（小貓因?yàn)椴皇匾?guī)則而被抓走）所吸引，在教師的引導(dǎo)下，通過對繪本的觀察來理解規(guī)則。由于受語言表達(dá)能力的制約，他們對規(guī)則的理解還處于初始階段，還不能用較為具體和完整的語言進(jìn)行表達(dá)，回答問題時(shí)的語言顯得零碎、簡短。即便如此，他們對小貓的行為依然能做出正確的判斷。
總之，依托繪本開展社會教學(xué)是一種有效的教學(xué)手段。通過和孩子一起閱讀、討論生動有趣的繪本，既能幫助幼兒理解社會行為規(guī)則，形成良好的規(guī)則意識，又能豐富幼兒的語言，引導(dǎo)他們體會和享受到閱讀的樂趣。
幼兒園小班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、通過活動，知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的，并初步了解它們的生活習(xí)性。
2、樂意參與說話，樂意模仿動作，體驗(yàn)愉快的情緒。
【活動準(zhǔn)備】
1、蛋的圖片3張以及背景圖，小雞、小烏龜、企鵝手偶。
2、三段表現(xiàn)動物走路的不同音樂。
3、幼兒每人一個(gè)蛋（內(nèi)有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、或企鵝）。
【活動過程】
一、數(shù)一數(shù)，猜一猜。
出示蛋的圖片和背景：骨碌碌，草地上滾來了幾個(gè)蛋，咦，有幾個(gè)呀？（三個(gè)）哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？里面住的是哪個(gè)寶寶呀？
�。ㄎ襾砬们瞄T請它們出來好不好，仔細(xì)看，我是怎么敲門的：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開�！崩蠋熓窃趺辞玫�？我們一起來學(xué)學(xué)看。寶寶還沒出來，一定是我們聲音太輕了，我們再來一次。）
二、小動物出殼。
1、篤篤篤，最小的蛋里好像有聲音了，里面究竟是誰呀，出來了，出來啦！它是誰呀？（原來烏龜寶寶是從蛋里出來的）小烏龜長得什么樣呢？它是怎么走路的？它喜歡在什么地方爬？（出示相關(guān)圖片）小烏龜要去散步了，誰愿意來學(xué)一學(xué)它怎么爬？（真像小烏龜）師模仿引導(dǎo)：小烏龜爬起來是一步一步，慢吞吞的。龜寶寶跟著媽媽來散步。放音樂，學(xué)小烏龜爬。
2、篤篤篤，哪個(gè)蛋寶寶里的聲音？中間的蛋里會是誰能？我們來有禮貌的敲敲門：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”。看看它是誰？（原來小雞寶寶也是從蛋里出來的）和雞寶寶打招呼，雞寶寶長得什么樣？（黃黃的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你來學(xué)學(xué)看）小雞喜歡吃什么？雞寶寶肚子餓了，尖尖的嘴巴伸出來，快到媽媽這里來，我們一起去找食吃吧。聽音樂學(xué)雞寶寶走和叫（找食吃）。
3、篤篤篤，最大的蛋里的寶寶也要出來了，會是誰能？我們怎么請它出來：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門開，小小蛋兒把門開”。原來企鵝寶寶也是從蛋里出來的。企鵝寶寶長得什么樣？（黑身體，白肚皮，胖胖的，一對小翅膀在旁邊，走起路來搖搖擺擺的）企鵝住在什么地方？（出示圖片：很冷很冷的地方，許多企鵝住在一起。）看這幾只企鵝在干什么？（真奇怪，我們小朋友睡覺是躺在床上的，企鵝睡覺是站著的'）小企鵝真可愛，兩只翅膀在旁邊，胖胖的，看我像不像小企鵝，你們也來學(xué)一學(xué)。聽音樂走。
4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我這里還有個(gè)蛋，里面的寶寶是誰，我來請它出來，要輕輕的，不能傷到里面的寶寶。小朋友椅子下也有一個(gè)蛋，你也來輕輕請里面的寶寶出來吧，和好朋友說說。蛋里面是誰呀？請幼兒介紹。
三、總結(jié)，結(jié)束活動。
師：原來小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥、小烏龜都是從蛋里生出來的。還有很多小動物也是從蛋里生出來的，我們回家可以問問爸爸媽媽。
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