《一幅名揚中外的畫》課文教案

　　導語：《一幅名揚中外的畫》一課是人教版課程標準試驗教材三年級上冊的一篇介紹名揚中外的古代繪畫作品《清明上河圖》的略讀課文。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。

　　教案一

　　學習目標

　�、倭私狻肚迕魃虾訄D》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。

　�、诟惺芪覈鴤鹘y(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。

　　課前準備：

　　清明上河圖圖片或投影材料、清明上河圖背景及相關(guān)資料。

　　學習過程：

　　出示課題

　　師：同學們，昨天，我們了解了古代的建筑--趙州橋，今天，想和大家一起去欣賞一幅畫。這可不是一般的畫，它是一幅名揚中外的畫。板書：一幅名揚中外的畫

　　師：一起讀讀課題。

　　師：你能不能讀出這是幅怎樣的畫。(重音放在名揚中外)那么，誰明白名揚中外什么意思?或者你能不能用其它詞代替呢?(世界聞名、舉世聞名)

　　師：這到底是一幅怎樣的畫啊，這么厲害。通過預習，你知不知道，這幅畫是?(清明上河圖)

　　展示、范讀

　　1、在投影儀上出示清明上河圖范本。老師范讀。

　　師：請同學們邊看畫，邊聽我讀，然后來說說各自的看法。

　　2、談感受

　　師：我讀完了，你們也欣賞過了，說說你們初步的體會。先自己想一想，然后小組里說一說。

　　抽生反饋。

　　師：剛才同學們空泛地談了談自己的感受，是通過看看圖，聽聽課文說的，這一回你們自己讀課文，讀到什么地方你有體會，有啟發(fā)，或是有感動，寫一寫注一注。

　　三、初讀課文

　　1、學生邊讀邊注上自己的感受，老師巡視與其交流。一起感悟。

　　學生反饋，自讀自悟。

　　讀出自己有想法的句子，把想法說給大家聽。

　　2、了解

　　師：我要考考大家，看看你們剛才讀地認真不認真?請一位孩子幫老師出題

　　生：《清明上河圖》是誰畫的?

　　生：《清明上河圖》有多長多高?

　　生：《清明上河圖》是什么時代的畫?

　　生：《清明上河圖》畫了什么呢?

　　生：《清明上河圖》的歷史有多久?

　　……

　　師：我發(fā)現(xiàn)這些題目都出自第一自然段。再讀一讀這個段落。

　　師：你也當一次主考官，考考你的同桌吧?

　　3、數(shù)據(jù)

　　528厘米24。8厘米

　　師：誰可以比劃一下528厘米24。8厘米分別是多長?用具體的事物來說明也行

　　學生可以根據(jù)黑板、桌椅等來回答。

　　八百多年

　　師：雖然歷史悠久，但仍保存至今

　　學習二、三、四自然段

　　第二自然段

　　師：我們走進畫中，作者先為我們介紹了畫中的什么?

　　--人物

　　師：有哪些行業(yè)的人呢?請你用筆圈一圈。

　　師：有農(nóng)民、船工、生意人、道士……就這七種人嗎?

　　--不是

　　師：你從哪里看出來的?(從省略號中)

　　師：誰說說也許還有怎樣的人呢?

　　學生回答。

　　能不能學習課文中的詞語說呢?怎樣的船工、怎樣的生意人等等

　　生：風塵仆仆的過路人

　　生：貪玩的小孩子

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　　總結(jié)：這么多的人，用課文中的一句話真是：“三百六十五行，哪一行的人都畫在上面了。

　　第三自然段

　　師：接著看，作者又介紹了什么?

　　--熱鬧的街市。

　　包括店鋪和人物形態(tài)

　　師：學一學，剛才老師教你的方法，四人小組學習這個自然段，把省略號補充補充。

　　四人小組討論學習。

　　師：通過大家地補充，我似乎看到了來來往往，形態(tài)各異的人。(板書：形態(tài)各異)

　　這里面，最最讓你驚訝的是什么?

　　畫面上的`這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。

　　即興在黑板上畫一個黃豆般大小的圓

　　師：看到了嗎?黃豆般大小，我請我們班的畫畫大王xx來在這里畫一個小人。

　　請學生上臺演示，對話。

　　師：你能畫出小人嗎?你能畫一個在賣魚的生意人嗎

　　第四自然段

　　出示場景

　　看圖說話。

　　師：老師把張擇端的畫放大了，你看看，說一說，這段畫你看到了什么?

　　看看課文怎么描述的?你有什么想法?

　　用課文中的一個詞

　　(傳神!)

　　師：是啊，簡直是畫活了，不愧是世界珍[寶。

　　看畫表達

　　師：咱們再來看看這幅畫

　　放影出示。

　　師：現(xiàn)在你還想說什么呢?夸一夸吧

　　看看作者怎么說。最后一個自然段。

　　拓展

　　舉辦一次《清明上河圖》資料、圖片收集與展出。

　　教案二

　　教學目標：

　　1.正確、流利地朗讀課文。

　　2.對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明 上河圖》的歷史價值。

　　3.培養(yǎng)自學能力。

　　教學重點、難點：

　　1、通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，繼續(xù)培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

　　2、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解課文的敘述順序。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、導入，揭題解題。

　　1、師：這一單元我們已輕輕打開了中華傳統(tǒng)文化的大門，走進它，我們已經(jīng)認識了一座了不起的古代建筑。今天，我們要來欣賞一幅名揚中外的古畫。(板書課題)齊讀課題。什么叫“名揚中外”?

　　2、(課件欣賞)說說自己的感受。

　　3、這幅畫叫什么名字?你對他有多少了解?(生自由交流與習資料)

　　二、初讀課文，了解課文大意。

　　1、師：課文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢?請同學們認真地讀讀課文，想一想這篇課文主要講了什么?

　　生自由地讀課文，指名交流。

　　2、指名分段讀文，重點正音三個多音字“作”“溜”“乘”。

　　3、默讀課文，想一想課文可以怎樣劃分段落?

　　三、精讀課文。

　　1、現(xiàn)在對課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。

　　2、從剛才同學們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的'喜愛。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢?引導學生讀讀課前的閱讀提示，明白學這一課可以用“圖文對照法”。

　　3、自由讀文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的那些內(nèi)容?簡單地標注在文字旁邊。

　　4、選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。

　　(1)讀第2小節(jié)時，重點引導學生看圖上畫了哪些人?通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。

　　(2)讀第3小節(jié)，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。”從而體會畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。

　　(3)讀第4小節(jié)，先引導學生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊!”

　　5、朗讀課文第5小節(jié)。引導學生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么?

　　四、單元總結(jié)，延伸課外。

　　1、師：讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。(課件)

　　2、師：本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認識了古代著名思想家、教育家孔子和老子，領(lǐng)略了巨人盤古開天辟地神話的魅力，還欣賞了勞動人民智慧和才干的結(jié)晶──趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說的嗎?

　　學生暢談感受，體會到民族文化的燦爛，古代勞動人民的智慧等。

　　3、師：中華民族文化源遠流長，同學們一定已經(jīng)收集和閱讀了很多這方面的資料，請繼續(xù)準備，下次我們將作專題交流和展示。

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