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小紙船的夢四年級音樂教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼男〖埓膲羲哪昙壱魳方贪�，歡迎閱讀與收藏。
小紙船的夢四年級音樂教案1
一、情景導(dǎo)入
播放《種太陽》，談話導(dǎo)入：
這首《種太陽》的歌曲中，主人公的長大后的愿望是什么？
長大后當(dāng)一名船長，走遍全世界，這也許是很多人的理想。孩子們，你們的理想是什么呢？誰來說說？
是啊，每個(gè)人都有不同的理想。
二、寓教于樂
聽錄音范唱：
師：聽歌曲，回答問題，有一個(gè)小女孩，她的理想很特別。
邊聽邊思考兩個(gè)小問題：
這首歌曲是幾拍子的？
歌曲的情緒是怎樣的？請聽歌曲《小紙船的夢》。
感受歌曲的情緒：
小女孩的理想是什么？歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？
復(fù)聽歌曲（教師范唱）：
讓我們帶著抒情地、向往地情緒再來聽聽歌曲，這一次，請同學(xué)們邊聽邊用手打3/4的節(jié)拍，同時(shí)想一想，這首歌曲的`速度是怎樣的？
師：有誰聽出來了，歌曲的速度是怎樣的？學(xué)唱旋律：
師：讓我們模仿船的汽笛聲，用“嗚”來哼唱歌曲。
輕聲演唱：
師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時(shí)把你覺得最難唱的地方找出來。
突破難點(diǎn)：
提出“一直到那看不見的遠(yuǎn)方”，休止符處的停頓、吸氣，按節(jié)奏讀歌詞，分小組接龍這一句，注意氣口的掌握。
提出b記號的唱法。
解難后完整地演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽？
好，讓我們試著用連貫、輕柔、優(yōu)美的聲音來唱第一段。
四人小組討論分角色演唱：
師：下面咱們來關(guān)注下比賽情況，現(xiàn)在比賽進(jìn)入最后的總決賽，咱們分成四人小組進(jìn)行分角色唱，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱、齊唱、領(lǐng)唱、男女聲唱都可以，好，下面開始排練。
四、完美結(jié)課
每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名兵人保家衛(wèi)國，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮灑如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。孩子們，讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前吧。請拿著你手中的小船，唱著歌曲，結(jié)束今天的音樂課。
教學(xué)反思：
對于本節(jié)課的不足之處，我有一些小小的看法，整個(gè)課堂填的比較滿，那么留給學(xué)生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內(nèi)容安排得太多了，一節(jié)課要學(xué)生接受的東西太多，也不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教育雖細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)菂s會(huì)不經(jīng)意地抹殺學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生得不到釋放和展示。
小紙船的夢四年級音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一，音量的均衡，讓學(xué)生感受和聲的美，體會(huì)聲部間的相互配合。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。
2、學(xué)好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、鋼琴。
教學(xué)過程：
1、聽歌曲《種太陽》導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們知道剛才這首歌曲的名稱嗎？種太陽是一個(gè)多么偉大的'愿望��！
2、聽歌曲《小紙船的夢》。
師：有一個(gè)小姑娘，她也有自己的愿望，讓我們從歌曲中聽聽她的愿望是什么？注意：仔細(xì)的聽，如果你跟著唱可就聽不出來了。
3、讀第一段歌詞。
師：那這首歌曲具體都唱了些什么內(nèi)容呢？讓我們先來讀一讀第一段歌詞。小姑娘的愿望是多么美好啊!讓我們美美的讀一讀。
4、節(jié)奏練習(xí)。
師：小姑娘的夢想隨著小紙船飄呀飄，“一直到那看不見的遠(yuǎn)方”，我們一起來拍一拍這條節(jié)奏吧——加歌詞念---跟琴唱。
5、跟錄音唱A段主歌部分。
師：小姑娘的夢隨著小紙船輕輕的飄呀飄，讓我們也輕輕的跟著音樂來唱一唱這一部分。
6、跟琴唱A段主歌部分（2遍）。
師：現(xiàn)在讓我們把聲音稍微放大一點(diǎn),跟著琴來唱一唱（第一遍）。
師：小姑娘的夢想隨著小紙船飄呀飄，此時(shí)，她多么希望她的夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，所以她的心情是怎樣的？讓我們懷著向往的心情來唱一唱（第二遍）。
7、學(xué)唱低聲部。（1）唱歌譜。
師：唱“遠(yuǎn)方、7321”，這個(gè)do可厲害了，它又帶出了一條非常優(yōu)美的旋律來表現(xiàn)小紙船的夢，讓我們用這個(gè)do來帶出下面的旋律。A：一起唱。
B：一組引一組接，師引生接。C：完整唱。
D：觀察歌譜，有沒有相同的樂句？（2）填歌詞。
師唱：遠(yuǎn)方，引導(dǎo)學(xué)生填歌詞唱。（3）配合音樂唱低聲部(3遍)。
8、學(xué)唱高聲部.（1）唱歌譜。
師：高聲部的第一個(gè)音是什么？從7321開始感受音高.（2）加歌詞唱。
9、合二聲部。
�。�1）彈雙音，生找高低聲部的第一個(gè)音。
師：從我的琴聲中找到高聲部的第一個(gè)音和低聲部的第一個(gè)音。（2）分聲部練習(xí)并跟音樂合唱。
師：兩組來找找高聲部第一個(gè)音，兩組找低聲部第一個(gè)音（再合起來唱第一個(gè)音）。師：高聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱。師：低聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱。師：跟音樂合唱。
小結(jié)：
師：學(xué)到這里，我想問問我們班的同學(xué)，你們有自己的愿望嗎？生回答。
師：不管你們的愿望大還是小，老師希望你們都能夠用實(shí)際行動(dòng)通過努力來達(dá)成自己心中的夢想。
小紙船的夢四年級音樂教案3
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、隨《小紙船的夢》的伴奏音樂感受節(jié)拍
3、隨《小紙船的夢》的伴奏音樂律動(dòng)
激趣導(dǎo)入
1、播放《小紙船的夢》，學(xué)生在音樂聲中自由折一折紙船
師：同學(xué)們，很高興和大家一起進(jìn)入今天的音樂課堂。記得童年的時(shí)候，老師最喜歡上手工課，一張張彩紙，插上想象的翅膀可以折出千變?nèi)f化多彩的世界，那么同學(xué)們都喜歡用自己靈巧的雙手折些什么呢？（師拿出一只手工小紙船）
老師小時(shí)候最喜歡折小紙船，放在家鄉(xiāng)的小河上，小船在水中輕輕蕩漾，我最愛唱那首歡暢的歌，伴著小船飄向遠(yuǎn)方……
現(xiàn)在就請你們選擇桌上你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的`理想裝進(jìn)去，看誰折得又快又好。
2、給大家欣賞比較有創(chuàng)意的紙船。
3、師：你能告訴大家，平時(shí)你折了紙船怎么玩？（讓學(xué)生回味紙船帶來的快樂）
4、學(xué)生交流
5、播放歌曲《長大后我就成了你》，讓學(xué)生在音樂中猜想老師的夢想。
6、學(xué)生交流（說說自己的夢想）
師：同學(xué)們能從歌曲中聽出老師小時(shí)候的夢想嗎？當(dāng)紙船在漂流的時(shí)候，你想到了什么？
二、模仿發(fā)音，突破難點(diǎn)
師：我們的夢想是這樣的美妙，讓我們聽聽小紙船是怎樣帶著我們夢想成真的吧。欣賞歌曲《小紙船的夢》
師：小紙船帶著我們的夢想起航了，船起航的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？
發(fā)聲練習(xí)：嗚……
師出示旋律：345|6――|635|4――|777005|5―4|3――|
自主感受，合作學(xué)習(xí)
1、視聽結(jié)合，整天感悟
范唱欣賞要求：邊欣賞邊隨音樂晃動(dòng)你的小船。
復(fù)聽歌曲時(shí)將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式在你的畫紙上畫畫。師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的夢想是什么？
2、激情立志，持續(xù)發(fā)展
師：是啊，每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名軍人保衛(wèi)國家，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……你們的理想是什么呢？（學(xué)生暢談理想）同學(xué)們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想終歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
3、自我探究，合作學(xué)習(xí)
（1）學(xué)生提問，在歌曲中遇到困難的地方，師生一起解決。（師指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)：跳音、休止符、將半音、音斷氣連）
�。�2）小組匯報(bào)：現(xiàn)在請同學(xué)們匯報(bào)自學(xué)的情況，哪一組先來？
�。�3）采用多種形式唱三段歌詞：師生接唱、男女聲接唱
�。�4）分析結(jié)束句：降記號、中弱、很弱
�。�5）跟老師的琴完整地演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強(qiáng)弱對比、情感表現(xiàn)的相互配合。
4、表現(xiàn)歌曲，情感體驗(yàn)
全體跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒。
三、教學(xué)小結(jié)，激勵(lì)前進(jìn)
同學(xué)們，讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧！
小紙船的夢四年級音樂教案4
（一）教學(xué)目標(biāo)
一、情感目標(biāo)通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而不斷努力拼搏。
二、知識目標(biāo)
1、能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、降記號的學(xué)習(xí)和在歌曲中的演唱。
三、能力目標(biāo)
通過對二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一。
（二）教學(xué)分析
1、教材分析：《小紙船的夢》是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠的語言，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主歌和副歌，這兩個(gè)部分在音樂上都有共同的特點(diǎn)：旋律線條在樂曲之中和樂曲之間不斷有規(guī)律的上下流動(dòng)，有如波浪的緩緩起伏。歌曲能夠啟發(fā)學(xué)生們對未來的理想，讓孩子們思考，長大后希望成為怎樣的人？在本學(xué)期的教學(xué)中占有重要的地位。上好這一課，能夠幫助學(xué)生們形成正確而美好的人生觀。
2、學(xué)情分析：經(jīng)過三年的音樂知識學(xué)習(xí)和演唱技巧的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的識譜、視唱能力和二聲部合唱技巧。學(xué)生可以自如地視唱簡單的樂句、簡單的節(jié)奏，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
3教學(xué)方法：情境交流法、示范法，多媒體演示法、互動(dòng)法、自主探究法、參與創(chuàng)造法等教學(xué)方法。
4、學(xué)習(xí)方法：視唱法、表演法、練習(xí)法、小組合作等。
（三）教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生能自主地學(xué)好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、合作、創(chuàng)新、表現(xiàn)能力等。
（四）教學(xué)難點(diǎn)
第四樂句分裂的節(jié)奏和整首歌曲的情感處理。
（五）教學(xué)準(zhǔn)備
彩色紙、彩色粉筆、打擊樂器（碰鈴、沙錘），多媒體課件等等
（六）教學(xué)過程
同學(xué)們好！今天很高興能跟大家一起走進(jìn)音樂課堂。
一、情景導(dǎo)入學(xué)科整合
記得我小時(shí)候總喜歡做夢，夢想自己長大后會(huì)成為一個(gè)怎樣的人，于是，我把我的夢想寫到一張紙上把它折成紙船。（出示紙船）放在小河上放飛我的夢想，放飛我的希望。（一邊說一邊畫簡筆畫——小女孩在河邊放飛紙船。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過我的夢來激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。）
板書：夢想、希望
二、引出新課聆聽音樂
1、師：好，接下來我想跟大家一起分享我童年的夢想。
板書：小紙船的夢（“紙船”兩個(gè)字用折好的小紙船代替）
2、師：猜猜看小船裝了我的什么夢想？（欣賞歌曲）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著疑問來欣賞歌曲，滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高學(xué)生的欣賞能力。）
3、生：（生討論）
三、創(chuàng)新思維表現(xiàn)音樂
1、師：哪位細(xì)心的同學(xué)能發(fā)現(xiàn)，我的小紙船是踏什么拍子去遠(yuǎn)航的？（再欣賞歌曲）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，讓學(xué)生感覺到小紙船隨波飄蕩的韻律，感受三拍子的美。）
2、聽范唱，生感受四三拍子，師給予動(dòng)作提示。
3、拍一拍，動(dòng)一動(dòng)。
師：除了剛才的拍法，我們還能用身體的哪個(gè)部位當(dāng)樂器呢？試試看（教師隨著學(xué)生的拍出的節(jié)奏范唱歌曲）
（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽去發(fā)現(xiàn)音樂，創(chuàng)新音樂。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維活動(dòng)。）
四、主動(dòng)參與
體驗(yàn)意境
師：你們拍得真有動(dòng)感，現(xiàn)在都迫不及待要跟小紙船一起去遠(yuǎn)航了。愿意跟我一起前往嗎？好吧，請乘客們坐穩(wěn)，開始出發(fā)咯“嘟——”放音樂，師當(dāng)船長學(xué)生一列跟著師走，邊拍四三拍子，邊走，（運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法進(jìn)行律動(dòng)）3／4 x x x | x x x | x x拍手、拍頭、拍頭、拍手、拍肩、拍肩、拍手、拍腰、x | x x x ║拍腰、拍手、跳、跳、（圍繞著教室邊走邊做動(dòng)作，教師帶頭并引導(dǎo)學(xué)生注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自己親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，感受和表現(xiàn)歌曲三拍子的美，體會(huì)歌曲的意境美，不知不覺中熟悉歌曲旋律，達(dá)到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的目的）
五、學(xué)唱歌曲掌握知識
師：孩子們，謝謝你們給我這一次愉快難忘的旅程，如果遠(yuǎn)航時(shí)能有你們的歌聲陪伴就會(huì)更美，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲，好嗎？
1、朗讀歌詞
A、師隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。 B、學(xué)生隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。
（設(shè)計(jì)意圖：隨著三拍子的節(jié)拍進(jìn)行朗讀歌詞，有利于學(xué)生更好的把握歌曲節(jié)奏，為下個(gè)歌唱環(huán)節(jié)作好鋪墊。）
2、難點(diǎn)突破：
師：你覺得哪一個(gè)樂句的節(jié)奏最不好讀準(zhǔn)？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽去發(fā)現(xiàn)問題）
讀一讀、比一比：
3/4 x x x x x x跟x x x o o x
1、噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠
2、一直到那一直到那
看不到的看不到的
�。ㄐ葜狗�0”是紅燈，見到紅燈停一停，不出聲。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：借助生活中的常識，讓學(xué)生更好的把握和運(yùn)用休止符。）
3、唱一唱：用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，（師用鋼琴伴奏）
4、試唱歌詞第一段。
5、二聲部學(xué)習(xí)
師：你們的歌聲太動(dòng)聽了，看，海鷗妹妹也來加入了我們的隊(duì)伍，聽，她還給我們配了伴唱呢。（播放第二聲部旋律），你們也能唱一唱嗎？（生學(xué)唱第二個(gè)聲部），誰愿意加入海鷗的聲部？（分兩組唱二聲部）
6、完整唱歌曲
六、即興創(chuàng)編
拓展延伸
師：同學(xué)們，這是海鷗妹妹給我們帶來的禮物——打擊樂器，不知道是否能加入到歌曲中去，有誰想來試試？（鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)作伴奏節(jié)奏型）
1、分組表演：歌唱組、表演組、樂器組
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行交往、合作，積極參與感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。）
2、師：孩子們，我們每個(gè)人都有自己的夢想，并且每個(gè)夢想都不盡相同，也許你的夢想是成為一名軍人，保衛(wèi)祖國；也許你想成為一名教師，教書育人，同學(xué)們，你們的夢想是什么呢？（生暢談自己的夢想）
3、創(chuàng)編歌詞，你能把你的夢想放到歌曲中去唱一唱嗎？（隨著音樂伴奏進(jìn)行）
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)他們大膽地想象，富于個(gè)性的表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。并在活動(dòng)中得到情感的升華。）
4、師：同學(xué)們，你們的夢想都是美好的，又是偉大的，但夢想歸夢想，如果光想不做，夢想將不能實(shí)現(xiàn)，只有朝著目標(biāo)不斷努力的人，才能夢想成真。
5、師：現(xiàn)在請同學(xué)們把自己的夢想寫到你帶來的紙片上，把它折成紙船，讓我們一起去放飛夢想，放飛希望。
七、隨著音樂離開課堂。
課后反思
在這節(jié)全校性的音樂公開課后，我主動(dòng)征求了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和音樂教師們的意見，并結(jié)合他們所提的意見進(jìn)行了認(rèn)真地反思。
反思（一）教態(tài)自然，課堂駕馭能力,教學(xué)熱情和感染力有所提高，但仍需努力。
在近幾年的教學(xué)活動(dòng)中，與學(xué)生交朋友，用自己對音樂教育的熱情來感染學(xué)生。在課堂中不僅向?qū)W生傳授知識、訓(xùn)練技能，更重要的是用音樂與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，暢談人生和理想。在課下關(guān)心他們的思想，使學(xué)生喜歡親近自己，也是在教學(xué)中采取因材施教的途徑。但在課堂中還缺乏激情，投入程度還不夠，這有礙與學(xué)生進(jìn)一步的.交流，使課堂還不能在交流中得到升華，這也是自己性格上的一大缺點(diǎn)，也是今后努力的方向。
反思（二）課前準(zhǔn)備充分，展示了教師的綜合素質(zhì)。
在集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合中使自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用不斷提高，才能做出實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)課件，展示給學(xué)生；在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我比較注重簡筆畫的練習(xí)。我將在集體教研活動(dòng)和學(xué)校音樂研討課中不斷提高自己解決實(shí)際教學(xué)問題的能力，形成了課前二次備課、課后反思的良好教學(xué)研究習(xí)慣。
反思（三）簡單化學(xué)習(xí)使學(xué)生對音樂課充滿興趣。
如何使學(xué)生始終保持對音樂的熱情和學(xué)習(xí)興趣，是我一直努力的方向。把復(fù)雜的音樂理論知識簡單化是學(xué)生對音樂課充滿興趣源泉之一。我所說的簡單化不是教學(xué)方式的簡單化，而是因?yàn)樾W(xué)生只對歌唱表現(xiàn)能力感興趣，對音樂理論知識比較排斥，應(yīng)該把音樂知識恰當(dāng)?shù)卮┎逵诟枨莩�，讓學(xué)生想知道為什么這樣唱時(shí)才恰到好處地講解樂理知識。簡單化還表現(xiàn)在把音樂知識貫穿于玩和樂之中、創(chuàng)設(shè)的意境之中。
反思（四）加強(qiáng)了學(xué)生基本功的訓(xùn)練。學(xué)生對音樂活動(dòng)充滿興趣，這對其終生享受音樂很有益。如何使學(xué)生擁有動(dòng)聽和自然的歌喉，讓音樂陪伴自己的一生，從音樂中體驗(yàn)到快樂。四年級的學(xué)生對于聲音的控制能力雖已較為穩(wěn)定但對于氣息的運(yùn)用卻缺少把握，所以尤其要注意學(xué)生發(fā)聲的訓(xùn)練和氣息的引導(dǎo)運(yùn)用；在學(xué)校合唱隊(duì)的練習(xí)方法運(yùn)用到音樂課堂中使我感受到訓(xùn)練學(xué)生二重演唱的重要性，更重要的是讓學(xué)生能在聲音訓(xùn)練中親身體驗(yàn)到音樂的美，并逐步掌握用自然、甜美的聲音表現(xiàn)美的能力。在聲音的訓(xùn)練中還可以從感性到理性的引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂術(shù)語，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
經(jīng)過不斷的教學(xué)課堂實(shí)踐以及教學(xué)的反思，使我對新課程的精神在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用、理解又進(jìn)了一步，使課堂更具實(shí)效性。有句話說得好“把平凡的事情做好就是不平凡”，我是朝這個(gè)方向邁進(jìn)！