人教版二年級第五單元《五十六朵花》音樂教案
人教版二年級第五單元《五十六朵花》音樂教案
教材內(nèi)容：
1、學唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
2、欣賞童聲對唱《小放�！泛屯暫铣恫抡{(diào)》。
3、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。
4、學跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
教學目標：
1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。
2、能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演，初步感受藏族踢踏舞的特點，學會用形體動作表現(xiàn)歡快的情緒。
3、通過欣賞《猜調(diào)》、學唱歌曲《小放羊》，了解對唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。
教材分析：
1、《苗家兒童慶豐收》是一首根據(jù)苗族蘆笙調(diào)填詞的兒童歌曲。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時的喜悅心情。
2、《送我一支玫瑰花》是根據(jù)x疆民歌改編的一首彈撥樂合奏曲，彈撥樂合奏是由揚琴、琵琶、柳琴、阮等彈撥樂器組成的合奏形式，具有鮮明的民族特點。
3、《猜調(diào)》是根據(jù)云南民歌改編的一首童聲合唱歌曲，充滿了童趣�！恫抡{(diào)》流行于云南彝族地區(qū)，用問答的對歌形式反映了生活知識的內(nèi)容。對歌是民歌的一種演唱形式，全國各地、各民族都有這種對歌的演唱形式。
4、《其多列》是哈尼族民歌，通過“揀樹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語，表現(xiàn)了哈尼族兒童熱愛生活，熱愛勞動的活潑性格。
5、《小放�！肥且皇缀颖泵窀�，也是對歌的形式，通過一問一答，使人了解趙州橋、魯班，以及八仙、柴王爺?shù)壬裨拏髡f。
6、《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首藏族民歌，唱出了對家鄉(xiāng)的熱愛。日喀則在x藏的東南地區(qū)，日喀則在藏語中是“如意的莊園”的意思。歌曲的曲調(diào)屬于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈，熱烈奔放。
教學重點和難點：
1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》，了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。
2、學會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。
教學時間：四課時
第一課時
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。
2、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。
教學目標：
1、知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會演唱，能跟著老師做幾個苗族舞蹈動作。
2、欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂曲歡快的情緒。
教學過程：
一、歌曲《苗家兒童慶豐收》
1、請學生觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像，介紹有關(guān)苗族的簡單常識。
2、教師范唱歌曲。
3、學生學唱歌曲。
4、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進鼓的節(jié)奏伴奏。先可以按教材中的節(jié)奏，然后可以引導學生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。
5、跟教師學做幾個苗族舞蹈動作。
二、欣賞《送我一支玫瑰花》
1、表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂的形式，下面我們來欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，這是根據(jù)x疆哈薩克族民歌改編的，是一首歡快的樂曲。
2、同學們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎?
3、學生討論，教師總結(jié)。彈撥樂合奏是由琵琶、揚琴、柳琴、阮等樂器組成的。
補充動手活動：制作“紙?zhí)J笙”
首先用硬紙板卷成一個圓筒并粘好，作為蘆笙的“斗”，在中間挖一個圓孔以備插吹嘴用。然后再用紙拈成長短不同的幾根紙管，作蘆笙的音管。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴，插在“斗”下端的圓孔里。
教學反思：
讓學生在歌舞表演中進一步體驗音樂的情緒，調(diào)動學生參與藝術(shù)實踐的積極性，促進其良好合作意識和群體中協(xié)調(diào)能力的形成。
第二課時
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《其多列》。
教學目標：
1、學唱歌曲《其多列》。
2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。
教學過程：
1、跟著《其多列》的音樂律動進教室，鼓勵學生自由創(chuàng)編，提倡兩人一組配合動作。勞動是非常有意義的，也是愉快的`，啟發(fā)學生說一說都做過什么樣的勞動。如：洗手絹、擦地等。然后，讓學生隨《其多列》的音樂做勞動的動作。一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。
2、今天，我們來學習一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動的歌曲《其多列》。教師范唱。 3、學生學唱歌曲。
4、活動：我們學過許多歌曲，有歡快的，有優(yōu)美的。你們能分辨嗎?先來唱一唱教材上的歌，把優(yōu)美的歌曲“放”在長花瓶中，歡快的歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組歌曲(《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃彈琴》)并分辨。
5、學生自由演唱不同情緒的歌曲。
教學反思：
歌曲歡快活潑，但節(jié)奏對一年級學生來講有點快，在教學過程中，我一直采用琴伴奏，便于學生演唱。在學習歌詞時，第一段有兩句歌詞學生老是唱不清楚，于是教師通過表演學生來猜的方式，讓學生明白歌詞表達的意思。
第三課時
教學內(nèi)容：
1、欣賞童聲對唱《小放�！贰�
2、欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。
教學目標：
1、初步了解對唱的演唱形式。
2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳說。
教學過程：
1、比方歌曲《小放�！返匿浺簦髮W生仔細聽歌中唱了什么?
2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎?
3、教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說。
4、第二遍欣賞《小放�！�，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。
5、這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。
6、介紹對唱的演唱形式。對唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問，一句答;有的是一段問，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢?(一段問，一段答)。
7、河北還有一首民歌《小放�！�，也是對唱的演唱形式。內(nèi)容是說一個小姑娘去買酒，走道三岔路口，不知往哪里走�？匆娐愤呌幸粋�牧童，于是上前去問路。但是牧童卻沒有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的問題才肯告訴她。你們聽聽，牧童問了什么問題，小姑娘答上來了嗎?
8、有許多歌曲都是對唱的形式，下面我們再欣賞一首云南的民歌《猜調(diào)》，這也是一段問，一段答的演唱形式。這首歌曲非常獨特，除了開始和結(jié)尾的幾個音稍長外，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要仔細聽。
9、第二遍欣賞《猜調(diào)》，說一說，歌中都唱了什么?
10表演《小放牛》。
啟發(fā)學生根據(jù)各地的風土人情改編歌詞演唱。
教學反思：
在本課教學的鞏固新授過程中，我設(shè)計“猜謎對歌比賽”這樣的活動即讓學生根據(jù)剛學的歌曲旋律、填上自編的謎語唱謎面，再由另外的學生用同樣的旋律來回答謎底，充分開啟了學生的思維，開拓了學生的視野，在鞏固所學知識的同時，對音樂產(chǎn)生更濃厚的興趣。
第四課時
教學內(nèi)容：
學跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
教學目標：
1、學會跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
2、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。
教學過程：
1、播放有關(guān)x藏的風土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡單常識。
2、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒。
3、學唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
4、學跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
補充動手活動：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。
教學反思：
在教學中要盡量為孩子們創(chuàng)設(shè)一種能激發(fā)他們積極性、創(chuàng)造性的環(huán)境，營造一種輕松、活潑的氛圍，來指導學生進行豐富多彩的音樂活動，這樣能大大調(diào)動他們的積極性。
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