（熱）大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標：
1．在觀察交流中感受輪子大小、花紋、數(shù)量等方面的多樣性，體驗輪子給我們生活帶來的方便。
�。玻矚g玩各種輪子玩具，自主探索輪子在不同材料、不同場地中滾動的現(xiàn)象。
3.在區(qū)域活動中能運用輪子開展豐富多樣的活動。
一、晨間活動：車輪樂翻天
師：這幾天我們一起收集了很多有車輪的玩具，有自行車，有輪胎，有輪滑鞋。讓我們選擇自己喜玩的玩具盡情地玩一玩吧。（通過創(chuàng)造性地玩有輪子的體育器械，發(fā)展手臂和腿部的協(xié)調性、平衡性，體驗玩輪子玩具帶來的快樂。）
二、探索活動：輪子的秘密
�。ㄒ唬┦覂冉涣鳎焊鞣N各樣的輪子。
師：小朋友，今天我們帶來了許多輪子玩具，誰來向大家介紹一下你帶來的玩具有幾個輪子，它們是什么樣的？
幼：我的摩托車玩具上有兩個圓圓的小輪子。
幼：我?guī)淼氖切∑嚕兴膫�大輪子，輪子上面還有花紋呢！
幼：我們家還有一個獨輪車，它可只有一個輪子。
小結：我們看到的這些輪子都是圓圓的，它們大小不同、花紋不同，不同的玩具上輪子的數(shù)量也不一樣。其實在我們生活中還有許多物品上也藏著輪子呢，我們一起來看看吧。
�。ㄓ^察圖片：滑板車、超市購物車、鋼琴、行李車、推拉門、食堂送飯推車、飛機等）
師：你們知道為什么這些東西要裝上輪子嗎？
幼：汽車有了輪子就可以向前開動了。
幼：小推車有了輪子就可以一次運很多東西，如果沒有輪子我們就得花很多力氣。
幼：輪滑鞋的輪子可以向前滑動，穿上它速度非�？欤∨笥淹娴靡埠荛_心。
師小結：有了輪子的幫助，我們做事情就更省力了，它給我們的生活帶來了很大的方便。
�。ǘ┦彝馓剿鳎狠喿涌炜炫埽。▓鼍埃翰萜�、小山坡、馬賽克地磚、平滑的大理石）
師：你們喜歡輪子嗎？讓我們帶著輪子玩具在草坪上、操場上、山坡上玩一玩吧！
鏡頭一：草坪上，幼兒在玩汽車。
幼兒發(fā)現(xiàn)問題：老師，為什么我的汽車在草坪上跑不起來呢？
師：你試著到其他地方去玩一玩呢，看看在什么樣的地方它跑得快。 幼兒在平滑的大理石地面上嘗試后與教師交流：我在平平的地面上玩汽車，它就能跑得很快了。
�。òl(fā)現(xiàn)一：車輪在平滑的地面上開得又快又省力，而在草地等粗糙的地面上開比較困難。）
鏡頭二：操場上，兩名幼兒在玩同一種汽車，但速度快慢不同。
師：你倆的車是一樣的`，而且是同時開的，可是為什么它們的速度不一樣呢？
幼：因為我用的力氣大，所以開得快�。煟菏菃�，那我們再來試一試，看看這一次誰的小車開得快。幼兒再次試驗。 （發(fā)現(xiàn)二：相同的車輪在同樣的地面上開，使用的推力不同，輪子滾動的速度也不同。）
鏡頭三：小山坡上，車子發(fā)生倒溜現(xiàn)象。
師：你們看，這輛車子開到山坡上后又怎么樣啦？
幼：車子往后倒啦！
師：為什么會這樣呢？
幼：因為山坡是斜的，上面太高啦，所以車子會滑下來。
�。òl(fā)現(xiàn)三：在有坡度的地方車輪會倒退。）
�。ㄔ谔剿骰顒又校處煿膭钣變鹤灾鞯赜^察，主動地表達，在交流分享中發(fā)現(xiàn)、了解很多關于車輪的常識。接著引導幼兒在不同的場景中玩汽車，在玩中發(fā)現(xiàn)車輪的秘密，感受車輪在不同材料、不同坡度的地面上以及受力不同的情況下的行駛狀態(tài)。）
三、區(qū)域活動
輪子變變變在區(qū)域中，我創(chuàng)設了各種以輪子為素材的游戲環(huán)境：
創(chuàng)意美工坊——輪胎滾一滾、輪子秀一秀、輪胎畫一畫；
科學探索區(qū)——吹一吹看一看、斜坡滾動實驗；
寶貝書屋——輪子的故事；建構區(qū)——裝輪小能手等，
幼兒對輪子的興趣向多領域延伸和拓展。
大班教案 篇2
【活動目標】
1、知道為了身體健康要經(jīng)常保持愉快的心情。
2、結合生活經(jīng)驗，用講述討論/圖示的方法總結情緒轉換的方法，嘗試保持快樂的方法。
3、體會保持好心情的快樂。
【活動準備】
1、不同表情的人物三個。盒子和問題卡片，圖片卡片若干。
2、空白圖示卡片、繪畫筆。心情卡片若干張。黑板、遮布各兩塊。
【活動過程】
一、導入環(huán)節(jié)
孩子們，我聽說有一個快樂王國，來到快樂王國的人都可滿足自己快樂的愿望，你愿意去嗎？到快樂王國需要一張通行證，只有闖過三關的人才能拿到快樂王國的通行證。這三個關卡都有難題，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
二、出示三個不同表情的頭像
1、第一關有三個孩子把關，看一看他們的心情怎么樣？大家一起說吧。
2、這三個孩子提出了第一關的問題：猜猜他們誰的身體最健康？
�。ń處熖嵝延變夯貞洠寒斈闵鷼饣螂y過時，吃飯怎么樣？睡覺怎么樣？）
3、出示頭像的身體：看看誰的身體最健康？
師生小結：原來心情會影響身體健康，一些話情緒會讓我們吃不好飯，睡不好覺，損害我們的身體，做事沒精神，好心情讓吃飯香，睡覺好，身體健康，做事有精神。
4、第一關闖關成功，貼紅旗。
三、第二關：
師：“我們總會遇到各種事情，會有一些壞情緒，所以我們要想辦法趕走這些壞情緒，用什么方法趕走壞心情呢？”
1、幼兒自由講述。
2、個別幼兒講述，教師用圖示法進行總結。
提醒孩子注意傾聽別人的發(fā)言。
教師根據(jù)孩子的回答，現(xiàn)場畫出圖示中沒有的內容。
3、師生共同看圖示總結：當我們生氣和難過的'時候，一定要想辦法讓自己開心起來，我們一起動腦筋找到了許多辦法，他們是…。（帶領孩子看圖示一一說出來。）
4、第二關闖關成功，貼紅旗。
四、第三關：用自己的辦法逗同伴或者老師開心。
五、闖關成功，拿到通行證。
師：“恭喜你，拿到了通行證！你們知道快樂王國在哪里嗎？他就在我們身邊。他就是我們的幼兒園！拿到通行證的孩子今天下午可以向老師提一個讓你快樂的愿望，老師一定滿足你！”
延伸活動：
幼兒回家告訴自己的家人和朋友，心情可以影響健康，為了身體健康，一定讓自己開心起來，和大家分享這些好辦法。
大班教案 篇3
活動由來：
孩子們都喜歡玩一些電動玩具，我們班的孩子常把小汽車帶到班里來。一天，殷鵬杰又把他新買的小汽車拿來了，小朋友都爭著玩，結果汽車掉到地上，電池被摔了出來，他不會把電池裝上，急得都哭了。通過了解，我發(fā)現(xiàn)班里的大部分孩子對電池不了解，沒有成人的協(xié)助不知道怎樣安裝電池，因此生成了此次活動。
活動目標：
1、引導幼兒認識幾種常見的電池，了解電池的作用和正負極。
2、培養(yǎng)幼兒探索科學奧秘的興趣及動手操作的能力。
活動準備：
1、前期經(jīng)驗的準備：
⑴和爸爸媽媽一起查找有關電池的資料（種類、用途）。
�、频缴痰暧^察銷售的電池。
�、强茖W區(qū)投放一些電動玩具、手電等物品。
⑷布置相關資料匯報墻飾。
2、物質上的準備：
�、沤處熀陀變汗餐鸭降�'電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機、手機、各種不同型號不同種類的電池。
�、普摌O標志圖+—。
�、请姵貙殞毜恼n件。
�、取靶⌒‰妱悠囐悺钡谋荣悎龅�。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，引導幼兒自由探索。
�、鍘煟汉⒆觽儯裉煸蹅儼嗟男∨笥褞砹嗽S多好玩的玩具，我們一起看看都有什么吧？
�、娼處煄ьI幼兒參觀全班小朋友帶來的玩具。（幼兒邊看邊說物品的名稱）
�、鐜煟汉⒆觽儯@么多好玩的玩具你們想玩嗎？請你選擇一樣自己喜歡的玩。玩的時候要仔細看看你玩的是什么？有什么發(fā)現(xiàn)？
�、栌變鹤杂蛇x擇物品進行探索。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些東西都需要電池）
�、橛懻摚和娴臅r候你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么電動玩具會動、手電筒會發(fā)光、鐘表會走、手機能使用？它們的電池裝在哪里？（幼兒說自己選擇物品裝電池的位置）
二、通過觀察、討論認識電池。
�、逡龑в變航涣髯约核鸭降挠嘘P電池的知識。
1、師：孩子們，電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機和手機使用的電池一樣嗎？它們哪不一樣？你對電池有什么了解？
2、幼兒結合前期經(jīng)驗的準備交流有關電池的知識（種類、用途）。
3、教師小結：在這次活動之前，我們搜集到了一些電池。剛才小朋友們也說電池有許多種，我們生活中比較常見的有干電池、充電電池、紐扣電池和蓄電池（教師邊說邊出示相應的電池）。這么多不同種類、不同型號的電池放在一起，你能找出自己要用的嗎？
4、說一說：哪種電池是電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機和手機使用的電池。
�、姘惭b電池，找出電池的正負極。
1、過渡語：小朋友們找的都很準，知道自己手中的東西使用什么電池，如果我們把電池從這些東西上卸下來，你還能不能快速、準確的裝回去？
2、幼兒進行裝電池比賽。
�、艓煟汉⒆觽�，我們有四個小組，電動玩具組、鐘表組、家用小電器組、手機組，你最想?yún)⒓幽囊粋�組的比賽？（幼兒自由說）
�、朴變鹤杂蛇x擇比賽的小組。
�、峭婢呓M裝完電池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽車場地進行“小小電動汽車賽”，其余幼兒自愿為他們加油。
3、師：孩子們，我們在玩這些玩具的時候，發(fā)現(xiàn)了一個問題，有的小朋友的汽車不能走了，手機不能用了，這是為什么？（部分幼兒裝錯電池和玩具中的電池沒有電了）
4、引導幼兒進行討論：為什么有的小朋友的玩具不能玩了？（可以讓幼兒充分猜想，有可能玩具汽車玩的時間長電池沒電了、有可能小朋友把電池裝錯了、有可能玩具壞了）。
5、過渡語：我們一起檢驗一下猜想的對不對。
6、請幼兒進行檢驗。（小組成員協(xié)助裝錯電池的幼兒重新安裝）
7、交流經(jīng)驗：你是怎么裝的？電池該怎樣裝？為什么這樣裝？
8、教師小結：每塊電池都有+、—兩個符號，（出示正負極標志圖+—）
+表示電池的正極，—表示電池的負極，我們在裝電池的時候要看清電池和電池盒的正極和負極。
�、缌私饬私馐褂秒姵氐淖⒁馐马椉跋嚓P的環(huán)保知識。
1、師：孩子們，電池寶寶特別想和咱們班的小朋友交朋友，你們看它來了，我們和他打聲招呼吧（播放第一張幻燈片）。電池寶寶有話要對你們說，我們一起來聽聽。
2、播放課件對幼兒進行環(huán)保教育（電池寶寶說使用電池的注意事項和廢舊電池的危害）。
3、引導幼兒討論：廢舊電池要怎樣處理？（請小朋友想辦法，隨意說）
三、延伸活動。
�、逶谌粘Ｉ钪欣^續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。
�、嫦胍幌胍院筮�會有哪些電池？它們什么樣？
大班教案 篇4
活動目標：
1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
2、懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。
活動準備：
PPT、胡椒粉、故事圖片
活動過程：
一、多媒體導入
我們今天來看一段錄像好嗎？（播放錄像）剛才的錄像里有誰？他在干什么？
剛才的寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？（幼兒結合生活經(jīng)驗講述）
小結：哦，原來你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服，能使我們快快地長大。
這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢？（澡盆）
二、閱讀圖書內容
�。ㄒ唬╅喿x第一、二幅內容
這里也有一個澡盆。是誰的澡盆呀？
小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來洗澡，一邊洗一邊還快樂地唱歌呢。聽——。
引導幼兒跟著音樂《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。我愛洗澡》一起快樂、自由地洗澡。
小熊一天一天在長大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會怎么樣？
（二）閱讀第三、四幅內容
小河馬路過小熊的'家，看見小熊在小小的澡盆里洗澡。
小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡？你是從哪里看出來的？小熊會同意嗎？
我們來聽聽小熊是怎么說的？
�。ㄈ┲攸c閱讀第五、六、七、八幅內容
1、小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊為什么哭呀？
2、想辦法
�。�1）猜一猜小河馬會想什么辦法幫助小熊？（幼兒自由講述）
�。�2）教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法？倆倆交流。
3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認識體驗。
�。�1）最后，小河馬用了什么好辦法？你見過或吃到過胡椒粉嗎？
�。�2）出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞說說做做。
小結：小熊聞到胡椒粉后打了一個響亮而又力大無比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡�？墒撬膼鄣男≡枧瑁耄盒≡枧鑹牧�，以后我到哪兒去洗澡呀。
�。�3）小河馬怎么安慰它的？（“小熊，你跟我來，我們一起到池塘去洗澡吧！”）
小結：哇，這個池塘可真是個好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長大沒澡盆洗澡咯！
三、完整閱讀
師生一起完整欣賞故事。
現(xiàn)在你們知道這個故事叫什么名字了么？（被澡盆卡住的小熊）
我們回班級把這個好聽的故事說給別的小朋友聽吧！走咯！
大班教案 篇5
活動目標
1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。
3、簡單表述自己的操作過程和結果。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗解決問題的成就感。
教學重點、難點
讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣
活動準備
1、勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。
2、教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。
活動過程
1、激發(fā)興趣，引導幼兒操作感知。
（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的？
�。�2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。
�。�3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣？引導幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
2、實驗：感知力的分散現(xiàn)象。
（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。
�。�2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。
（3）教師出示圖l，作簡單小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
3、知識遷移，了解薄殼結構原理在日常生活中的應用。
（1）師：你在生活中見到過哪些像“＾”的物體？
（2）運用實物投影儀，向幼兒介紹有關拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的運用。
4、幼兒繼續(xù)探索，并學習用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結果。
（1）給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀察的結果。（鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。）例：（圖2）
�。�2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結果。
�。�3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實際應用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。
5、延伸擴展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。
�。�1）啟發(fā)提問：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢？
�。�2）請幼兒用筆畫出自己設計的作品，并相互交流。（此部分可在區(qū)域活動中進行。）
教學反思
大班幼兒已有較強烈的尋求問題答案的意愿，但在尋找答案的過程中，原有的經(jīng)驗會受到挑戰(zhàn)。要解決這個問題，老師就要尋找合適的媒介物來成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。在該活動中，教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個幼兒熟悉的物品，利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點，讓幼兒把在蛋殼受力實驗中獲得的經(jīng)驗自然地遷移到拱橋上去，從而弄清拱橋受力大的'原因。
操作是本次活動的主要形式。讓幼兒在不同層次、不同要求的操作活動中，大膽嘗試，逐步深入，體驗發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結果的快樂。
教育活動應重視活動本身對孩子的現(xiàn)實意義。在孩子發(fā)現(xiàn)問題、遇到困難的時候，老師要及時地進行引導，并用思辨性的語言去啟發(fā)孩子，激發(fā)幼兒強烈的探索興趣。如在幼兒建造拱橋的實驗中，老師問：“你覺得什么樣的拱橋是又好看又好用的呢？你的理由是什么？”引導幼兒對自己的操作結果進行實用性的分析。
應該注意的是，因為本次活動是老師預設的，所以在活動中，老師不能被預設的東西所束縛，應啟發(fā)幼兒生成各種問題，并用靈活的策略給予回應，使預設活動與生成活動有機融合，讓預設的目標更突出、鮮明，使活動更具有促進幼兒發(fā)展的價值。
大班教案 篇6
【活動目標】
1、了解修鞋匠的工序，嘗試根據(jù)樂曲鞋匠之舞中的音樂形象，選擇較為合適的樂器進行演奏。
2、體驗合作演奏樂器的快樂。
【活動重難點】
重點：能為不同的音樂旋律選擇相對應的修鞋步驟。
難點：能選擇與音樂符合的樂器與同伴合作演奏。
【活動準備】
Ppt課件，樂器。
【活動過程】
一、談話導入。
師：今天那么多客人老師看你們上課你們開心嗎?今天老師在路上遇到了一個人也很開心，那么這個人是誰呢?聽我來告訴你。
教師有節(jié)奏的拍鼓。
師：大街上坐著個修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，聽他梆呀綁聽他梆梆梆，聽他梆呀綁聽他梆梆梆。
師：大街上坐著誰呀?修的鞋子怎么樣?他修鞋子的時候會發(fā)出什么樣的聲音?
教師小結：他修鞋子的時候會發(fā)出梆梆梆的聲音。
師：那你們今天都穿了什么鞋呢?
教師有節(jié)奏的.打鼓
師：讓我看一看，有xxx有xxx有xxx還有xxx
師：那今天我們就要來修很多的鞋子。
師：你們的鞋子有壞過嗎?你鞋子壞了是怎么樣的?
師：鞋底開口了這時候怎么辦?修鞋匠是怎么修鞋的呢?
教師小結：鞋子壞了要用釘子，還要用榔頭把釘子敲進去。
如果開口開很大還可以怎么辦呢?
師：對鞋子開口太大，定不住的時候就要用到針和線把他縫起來。
師：鞋子修好了，修鞋匠很開心他會怎么樣?
師：那我們今天就來做個修鞋匠來修鞋子好嗎?
師：修鞋匠年紀大了，有點老眼昏花了，他呀看東西看不清楚，所以他要在修鞋的時候戴一副老花鏡，并且把眼睛都瞇起來。我來看看哪個修鞋匠學的最像，學學我看不清楚的樣子。
模仿穿針引線動作。
師：那我們現(xiàn)在來學修鞋匠穿針好不好。
教師示范“穿針，拉”
師：接下來修鞋匠要做這樣一件事情，他發(fā)現(xiàn)一個釘子還漏在外面，他要用什么?
教師模仿敲釘子
師：對他拿著個榔頭“叮叮叮咚咚咚”
教師做開心的動作
師：現(xiàn)在修鞋匠可開心了，他把鞋子修好了。聽他唱起了歌�！袄怖怖怖怖病�
二、完整欣賞樂曲，理解樂曲情景。
師：修鞋匠就做了這么三件事，他今天看到來修鞋的人這么多，心里很開心。他決定聽著音樂來修鞋。他準備了一段音樂，就是來做這三件事。第一件：穿針引線。第二件：他敲了釘子。第三件：他修好了很開心的在笑。你們聽聽看，哪一段講了敲釘子線，哪一段講了修鞋匠很開心，哪一段講了穿針引線。
教師播放完整音樂。
師：誰來說說看?
師：剛才的音樂是全部連起來的，聽起來有點難，現(xiàn)在老師把他分開來給你們聽聽看，你們再來告訴我哪一段音樂是講了什么好嗎?
教師分段播放音樂
教師小結：有叮叮叮咚咚咚的聲音是敲釘子的，那我們再來聽一遍看看是不是。
教師小結：這個音樂聽上去怎么樣?是慢是快?穿線的時候是慢是快?穿線要慢慢的仔仔細細的才能把線穿過去，我們再聽一聽是不是?我們來看看對嗎?
教師小結：這個音樂聽上去怎么樣?所以是修鞋匠修好鞋子很開心的笑了。
教師總小結：所以聽上去慢慢的聲音是修鞋匠在穿針引線。聽上去有高有低的音樂是修鞋匠在敲釘子。聽上去讓你心里很快樂，很開心的音樂是修好鞋子了。
三、演奏歌曲。
師：那現(xiàn)在我要來考考你們了，我這個修鞋匠要修鞋子了，請你們聽聽看，我一共修了幾只鞋?要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔細數(shù)哦
教師完整演奏整首樂曲。
師：我共修了幾只鞋子?老鞋匠今天修鞋子有準備哦，看看老鞋匠準備了哪些工具?
教師準備樂器。
師：現(xiàn)在請你們幫老鞋匠選一選，穿針引線，釘釘子，很開心都有哪些樂器適合他呢?
個別幼兒選擇樂器。
師：這是什么樂器?
幼兒根據(jù)選擇樂器嘗試根據(jù)音樂打節(jié)奏。
師：那我現(xiàn)在哼著音樂，你來試試看，讓大家來告訴你這個樂器適不適合。
師：你們這個樂器適合嗎?還有沒有也覺得適合穿針引線的樂器?
師：你們覺得這兩個樂器相比誰更適合?你為什么覺得這個樂器更適合呢?
師：那傳釘子應該用哪個樂器呢?還有沒有一種樂器可以發(fā)出兩種聲音?那就是他吧。
師：哪個樂器聽起來很開心你就選哪個樂器哦。那我們就選這個吧。
教師小結：穿針引線是xxx樂器，……
師：那你們想不想用工具來幫老鞋匠修鞋子呢?現(xiàn)在椅子分成了3組，你們可以選擇喜歡的樂器坐到你想表演的地方去。
幼兒集體第一次演奏樂曲
師：穿針的是哪邊?敲釘子呢?開心呢?別人在敲的時候你們要敲嗎?
師：我們也要修4只鞋子，小鞋匠們你們準備好了嗎?
師：剛才老鞋匠們一直在提醒你們，現(xiàn)在老鞋匠不帶你們了，你們行不行?
幼兒集體二次演奏樂曲
師：你們成功了嗎?真棒
師：現(xiàn)在請(教師輕哼樂曲)送回家。
師：今天老鞋匠帶小鞋匠修鞋超級開心，所以他要請你們跳一段鞋匠舞�，F(xiàn)在請我們的小朋友圍成一個小圓圈。老鞋匠請你們跳的鞋匠舞啊很簡單，請你們先看好我是怎么跳的，
教師演示舞蹈
幼兒一次練習。
師：我們去看看教室里還有什么鞋子給我們修好嗎?
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