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          《烏鴉喝水》優(yōu)質(zhì)公開課教案

          時間:2022-10-12 22:40:55 語文教案 我要投稿
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          《烏鴉喝水》優(yōu)質(zhì)公開課教案

            《烏鴉喝水》是《伊索寓言》中一個寓言故事。以下是CNFLA網(wǎng)小編為您整理的教案,希望你喜歡,歡迎閱讀。

          《烏鴉喝水》優(yōu)質(zhì)公開課教案

            《烏鴉喝水》教案

            教學(xué)要求

            1.學(xué)會本課8個生字和4個詞語,認(rèn)識4個字。

            2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

            3.鼓勵學(xué)生遇到困難要積極動腦,設(shè)法解決。

            教學(xué)重點

            重點:讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字,準(zhǔn)確掌握找、看、放、升的字形。理解到處、升高的意思。正確、流利地朗讀課文。

            難點:提示生字音、形、義的聯(lián)系,幫助學(xué)生牢固地掌握字形。

            課前準(zhǔn)備:

            1.一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動的烏鴉(可用破硬紙板做)。有條件的可準(zhǔn)備一個與插圖相仿的玻璃瓶,瓶子里裝好半瓶水,一堆小石子。

            2.分別抄錄4段課文的4塊小黑板。

            3.生字卡片。

            4.讓學(xué)生留意觀察或做一做:一只裝滿白開水或飲料的杯子,加入一些冰糖,水會怎么樣?

            教學(xué)時間:2課時

            教學(xué)過程:

            第一課時

            一、形象揭題,學(xué)習(xí)生字

            1.出示烏鴉圖(板書:烏鴉)。

            2.烏鴉雖然全身烏黑,長得不好看,可是很愛動腦筋。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文(板書:喝水),注意看老師寫喝字,想一想:喝為什么是口字旁?

            二、初讀課文,整體感知

            1.教師范讀全文。要求學(xué)生端正地拿書,專心看書,認(rèn)真聽讀。

            2.學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,詞兒連續(xù),句子不讀破。讀完后給課文第一段標(biāo)上序號。

            三、以讀為主,學(xué)習(xí)課文

            1.學(xué)習(xí)第一段。

            (1)烏鴉為什么要喝水呢?誰來讀一段?(出示課文第一段)

            (2)渴是個生字,再讀兩遍。想一想,渴為什么是氵?

            (3)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點撥:一個人淌了很多汗,太陽又火辣辣地照著,感覺很渴。想想看,一只烏鴉口渴了,到處找水喝會是什么樣呢?誰愿意表演給大家看看?

            (4)烏鴉跑了許多地方去找水,真著爭啊,誰愿意再讀讀第一段?注意找是翹舌音,全班多讀兩遍。

            (5)他讀出了烏鴉著急的樣子,全班讀一讀。

            2.學(xué)習(xí)第二段。

            (1)這時,烏鴉看見一個瓶子,瓶子里有水。多高興啊!誰來讀一讀這句?瓶是后鼻音,再讀一讀。(出示第二段課文)

            (2)看是生字,再讀幾遍。我們有時為了看清遠(yuǎn)處的東西,會這樣做:(老師手搭涼蓬做出遠(yuǎn)望動作),所以這個生字可以用什么好辦法記呢?

            (3)烏鴉看見一個瓶子里有水,可是,烏鴉喝不著水,這是什么原因呢?誰業(yè)讀第二句?

            (4)學(xué)生觀察插圖或?qū)嵨,想象或演示烏鴉把嘴伸進(jìn)瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊,誰再來讀這句?

            (5)誰來讀最后一句,注意怎和呢讀音,多讀幾遍。

            3.學(xué)習(xí)第三段、第四段。

            (1)請學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文,想一想,烏鴉是怎么喝到水的?

            (2)請學(xué)生個別朗讀三、四段課文。(出示三、四段課文)

            (3)教師引讀:烏鴉想出的辦法是_學(xué)生接讀第四段。

            (4)烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的?誰來演給大家看看?學(xué)習(xí)放,啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。

            (5)引導(dǎo)學(xué)生觀察:隨著投放石子的增多,瓶子里的水漸漸升高。學(xué)習(xí)升、高,升就是升旗的升,高就是高矮的高。

            (6)演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多高興啊,請學(xué)生讀最后一句。

            四、朗讀課文,鞏固生字

            1.個別讀,齊讀全文。

            2.出示生字卡片,開火車讀生字。

            3.描一描生字,記一記找、怎、呢、法的字形。完成課后練習(xí)2里4個的書寫。

            第二課時

            一、朗讀課文,進(jìn)行思維擴(kuò)展訓(xùn)練

            1.開展朗讀競賽,朗讀全文。

            2.假如你是這只小烏鴉,你還能想出別的辦法喝到嗎?鼓勵暢所欲言。

            二、復(fù)習(xí),完成課后練習(xí),適當(dāng)補(bǔ)充拓展練習(xí)

            1.繼續(xù)完成課后練習(xí)2。

            2.完成課后練習(xí)3。先自由讀詞語,再指名讀,最后抄寫。

            3.用找、看、放、升、高進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。教師在黑板上記下同學(xué)們說的詞。最后挑幾個詞讓學(xué)生抄下來。

            三、說話訓(xùn)練

            請同學(xué)用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講一講。

            

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