實(shí)用的小班教案范文匯總8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解“5”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，知道乘車的簡(jiǎn)單禮儀。
2、在模擬春游的游戲情境中，喜歡和好朋友一起春游。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景：摸擬座位汽車；車票若干：分別是數(shù)量3、4、5及顏色紅、黃、藍(lán)的點(diǎn)子卡片；雪花片若干
活動(dòng)過程：
一、乘車去春游（環(huán)節(jié)意圖：在尋找座位入座的過程中，感知數(shù)字和點(diǎn)子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系）
寶貝們，今天我們要坐車去春游嘍！我已經(jīng)買好票嘍！
關(guān)鍵提問：看看票上有什么？（點(diǎn)子）
追問：誰(shuí)知道這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)告訴我們什么呢？
小結(jié)：上車的時(shí)候請(qǐng)你找到和自己車票上點(diǎn)子數(shù)量相同數(shù)字座位坐下來。
驗(yàn)證：教師扮演導(dǎo)游檢票。
過渡：寶寶們都找到了自己的座位，那我們就要出發(fā)啦。
二、拿取禮物（環(huán)節(jié)意圖：在根據(jù)車票上點(diǎn)子的數(shù)量拿取禮物的過程中，進(jìn)行5以內(nèi)的'按物點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。）
1、音樂游戲：去郊游
你們都找對(duì)了自己的座位，現(xiàn)在老師可以發(fā)禮物了。
關(guān)鍵提問：禮物怎么取你們知道嗎？
小結(jié)：你的票上有幾個(gè)點(diǎn)子就拿幾片雪花片。
2、幼兒到旁邊的桌子上自主地拿取、驗(yàn)證。
三、快樂到站（通過分批下車，鞏固對(duì)數(shù)字所表示的意義的理解。）
孩子們，游樂場(chǎng)到了，請(qǐng)大家分批下車。
游戲要求：3號(hào)票的寶寶先下車，4號(hào)票的寶寶跟上，5號(hào)票的寶寶最后走。
小結(jié)：下車的寶寶請(qǐng)注意安全，一個(gè)跟著一個(gè)走，做個(gè)文明的小乘客。
小班教案 篇2
一、活動(dòng)背景
生活中，很多人喜歡照哈哈鏡，原因就是鏡中人物的變形夸張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒對(duì)此更是喜愛有加。該活動(dòng)所呈現(xiàn)的過程與結(jié)果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”一樣�；顒�(dòng)過程中“小人”的造型因?yàn)楫嬙谡奂埖牟煌丿B部位而變形夸張，充滿童趣。活動(dòng)抓住大班幼兒喜歡畫畫的這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)其探究興趣，為他們的探索、創(chuàng)造提供條件，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。
二、過程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小框紅色、綠色各6個(gè)；黃、紅兩種折好的長(zhǎng)方形紙，每人1張，沒有折過的綠色紙每人一張；記號(hào)筆每人一支；作品展板一塊。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。
（三）活動(dòng)過程：
1.觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。
�。�1）幼兒表述自己擅長(zhǎng)畫什么。
師：你最擅長(zhǎng)畫什么？
幼：小兔子（哦，你最擅長(zhǎng)的是動(dòng)物）、汽車（交通工具是你最拿手的）、大樹（哦，你植物畫得不錯(cuò)，是吧）、媽 媽（哦，你媽 媽聽了肯定很開心）……
�。�2）幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。
師：今天汪老師也想請(qǐng)大家來畫一幅畫，請(qǐng)大家來畫一個(gè)“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地？”
師小結(jié)：就是頭頂天，腳踩地，所以要畫得高，畫得大，撐滿整張紙
課件生動(dòng)形象地展現(xiàn)“頂天立地的小人”。
（3）幼兒畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
幼兒操作表現(xiàn)“頂天立地的小人”，教師巡回指導(dǎo)，提醒要“頭頂天，腳踩地”。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡(jiǎn)單的單線小人，但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能，認(rèn)真觀察并善于傾聽的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的'圖片。強(qiáng)調(diào)畫“頂天立地”的小人，是下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做準(zhǔn)備，為探究其趣味性埋下伏筆。）
2.觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。
�。�1）幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
師：這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣？
幼：被折過了。
師：請(qǐng)小朋友在這張折過的，有折線的紙上同樣畫一個(gè)“頂天立地”的小人。
提醒：不受折線的影響畫小人。
�。�2）幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
師：小人怎么啦？哪里斷開了？
幼1：手?jǐn)嚅_了。
幼2：身體斷開了。
……
�。�3）幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
師：有沒有辦法把斷開的地方連起來？怎么連？
幼兒上臺(tái)嘗試連線。
師小結(jié)：在折痕斷開的地方上下（左右）連起來，斷開的地方都要連起來。
�。�4）幼兒第三次在折紙上繪畫。
師：你想讓小人的哪里變形？
幼：頭變形、腳變形……
師：想想應(yīng)該怎么畫呢？
師小結(jié)：把要變形的部位畫在折線上，把斷開的地方用線連起來。
師：畫一張與眾不同的。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)幼兒嘗試在折線上畫“小人”、連線，通過觀察同伴作品的過程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因，發(fā)現(xiàn)“變”的不同，尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過第三次繪畫，讓幼兒體驗(yàn)變化的樂趣，從無意轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。而這里的多媒體課件運(yùn)用起到了“畫龍點(diǎn)睛”的作用。）
3.幼兒展示、欣賞作品。
（1）幼兒觀察、討論最有創(chuàng)意的作品
師：你覺得哪張作品最有創(chuàng)意，變形以后像什么？
�。�2）欣賞課件各種動(dòng)植物、水果、交通工具的變形效果。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)幼兒相互討論有創(chuàng)意的作品將活動(dòng)推向高潮。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫的興趣。）
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)皺紋紙，嘗試探索皺紋紙的質(zhì)地及玩法，體驗(yàn)玩紙的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皺紋紙手工制品、課件、皺紋紙若干張、方簍、背景圖、兔子舞音樂。
活動(dòng)過程：
一、出示皺紋紙手工制品，引起幼兒興趣。
今天，老師給小朋友帶來了幾樣禮物，我們一起來看一看。
�。ń處熤鹨怀鍪舅膫�(gè)皺紋紙手工制品）它們漂亮嗎？小朋友，你們知道它們是用什么做成的嗎？老師告訴你們，它們是用皺紋紙做成的。今天，老師給小朋友帶來了許多的皺紋紙。
二、嘗試探索皺紋紙的質(zhì)地。
幼兒每人拿一張方簍里的皺紋紙，教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索。
1．教師：小朋友用小手摸一摸皺紋是有什么感覺？是薄薄的還是厚厚的？軟軟的還是硬硬的？光光的還是粗糙的？
2．看一看別的小朋友手里的皺紋紙和你的一樣嗎？哦，有的小朋友的皺紋紙是紅色的，有的是綠色的，還有的是黃色的、藍(lán)色的等等。原來皺紋紙有各種各樣漂亮的顏色。咱們還是聽聽皺紋紙是怎么說的吧！
課件小結(jié)：小朋友你們好，我叫皺紋紙，你們看我的樣子像不像老爺爺老奶奶額頭上的皺紋，一條一條的，皺巴巴的，像吧！所以大家都叫我皺紋紙，而且我摸起來感覺皺皺的，軟軟的，薄薄的。雖然我滿臉都是皺紋，但是我有各種各樣漂亮的顏色，能幫大家做很多的.事情，并且還很好玩呢！小朋友，你們想和我一起玩嗎？
三、嘗試探索皺紋紙的玩法。
1．幼兒每人若干張皺紋紙，自由探索玩法，教師巡回觀察提問。
2．師幼共同玩幼兒想出的各種玩法。
教師小結(jié)：小朋友想出了這么多好玩的方法，真棒！還是讓皺紋紙來告訴大家它可以怎么玩吧！
課件小結(jié)：小朋友，很高興和大家一起玩，我可以撕著玩，可以團(tuán)著玩，可以團(tuán)成紙團(tuán)扔著玩，可以搓、可以吹，可以用我做粘貼畫，還可以用我做漂亮的衣服呢！你們不知道吧，我的本領(lǐng)還有很多很多呢，以后咱們?cè)偻�，拜拜�?/p>
四、利用廢舊皺紋紙團(tuán)做粘貼畫，體驗(yàn)玩紙的快樂。
教師：小朋友，咱們剛才玩過的皺紋紙團(tuán)起來還可以做成漂亮的粘貼畫，瞧，小兔門前的小路還沒有鋪好，小兔想請(qǐng)小朋友幫它把路鋪好，那咱們現(xiàn)在就拿起手中的皺紋紙團(tuán)幫小兔鋪路吧！
五、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。
教師：瞧，小路鋪好了，我們一起來看一看。小兔為了感謝大家，特地邀請(qǐng)我們一起來跳兔子舞，那咱們一起跳起來吧！
活動(dòng)反思：
本次我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)符合小班幼兒年齡特征，活動(dòng)第二部分請(qǐng)幼兒通過觸覺感知皺紋紙的質(zhì)地，我通過對(duì)比性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋的質(zhì)地，如，皺紋紙是薄薄的還是厚厚的？是軟軟的還是硬硬的等。整節(jié)活動(dòng)下來大部分的幼兒參與性很強(qiáng)，尤其是在活動(dòng)的第四部分和第五部分，在探索皺紋紙的玩法時(shí)，部分幼兒思維特別活躍，想出了很多的玩法，也有少部分幼兒沒有進(jìn)行充分的想象，只是在重復(fù)別人的玩法。活動(dòng)最后以跳兔子舞的形式結(jié)束，氣氛活躍，同時(shí)，讓幼兒體驗(yàn)了助人為樂的感覺。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試用油畫棒練習(xí)色彩疊置，鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。
2．感受色彩疊置的美感，體驗(yàn)并感受創(chuàng)作的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已進(jìn)行過油畫棒的單色平涂練習(xí)，握筆姿勢(shì)正確。
2．材料準(zhǔn)備：實(shí)物蘋果（一個(gè)單色，一個(gè)有色彩變化）、范畫；油畫棒、蘋果輪廓圖。
活動(dòng)過程：
1．引導(dǎo)觀察
出示蘋果實(shí)物：這是什么？這兩個(gè)蘋果一樣嗎？什么地方不一樣？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)蘋果的色彩差異。）
2．探索色彩疊置的畫法
�。�1）出示范畫：這個(gè)蘋果寶寶漂亮嗎？是誰(shuí)讓它變得這么漂亮的？神奇的畫筆是怎樣給蘋果穿上彩色的衣服的呢？
�。�2）幼兒討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的猜想。
（3）教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊置的效果，知道疊置的方法。
3．幼兒創(chuàng)作
（1）你們想不想也給你的蘋果寶寶穿上這樣的`花衣服呢？想一想，你給蘋果寶寶選什么顏色才更漂亮、更好吃？
（2）不管給蘋果寶寶涂什么顏色的衣服，都要涂滿，還不能涂到身體外面去，不然甜味就跑走了。
�。�3）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)、幫助。
4．欣賞與評(píng)價(jià)
�。�1）請(qǐng)完成作品的幼兒把自己的圖畫放在圖書架上展示。
（2）出示小白兔玩具：小白兔吃多了青菜和蘿卜，今天想吃蘋果了。假如你是小白兔，你想吃哪一種顏色的蘋果？為什么？
�。�3）教師小結(jié)，重點(diǎn)是顏色的選擇和疊置的效果�；顒�(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)：本次活動(dòng)中，為了讓幼兒掌握色彩疊置的技巧，創(chuàng)設(shè)了“拉拉手”情境，還用“不讓蘋果甜味跑掉”的方法讓幼兒鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。情境創(chuàng)設(shè)是否有效：雖然在繪畫中只用了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言情境，卻幫助幼兒掌握了本次繪畫的兩個(gè)重難點(diǎn)，孩子在繪畫時(shí)都喜歡玩“拉拉手”游戲，很自然地學(xué)會(huì)了色彩疊置，效果非常好。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固方形，圓形和三角形。
2.通過游戲加深幼兒對(duì)圖形的理解，體現(xiàn)同伴游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師用圓形、方形、三角形魚圖片個(gè)一張，三角形魚圖片十個(gè)，圓形魚圖片十個(gè)，方形魚圖片十個(gè)，活動(dòng)場(chǎng)地上畫好的大三角形，大圓形和大正方形，小魚游的音樂。
活動(dòng)過程：
1.課前律動(dòng)。
師：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。
2.復(fù)習(xí)鞏固圓形，方形和三角形。
師：小朋友們看這是誰(shuí)呀？（出示圓形魚圖片）
師：這是由什么圖形拼成的小魚呢？（圓形）
師：是由一個(gè)大圓和一個(gè)小圓拼成的，我們叫它圓形魚寶寶（貼）
師：小朋友們?cè)賮砜匆豢矗ǔ鍪痉叫昔~圖片）
師：是由什么圖形拼成的呢？（方形）由一個(gè)大的方形和一個(gè)小的方形拼成的，我們叫它方形魚寶寶（貼）
師：圓形魚寶寶和方形魚寶寶在水里游了一會(huì)，就遇到了它們的好伙伴了，你們瞧！（出示三角形魚圖片）這又是由什么圖形拼成的呢？（三角形）由一個(gè)大的三角形和一個(gè)小的三角形拼成的，我們叫它三角形魚寶寶。
3．幼兒認(rèn)識(shí)自己的魚寶寶。
師：現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友的小椅子下面都藏了一個(gè)小魚寶寶，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們把它拿出來，掛在自己的脖子上面（指導(dǎo)）
師：現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們看一看，自己的小魚是由什么圖形拼成的什么魚寶寶，可以跟自己旁邊的好朋友輕聲的'說一說（指導(dǎo)）
師：現(xiàn)在是不是每一個(gè)小朋友都知道自己是什么圖形的什么魚寶寶了，老師要來考一考大家了（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）
4.認(rèn)識(shí)地面上大圖形。
師：老師想請(qǐng)小朋友們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“小魚游”，小朋友們想玩嗎？先跟老師來認(rèn)識(shí)一下小魚們的家吧。老師這里有三個(gè)大大的圖形（帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)）三角池塘，是三角形魚寶寶的家，圓形池塘是圓形魚寶寶的家，方形池塘是方形魚寶寶的家，現(xiàn)在跟老師一起去魚寶寶的家里參觀一下吧�。ǚ乓魳罚�
5.游戲“小魚游”
師：現(xiàn)在跟老師一起來做游戲吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？（師念兒歌后，找出錯(cuò)誤的幼兒給小朋友們看一看）
師：剛剛小朋友們找自己家的時(shí)候太慢了，小魚們不高興了，我們?cè)偻嬉淮危@一次，小朋友們找快一點(diǎn)好嗎？
6.活動(dòng)結(jié)束
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟老師一起游到外面去玩一玩吧！
活動(dòng)反思：
針對(duì)小班幼兒注意力集中時(shí)間比較短的特點(diǎn)，在經(jīng)歷了看看、說說、之后再進(jìn)行玩玩，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒再次興奮起來。游戲“小魚游”的創(chuàng)設(shè)，既與主題相符，又調(diào)節(jié)了幼兒的注意，同時(shí)，在小魚回家（看圖形找家）的過程中，幼兒再次鞏固了對(duì)三個(gè)基本圖形的知識(shí)，讓幼兒知道要按照自己身上的標(biāo)記找到正確的家，整個(gè)活動(dòng)顯得比較愉快、輕松。在剛開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，幼兒的回答并不在我的預(yù)想之內(nèi)，我對(duì)幼兒的回答給于了否定，是反應(yīng)能力不足導(dǎo)致的，而在幼兒說一說自己的小魚寶寶的過程中，并沒有考慮到每一個(gè)幼兒，可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說，也盡可能的避免了在小魚找家環(huán)節(jié)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小椅子每人一把。
2、大小沙包若干。
3、一塊足夠大的場(chǎng)地。
4、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。
5、雪花片若干。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始
1、帶著幼兒來到戶外。師：我們一起出去做游戲吧!
2、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊(duì)。
3、熱身運(yùn)動(dòng)。
師：今天我們先活動(dòng)下身體。今天天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。
二、基本活動(dòng)
1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從高處跳下來的本領(lǐng)。
師：鼠寶寶都長(zhǎng)大了，我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，就是從高處輕輕往下跳的本領(lǐng)。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳，重點(diǎn)教幼兒如何起跳以及落地時(shí)要屈膝)
2、師示范：跳的時(shí)候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時(shí)記得要屈膝。
3、教師和幼兒一起練習(xí)跳躍。
師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來學(xué)一學(xué)吧!(和教師一起反復(fù)練習(xí))
4、游戲：貓和老鼠師:今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠。
游戲規(guī)則：教師扮演老貓守護(hù)糧食，請(qǐng)一位小朋友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺的'時(shí)候輕輕的站到小椅子上，一起說兒歌："小老鼠，上登臺(tái)，愛玩耍，跳下來。"說完從椅子上跳下來向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當(dāng)聽到老貓"喵"的一聲時(shí)就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒有藏好的小老鼠。(游戲反復(fù)進(jìn)行，直到糧食被偷光)
5、組織幼兒進(jìn)行游戲。
三、活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友表演的真棒!現(xiàn)在讓我們開著火車回班里吧!
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在學(xué)會(huì)B段木頭人動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲《小鼴鼠和木頭人》。
2.根據(jù)動(dòng)作的提示，能在A段音樂的句尾處快速回到自己原來的位置上。
3.體驗(yàn)控制性游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、魔法棒、小鼴鼠的圖片、有木頭人的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、隨《木偶舞曲》進(jìn)場(chǎng)。
幼兒跟音樂隨意做木頭人動(dòng)作。
師：今天小木頭人要來跟大家玩游戲了，看一看，他來了！你們也來學(xué)一下。
二、游戲。
1.通過教師手指游戲熟悉A段音樂。
師：這是誰(shuí)呀？今天小木頭人就帶了小鼴鼠來玩游戲。小鼴鼠可調(diào)皮了，他會(huì)在地里打洞，還喜歡在路上東跑跑，西跑跑。我們跟著音樂看看小鼴鼠的腳在干嗎！
2．跟隨音樂玩手指游戲，熟悉在每一句的句尾回原位的規(guī)則。
用小手當(dāng)小鼴鼠的腳，跟著音樂聽一聽，跑一跑，找到音樂停頓的地方。
3．跟隨音樂玩小腳游戲，加深對(duì)規(guī)則的理解。
師：音樂放到什么時(shí)候小鼴鼠回來排好隊(duì)的？現(xiàn)在我要你們的小腳也來玩一下這個(gè)游戲。在每段音樂的后面回來，準(zhǔn)備好。
4.隨教師唱A段音樂玩游戲，探索如何才能快速歸隊(duì)。
請(qǐng)幾名幼兒嘗試玩游戲。
5．隨A段音樂玩游戲，嘗試隨音樂快速歸隊(duì)。
交換幼兒嘗試。
6．隨音樂完整游戲。
師：現(xiàn)在我要帶所有的'小鼴鼠到森林邊去玩。
7．再次游戲，增加角色。
魔法棒定造型。
幼兒嘗試做木偶人。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：森林里可能會(huì)遇見誰(shuí)呀？一起來聽一聽。趕快跑啊，快跑回家呀！哇，剛才森林里是誰(shuí)呀？還可能有誰(shuí)？這么多可怕的動(dòng)物都出來了，我嚇了一身的冷汗，你緊張嗎？這次我們要跟著小木頭人到別的地方去玩游戲了，別的地方可能更緊張、更危險(xiǎn)，可能有更可怕的東西出來，所以我們要學(xué)會(huì)躲避，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。好，全體起立，今天我們玩的這個(gè)游戲叫什么名字��？叫小鼴鼠和木頭人，回去可以跟其他的小朋友玩一玩這個(gè)游戲。今天玩的開心嗎？那我們就用開心的表情和科任老師們說再見！
活動(dòng)反思：
《小鼴鼠和小木偶》是由兩支樂曲組合而成。根據(jù)這兩個(gè)不同的音樂性質(zhì)，我設(shè)計(jì)了小鼴鼠和小木偶這兩個(gè)角色，并貫穿于整個(gè)音樂活動(dòng)之中。小木偶的音樂主要是幫助孩子們掌握合拍和節(jié)奏，這一段音樂中孩子們可以自由發(fā)揮，創(chuàng)編。而小鼴鼠的音樂則是培養(yǎng)孩子們動(dòng)作的控制性。教師給與幼兒一定的提示，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編與音樂相匹配的形象的動(dòng)作。最后大家共同設(shè)計(jì)成完整的游戲，真正體現(xiàn)了雙主體。
今天的活動(dòng)，采用的是漸強(qiáng)模式：上肢+音樂刺激—疲勞時(shí)+創(chuàng)編動(dòng)作—再疲勞時(shí)+身體大幅動(dòng)作+游戲規(guī)則，孩子們很容易就通過動(dòng)作掌握了兩段音樂的節(jié)奏，搶著要當(dāng)木頭人。在活動(dòng)的最后還升華了主題，讓幼兒明白躲避危險(xiǎn)的道理。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道“o”的不同名稱和用處。
2、能運(yùn)用“o”進(jìn)行大膽地想象及表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、o娃娃的圖片（大：一張；�。河變喝耸忠粡垼�
2、城堡圖片四幅。
3、幼兒人手一份繪畫用品。
4、錄音對(duì)話。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入故事，引出課題。
1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，看看陳老師變成誰(shuí)？（老師掛上胸飾“0”）
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象“o”是誰(shuí)？
3、小朋友說的真好，有的時(shí)候我是“o”，有的時(shí)候我是“0”，好！現(xiàn)在我要帶著我這么多好聽的名字去旅行了！
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)幼兒的'興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒積極想象及表達(dá)。
1、出示圖片“數(shù)字城”，引導(dǎo)幼兒說說“o”到了什么城？歡迎他的是誰(shuí)？他們叫他什么娃娃？
重點(diǎn)提問：0娃娃在數(shù)字城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩一個(gè)數(shù)字游戲。
2、出示圖片“音樂城”，“o”娃娃來到了哪？0娃娃在音樂城叫什么名字？
重點(diǎn)提問：0娃娃在音樂城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩?zhèn)�節(jié)奏游戲。
3、出示“英語(yǔ)字母城”，引導(dǎo)幼兒說說“o”在英語(yǔ)字母城叫什么名字？
我們一起唱首英語(yǔ)歌。
�。ǘ┬∨笥涯銈兿胂搿皁”娃娃還會(huì)有別的新名字嗎？
根據(jù)幼兒的表達(dá)展開討論。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)作
1、出示“圖形王國(guó)”找找“橢圓”娃娃。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)在橢圓上大膽想象，創(chuàng)作添畫出各種東西。
活動(dòng)延伸：
在以后的區(qū)域活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)添添、畫畫，在把幼兒的作品編成一本好看有趣的“o”娃娃變變變的自制圖書。
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