小班教案[精選5篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　能自覺少喝飲料，多喝開水。

　　活動準(zhǔn)備：

　　桌面教具（可樂、雪碧、果粒橙、白開水）；一盆蔫了的小苗；布置展示欄"多喝水身體好"。

　　活動過程：

　　1、以談話形式引入活動內(nèi)容。

　　·提出問題：口渴了怎么辦？你喝過哪些飲料？

　　2、出示飲料和冷開水，講述故事《比第一》。

　　（1）討論：

　�、俟适轮杏心男╋嬃蠀⒓颖荣�？

　　②誰得了第一名？③小朋友聽了故事后應(yīng)該怎么做？

　�。�2）小結(jié)：小朋友應(yīng)該少喝飲料，多喝白開水。

　　3、出示一盆蔫了的小苗，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說，小苗為什么低下頭？

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：如果小朋友少喝水會怎么樣？

　　·小結(jié)：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇會干裂，還經(jīng)常生病。多喝水能讓小朋友的身體更健康。

　　5、引導(dǎo)幼兒觀看"多喝水身體好"展示欄，鼓勵幼兒在運(yùn)動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

　　活動延伸：

　　1、生活活動：鼓勵幼兒在日常生活中自主喝水，提醒幼兒在運(yùn)動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

　　2、指導(dǎo)家長在家中為幼兒提供喝水的`條件。

小班教案 篇2

　　活動設(shè)計：

　　我們都知道，小班孩子的年齡特點決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。而襪子對于寶寶來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認(rèn)知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點，我設(shè)計了本次小班健康活動《襪子對對碰》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只。

　　2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理能力。

　　3、了解襪子對腳有重要的保護(hù)作用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歡快的音樂、襪子、若干泡沫墊

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，尋找襪子好朋友

　　1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來看看他怎么了？

　　2、你看老師老是這樣，不是忘記這個，就忘記那個，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎？

　　3、你們先看看老師的`襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？

　　4、請小朋友們幫老師找找。

　�。涸瓉硪m子寶寶是雙胞胎，他們長得一模一樣，我們可以說他是一對襪子，也可以說是一雙襪子。

　　5、噓，老師好像還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。

　　二、探索穿襪子的方法

　　1、看著這是誰？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）

　　2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？

　�。涸瓉砦覀兊哪_和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。

　　3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。

　　4、老師有一個好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細(xì)聽仔細(xì)看。

　　5、教師邊念兒歌邊穿襪子。

　　6、請一位小朋友來穿，一邊穿一邊說唱兒歌。

　　7、老師和小朋友們一起穿襪子。

　　：原來有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。

　　8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺？他對我們小腳有什么好處呢？、

　　三、游戲：《穿襪歌》

　　1、今天我們穿著合適、溫暖、漂亮的襪子，我們一起邊說兒歌邊跳舞吧。

　　我們穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.在學(xué)青蛙跳的活動中，體驗參與體育活動的樂趣，增強(qiáng)自信心和勇敢精神。

　　2.發(fā)展身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

　　3.能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程，練習(xí)雙腿跳、雙腿行進(jìn)跳及雙腿向上跳，鍛煉腿部肌肉。

　　重、難點

　　能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程，練習(xí)雙腿跳、雙腿行進(jìn)跳及雙腿向上跳，鍛煉腿部肌肉。

　　活動準(zhǔn)備

　　青蛙、蝌蚪的頭飾人手一個，荷葉(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣)，音樂。

　　活動過程

　　一、聽音樂導(dǎo)入活動

　　小蝌蚪寶寶們，今天的天氣可真好，跟媽媽一起去池塘里游玩吧!

　　(上游游，下游游，游得高，游得低，快快游，慢慢游。)

　　寶寶們你們一定都累了，快做到荷葉上休息一些吧!

　　說不同：蝌蚪與青蛙有什么不同?

　　(一)蝌蚪寶寶們你們看一看和媽媽一樣嗎?(不一樣)看圖片，說出有什么不一樣?(眼睛、嘴巴、肚皮、肢體)

　　(二)幼兒自由討論

　　小結(jié)：寶寶們，你們說得都非常好，分別從蝌蚪和青蛙的顏色、眼睛等各個方面都說出了它們的不同之處。

　　可是蝌蚪寶寶們你們知道嗎，媽媽小時候和你們是一樣的，這又是為什么呢?

　　二、了解青蛙成長的過程：用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程

　　(一)聽音樂，蝌蚪寶寶們變青蛙了

　　蝌蚪寶寶們，你們想不想長大?那讓我們快快一起長大吧!小蝌蚪讓我們動動后腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了，讓我們伸伸前腿吧，往上伸，往旁邊伸……摸摸尾巴不見了，你們變成小青蛙了，呱、呱。(聽音樂教師和幼兒一起邊做動作邊變青蛙。給孩子們換上青蛙頭飾)

　　快看一看你們的同伴是不是都真的變成青蛙了，高興嗎?快學(xué)青蛙叫一叫，(呱呱)青蛙又是怎么跳的呢?

　　(二)寶寶們你們想跟媽媽來學(xué)本領(lǐng)嗎?

　　你們知道在我們青蛙有一個很大的.本領(lǐng)——就是捉害蟲，用什么捉?(舌頭)舌頭上有一種特制的黏液，它能很快地將食物粘住。孩子們聽什么飛來了。

　　三、開展各種跳的游戲，鞏固幼兒雙腳跳的技能

　　游戲1“消滅害蟲”：進(jìn)一步激發(fā)幼兒練習(xí)跳的興趣，強(qiáng)化雙腳跳的動作要領(lǐng)。師：前面飛來了許多害蟲——嗡嗡嗡……我們數(shù)數(shù)有幾只害蟲——一、二、三……快跳起來把害蟲捉住——呱!幼兒跳起捉害蟲。

　　游戲2“跳荷葉”：引導(dǎo)幼兒嘗試“行進(jìn)跳”，探索不同的跳的動作。學(xué)青蛙跳荷葉(提醒幼兒注意安全)

　　寶寶們你們想和媽媽學(xué)本領(lǐng)?來媽媽先教你跳荷葉，雙腿彎曲，手臂打開，使勁向前跳。青蛙是怎樣跳的?(跳的時候雙腿應(yīng)彎曲)

　　此環(huán)節(jié)中運(yùn)動量較大，教師安排了一次集體休息活動，通過青蛙喝水情節(jié)，既讓幼兒得到放松，又自然地過渡到“營救小蝌蚪”的游戲中。

　　游戲3“幫農(nóng)民伯伯捉害蟲”：讓幼兒挑戰(zhàn)不同高度的向上跳。

　　師：剛才農(nóng)民伯伯打來求救電話，我們請小青蛙去田里捉害蟲，我們快去看看吧

　　四、放松活動：青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞，做放松動作

　　師：我們小青蛙幫助了農(nóng)民伯伯，真開心，讓我們跳個舞慶祝一下。

　　延伸活動

　　寶寶們前面農(nóng)田里還有很多的害蟲，讓我們一起快去吃掉它們吧!

小班教案 篇4

　　一、活動背景：

　　幼兒對大自然充滿了好奇心，大自然有各種各樣的植物。蒲公英也是其中一種，它們看起來毛茸茸的，一碰一吹，那絨球就會分散，如同降落傘，又似羽毛般輕盈.。我認(rèn)為相比較其他的植物來說，蒲公英對幼兒的吸引力會大一些，除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外，我認(rèn)為這也是一個很好的科學(xué)活動的延伸。從蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動，更有利于幼兒的理解與記憶。因此，我設(shè)計了這一活動。

　　二、過程實錄：

　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：

　　1、初步熟悉和感受樂曲旋律，能用身體動作表現(xiàn)出蒲公英的傳播、生長過程。

　　2、能根據(jù)已有經(jīng)驗、技能，大膽創(chuàng)編動作。

　　3、初步了解蒲公英種子的傳播方式。

　�。ǘ�）活動準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)場景（房子、籬笆、大樹、草地等）

　　2、課件：蒲公英在風(fēng)中搖擺——種子四處飛揚(yáng)——逐漸長大（課件中的背景音樂即為本次韻律活動的音樂，ABA三段分別表示三個過程）

　　3、一棵種子已飛走的蒲公英媽媽（木偶）

　　4、錄音機(jī)、磁帶。

　　5、圖譜（附后）

　　6、絨球每人2個（可戴在手腕上），四散于所創(chuàng)設(shè)的場景邊。

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1、幼兒學(xué)小蝴蝶飛進(jìn)活動室。

　　師：我們象小蝴蝶一樣飛著出去玩好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒邊觀賞所創(chuàng)設(shè)的場景邊模仿蝴蝶的各種動作。

　　幼A：我們來到了大樹下。

　　幼B：我們來到了小河邊。

　　幼B：我們來到了花叢中。。

　�。ㄔu析：引導(dǎo)

　　幼兒觀賞周圍景物，使幼兒較快融入情景之中，而帶領(lǐng)幼兒做各種動作，則是為下面幼兒的創(chuàng)編動作作了一點鋪墊。）

　　2、蒲公英找娃娃（木偶表演：蒲公英媽媽在著急的來回移動）

　　師：蒲公英媽媽，你這么著急，在找什么呀？

　　蒲：我在找我的娃娃，剛才一陣大風(fēng)吹來，我的娃娃就全都不見了。

　　師：哦，原來是這樣，別著急，我來告訴你。

　�。ㄔu析：通過木偶表演，較快吸引了幼兒的注意力，帶著問題進(jìn)行活動更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

　　3、觀看課件，初步了解蒲公英種子的傳播方式。

　　教師邊播放課件邊講述：

　�、龠@天，天氣很好，風(fēng)輕輕的吹著，很輕，很輕，蒲公英媽媽在微風(fēng)中輕輕地?fù)u擺著。

　　②突然，風(fēng)大了起來，蒲公英寶寶離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，飛呀飛呀，有的落在了池塘邊，有的落在了柳樹下，有的落在了花叢中。

　�、蹪u漸的，蒲公英寶寶長大了，個子越長越高，越長越高，有的和它們的媽媽長的一樣高，有的長的更高，又過了一段時間，它們開花了，身上長出了許多蒲公英寶寶，他們也做媽媽拉!

　　師：蒲公英媽媽現(xiàn)在你知道了吧，小朋友你們知道蒲公英寶寶去哪了嗎？

　　幼A：風(fēng)大了，蒲公英寶寶離開媽媽飛走了

　　幼B：蒲公英跟著風(fēng)婆婆，飛呀飛飛到了池塘邊。

　　幼C：蒲公英飛到了柳樹下，飛到了花叢中。

　　師：蒲公英寶寶離開了媽媽以后會怎么樣呢？

　　幼A：蒲公英寶寶會越長越大。

　　幼B：蒲公英寶寶越長越高，越長越高，比它們的媽媽長的還高。

　　幼C：它們會開花，身上還會長出許多蒲公英寶寶，它們也做媽媽拉

　�。ㄔu析：運(yùn)用課件，不僅有機(jī)整合了科學(xué)知識，使科學(xué)的內(nèi)容更直觀化，還讓幼兒初步接觸了音樂，初步體會到音樂結(jié)構(gòu)與蒲公英生長過程的聯(lián)系。）

　　4、欣賞音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂，使音樂內(nèi)容與故事內(nèi)容匹配。

　　師：老師這兒有段音樂也講了蒲公英的故事，讓我們一起來聽聽。

　　第一遍 ：邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師語言提示：這段音樂是蒲公英媽媽在風(fēng)中搖晃；這第二段是蒲公英種子隨風(fēng)飄走了；第三段是蒲公英寶寶慢慢地長大了。

　　第二遍：一邊聽，一邊可以講講蒲公英的故事。

　　（評析：在這一步驟中，著重引導(dǎo)

　　幼兒聽，使幼兒對音樂有一個較為完整的印象，通過聽，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)去理解音樂的`結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，將音樂和故事一一對應(yīng)匹配。）

　　5、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動作。

　�。�1） 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蒲公英媽媽在風(fēng)中搖擺的動作。

　　師：這段音樂說的是什么？

　　師：蒲公英媽媽在風(fēng)中搖擺可以做什么動作？

　　幼A動作：雙手舉到上面左右搖動

　　幼B動作：身體輕輕搖動

　　幼C動作：手放兩邊輕輕抖動

　　（2） 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蒲公英種子在風(fēng)中四處飛揚(yáng)的動作

　　師：這段音樂說的是什么？

　　師：蒲公英種子在風(fēng)中四處飛揚(yáng)可以做什么動作？

　　幼A動作：象小鳥一樣飛

　　幼B動作：一邊轉(zhuǎn)圈一邊飛

　　幼C動作：手放在后面象小蜜蜂一樣飛

　　幼D動作：一會兒飛高一會兒飛低

　�。�3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蒲公英逐漸長大最后變成媽媽的過程。

　　師：這段音樂說的是什么？

　　師：蒲公英逐漸長大最后變成媽媽可以用什么動作來表示？

　　幼A動作：蹲下慢慢的站起來

　　幼B動作：雙手雙腳并攏慢慢張開

　　幼C動作：手從下面慢慢舉高

　�。ㄔu析：這是本次活動的重點部分，要求在分段欣賞的基礎(chǔ)上，分段創(chuàng)編韻律動作。體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。）

　　6、幼兒隨音樂表演。

　　師：我們也來變成一棵蒲公英，用動作來講講它的故事好嗎？（每人戴上兩個絨球）

　　（1） 教師帶幼兒一起表演。

　　（2） 鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的動作進(jìn)行表演，教師運(yùn)用語言稍做提示。

　　7、結(jié)束：

　　提醒幼兒這次風(fēng)很大，所以蒲公英的種子會飛的更遠(yuǎn)，帶領(lǐng)幼兒飛出

　　活動室結(jié)束。

　　（評析：這一部分是完整表現(xiàn)與體驗階段。幼兒對音樂的結(jié)構(gòu)較為熟悉，對所表現(xiàn)的形象也有了初步的創(chuàng)造性表現(xiàn)的經(jīng)驗。在這基礎(chǔ)上，幼兒已能在提示下進(jìn)行表演。）

　　三、活動評價：

　　整個活動雖是一次韻律活動，用律動來表現(xiàn)蒲公英的生長過程，卻有機(jī)整合了科學(xué)知識，使幼兒初步了解了蒲公英種子的傳播方式。讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下、在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，并在激情的驅(qū)動下，創(chuàng)編出與同伴不一樣的身體動作進(jìn)行表演。將幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒真正成為了活動的主人。

小班教案 篇5

　　[設(shè)計意圖]

　　春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對這種情況，如何因勢利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴(yán)重，如何對幼兒進(jìn)行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動�！队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機(jī)；盛玩具的.小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

　　［活動過程］

　　1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進(jìn)入活動室。

　�。�1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。

　�。�2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發(fā)言）（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發(fā)表自己的意見）

　　2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時獎勵。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。

　　老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動。

　　［活動延伸］把各種玩具用清水沖洗干凈

　　［活動點評］此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手�；顒舆^程中發(fā)現(xiàn)：

　　（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應(yīng)適時引導(dǎo)；

　�。�2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　附兒歌：洗手歌小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。

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