(優(yōu)選)大班語(yǔ)言教案10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事欣賞，了解筆的來(lái)歷，對(duì)傳統(tǒng)的書寫工具產(chǎn)生興趣。
2、嘗試用毛筆寫"點(diǎn)""橫""豎""撇""捺"等基本筆畫，或進(jìn)行作畫嘗試，體驗(yàn)使用毛筆的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)詞匯：小心翼翼、情不自禁。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備小竹片、細(xì)繩、毛筆筆端的毛、現(xiàn)成的毛筆、墨汁、紙，象形"筆"的卡片。
2.準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言·閱讀活動(dòng)·毛筆的故事》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言·閱讀活動(dòng)·毛筆的故事》。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.出示象形字"筆"，提問(wèn)：這個(gè)字有什么特點(diǎn)？再引入故事。
2.結(jié)合教育掛圖講述"毛筆的故事"。引發(fā)幼兒思考與討論：
a)在蒙恬之前，古代的筆是用什么做的？為什么這種筆比蒙恬發(fā)明的'筆不好用？
b)蒙恬聰明表現(xiàn)在什么地方？筆最后是怎樣做成的？
c)人們?cè)谑裁辞闆r下需要用到毛筆？
d)我們現(xiàn)在用的筆除了毛筆還有哪幾種筆？
3.學(xué)習(xí)兒歌《造筆歌》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
4.該故事只作為幼兒欣賞，讓幼兒知道毛筆的由來(lái)和特征即可。"小心翼翼""情不自禁"等詞在故事講述過(guò)程中學(xué)習(xí)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》，并通過(guò)畫畫、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。
3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件一套。
2、配樂(lè)帶。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒興趣
觀看畫面。(小朋友在雨中玩活動(dòng)的照片)
師：“看，那是誰(shuí)的'照片啊?”
“你們?cè)诟墒裁窗?”(幼兒自由回答)
二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，說(shuō)出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”
欣賞課件片段，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。(到靜靜地聽)
師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么?”
欣賞片段(配樂(lè)朗誦第一段)
師：“它會(huì)聽到什么呢?”
師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來(lái)側(cè)著耳朵仔細(xì)聽�！�
2、接下去欣賞課件，能說(shuō)出詩(shī)歌中的象聲詞。
欣賞第二段，第一遍：學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作。(難點(diǎn)：理解吱溜溜鉆的形態(tài))
小雨唱了什么歌?
師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。
(當(dāng)幼兒不能說(shuō)出吱溜溜時(shí)，老師可以提有針對(duì)性的問(wèn)題，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的?)
3、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)。
師：“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽的歌?它在干什么呢?”
幼兒說(shuō)到什么語(yǔ)句時(shí)，就出現(xiàn)相應(yīng)的畫面幫助幼兒理解語(yǔ)句規(guī)律。
完整理解表述語(yǔ)句：
沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍;
丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;
吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里;
滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。
4、完整欣賞。
老師告訴你們，這是一首很美的散文詩(shī)《聽雨》，我們一起來(lái)完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽雨》。
1、師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽小雨唱過(guò)歌，我們也來(lái)告訴小蝴蝶，好嗎?”
2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來(lái)，怎么樣?
3、師：“我們四人一組，先一起說(shuō)說(shuō)你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來(lái)”
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(播放舒緩的音樂(lè)，幼兒作畫)(時(shí)間控制)
5、創(chuàng)編散文詩(shī)：“聽雨”
聽雨
下雨了，小朋友們
閉上眼睛，側(cè)著耳朵靜靜地聽。
啊，聽見了，聽見了——
沙沙沙，那是小雨——————————。
丁丁丁，那是小雨————————————。
吱吱吱，那是小雨————————————。
嗒嗒嗒，那是小雨————————————。
小朋友高興地說(shuō)：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀!”
窗外，小雨還在輕輕地唱;屋里，小朋友還在靜靜地聽。
四、結(jié)束部分
師：“多可愛的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。”
音樂(lè)聲中離開教室。
五、活動(dòng)延伸
1、區(qū)域活動(dòng)中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。
2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
大班語(yǔ)言教案 篇3
一活動(dòng)內(nèi)容：
《心情變變變》
二活動(dòng)目標(biāo)：
1能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)。
3體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。
三活動(dòng)準(zhǔn)備：
1在活動(dòng)室準(zhǔn)備大森林背景，電視機(jī)模型一臺(tái)，小猴手偶小貓生病圖片以及高興的圖片麥克風(fēng)等。
2小動(dòng)物圖片太陽(yáng)及雨云雪圖片等。
3水彩筆彩紙人手一份。
四活動(dòng)過(guò)程：
（一）感知講述對(duì)象——觀察心情：
1導(dǎo)入：“小朋友們，你們好！聽說(shuō)大森林里的小熊最近買了一臺(tái)新電視，它請(qǐng)我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎？”“但是森林里的小動(dòng)物們對(duì)我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求，就是要讓我們?cè)谌ド值穆飞献錾闲∨笥褌冏约合矚g的小動(dòng)物的動(dòng)作”。
2大森林里好嗎？都有什么？
3小朋友在家里看電視嗎？你們看的節(jié)目都有哪些？我們大森林的電視臺(tái)新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”，就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目。
4教師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂(lè)樂(lè)，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的收看，再見！
5心情預(yù)報(bào)播送完了，今天小貓的心情怎么樣��？雨天天是說(shuō)小貓的心情怎么樣��？為什么說(shuō)雨天就表示心情不好呢？那小貓的心情為什么會(huì)不好呢？可能因?yàn)槭裁词拢空?qǐng)小朋友們想一想。
6我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因?yàn)槭裁葱∝埖?心情是雨天呢？我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢础?/p>
7哦，原來(lái)小貓生病了，所以它的心情是雨天生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣啊？
8那我們?cè)趺磶蛶托∝垼屗男那楹闷饋?lái)呢？
9那現(xiàn)在小貓的心情你想會(huì)怎么樣呢？為什么？
10聯(lián)系實(shí)際生活，平時(shí)我們也有小朋友生病，那他
的感覺(jué)怎么樣呢？我們?cè)趺磥?lái)使他的心情好起來(lái)？
（二）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說(shuō)心情
1心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好��？很多小動(dòng)物都跑去請(qǐng)小猴樂(lè)樂(lè)幫它們播報(bào)心情，我們看看，到底來(lái)了哪些小動(dòng)物呢？他們的心情怎么樣��？
2這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào)，小猴樂(lè)樂(lè)說(shuō)都來(lái)不及了，想請(qǐng)你們?nèi)蛶退銈兿氩幌肴蛶退�？那我們先�?lái)聽一聽播音員是怎么播報(bào)小青蛙的心情的？請(qǐng)你們仔細(xì)聽，等一下我請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。（請(qǐng)播音員播報(bào)）“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的收看，再見！”
3請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)播音員怎么說(shuō)的？最重要的是哪一句？
4現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)播報(bào)小豬的心情。
5請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在電視機(jī)后面替小猴樂(lè)播報(bào)其他小動(dòng)物的心情，并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽(yáng)，祝他們每天都有一個(gè)好心情。
6我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們最喜歡那種心情？我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會(huì)怎么樣？那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天？
（三）遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫心情
我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們的心情怎么樣呀？那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來(lái)�。空�(qǐng)幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽(yáng)表示自己的好心情，還會(huì)用其它事物來(lái)表示自己的好心情，如：笑臉鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
五活動(dòng)延伸。
老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來(lái)開心地跳個(gè)舞吧！祝大家都有好心情。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞故事。
2、知道運(yùn)動(dòng)能讓自己的身體暖和起來(lái)。
3、體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備故事《不怕冷的大衣》的錄音磁帶。
2、準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的手偶、頭飾、表演臺(tái)等表演道具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示一件小兔頭飾，引起活動(dòng)的興趣。
2、教師播放故事錄音，并運(yùn)用手偶進(jìn)行表演，幫助幼兒理解故事的基本情節(jié)和內(nèi)容。
3、啟發(fā)幼兒討論：
（1）姥姥有沒(méi)有不怕冷的大衣？
（2）你有什么更好的.辦法可以用來(lái)保暖？
4、幼兒再次欣賞故事。
5、幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話、動(dòng)作：
�。�1）媽媽說(shuō)：“姥姥說(shuō)了，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)也不給，只有小外孫自己來(lái)拿才給�！�
（2）小白兔一蹦，從被窩里出蹦出來(lái)，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
�。�3）跑呀跑呀，怎么了？脖子熱烘烘的，他把圍巾拿下來(lái)。跑呀、跑呀，怎么了？頭頂熱呼呼的，他把帽子拿下來(lái)。跑呀跑呀，到了姥姥家，額上都冒汗了。
（4）小兔說(shuō)：“我不要蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣�！�
（5）兔姥姥：“看你頭上汗津津的，那大衣不就穿在你的身上嗎？”
6、幼兒分組表演故事《不怕冷的大衣》。
教師以媽媽的角色適時(shí)介入，加以指導(dǎo)。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．以游戲的形式，在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語(yǔ)句。
2．發(fā)展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件；記號(hào)筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣
二、觀看課件，了解散文內(nèi)容。
1．請(qǐng)幼兒分段欣賞課件《夢(mèng)姐姐的花籃》
（1）師：為什么白天夢(mèng)姐姐很少露面，要到夜晚才出現(xiàn)呢？
2．先提問(wèn)、再觀看課件，分段欣賞散文詩(shī)
�。�1）師：這時(shí)誰(shuí)的花籃？（出示實(shí)物：夢(mèng)姐姐的花籃）
�。�2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。小雞們我們來(lái)睡一個(gè)甜甜的覺(jué)吧！這時(shí)夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，（夢(mèng)姐姐提著花籃出場(chǎng)）說(shuō)：我給小黃雞們帶來(lái)了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花！
�。�3）師：小黃雞們醒來(lái)了，小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了什么？請(qǐng)小黃雞們相互討論一下!
（4）師：哪位小黃雞來(lái)說(shuō)說(shuō)你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？
3．師：聽誰(shuí)來(lái)了？小青蛙會(huì)做一個(gè)什么顏色的，它又會(huì)夢(mèng)見綠色的什么呢？
4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花，）
�。�1）師：于是，小紅鳥就做了一個(gè)（紅色的夢(mèng)）。它會(huì)夢(mèng)見什么呀？它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的`晚霞……
�。�2）師：小紅鳥還會(huì)做什么紅色的夢(mèng)呢，請(qǐng)你們?nèi)ギ嬕划嫲�，在后面的桌子上有紙和筆，輕輕地開始吧！
�。�3）師：畫好的小朋友可以和旁邊地小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫了小紅鳥做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？
三、再次觀看課件，完整地欣賞散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》
四、提供更多的花瓣，拓展想象。
1．師：夢(mèng)姐姐又來(lái)了，她帶來(lái)了更多的花瓣要送給我們班的小朋友，我們趕快睡覺(jué)吧，看我們會(huì)夢(mèng)見什么呢？
2．師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來(lái)說(shuō)說(shuō)。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事，理解故事內(nèi)容，了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì)分開的。
2、感受中國(guó)古典神話的美。
3、知道神話的含義，從盤古開天辟故事中,感受中國(guó)人了不起。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《盤古開天辟地》圖畫本、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
關(guān)鍵提問(wèn)：今天老師帶來(lái)一個(gè)神話故事，你們知道什么是神話故事嗎?
教師小結(jié)：神話故事是由人們從幻想和想象中編造出來(lái)的故事，不是真實(shí)的事情。
過(guò)渡語(yǔ)：什么叫開天辟地呢，盤古是怎樣開天辟地呢，我們一起來(lái)聽聽故事吧。
二、集體閱讀，播放課件
第一頁(yè)：你看到了什么？（雞蛋）
第二頁(yè)：雞蛋里出現(xiàn)了一個(gè)人，他是誰(shuí)？（盤古）
第三頁(yè)：你發(fā)現(xiàn)盤古和之前的有什么變化？（盤古長(zhǎng)的特別快，很快雞蛋就裝不下他了。）裝不下他了怎么辦��？（幼兒猜測(cè)）
第四頁(yè)：我們來(lái)看看盤古發(fā)生了什么事情？（大雞蛋裂成了兩半。）
第五頁(yè)：盤古在干什么？（邊上還有一些連著的地方，被盤古用斧子劈開了。）
教師小結(jié)：盤古是一個(gè)力氣很大的人。
三、自主閱讀
第6——13頁(yè)
1、關(guān)鍵提問(wèn)：他長(zhǎng)的多高啊，盤古的頭上和腳下都有些什么呀?(頭頂天，腳著地)
2、你們看天變的怎么樣了？（越來(lái)越高），地也變的怎么樣了？（越來(lái)越厚了）。
3、盤古在干什么啊? 盤古讓自己呼出的氣變成什么？(風(fēng)和云彩)喊出的聲音變成了什么？（轟隆隆的雷聲）你們覺(jué)得天上除了風(fēng)和云彩還有什么？（太陽(yáng)和月亮）是盤古的什么變成的？還有哪些也是盤古變的？（高高的山脈）
4、大地上還出現(xiàn)了什么？（我們身上什么是可以變成江河的呢？血液變成了江河、土地是什么顏色的？皮膚變成了土地 。因?yàn)楸P古是一個(gè)很高大的人所以他的汗毛變成了樹和草，汗水變成了雨水）
四、完整欣賞
關(guān)鍵提問(wèn)：你覺(jué)得盤古是一個(gè)怎樣的人？
教師小結(jié)：他是一個(gè)很偉大、很高大、強(qiáng)大，是一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人，他犧牲了自己把我們的大自然變的是如此的美麗。這是古代人們想象的神話故事，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛這個(gè)神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的.英雄。）
（一）、談天說(shuō)地：
1、說(shuō)說(shuō)天和地是怎么來(lái)的？
2、太陽(yáng)、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來(lái)的呢？
小結(jié)：我們生活的地球就是地，天只是地面的上空，而太陽(yáng)、山脈等都是自然界的變化演變而成的。
（二）、故事欣賞：《盤古開天辟地》
1、幼兒完整傾聽故事。
提問(wèn)：
1）盤古是誰(shuí)？他原本住在哪里？
2）傳說(shuō)很早時(shí)候，天和地是怎樣的？
3）后來(lái)天和地是怎樣分開的？
4）盤古分開天地以后又做了些什么？
活動(dòng)結(jié)束：
這是古代人們想象的神話故事，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛這個(gè)神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。
活動(dòng)延伸：
關(guān)鍵提問(wèn)：你知道地球有幾大洲幾大洋嗎？
教師小結(jié)：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南極洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。
活動(dòng)反思：
《盤古開天地》講的是盤古的巨人開天辟地的故事。雖然內(nèi)容短小，但故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)。激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。 一次活動(dòng)，一次歷練，一次活動(dòng)，一次成長(zhǎng)。
小百科：對(duì)于盤古傳說(shuō)反映了中國(guó)遠(yuǎn)古傳說(shuō)的真實(shí)情況，教材論證說(shuō)：“盤古創(chuàng)世的神話傳說(shuō)雖不見于先秦文獻(xiàn)，但正如呂思勉所說(shuō)：‘今世俗無(wú)不知有盤古氏’，‘蓋其說(shuō)甚舊，故傳之甚廣’。由此推斷，由于遠(yuǎn)古時(shí)期沒(méi)有文字，加之我們的祖先又有述而不作的傳統(tǒng)，因此，這一神話傳說(shuō)，形諸文字雖晚，但其內(nèi)容的發(fā)生應(yīng)在很早的遠(yuǎn)古時(shí)期，是千百年來(lái)中華先民口耳相傳的結(jié)果。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。
2、讓幼兒感受小熊過(guò)橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。
3、知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幫助，而不譏笑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒走過(guò)獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小熊過(guò)橋》、小熊一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程;
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎？再走得時(shí)候有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱）
2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。
教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺(jué)？
�。�2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說(shuō)的？
（3）小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚看了樂(lè)得怎么樣？
3、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過(guò)橋》
4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋？幼兒回答，教師總結(jié)。
5、游戲：走獨(dú)木橋。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)投放小熊、小鯉魚等動(dòng)物頭飾，讓幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
《小熊過(guò)橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長(zhǎng)，但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的課件，讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，讓幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋的`心情來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，觀察討論，體驗(yàn)的過(guò)程來(lái)快樂(lè)學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓勵(lì)幫助的道理。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備
南京幾個(gè)公園及名勝圖片若干張。
布置好“我愛南京的山和水”的欣賞園地。
請(qǐng)幼兒在家選出一張自己在南京某風(fēng)景區(qū)或名勝的相片，并和父母共同講述圖片、照片內(nèi)容，回憶在什么地方照的。
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)講述，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛南京的情感。
豐富詞匯：雄偉、壯觀、古色古香、風(fēng)景優(yōu)美……
嘗試講述：“我愛南京的山和水”，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程
1．請(qǐng)幼兒看著自己的照片或圖片，作簡(jiǎn)單的敘述并回答教師的提問(wèn)。
小朋友去過(guò)南京的什么公園?
請(qǐng)小朋友拿出在公園拍的照片或圖片，教師問(wèn)你這張照片是在什么地方照的?為什么在這兒照呢?
請(qǐng)你講一講你照相的地方有何名勝古跡?
2．參觀“我愛南京的山和水”的欣賞園地，園地里有中山陵、莫愁湖、長(zhǎng)江大橋、雨花臺(tái)等相片、圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)出這是什么地方，你是怎么知道的?(講出特征)你喜歡這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴(kuò)大知識(shí)面)。
3．今天老師請(qǐng)小朋友講一講“我愛南京的'山和水”，要講出南京有什么、有什么、有什么，所以我愛南京的山和水。講的時(shí)候語(yǔ)句要優(yōu)美，看誰(shuí)講得好，小朋友互相先講一講。
4．請(qǐng)2～3名幼兒到講臺(tái)前講。
5．延伸活動(dòng)：
請(qǐng)小朋友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛南京的山和水”園地中，便于幼兒自由講述。
教學(xué)效果
1．活動(dòng)準(zhǔn)備第1條和第2條都是嘗試活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程，第3條是幼兒的嘗試活動(dòng)。
2．幼兒通過(guò)實(shí)地游玩和觀察，家長(zhǎng)的配合教育，幼兒知識(shí)鋪墊好，幼兒發(fā)言討論熱烈。
3．?dāng)U大了幼兒知識(shí)面�；ブv互學(xué)，真正感到南京美，通過(guò)嘗試講述，培養(yǎng)了幼兒口頭作文的能力。
大班語(yǔ)言教案 篇9
目標(biāo)：
1、教育幼兒節(jié)約用水，不浪費(fèi)水
2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心
準(zhǔn)備：
故事：小強(qiáng)的夢(mèng)
過(guò)程：
一）、提問(wèn)引出活動(dòng)：
“水除了喝還有哪些作用？”
二）、幼兒自由交流
三）、欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》。引導(dǎo)幼兒討論：
(1)“水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？”
（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，你應(yīng)該怎么辦？
�。�3）學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。
四）、教師總結(jié)：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。
五）、教師帶幼兒到盥洗室洗手，準(zhǔn)備喝水。
1、 故事：小強(qiáng)的夢(mèng)
小強(qiáng)平時(shí)洗手、洗臉時(shí)常常忘了把水龍頭關(guān)好，水就白白的流掉了。媽媽、老師提醒他，他總是說(shuō)：“一點(diǎn)點(diǎn)水呀，沒(méi)關(guān)系�！�
一天晚上，小強(qiáng)做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見整個(gè)城市都沒(méi)有水了。這下可糟了，人們口渴沒(méi)水喝，肚子餓了沒(méi)有水淘米煮飯，衣服臟了不能洗，臉上手上都臟極了，農(nóng)作物都快枯死了，動(dòng)物園里的.動(dòng)物也快渴死了。沒(méi)有水不能打掃衛(wèi)生，整個(gè)城市變成了一個(gè)垃圾城。小強(qiáng)被驚醒了，忙拉著媽媽的手說(shuō)：“我懂了，我懂了�！毙∨笥涯銈冋f(shuō)，小強(qiáng)懂什么了？
2、兒歌： 關(guān)好水龍頭
自來(lái)水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，
用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。
大班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜測(cè)、觀察、討論，理解繪本中三個(gè)強(qiáng)盜由惡變善的轉(zhuǎn)變歷程。
2、嘗試用清晰完整的而語(yǔ)言，講述部分畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本、ppt課件、動(dòng)畫片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封底，色彩聯(lián)想導(dǎo)入故事。
1、今天要帶小朋友看一本書。瞧，這就是這本書的封底。
2、這兩種顏色會(huì)讓你想到什么？什么時(shí)間？什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？
3、這是書的封面，有誰(shuí)？他們?cè)趺囱b飾自己的？
二、分段閱讀，初步理解故事內(nèi)容。
1、閱讀故事前半段，了解強(qiáng)盜兇惡搶劫的故事
（1）3個(gè)強(qiáng)盜總是一起出門，出門的時(shí)候總是躲躲閃閃，躲躲閃閃是什么樣子？
（2）個(gè)強(qiáng)盜各自有一個(gè)武器，猜一猜它是用來(lái)干什么的？
2、閱讀故事后半段，感受強(qiáng)盜由惡到善的轉(zhuǎn)變。
（1）為什么強(qiáng)盜要天黑出沒(méi)呢？
�。�2）你們看一看這些強(qiáng)盜這些強(qiáng)盜先干什么，然后干什么，最后干什么？你們覺(jué)得這是一群什么樣的強(qiáng)盜呀？
�。�3）直到有一天，有一個(gè)叫芬妮的`孤兒，什么叫孤兒？
（4）強(qiáng)盜怎么抱她的？小心翼翼
�。�5）強(qiáng)盜為什么要對(duì)她這么好��？
�。�6）現(xiàn)在你們覺(jué)得3個(gè)強(qiáng)盜是什么樣的呢？
三、欣賞繪本動(dòng)畫片，完整感知故事內(nèi)容。
如果你有有大筆的金銀財(cái)寶，你會(huì)怎么做？
四、提升、梳理
五、結(jié)束
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