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北大荒的秋天詳細(xì)教案
導(dǎo)語：《北大荒的秋天》課文以獨(dú)特的視角，展示了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，令人遐想，表達(dá)了熱愛的真摯情感。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
(第一課時(shí))
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，隨機(jī)理解文中一些詞語的意思。
2、充分地引導(dǎo)學(xué)生有層次地去讀課文，知道課文的大意。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
北大荒的前景圖、投影片。
三、教學(xué)過程：
(一)談話導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?在你看來，秋天[板書]是個(gè)怎樣的季節(jié)?
是啊，大家說得都不錯(cuò)�？墒墙▏�，黑龍江部分地區(qū)的秋天確是這樣的：[出圖]你看到了什么?(讓學(xué)生充分地說自己的所見和感受)
對(duì)呀!一眼望過去，沒有成熟的莊稼，沒有多彩的顏色，有的只是光禿禿的山嶺和雜草叢生的原野，用一個(gè)詞來形容那就是一片——荒涼、荒蕪。
所以，人們就把這荒蕪的地區(qū)叫做“北大荒”[板書]
(二)指導(dǎo)看圖，練習(xí)表達(dá)。
過渡：同學(xué)們，你們想不想看一看現(xiàn)在北大荒的秋天又是一番怎樣的景象?[出圖]
讓我們靜靜地欣賞。(給時(shí)間學(xué)生看)
喜歡這兒的景色嗎?你喜歡這兒的什么?(為什么喜歡?)
[鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。]
師過渡：聽了你們說的，我也好喜歡這兒。同學(xué)們，下面，你們最想做什么?
(三)初讀課文。
[根據(jù)學(xué)生意愿，老師說：想讀書，那就讀吧!想怎么讀就怎么讀，可以大聲讀、可以默讀;可以同桌讀、也可以找上你的好朋友一起讀，盡量把字音讀準(zhǔn)、句子讀流利。]
1、學(xué)生自由讀，老師巡視傾聽。
2、再讀。
讀得高興嗎?
那就讓你們?cè)俑吲d地讀一讀，你最喜歡北大荒的什么，你就去讀一讀課文中是怎樣描寫它的?待會(huì)兒請(qǐng)你正確、流利地把你喜歡的介紹給大家聽聽，好嗎?抓緊讀吧!
3、交流讀。
誰第一個(gè)來讀?
4、三讀課文。
接下來，我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩÷暤刈x一遍課文，這次讀完后，我要提一個(gè)問題，你現(xiàn)在一邊讀一邊想我可能提什么問題。
(1)生讀，師下位了解學(xué)情。
(2)誰來猜?
(3)我想問：讀了三次課文后，你心里想說什么
(4)是啊!北大荒的秋天真美呀!看![出圖]藍(lán)藍(lán)的天空——小河——原野——
(四)讓我們帶著自己的情感第四次來欣賞北大荒秋天的美景吧![齊讀全文]
板書設(shè)計(jì);
天空 流云
北大荒的秋天 小河 小魚
真美呀! 原野 大豆、高粱、榛樹
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、組織學(xué)生充分地讀課文，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、重講課文第四自然段，學(xué)習(xí)本段先概括、后具體的構(gòu)段方式。
能流利地、有感情地朗讀課文、背誦課文。
二、教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)。
1、指名讀課文。
2、讀后說說：課文主要寫北大荒的秋天怎么樣?(板書：美麗、豐收)
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
師：課文第一自然段告訴我們北大荒秋天到來的時(shí)間。9月，一來到北大荒，首先映入眼簾的是那兒的“天空”。(板書：天空)
1、大荒秋天的天空怎么樣?讀一讀第二
自然段。
2、出示幻燈片：指導(dǎo)看圖說說，課文哪些詞語寫了圖的內(nèi)容?理解“一碧如洗”(板書)。北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，綺麗的晚霞更令人陶醉。
(1)西邊的天上會(huì)有些什么?讀——
(2這些流云是怎樣變化的?讀——
(3)(看圖)這樣美的景色，課文中怎樣用文字來描寫的?指名讀——
聽了他(她)的朗讀，你知道作者是用什么方法來寫這些流云的?(打比方)把( )
比作了( )。
(4)現(xiàn)在我們一起來欣賞這些優(yōu)美的詞句，小聲跟音樂讀，注意邊讀邊想象那美景，用你的感情表達(dá)出來。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
師：秋天，北大荒的天空一碧如洗，那里的小河又是什么樣的呢?(板書：小河)
1、師讀，看有幾句話，每句講了什么?
(1)第一句，小河給你什么映象?讀——(板書：清澈見底)查字典理解“澈”。
(一)出示幻燈片，指導(dǎo)看圖后問：為什么把它比作“一條透明的藍(lán)綢子”?用“因?yàn)椤浴闭f完整。
1、假如你是一條小魚，你該怎樣表達(dá)此時(shí)的心情?指名讀——
(四)學(xué)習(xí)第四自然段。
師：此時(shí)，那兒的原野不同于其他季節(jié)，文中是怎樣描寫的呢?
1、輕聲讀課文，動(dòng)筆畫出有哪些景物，有幾句話。
2、第1句：什么地方熱鬧非凡?(板書：原野)這句話具體嗎?再讀一讀課文，找找哪幾句是用來寫原野熱鬧的?
3、學(xué)習(xí)2、3兩句。
(1)投影片出示豆莢圖片：課文中是怎樣描寫豆莢的?指名讀——
大豆真的會(huì)笑嗎?齊讀該句。
(2)出示高粱圖片：“黑紅”的高粱說明它們?cè)趺礃恿?高粱會(huì)演唱嗎?為什么這樣寫?指名讀，齊讀。
(3)火紅的榛樹葉子出現(xiàn)在哪兒?紅得怎樣?讀——
秋天，是收獲的季節(jié)。那兒的人們把過去荒蕪的草地開辟成了豐收的良田。北大荒人有更大的決心，把祖國建設(shè)得美好富強(qiáng)。
4、讀本自然段。你們讀了以后，覺得北大荒的原野怎樣?(板書：熱鬧非凡)作者怎樣把它寫具體的?(指名讀)像這樣的句子關(guān)系就是先概括后具體的關(guān)系。
師讀中心句，生讀分述句。
齊讀概括句，男女生分讀具體描寫的句子(交換讀)
5、今天我們學(xué)了新的構(gòu)段方式——先概括后具體的方式，請(qǐng)你課后用你的筆來寫一寫家鄉(xiāng)的秋天。
(五)指導(dǎo)朗讀。有感情地朗讀課文第一至第四自然段，讀出喜愛之情。
(一)課外作業(yè)：1、讀課文，并背誦。
1、片段練習(xí)。家鄉(xiāng)的秋天真美呀!
天空 一碧如洗
北大荒的秋天 小河 清澈見底 美
原野 熱鬧非凡
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