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【精品】大班教案范文集錦六篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
主題導(dǎo)引：
幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展是在與家人、同伴共同生活與交往的過程中逐漸建立和培養(yǎng)起來的。作為開學(xué)的第一個(gè)主題，本主題教學(xué)正處于春節(jié)、元宵節(jié)和三八婦女節(jié)之間。借助這個(gè)特殊時(shí)間段，本主題從回顧快樂假期開始，到走進(jìn)媽媽、感受母親，在延伸到與小伙伴相處，使幼兒從家庭到社會(huì)，從家人到同伴，由近及遠(yuǎn)地發(fā)展其社會(huì)性情感。教師在實(shí)施本主題活動(dòng)過程中，切記生硬說教，應(yīng)通過日�；顒�(dòng)設(shè)置情境，讓幼兒親身感受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)交往規(guī)則與技能，還要注意家園配合，要與家長(zhǎng)要求一致，帶動(dòng)幼兒在日常生活中堅(jiān)持正確的交往規(guī)則。幼兒的社會(huì)性發(fā)展不是一時(shí)一事就能完成的，教師要樹立長(zhǎng)期培養(yǎng)的意識(shí)，抓住一日活動(dòng)中的每個(gè)事件，及時(shí)進(jìn)行教育。家長(zhǎng)也需要注意自身言行，控制個(gè)人情緒，做幼兒的好榜樣。
次主題一：快樂假期
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在主題墻上懸掛倒著的大幅“�！弊�，用以引發(fā)幼兒回憶春節(jié)場(chǎng)景。
2、在墻面預(yù)留“墻面假期”的位置，供幼兒展示自己繪制的“過年趣事”圖畫和假期的照片，如全家聚餐、到親戚家拜年、看煙花、外出旅游等。外出旅游的照片要求景點(diǎn)、建筑等不同地域風(fēng)光，以豐富幼兒的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)。后期將幼兒繪畫作品裝訂，自制以“過年的趣事”為題的圖畫書，投放到閱讀區(qū)。
3、在活動(dòng)室高處預(yù)留位置，用來懸掛幼兒自制的花燈和燈謎，在過渡環(huán)節(jié)供幼兒猜謎和欣賞。
生活活動(dòng)：
1、請(qǐng)幼兒欣賞旅游照片，相互介紹到哪里旅游了，有哪些著名景點(diǎn)，當(dāng)?shù)氐慕ㄖ�、人們的`生活有什么特點(diǎn)，幫助幼兒感受不同地域的不同風(fēng)光和文化。
2、幼兒建立任務(wù)記錄本，每天帶到園內(nèi)，將老師布置的任務(wù)以自己的方式表征記錄。
3、早操時(shí)，能熟練地左右分隊(duì)走。能隨音樂節(jié)拍有精神地做徒手操和輕器械操，動(dòng)作有力、到位。
家園共育：
1、建議家長(zhǎng)帶幼兒看燈會(huì)，參加一些具有本地特色的民俗活動(dòng)，如廟會(huì)、賞花燈、秧歌、高蹺等。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒豐富語(yǔ)言，啟發(fā)幼兒在適宜的場(chǎng)合會(huì)說祝福的話。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)提示幼兒回家后查看任務(wù)記錄本，完成小任務(wù)，養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
教學(xué)活動(dòng)：
過年趣事鬧花燈做花燈燈謎樂6的組成
美工區(qū)：
漂亮的年畫做花燈
益智區(qū)：
花燈拼圖猜燈謎溜溜球
閱讀區(qū)：
與中國(guó)民俗有關(guān)的圖書
戶外活動(dòng)：
捉螃蟹多人多足
次主題二：幸福時(shí)光
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將“福”字取下，“快樂假期”主題墻改為“母子情深”照片墻，用來張貼幼兒與媽媽的親密照片，營(yíng)造三八節(jié)的歡聚氣氛。
生活活動(dòng)：
1、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，學(xué)習(xí)疊被子、整床鋪，女孩學(xué)習(xí)梳頭等。
2、利用過渡環(huán)節(jié)，幼兒相互猜謎語(yǔ)、背古詩(shī)，豐富信息量等。
家園共育：
1、請(qǐng)幼兒配合幼兒開展采訪媽媽的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，如讓幼兒洗手絹、洗襪子、疊被子等。
2、在教師門口張貼“三八慶祝活動(dòng)”組織形式說明及節(jié)目報(bào)名表，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒協(xié)商確定表演內(nèi)容并填寫在節(jié)目報(bào)名表中，表演前在家中進(jìn)行排練。
教學(xué)活動(dòng)：
母子情深游子吟風(fēng)兒找媽媽神秘禮物快樂皮筋
神秘禮物甜蜜時(shí)刻(半日活動(dòng))
美工區(qū)：
我的好媽媽送個(gè)媽媽的禮物
益智區(qū)：
撲克比賽電話號(hào)碼
表演區(qū)：
風(fēng)兒找媽媽
閱讀區(qū)：
我和媽媽的故事古詩(shī)競(jìng)賽
角色區(qū)：
我很能干
戶外活動(dòng)：
貼人捉龍蝦
次主題三：親密伙伴
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友畫像，并布置“我的好朋友”主題墻。
2、把幼兒交往中易發(fā)生的問題和解決方法畫成漫畫、卡通畫或連環(huán)畫，并將其作為小墻飾布置在活動(dòng)室(如小伙伴和好、互贈(zèng)小禮物、拉拉手說句悄悄話等)
3、在區(qū)域中投放厚薄、寬窄、輕重不同的物體，供幼兒操作練習(xí)。
生活活動(dòng)：
1、在日常生活中，隨時(shí)對(duì)發(fā)生在幼兒間的文明禮貌、謙讓合作、關(guān)心他人、愛護(hù)環(huán)境、誠(chéng)實(shí)守信等行為予以肯定，并組織幼兒討論，做出正確判斷。
2、教師盡量為幼兒提供小組協(xié)商、合作的機(jī)會(huì)。
3、鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書等物品帶到幼兒園和小朋友交換玩，增加幼兒交往的機(jī)會(huì)。
4、注意觀察不同幼兒在交往中不同態(tài)度和方式，利用幼兒交往中生動(dòng)的事例及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論，如怎樣解決爭(zhēng)論、他們誰(shuí)做得對(duì)、大家為什么喜歡她等，通過討論，發(fā)展幼兒社會(huì)性交往能力。
5、在飯前和起床后，給幼兒講述伙伴間友好相處的故事，通過大家喜聞樂見的故事、詩(shī)歌等，讓幼兒體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。
家園共育：
1、針對(duì)家長(zhǎng)在幼兒交往中的問題，確立如“怎樣看待孩子的矛盾”“怎樣教育幼兒和同伴友好相處”“自己的孩子被小朋友打了怎么辦”等主題，召開班級(jí)家長(zhǎng)辯論會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，解決家長(zhǎng)在教育實(shí)踐中的問題。
2、提醒家長(zhǎng)為幼兒提供“串門”交往的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒做文明的小主人或小客人。
教學(xué)活動(dòng)：
真正的想法運(yùn)球忙搖擺舞磁力組合
10以內(nèi)物體的正逆排序紙棒樂找動(dòng)物護(hù)綠行動(dòng)
美工區(qū)：
拉手小人我和好朋友的故事連連剪
益智區(qū)：
排排隊(duì)
閱讀區(qū)：
尖嘴巴和短尾巴與朋友有關(guān)的圖書
表演區(qū)：
搖擺舞
角色區(qū)：
玩具易物會(huì)
科學(xué)區(qū)：
磁力線
戶外活動(dòng)：
連體人斗雞
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
區(qū)分左右是大班這學(xué)期所開展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容。其重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系。有一天有個(gè)小朋友跑來說：“老師，老師，左邊和右邊怎么區(qū)分呢，貝貝說的和我說的不一樣，到底我們兩個(gè)誰(shuí)說得對(duì)”于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了多個(gè)小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲，引導(dǎo)幼兒正確掌握左右這一空間方位。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力、數(shù)數(shù)能力和對(duì)空間方位的感知能力。
3、通過情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過游戲，引導(dǎo)幼兒正確掌握左右這一空間方位。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力、數(shù)數(shù)能力和對(duì)空間方位的感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1—20數(shù)字卡2套、小兔子7只、小蜜蜂18只、紅黃藍(lán)圖片三張、方格表四張、大箭頭2個(gè)、小箭頭2個(gè)、背景圖2幅。
活動(dòng)過程
一、 以小司機(jī)開汽車游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、 出示1—20的數(shù)字卡，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音讀出來。選讀幾個(gè)數(shù)字，按老師的指令做出動(dòng)作。
2、 出示大箭頭，聽老師指揮玩小司機(jī)開汽車的游戲。
師：“剛才我們是怎么進(jìn)教室的？（小司機(jī)開汽車進(jìn)來的）。那現(xiàn)在老師當(dāng)交警，小朋友當(dāng)司機(jī)，當(dāng)箭頭朝左邊的時(shí)候，小司機(jī)的汽車就往左邊開，當(dāng)箭頭朝右邊的時(shí)候，小司機(jī)的.汽車就朝右邊開。
二、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。
1、出示大森林背景圖 ，師創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題。
（1）、師：“在一座美麗的大森林里，住著一群可愛的小兔子，今天的天氣真氣真好，小兔們都出來采蘑菇，你們看它們蹦蹦跳跳的出來了……
�。�2）、出示小兔子（朝一個(gè)方向擺放），請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)森林里有多少只小兔子。（7只）
�。�3）、能不能告訴老師這些小兔子有什么不一樣嗎？（衣服的顏色不一樣，有紅黃藍(lán)三種顏色的衣服）
�。�4）、請(qǐng)小朋友分別數(shù)出穿不同顏色的小兔子有幾只，用數(shù)字表示出來，放在表格的下方，師出示方格表。
�。�5）、創(chuàng)設(shè)情境。師：“正在小兔子采蘑菇采得高興的時(shí)候，被一只躲在大樹后面的灰太狼發(fā)現(xiàn)了，嚇得小兔們趕緊朝不同的方向逃跑了……”師改變小兔的方向，讓小兔朝不同的方向跑。
�。�6）、師引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒說出小兔朝什么方向跑了。（左邊和右邊）
�。�7）、請(qǐng)幼兒找一找、說一說朝左邊跑的小兔子有幾只？朝右邊跑的小兔子有幾只？用數(shù)字表示出來，師出示小箭頭和方格表。
�。�8）、談話：你們看這些小兔們都跑了，請(qǐng)小朋友猜一猜小兔子有沒有被灰太狼捉住呢？
三、幼兒參與活動(dòng)，一同進(jìn)行“把小蜜蜂送回草地”的游戲，激發(fā)他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
大班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣，使他們更加了解小蝌蚪的特征，讓幼兒先觀察蝌蚪，再進(jìn)行點(diǎn)化小蝌蚪。通過這一實(shí)踐活動(dòng)，使他們從小熱愛大自然，熱愛小動(dòng)物，喜愛美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實(shí)踐能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解小蝌蚪的外形特征。
2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。
3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：：掌握手指點(diǎn)畫的方法。
難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一盆小蝌蚪、示范畫。
2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。
活動(dòng)過程
1.認(rèn)識(shí)小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。
2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。
3.手指點(diǎn)畫小蝌蚪：（1）.出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2）.老師示范點(diǎn)畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的'尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。
�。�3）.幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫水草、小魚等。
4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
5.分享評(píng)價(jià)：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。
教學(xué)反思
1. 這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過教師的引導(dǎo)，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。
2. 在活動(dòng)過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動(dòng)手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。
（1） 幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，積極的用手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識(shí)、技能等方面均得到自主發(fā)展；
�。�2） 自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，基本能把握教育內(nèi)容核心，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展；
�。�3） 師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。
3．本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。
4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。
大班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在獨(dú)生子女的家庭很多，一個(gè)孩子四個(gè)老人圍著寵愛他，使他們總是以自我為中心，養(yǎng)成了不少的壞習(xí)慣，霸道，打架，嬌氣等。而通過學(xué)習(xí)《小螃蟹》來反射到幼兒身上這些不良的行為要改正過來。讓他們知道學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，禮貌，尊敬他人的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒熟讀兒歌。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹的特征與習(xí)性。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過對(duì)《小螃蟹》的認(rèn)識(shí)，知道它的這種行為不好，讓幼兒從中學(xué)會(huì)懂禮貌，團(tuán)結(jié)友好，尊重他人的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們做個(gè)人人都喜愛的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖，螃蟹玩具
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、引入部分：
1、教師出示準(zhǔn)備好的海底動(dòng)物掛圖，讓幼兒說出有什么動(dòng)物？他們生活在什么地方？
二、初步觀察：
1、教師出示玩具小螃蟹，讓幼兒觀察它一共長(zhǎng)了多少腳？
2。頭上還長(zhǎng)兩只大大的鉗子，它又有什么用處？
3、它的身體還有一個(gè)硬硬的殼，它有什么作用呢，還有兩只在眼睛？
三、再次觀察：
圖中的小螃蟹做了什么？為什么魚和蝦都怕它呢？
四、講解兒歌：
教師有感情的朗讀兒歌，然后教幼兒讀，講解兒歌的內(nèi)容，讓幼兒理解小螃蟹的橫行霸道，不懂禮貌會(huì)令其他的動(dòng)物都討厭它，不喜歡它。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒聽著《螃蟹歌》，自由的畫畫。
教學(xué)反思
告知幼兒《小螃蟹》它不懂禮貌，占著自己有兩個(gè)大大的鉗子就橫行霸道，不懂禮貌，不尊重其它小動(dòng)物，看到魚就把它嚇跑，看到蝦就把它撞倒，所以其它小動(dòng)物都不喜歡它。例如，現(xiàn)在我們班有些小朋友老是推人打架，搶東西，這種行為是不好的，就像小螃蟹一樣，不懂禮貌，不團(tuán)結(jié)，這樣的話，其他小朋友都會(huì)不跟他玩，害怕和他在一起。所以我們要改掉這種壞習(xí)慣，做一個(gè)懂禮貌，團(tuán)結(jié)友好的好孩子。
大班教案 篇5
一、接待活動(dòng)（9：00——9：15）
1、接待，給每個(gè)寶寶掛上寫有其名字的各種蘋果胸飾。
2、老師與寶寶再次相互認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)熟悉度，提高信任感
3、家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶分散玩區(qū)域游戲。
二、復(fù)習(xí)活動(dòng)(9:15----9:20)
音樂游戲《碰一碰》、《你好》、《找朋友》
三、區(qū)域活動(dòng)（9：20---9：30）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴大膽友好交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
四、閱讀活動(dòng)（9：30—9：45）
閱讀：這是一只青蛙嗎
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能專心的觀察畫面內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三本書“這是一只青蛙嗎？”、“這是一只蝸牛嗎？”、“這是一只小貓嗎？”
2、青蛙音樂一段
活動(dòng)過程：
一、觀察書的封面，引出主題
1、師：“小朋友看，誰(shuí)在對(duì)著我們微微笑��？”（青蛙）
二、帶幼兒一起閱讀圖書
1、這是一只青蛙嗎？
2、這是一只烏龜嗎？到底是誰(shuí)呢？誰(shuí)來幫幫我？
3、這是一只毛毛蟲嗎？
4、這是一只恐龍嗎？
5、原來它是一條大鱷魚
�。ǹ戳硗�2本書，用同樣的方法）
三、結(jié)束活動(dòng)
我們和小動(dòng)物一起來跳個(gè)舞吧
家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、有時(shí)候，寶貝天真的無邊無際的好奇心不可能在現(xiàn)實(shí)中全部滿足，這時(shí)候，家長(zhǎng)就要開始用書來提供巨大的幫助。
2、適合我們這個(gè)年齡段的.圖書有很多，像以前看過的書，可以繼續(xù)看，會(huì)更加豐富和深刻的理解，每次看都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。還有隨著寶貝生活空間的擴(kuò)大，書的題材要加以豐富，內(nèi)容也要由淺入深。
3、家長(zhǎng)要和寶貝一起讀，你會(huì)看到，每次都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，這就是寶貝成長(zhǎng)的痕跡。
4、推薦書目：《比得兔的世界》、《母雞蘿絲去散步》、《小酷和小瑪?shù)恼J(rèn)知繪本》、《誰(shuí)藏起來了》、《首先有一個(gè)蘋果》
五、區(qū)域活動(dòng)（9：45—10:00）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴團(tuán)結(jié)友愛、大膽交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
六、美術(shù)活動(dòng)（10：00—10：15）
美術(shù)：小魚吐泡泡
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉寶寶小肌肉群的協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)使用油畫棒畫圈。
2、通過家長(zhǎng)與寶寶之間的合作，激發(fā)寶寶對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚底版圖片，油畫棒人手一份
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，讓寶寶欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)小魚吹泡泡活動(dòng)的興趣。
寶寶們我們來看看，誰(shuí)來了��？（魚）
還有一條（一條大魚，一條小魚）
它們?cè)谒镉蔚恼骈_心，還不停的吐著泡泡，咦？泡泡在哪里呢?
我們一起來把泡泡畫出來
2、教師示范講解作畫的方法。
�。�1）介紹油畫棒
（2）交給寶寶們正確握筆的方法，并引導(dǎo)家長(zhǎng)及時(shí)觀察寶寶握筆的姿勢(shì)，以便及時(shí)糾正。
�。�3）示范魚泡泡的繪畫方式。
3、請(qǐng)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子作畫，并激發(fā)孩子畫一畫，說一說。
4、寶寶欣賞自己的作品
家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)隨時(shí)觀察寶寶的握筆姿勢(shì)，指導(dǎo)寶寶畫圈時(shí)線的對(duì)接，開始可以用手扶著寶寶的手一起畫圈圈，最后鼓勵(lì)寶寶自己學(xué)著畫。
2、家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶畫好后說說：“畫了一個(gè)什么顏色圈圈，大圈圈還是小圈圈……”
七、結(jié)束、離園活動(dòng)（10：15—10：30）
1、收回孩子佩戴的水果寶寶
2、交代家長(zhǎng)下次活動(dòng)的時(shí)間：20xx年1月16日
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看講講中感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，愿意用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的喜愛。
2、在教師引導(dǎo)下，愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象荷葉姐姐傘下的動(dòng)物體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
多媒體課件（荷葉姐姐的傘）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的喜愛。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
�。ǔ鍪境靥晾锏暮扇~）“這是一個(gè)美麗的池塘，池塘里有什么？”
“你們喜歡荷葉嗎？為什么？它長(zhǎng)得怎樣？像什么？”
“今天我給你們帶來了一首好聽的`散文詩(shī)，名字叫《荷葉姐姐的傘》。請(qǐng)你們仔細(xì)的聽一聽，里面講了一件什么事情？”
二、欣賞散文，感知理解
“這首散文詩(shī)好聽嗎？這首散文詩(shī)的名字叫什么？里面講了一件什么事情？有些誰(shuí)？它們來做什么？”
“是不是這樣呢？我們?cè)趤砺犚槐�。�?/p>
“下雨了，荷葉姐姐撐著一把怎樣的傘站在池塘邊？”
“誰(shuí)游過來了，它在做什么？誰(shuí)飛過來了，它在做什么呢？誰(shuí)走過來了，它在做什么呢？誰(shuí)跳出來了，它在做什么呢？”
最后，荷葉姐姐怎么了？”
“接下來，我們?cè)賮砺犚槐椋@一遍跟著老師邊聽邊講邊做動(dòng)作�！�
三、講講議議
“你覺得荷葉姐姐的傘下還有誰(shuí)會(huì)來？為什么？它可能來做什么？”
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