幼兒園中班《小猴和熊》音樂教案

　　導(dǎo)語(yǔ)：為了讓激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。下面是cnfla小編為您收集整理的優(yōu)質(zhì)教案，希望對(duì)您有幫助!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂形式。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　森林圖一幅，各種動(dòng)物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒聽音樂，開火車來(lái)到“森林”。

　　問(wèn)：我們來(lái)到了哪里?

　　森林里有什么呀?

　　幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動(dòng)物等。

　　二、初步感受小猴和熊的音樂。

　　1.今天，老師帶來(lái)了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來(lái)聽吧!(完整欣賞音樂一遍)

　　問(wèn)：你聽了音樂，有什么感受?

　　2.小猴和熊也來(lái)了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)

　　(1)欣賞小猴的'音樂，創(chuàng)編小猴的動(dòng)作。

　　A.我們來(lái)聽這段音樂是誰(shuí)來(lái)了。(幼兒欣賞辨別)

　　B.小猴是什么樣的?

　　C.我們跟著音樂來(lái)做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動(dòng)作。

　　D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動(dòng)作。

　　E.跟音樂學(xué)小猴。

　　(2)欣賞理解熊的音樂。

　　A.聽聽這段音樂是誰(shuí)來(lái)了?

　　B.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

　　C.熊遇到小猴會(huì)怎么樣?(幼兒自由述說(shuō))

　　三、師生合作游戲。

　　1.出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

　　2.交代游戲要求：

　　老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動(dòng)作參加游戲。

　　3.游戲。

　　4.簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒扮做熊再次游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒感興趣的游戲性活動(dòng)形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒。創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)小猴機(jī)靈可愛的樣子。

　　本次活動(dòng)我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂，在感受音樂的同時(shí)玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說(shuō)，在創(chuàng)編小猴子的動(dòng)作時(shí)，我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變“我來(lái)教，你來(lái)學(xué)”為“你有什么新的動(dòng)作，我們來(lái)學(xué)”，教師及時(shí)退位，達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。這次的活動(dòng)很適合我班孩子的年齡特點(diǎn)，因此在玩游戲時(shí)孩子參與的積極性特別高，每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)──打熊，這使整個(gè)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)都能達(dá)到。

　　本次的活動(dòng)雖說(shuō)比較成功，但仍有一些不足之處，如：音樂課件播放時(shí)有些問(wèn)題;沒有照顧到全體幼兒，對(duì)有些幼兒關(guān)注的還不夠;對(duì)孩子引導(dǎo)性的語(yǔ)言還不夠;教育機(jī)智還有所欠缺。

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