實(shí)用的大班語言教案錦集9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)描述事物的主要特征，嘗試捕捉有用的信息進(jìn)行猜測。
2.有一定的規(guī)則意識，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。
3.激發(fā)對自我的進(jìn)一步認(rèn)識，體驗(yàn)成長快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT；“我的故事”主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
一、直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣
玩過猜謎語的游戲嗎？今天來玩一個(gè)游戲，題目是：猜一猜（PPT展示）。這個(gè)游戲可以怎么玩？大屏幕里還藏著許多秘密，要請你來猜一猜。
二、熱身運(yùn)動(dòng)，掌握玩法
1.初次游戲，理解規(guī)則
�。�1）傾聽規(guī)則：一個(gè)猜，大家說，猜的人不能看，說的人不能把這個(gè)事物的名字說出來，把關(guān)于這個(gè)事物的信息告訴猜的人。
（2）PPT展示（邊出示邊提醒幼兒：千萬不能把名字說出來哦�。�
誰來提供信息？
�。�3）梳理升華：你是怎么猜出來的'？關(guān)于這個(gè)還有什么信息可以告訴大家？
2.再次游戲，細(xì)化規(guī)則
三、搶答游戲，體驗(yàn)規(guī)則
1.分成兩組，交代要求
第一，每隊(duì)依次派代表上來猜；第二，每隊(duì)代表搶猜，猜到的隊(duì)加10分；第三，把名字說出來的隊(duì)泄密，對方加10分，第四，（出示）這是計(jì)分牌，代表翻牌，聽到老師說“請加分”排頭才能計(jì)分。
2.逐一播放ppt，幼兒游戲。
3.統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，宣布游戲結(jié)果
四、激發(fā)對自我的進(jìn)一步認(rèn)識，體驗(yàn)成長快樂。
播放PPT《我的故事》。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象，發(fā)展幼兒的想象力。
2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，提高幼兒口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵；圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景；圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。
2、教師準(zhǔn)備一些樹林中的動(dòng)植物圖片。
活動(dòng)過程：
1、出示圖一，激發(fā)幼兒想象。
出示圖一，問：圖畫上有什么？（小樹苗）小樹苗有幾片樹葉？（兩片）請小朋友仔細(xì)看看，這兩片樹葉象什么？（幼兒充分想象）老師這里有一篇散文，我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么，好嗎？
2、教師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象。
�、� 教師朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只眼睛。（出示圖二）提問：散文里說兩片樹葉象什么？（象小樹的眼睛）小樹的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼兒想象講述，教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖）是啊，小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的'東西，它心里怎么樣？它覺得它看到的這個(gè)世界怎么樣？
② 教師繼續(xù)朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只耳朵。（出示圖三）提問：散文里還說兩片樹葉象什么？（象小樹的耳朵）小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀，它聽到了什么？（幼兒想象講述后，教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖）
③ 小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來，發(fā)生什么事了？（幼兒想象后）教師講述：哈，小樹苗一蹦，就長高啦！
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
教師完整朗誦散文一遍后，問：散文里講了些什么？討論后，教師放慢速度，以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、幼兒討論：學(xué)完這篇散文，你又什么感覺？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。
5、延伸活動(dòng)：畫小樹苗。
上面畫上兩片葉子，畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么，它們在做什么，心里怎樣想，你的小樹苗長大了沒有。
附
兩片樹葉
小樹苗種上沒幾天，就長出了兩片樹葉。
瞧！這兩片新葉子，多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美麗！
瞧！這兩片新葉子，又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀，嗬，這樹林會唱歌！
小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來。哈！小樹苗一蹦，就長高啦
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用比較連貫的語言談?wù)摗坝辛顺岚颉币院蟮南敕ā?/p>
2、通過提問，嘗試比較快的掌握別人的談話內(nèi)容。
3、愿意積極、主動(dòng)參與集體談話和個(gè)別自由交談。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥的圖片一張
活動(dòng)過程：
一、通過出示小鳥圖片，引出翅膀的.主題
出示小鳥的圖片問這是什么?你知道小鳥的翅膀有什么作用?
小結(jié)：小鳥的翅膀能飛上天空。
二、嘗試圍繞話題自由交談
我們都知道小鳥有一對翅膀，它的翅膀能讓它飛上天空。你們假如有了翅膀你們想做什么呢?
鼓勵(lì)幼兒和旁邊的小朋友談一談，說說自己的想法。
三、在集體面前進(jìn)行講述交流
教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地說說：如果自己有了翅膀，想做什么呢?啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述一些什么平時(shí)不容易做到的，比較特殊的事情?教師注意可以鼓勵(lì)膽小的幼兒講述，用等待的方法讓大家連貫的講述。
四、引導(dǎo)幼兒拓展話題進(jìn)行講述。
你們還希望誰誰有翅膀，為什么呢?想想他們有了翅膀可以做哪些事情?
幼兒根據(jù)教師的問題進(jìn)行自由交談。
并在集體面前進(jìn)行講述。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、喜歡參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂情緒。
2、學(xué)習(xí)有序觀察圖片的方法，嘗試簡單地描述人物間的對話。
3、能自由、大膽地編敘故事的情節(jié)，愿意在集體面前大膽、連貫地講述故事。
4、理解詞語：兇狠、猛撲過去、撒腿就跑
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：大象救兔子；頭飾：小兔、大象各1張
2、表現(xiàn)兔子驚慌、高興的圖片2張，空白圖1張。
3、表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂磁帶《兔和虎》
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示表現(xiàn)兔子
高興、驚慌的'圖及空白圖1張，排列一排，激發(fā)幼兒參與講述的興趣。
提問：（指圖1圖4）這兩只兔子怎么啦？為什么先是慌慌張張的，后來又高高興興的呢？這中間發(fā)生了什么事呢？
二、出示圖圖（一），遮去老虎和大象
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景判斷：這是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？
2、三只小兔玩得怎樣？
3、幼兒講述，師小結(jié)
三、出示圖（一）的虎
1、先播放老虎叫的聲音，后出示圖（一）的虎。
師：誰出現(xiàn)了？這是一只什么樣的老虎？老虎準(zhǔn)備吃小兔了，它是怎么做的？（學(xué)習(xí)詞：猛撲過去，邊說邊做動(dòng)作。）
師：看到這么兇狠的老虎來了，小兔子怎么辦？（學(xué)習(xí)詞：撒腿就跑、又蹦又跳）
2、幼兒講述，師小結(jié)。
四、幼兒分組自由猜想小兔得救過程。
過渡語：這么兇狠的老虎來了，你們幫忙小兔子想想看，它們在路上會碰到誰？它是怎么救小兔的？
五、出示圖（一）中的大象
>過渡語：你們猜得到底對不對？我們來看一看圖里是誰來幫助小兔的。 1、提問：（1）三只小兔快速地跑到河邊，看見了誰？小兔們會對它怎么說？ （2）你們來猜猜大象是怎么幫助小兔的？它會怎么說？(幼兒自由講述) 2、出示圖二，幼兒完整講述圖一、圖二。 六、出示圖（三） 過渡語：大象會用什么辦法對付老虎？最后老虎怎么樣了？ 引導(dǎo)幼兒觀察、講述圖三。引導(dǎo): 老虎逃跑了，小兔和大象心情怎么樣？ 七、幼兒自由或結(jié)伴完整講述三幅圖，集體請個(gè)別幼兒完整地講述圖片內(nèi)容，師引導(dǎo)其他幼兒分析不同之處。師小結(jié)：幫助別人是件快樂的事。 八、請幼兒給故事命名。 活動(dòng)延伸： 討論： 如果你發(fā)現(xiàn)別人遇到危險(xiǎn)、遇到困難會怎么做？ 活動(dòng)過程 一、找家，感受“家”的含義。 1、設(shè)問：小魚要找家，魚兒的家在哪里?為什么說魚兒的家在大海? 2、找家 出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上)。 讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應(yīng)的背景中。 (娃娃不畫家，用語言帶過即可)。 二、欣賞、體驗(yàn)“家”的美麗。 1.教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。 (1)例如：“唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家” 老師用藍(lán)色繪出藍(lán)色的大海，即時(shí)呈現(xiàn)給幼兒一個(gè)個(gè)色彩斑斕的“家”增強(qiáng)幼兒對詩歌的感知理解力。 (2)學(xué)習(xí)主要語句“各自的家”例如：綠色的森林是小鳥的家，黃色的.果園是橘娃娃的家。 2.重點(diǎn)理解“我們的家” 啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個(gè)共同的叫什么?畫上什么能表示我們共同的家。 3.出示標(biāo)志性的建筑“長城、天安門”這就是我們的家，叫中國。 三、配樂散文欣賞 可在每一個(gè)“家”的語句后配上相應(yīng)的音樂，以烘托主題。 可欣賞歌曲“我們都有一個(gè)家”。 延伸活動(dòng) 以祖國，居住的市、區(qū)、地區(qū)等標(biāo)志性的事物，深化認(rèn)識和情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、懂得遵守社會環(huán)境中的規(guī)則。 2、養(yǎng)成遵守規(guī)則的`好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會在醫(yī)院里》 活動(dòng)過程： 1、直接導(dǎo)入活動(dòng)。 今天，老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)故事，故事的題目叫《在醫(yī)院里》。小朋友想不想知道這個(gè)叫小明的小朋友為什么不受歡迎��？那我們一起看一看吧！ 2、教師引導(dǎo)幼兒觀看情境表演《在醫(yī)院里》，師引導(dǎo)幼兒討論： 1）小明有什么缺點(diǎn)？ 2）大聲講話為什么不好？ 3）你能告訴小明，他應(yīng)該怎樣改掉壞毛病嗎？ 4）我們應(yīng)該怎么做？ 3、引導(dǎo)幼兒討論：除了在醫(yī)院里有“靜”字的提示，平常日常生活中還有哪些規(guī)則需要我們?nèi)プ袷氐哪兀磕俏覀儜?yīng)該怎樣遵守這些規(guī)則呢？（比如，愛護(hù)花草，垃圾入筒，禁止吸煙等） 4、教給幼兒遵守規(guī)則的技能： 1）想一想是不是自己說話的聲音太大聲了； 2）真誠地說對不起； 3）安慰或幫助小朋友。 5、活動(dòng)結(jié)束。 6、活動(dòng)延伸：在日常生活中做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)并遵守環(huán)境中的各種規(guī)則，做個(gè)文明人。 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入，由小鳥引出主題。 老師：出示小鳥圖片，引出故事內(nèi)容。 老師：小鳥家被北風(fēng)吹走了，引導(dǎo)幼兒說說自己的想法。 二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，說出自己的想法。 老師：傾聽故事《松樹爺爺?shù)拿弊印�，說說小鳥在找家的時(shí)候遇到誰。 老師：他們說自己的帽子被北風(fēng)吹走了，他們的帽子指什么？ 老師：沒有葉子的樹小鳥能不能建家？小結(jié)：只有有葉子的樹才可以建家，不然就算重建家園也一樣會被北風(fēng)吹走。 三、繼續(xù)播放故事，小鳥碰到松樹爺爺。 老師：小鳥在找家的時(shí)候遇到了誰？ 老師：松樹爺爺有沒有幫上小鳥？ 老師：為什么松樹爺爺可以幫上忙？ 老師：為什么梧桐樹和水杉樹的帽子會被北風(fēng)吹走，而松樹不會？ 老師：幼兒區(qū)分常青樹和落葉樹。小結(jié)：梧桐樹和水杉樹在冬天會掉葉子是落葉樹，落葉樹的葉子比較寬，會從樹上掉下來，秋天會變黃。松樹在冬天不會掉葉子是常青樹，常青樹葉子比較窄，比較硬，表面很光亮。 四、完整聽故事，體驗(yàn)故事角色的情感 老師：小鳥找不到自己的'家，它心里會怎么樣？小結(jié)：告訴小鳥找家的時(shí)候一定要找冬天不會掉葉子的常青樹。 五、幼兒看書理解故事內(nèi)容。 老師：最后請小朋友拿出放在凳子底下的書本，一起和老師來講述這個(gè)故事。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞詩歌，理解詩歌資料，學(xué)習(xí)用簡單和有力的語言有表情地朗誦詩歌。 2、感知詩歌畫面，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用"×××沒關(guān)系"的句型仿編詩歌。 3、用心參與游戲，樂意在群眾面前大膽地講述自己的`長處，增強(qiáng)自信心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。 2、幼兒對自己有必須的認(rèn)識，明白自己的長處。 活動(dòng)過程： 一、擊鼓傳花： 我喜歡我自己，1、"你喜歡你自己嗎？""你能用'我喜歡我自己，……'講述喜歡自己的理由嗎？"2、介紹游戲規(guī)則。 二、欣賞詩歌，初步理解故事資料。 1、教師有感情地朗誦詩歌。 2、"你聽見詩歌里說了些什么嗎？"三、展示詩歌畫面，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并透過提問，感知理解詩歌。 1、幼兒有表情地朗誦詩歌。 2、針對詩歌里的資料，逐一提問。 3、引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)朗誦詩歌資料。 4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌。 四、采用多種方式念兒歌。 1、幼兒念詩歌前四句，教師念后一句。 2、請八位幼兒輪流念。 五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌。 目標(biāo)： 1．了解不同形式的計(jì)劃表，嘗試用圖加文的形式制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，拓展閱讀經(jīng)驗(yàn)。 2．體驗(yàn)與同伴合作完成計(jì)劃表的樂趣。 準(zhǔn)備： 漢字卡片"星期一"至"星期日"，寫有"星期一"至"星期五"中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經(jīng)常進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。 過程： 一、經(jīng)驗(yàn)回憶醫(yī)生給國王開出了一張什么處方？(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼兒一起閱讀。) 二、了解幾種形式計(jì)劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表與第18～19頁的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計(jì)劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。 三、嘗試制訂每天的晨練計(jì)劃 1．我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動(dòng)計(jì)劃表好嗎？ 2．平時(shí)我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢？(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠(yuǎn)等。) 3．(出示表示時(shí)間的紙條和表示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字卡)如果用字來制訂活動(dòng)計(jì)劃表，你們覺得困難嗎？有沒有其他辦法？(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動(dòng)計(jì)劃表。) 4．我們需要制訂五天的活動(dòng)。每五人一組，每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動(dòng)項(xiàng)目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來，最后按時(shí)間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。) 5．幼兒依次講述、表演本組制訂的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。 四、小結(jié)評比評選出一組最佳方案作為本班本周的.活動(dòng)計(jì)劃，帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 延伸活動(dòng)： 每周五制訂并評選出下周的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃鍛煉。 活動(dòng)反思： 《國王生病了》這則故事的文字表達(dá)如果脫離了畫面，很容易讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺，必須將圖文結(jié)合閱讀，才能體會故事的真正含義。因此活動(dòng)中，我在引導(dǎo)幼兒看大圖書時(shí)，十分注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真判斷，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解這個(gè)故事所表達(dá)的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)幼兒注意力比較集中。 【大班語言教案】相關(guān)文章： 大班語言的教案06-28 大班語言教案教案10-13 大班語言《拜年》教案03-01 大班語言春風(fēng)教案02-23 大班語言落葉教案01-10 大班語言領(lǐng)域教案01-04 大班語言《搖籃》教案01-04 大班語言游戲教案08-26 大班語言的活動(dòng)教案08-29大班語言教案 篇5
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