小班教案必備10篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)角色對話，知道藍(lán)鯨是世界上最大的動物。

　　2、初步嘗試閱讀，體驗閱讀的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、桌面教具一套：動物圖片（小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍(lán)鯨）背景圖（森林、大海）

　　2、每個幼兒一只動物圖片。

　　3、大的圖書《最大的動物》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天森林里真熱鬧，來了許多動物，它們正在討論：它們中誰最大？寶寶，你們來看看呢，它們誰最大？誰最小？

　　二、 看大書，學(xué)習(xí)角色對話

　　1、出示圖書

　　動物們也不知道誰大誰小，你們看，動物們都跑到書本里來找答案了，我們也來看看這本書，到書里面來找找答案。

　　2、我們要準(zhǔn)備看書了，“叮咚”你看到了誰？小螞蟻看到小雞說：“小雞、小雞，你長得真大！”小雞笑著說：“嘰嘰嘰，我不大，小貓比我大�！毙‰u怎么說的？（請幼兒集體說）

　　3、分角色練習(xí)對話 我來做小螞蟻，你們來做小雞，練習(xí)角色對話。

　　4、“汪汪汪”誰來了？小狗和小貓比誰大？小貓會怎么說？

　　5、還有什么動物比狗還要大？（幼兒猜）看看誰大？

　　小狗會怎么說？

　　6、“咚咚咚”是誰呀？腳步聲這么響，來的一定是個龐然大物，大塊頭，是誰呢？（幼兒猜）

　　小象真的很大很大，它的身體像座山，腿粗的像四棵大樹。小熊會怎么說？

　　7、你還看到誰？（小螞蟻）很小很小的小螞蟻抬著頭，才能和小象說話“小象、小象，你一定是世界上最大的動物�！毙∠笮χ�說：“我不大，有種動物比我大多了，它才是世界上最大的動物。”（翻書）

　　8、它的名字叫藍(lán)鯨，寶寶，世界上最大的動物是誰？（藍(lán)鯨）藍(lán)鯨生活在哪里？它每天快樂的在海洋里游來游去，捉小魚小蝦吃，藍(lán)色的海洋就是藍(lán)鯨的家。

　　三、游戲

　　1、我們來玩?zhèn)�找朋友的'游戲，找比我大的動物朋友。小動物的后面有個小口袋，我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動物圖片輕輕拿出來，套在小手上，看看你戴的是什么動物？寶寶，你是誰呀？請幾個寶寶來說一說。

　　2、請一個寶寶來找朋友，找到朋友碰一碰，你找了誰呀？說一說誰比我大。

　　3、寶寶們，你們也來找比你大的動物朋友，碰一碰，拉拉小手，說一說，誰比我大。

　　4、寶寶們，比你們都要大的動物是誰呀？（出示藍(lán)鯨的圖片）世界上最大的動物是藍(lán)鯨。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動物都會發(fā)生的變化。

　　2．愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個季節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：PPT、《春娃娃》圖畫書

　　活動過程：

　　一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽故事的興趣

　　1.出示春娃娃師:春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。

　　提問：什么叫串門？

　　小結(jié)：“串門”就是去客人家做客，聊天。

　　2.猜猜春娃娃會去找誰串門呢？

　　二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意

　　1．布谷鳥提問:調(diào)皮的春娃娃先去找了誰？布谷鳥在干什么？春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥？（學(xué)學(xué)布谷鳥的`叫聲）

　　小結(jié):春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。

　　2．柳樹提問:春娃娃做了什么，讓柳樹姐姐的短發(fā)變成了長發(fā)，越變越漂亮了？（幼兒扮演柳樹，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）

　　小結(jié):春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā)，柳樹姐姐的頭發(fā)變長了。

　　3．桃樹提問:猜猜春娃娃還會去誰的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

　　師：請你們也來做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開美麗的花朵。（教師做春娃娃來吹，引導(dǎo)幼兒開小花，看看誰的小花開得最漂亮。）

　　小結(jié):春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

　　4．你喜歡春娃娃嘛？為什么？

　　小結(jié):春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌！

　　三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化

　　1．完整傾聽故事師:春娃娃一共去了幾個朋友的家？我們再一起來看一看、聽一聽。

　　2．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師:你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請你們和老師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵錾�，用好聽的話，把其他春天的朋友叫醒吧�?/p>

　　3．請幼兒用好聽的話叫醒（小花、小草、小樹葉……）

　　小結(jié):春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。

　　活動反思：

　　《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。

小班教案 篇3

　　設(shè)計意圖

　　我班幼兒會在無意間說出這個小朋友的衣服是綠色的；那個小朋友的衣服是黃色的。我覺得他們小小的腦袋里充滿了對認(rèn)識顏色的渴望。為此我設(shè)計了這節(jié)關(guān)于紅色、綠色的活動。

　　活動目標(biāo)：

　　這次科學(xué)活動主要是為了讓幼兒在生活中能通過顏色來區(qū)別事物，注重培養(yǎng)幼兒愉快積極參與活動的興趣。因而就產(chǎn)生了本次活動的三個目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識紅、綠兩個顏色。

　　2、能夠按顏色對物體進行分類。

　　3、樂意并愉快地參與活動，能在活動中大膽發(fā)言。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　其中活動難點是幼兒將紅花、綠花送給對應(yīng)顏色的兔子。

　　活動準(zhǔn)備

　　紅色剪紙兔子和綠色剪紙兔子已經(jīng)紅綠剪紙房子，還有讓幼兒送給紅綠兔子的紅綠花各十個。

　　活動過程

　　一：認(rèn)識顏色

　　1、我出示玩偶綠青蛙和小紅魚。

　　今天我們班來了兩位小客人，小朋友們想不想請他們出來呀？現(xiàn)在和老師一起喊1、2、3請出來好不好。和幼兒一起喊1、2、3請出來分別請出了綠青蛙和小紅魚。

　　2、我向展示紅螃蟹、綠烏龜?shù)膱D片讓幼兒反復(fù)認(rèn)識紅綠色。

　　我通過提問幼兒螃蟹是咋樣走的引導(dǎo)幼兒積極參與活動。進而跟著我的問題描述螃蟹和烏龜?shù)念伾��?/p>

　　二：學(xué)習(xí)按顏色分類

　　1、我通過自己遇到兩個可愛的小動物然后同樣和幼兒一起請出小兔子，用兔子穿了新衣服來讓幼兒自己辨識紅、綠兔子的顏色。

　　2、我通過幼兒每天離園回家讓幼兒聯(lián)想紅綠兔子也會回家，但是紅兔子、綠兔子今天找不到自己的家了，引導(dǎo)幼兒為紅兔子、綠兔子找房子。

　　3、最后用紅兔子和綠兔子打電話的`形式讓幼兒得知紅兔子喜歡紅花、綠兔子喜歡綠花。進而將準(zhǔn)備好的小花發(fā)給幼兒讓其送給紅兔子和綠兔子。

　　這次活動的目的是讓幼兒認(rèn)識紅色和綠色，能夠按紅、綠色進行分類。能在愉快的活動中認(rèn)識紅綠色，培養(yǎng)幼兒舉手大膽發(fā)言的能力。我班的幼兒相對較小接受能力也相對弱一些。這次活動大多數(shù)幼兒都給紅兔子和綠兔子送了對應(yīng)顏色的花，雖然他們小不懂分類是什么，但是簡單的認(rèn)知與行為就能讓我們驚嘆他們的聰明是我們想象不到的程度。在整個活動過程中我的問題比較多。首先，在各個環(huán)節(jié)過渡時有些不自然，語言表達和肢體動作都沒有很好的吸引幼兒注意力。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

小班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù)。

　　2、使學(xué)生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進位加法和不進位減法的計算方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作、善于思考的能力。

　　活動重難點

　　教學(xué)重點：十幾加幾、減幾。

　　教學(xué)難點：動手操作，列出不同的算示。

　　教具準(zhǔn)備：實物投影，小捧等。

　　教學(xué)過程

　　一、活動一：觀察思考解決問題。

　�。ㄒ唬┐罘e木（出示圖片：說一說1）

　　1、同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？

　　2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

　　3、根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的.算式？理解加減法的含義。

　　教師板書：10＋5＝15 16－2＝14

　　4、為什么這樣列算式？說一說你的想法。

　　（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15。

　�。�2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14。

　�。ǘ�）小結(jié)

　　我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明．

　　二、活動二：動手操作學(xué)習(xí)新知識。

　�。ㄒ唬﹦邮植僮�

　　1、用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）。

　　2、請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多。

　　3、小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。

　　10＋1＝11 10＋6＝16 10＋7＝17

　　11－1＝10 16－6＝10 17－7＝10

　　11－10＝1 16－10＝6 17－10＝7

　　4、任意舉出一列說一說計算的方法

　　一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。

　�。ǘ�）教師小結(jié)

　　我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動腦思考的結(jié)果。

　　三、活動三：整理歸類。

　�。ㄒ唬┱乙�(guī)律

　　1、根據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？

　　2、小組合作交流。

　　3、指名列出算式，集體反饋。

　　4、學(xué)生匯報，教師板書。

　�。ǘ�）教師小結(jié)

　　通過動手操作，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神。

小班教案 篇5

　　發(fā)給每個幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

　　五、尋找圓形物品

　　引導(dǎo)幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)，xx 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動區(qū)。

　　活動延伸：

　　為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的'越多越好。

　　教學(xué)反思：豐富的視覺和可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。

小班教案 篇6

　　活動目的：

　　1、讓幼兒積極參與表演，能根據(jù)作品主要情節(jié)加以想象運用不同語氣、動作、表現(xiàn)文學(xué)作品的角色特征。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

　　活動重點：積極參與表演及各角色扮演運用不同語氣。動作特征。

　　活動準(zhǔn)備：頭飾。布置場所材料。

　　活動過程 ：

　　1、讓幼兒聽錄音一遍。師一邊演示教具。

　　2、提問幼兒：引導(dǎo)幼兒應(yīng)該如何形象地扮演角色。你想扮演故事里的誰？該怎樣扮演才會像這個角色呢？回想上節(jié)示范表演時哪個角色扮演的好，還有什地方不足。

　　3、提出游戲要求：根據(jù)表演需要，自己找東西扮演。愛惜玩具與同伴共同游戲。

　　4、幼兒游戲：師觀察，重點指導(dǎo)能力差的幼兒布置場地，引導(dǎo)他們尋找需要的頭飾裝扮自己。師參與游戲，指導(dǎo)幼兒初步運用不同語調(diào)動作形象表演。

　　5、師講評小結(jié)，收拾玩具現(xiàn)在，哪個小朋友愿意告訴老師，你覺得這個故事里誰表演得最像？為什么說 他表演得最像。

　　活動反思：

　　本次活動讓幼兒初步表演，表演的時候我利用的是一個角色兩個幼兒表演，孩子們還是很積極的表演，文明觀眾也很棒很安靜的觀看小演員表演，但是還是有一些不足的地方：表演的.時候我利用娃娃家的小桌子，一個角色兩個孩子表演時場地不夠?qū)挸ǘ季o在一起，表演的人數(shù)較多，下節(jié)課一組一組表演時一個角色一個人表演這樣的話表演起觀眾看了也更舒服。

小班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應(yīng)的動物。

　　2．愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

　　3．體驗捉迷藏游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．場景布置：石頭、樹、草、花；2．毛絨玩具：小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的長耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長鼻子、梅花鹿的.角；4．ppt課件活動過程：

　　1．引起興趣，關(guān)注故事的名字

　�。�1）教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？

　�。�2）猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢？

　�。�3）你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

　�。�4）教師小結(jié)：在森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！

　　2．出示ppt課件，觀察畫面，講述故事開始部分

　�。�1）有哪些動物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什么樣？……引導(dǎo)幼兒講述動物的外形）

　　（2）教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好辦法——剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對朋友說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到�！�

　　3．進入場景，參與尋找，講述故事內(nèi)容

　�。�1）引導(dǎo)幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說：“咦，都躲到哪里去了呢？請寶寶們幫我一起來找吧！”“石頭后面有誰呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

　�。�2）還有小動物藏在哪里了？你找到了誰？在哪里找到的？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會發(fā)現(xiàn)它的？

　�。�3）小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它。）4．完整欣賞故事（1）教師：小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！

　�。�2）操作ppt，講述故事。

　�。�3） 提問：有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲？

　　你記得它們躲在哪里了？

　　5．出示表演道具，分配角色進行表演故事（1）教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧！

　　（2）分配角色，其余幼兒做小狐貍，邊找邊講述：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石頭后面有對長長的耳朵，找到了，小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢？大樹后面有條花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大樹后面。都躲到哪里去了呢？花叢中有兩只黃色的小腳丫，找到了，小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢？小草后面有個長長的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。長著美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢？沒找到。

　　6．出示繪本，引發(fā)幼兒閱讀的欲望

　　教師：《藏在哪里了》這個有趣的故事就在這本書寶寶里面，我們一起回教室和同伴們分享吧！

小班教案 篇8

　　讀本分析：

　　主人出門了，淘氣的小貓開始在家中“大鬧天宮”，它先是跳進了鞋盒、接著鉆進了皮鞋……最后把屋子里面搞得亂糟糟。讀本的主要教育價值在于掌握讀本中的書面語言和嘗試?yán)�用圖畫中的線索預(yù)測故事發(fā)展。在語言學(xué)習(xí)上，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并學(xué)習(xí)用“跳”、“鉆”、“躺”、“趴”等動詞準(zhǔn)確描述小貓的動作。在利用線索預(yù)測情節(jié)方面，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線索，并利用線索預(yù)測小貓在下一面玩耍的地方。

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)圖畫線索預(yù)測故事發(fā)展，并能大膽說出自己的猜測

　　2、理解并運用動詞“跳、鉆躺、趴”等。

　　準(zhǔn)備：

　　1、有過戶外運動的經(jīng)驗，了解鉆、跳等動作。

　　2、大書、小貓手偶、呼拉圈等

　　過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　猜謎引出故事主人公小貓，老師導(dǎo)出故事的所發(fā)生的事情。

　　二、閱讀圖畫

　　1頁：小貓在哪里玩？它是怎么進到鞋盒里的？模仿學(xué)習(xí)小貓?zhí)�。它在鞋盒里發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜接下來小貓會去哪里玩？

　　2頁：它是怎么進到鞋子里的？（鉆）個別幼兒示范鉆的動作。接下來又會去哪玩？你是怎么知道的。

　　3頁：它是怎么躺在書包里的'？（教師總結(jié)“躺”的動作：臉朝上，四腳朝天，理解模仿“躺”的動作）接下來它會去哪玩？你是怎么知道的？

　　4頁：小貓是怎么在籃子玩的？理解模仿“趴”的動作，接下來發(fā)生什么事？

　　5頁：引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，猜測故事角色的心理活動。

　　6頁：觀察畫面內(nèi)容，了解故事的結(jié)局。

　　三、回顧故事內(nèi)容

　　1、師幼共同回憶故事內(nèi)容，并給故事取名。

　　2、個別幼兒復(fù)述故事

　　四、游戲：

　　淘氣的小貓（鞏固動詞的理解）結(jié)束活動。

小班教案 篇9

　　主題來源：

　　鞋子是我們每個人的必需品，現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高了,鞋子的種類，款式可謂名目繁多。無論是功能，材料的選擇都越來越多，況且，孩子們正處于生長的階段，腳下的鞋子隨著他們的成長不斷在更換著。常常有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的，興奮地說：“老師，你看我的新鞋子，漂亮嗎？”有的傳著帶亮燈的鞋子在教室里神氣地大搖大擺，后面更是跟著幾個“仔細(xì)研究”的小家伙：“咦？會亮的”于是，從幼兒的興趣出發(fā)的一個靈活性的主題“我的鞋子踏踏響”產(chǎn)生了。

　　主題預(yù)設(shè)總目標(biāo)： 語言：

　　1、學(xué)習(xí)用普通話和老師同伴交流關(guān)于鞋子的經(jīng)驗。 2、養(yǎng)成安靜、耐心傾聽的習(xí)慣。 3、愿意說出自己喜歡的鞋子。 社會：

　　1、愿意參與收集各類鞋子的活動，學(xué)做自己力所能及的事。 2、懂得愛惜鞋子。 科學(xué)：

　　1、對各類鞋子趕興趣。

　　2、認(rèn)識各類的'鞋子，了解鞋子的明顯特征及用途。 3、嘗試操作，比較鞋子的異同。 4、學(xué)習(xí)對鞋子進行簡單的分類與配對。 藝術(shù)：

　　1、感受各種鞋子外形、顏色的美。

　　2、嘗試運用各種顏色、材料和工具，自由表現(xiàn)鞋子的突出特征，體驗創(chuàng)作的樂趣。 3、發(fā)展音樂表現(xiàn)能力。 健康：

　　1、樂意接受成人的幫助，學(xué)習(xí)自己穿脫鞋子。 2、養(yǎng)成整齊擺放鞋子的習(xí)慣。 3、初步了解穿鞋子的衛(wèi)生要求。

小班教案 篇10

　　活動名稱：

　　《它們在哪里》

　　活動目標(biāo)：

　　1、 能擴大范圍地辨別上下，感知物體上下位置的關(guān)系。

　　2、 能大膽地講述什么東西在上面或下面。

　　3、 喜歡參加集體活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：玩具若干；玩具柜。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)自身的上下方位。

　　2、體驗物體的上下位置。

　　教師出示擺了玩具的玩具柜，請幼兒觀察柜子，教師引導(dǎo)幼兒大膽的講述哪些玩具在上面，哪些在下面。

　　3、游戲“你來擺，我來說”，感知物體上下方位的關(guān)系。

　　玩法；請一幼兒上前來擺放玩具，其他幼兒說說什么玩具擺在上面，它的.下面是什么或什么玩具擺在下面，它的上面是什么。

　　幼兒操作擺放玩具，教師引導(dǎo)幼兒說出玩具的上下位置。

　　4、活動結(jié)束。

　　教師請部分幼兒幫忙收拾教具。

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