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有關(guān)大班語言教案范文錦集十篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)
1.圍繞詩歌內(nèi)容，豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識，培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。
2.引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用優(yōu)美的語句表達(dá)出來。
活動準(zhǔn)備
小風(fēng)車；幼兒自帶可產(chǎn)生風(fēng)的工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認(rèn)識過空氣，教案《大班語言教案:風(fēng)在哪里》。
活動過程
1.小實驗：風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的'。
�、儆變河檬衷谀樑陨葎�，產(chǎn)生風(fēng)，從而知道空氣流動形成了風(fēng)。
�、诶眯★L(fēng)車的轉(zhuǎn)動，讓幼兒了解到：空氣流動得越快，風(fēng)就越大，反之風(fēng)就越小。
�、酃膭钣變河貌煌姆椒ㄗ屔磉叺目諝饬鲃悠饋�，產(chǎn)生風(fēng)，如用扇子扇，壓打氣筒。
④同伴之間互相交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？
2.戶外觀察。
�、僦笇�(dǎo)幼兒觀察風(fēng)來時天空、陸地、水的變化，并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，學(xué)習(xí)用詩歌的語句描述出來，如彩球說：“當(dāng)我在天空中輕盈地飛舞，那是風(fēng)在吹過。”
②鼓勵幼兒回家后，把看到的、想到的風(fēng)來時引起的變化畫出來，教師要布置一個“風(fēng)來的時候”小畫展。
大班語言教案 篇2
目標(biāo)：
1、教育幼兒節(jié)約用水，不浪費水
2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，增強自信心
準(zhǔn)備：
故事：小強的夢
過程：
一）、提問引出活動：
“水除了喝還有哪些作用？”
二）、幼兒自由交流
三）、欣賞故事《小強的夢》。引導(dǎo)幼兒討論：
(1)“水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？”
�。�2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，你應(yīng)該怎么辦？
�。�3）學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。
四）、教師總結(jié)：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。
五）、教師帶幼兒到盥洗室洗手，準(zhǔn)備喝水。
1、 故事：小強的夢
小強平時洗手、洗臉時常常忘了把水龍頭關(guān)好，水就白白的流掉了。媽媽、老師提醒他，他總是說：“一點點水呀，沒關(guān)系�！�
一天晚上，小強做了一個夢，夢見整個城市都沒有水了。這下可糟了，人們口渴沒水喝，肚子餓了沒有水淘米煮飯，衣服臟了不能洗，臉上手上都臟極了，農(nóng)作物都快枯死了，動物園里的.動物也快渴死了。沒有水不能打掃衛(wèi)生，整個城市變成了一個垃圾城。小強被驚醒了，忙拉著媽媽的手說：“我懂了，我懂了�！毙∨笥涯銈冋f，小強懂什么了？
2、兒歌： 關(guān)好水龍頭
自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，
用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。
大班語言教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、理解讀本內(nèi)容，喜歡閱讀這本書，愿意表達(dá)自己的看法。
2、理解“野生動物”的含義，括展關(guān)于動物的經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達(dá)能力。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
大書、光盤
【活動重點】
引導(dǎo)幼兒觀察每一頁人物的表情和動作
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動以談話的'形式引起話題：
師：小朋友你們?nèi)ミ^野生動物園嗎？見過那些動物呢？今天我們一起來看一本大書，是一本關(guān)于動物園的書，看看書里的小朋友在動物園里玩的會怎樣好嗎？
2、閱讀大書：
封面：{出示封面，指讀大書}這本書的名字叫〈野生動物園里怪事多〉。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦游飯@？野生動物園與普通動物園有什么區(qū)別呢？“怪事”是什么意思呢？這本書到底會給我們介紹一個什么樣的野生動物園，這里會發(fā)生什么怪事呢？我們一起來看看吧！
第一頁：車?yán)锏娜艘鍪裁矗克麄兊谋砬樵鯓�？心里會怎樣想？{指讀文字}原來他們已經(jīng)進(jìn)入了野生動物園，但是還沒有看到動物。是啊，動物都去那里了呢？我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑タ纯窗桑?/p>
第二頁：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？車?yán)锏男∨笥褧胧裁茨�？{讀文字}到底是不是孔雀呢，我們看看第三頁。
第三頁：原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會看到什么怪事呢？
第四頁：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么周圍會有水波紋一圈一圈蕩開？車?yán)锏男∨笥褧f什么呢{指讀文字}
第五頁：是什么？車?yán)锏娜耸裁幢砬椋克麄儠f什么呢？{指讀文字}接下來又可能看到什么？
第六頁車?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了？會說什么呢？{指讀文字}你認(rèn)為這尾巴象是誰的？我們一起往下看看。
第七頁：你猜對了嗎？你覺得車?yán)锏男∨笥巡聦α藛�？他們的表情怎樣？想想接下來還會看到什么？
第八頁：他們又遇到什么了？{指讀文字}你認(rèn)為是跳繩嗎？我們一起看看下一頁。
第九頁：原來是什么？車?yán)锏娜吮砬樵鯓�？{指讀文字}為什么會當(dāng)成跳繩？
第十頁：請小朋友自己觀察周圍的小動物，說說他們接下來還會看到什么，會說什么？{指讀文字}
3、看光盤：幼兒一起讀。
總結(jié)分享：
這本書的書名是〈野生動物園里怪事多〉，回顧一下故事的內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。
【活動延伸】
讓幼兒回家收集一些動物圖片制成小書，投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。
【活動反思】
幼兒對活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準(zhǔn)備當(dāng)中，和爸媽了解了一些有關(guān)野生動物的資料，在活動中，我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論，認(rèn)識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類，幼兒對動物的生活習(xí)性和外部特征很容易就接受了，結(jié)尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發(fā)了幼兒保護(hù)動物的意識，我覺得這樣的科學(xué)和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好。
大班語言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1 、能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本，大膽表達(dá)自己對畫面的理解。
2 、感知有趣的故事情節(jié)，體驗閱讀的快樂。
3 、從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒嘗試寫日記的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1 、 PPT 《蚯蚓的日記》
2 、白紙，記號筆。
教學(xué)過程：
一、 幼兒猜謎，引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。
1 、昨天我們一起學(xué)習(xí)了一首《動物猜謎歌》小朋友們一下子就能猜出來。今天老師又帶來了一個謎語，請你們來猜一猜。聽好了，謎面是“天生愛動到處鉆，松松土來施點肥�！边@是哪一種小動物？
2 、我這有一本書，講的就是關(guān)于蚯蚓的事情，請你來看一看。這是書的封面，你看到了什么？（出示 PPT ） 3 、小結(jié)：有一條可愛的蚯蚓在寫字，其實它在寫日記呢，這本書的名字就叫《蚯蚓的日記》（點擊 PPT ，出示名稱）
4 、那你知道什么是日記嗎？（幼兒討論，教師不給出答案）
5 、日記到底是什么樣子的呀？我們一起到書里找找答案吧。
二、師幼共同閱讀日記，了解日記的基本形式
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒閱讀第一篇日記
1 、（ PPT ）這是蚯蚓的第一篇日記，看看蚯蚓在這日記里寫了什么。
①日記里有誰？他們在干嗎？
②其實，蚯蚓正在教蜘蛛鉆地呢，你覺得蜘蛛能成功嗎？
�、壑┲胧窃鯓訉W(xué)的？成功了嗎？你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛和蚯蚓的表情和動作。）
2、你知道蚯蚓的這篇日記是在什么時候?qū)懙膯�？你從哪里看出來的�?/p>
3 、小結(jié)：原來在上面的數(shù)字是日期，它告訴我們?nèi)沼泴懙臅r間。
4 、總結(jié)：蚯蚓的第一篇日記，記錄的是他這一天發(fā)生的一件有意思的事兒： 3 月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢？
月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒閱讀第二篇日記
1 、（ PPT ）看這是蚯蚓的第二篇日記，你知道是在什么時候?qū)懙膯�？在哪看出來的�?/p>
2 、爺爺經(jīng)常對蚯蚓說，講禮貌是非常重要的，所以在 4 月 1 日這一天，我遇到螞蟻就對他說“早安”，你知道下面發(fā)生什么事情了嗎？
3 、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述。
4 、小結(jié)： 4 月 1 日，蚯蚓在里邊對著每一只螞蟻說“早安”，在那邊整整站了一天。蚯蚓覺得這是一件比較傻氣的事情，所以就寫在了日記里。
6 、蚯蚓還會在日記里記些什么呢？我們繼續(xù)往下看。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒閱讀第三篇日記
1 、（播放尖叫聲）什么聲音？你覺得發(fā)生什么事情了？（出示 PPT ）看看蚯蚓的日記，來了解下吧。（引導(dǎo)幼兒自主閱讀）
2 、你能把蚯蚓的第三篇日記講的事情告訴大家嗎？
3 、蚯蚓看見他們害怕的樣子它覺得怎么樣？看見蚯蚓用得著害怕嗎？
4 、小結(jié)： 4 月 20 日，在公園里，蚯蚓故意把孩子們給嚇跑了，他還很得意。蚯蚓想，我這么小，他們這么大，還怕我，真有趣。所以蚯蚓把這件有趣的事情記在了日記里。
�。ㄋ模� 引導(dǎo)幼兒觀察第四篇日記
1 、這是蚯蚓的第四篇日記，你知道這篇日記的內(nèi)容嗎？（請幼兒講述）
2 、小結(jié)： 5 月 28 日，蚯蚓和同學(xué)們參加學(xué)校的.舞會，一起跳舞。
3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的嗎？（請個別幼兒模仿）請你們一起學(xué)學(xué)蚯蚓跳舞的樣子。（播放音樂）
4 、跳舞的感覺怎么樣？
5 、小結(jié)：蚯蚓也覺得跳舞是一件很開心的事情，所以他也把這件事記在日記里。
三、幫助幼兒梳理經(jīng)驗，了解日記的簡單含義，嘗試寫日記。
1 、蚯蚓的日記看完了，你現(xiàn)在知道什么是日記了嗎？日記里要寫些什么？
2 、小結(jié)：每篇日記都有日期，日記是用文字或者圖畫的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特別的事情，可以是開心的事情，也可以是煩惱的事情。但是每篇日記都要有時間，在哪里發(fā)生的，有什么人，發(fā)生了什么事情。
3 、看，這是老師寫的日記，你知道老師的日記寫了什么嗎？你有沒有像記錄的事情呢？請你把像記錄的事情，以日記的形式記下來。
4 、幼兒自由嘗試記錄日記，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5 、請幼兒交流自己的日記。
大班語言教案 篇5
設(shè)計意圖：
《綱要》指出："語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！豆u小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合大班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動。
一、活動目標(biāo)
欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。
二、活動重難點
重點：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。
難點：鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
三、活動準(zhǔn)備：
字卡-小房子；
背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片；
一首快節(jié)奏的音樂；
印有小房子輪廓的畫紙，人手一張；
蠟筆14盒、7張桌子。
熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。
四、活動過程：
（一）出示小房子，引題。
我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的`，或者你印象很深的？
（二）出示背景圖，邊講述邊提問。
1．出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
2．邊講述邊提問：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平�？吹降姆孔右粯訂�？哪里不一樣？
（三）請幼兒作畫并猜想。
接下來房子還會不會變？
它會變成什么好吃的醬，誰會引過來？
（四）教師完整講述故事一遍。
熊弟弟來看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？
接下來會發(fā)生什么？
�。ㄎ澹┱垈�別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編，結(jié)束活動。
大班語言教案 篇6
設(shè)計背景
孩子在日常生活中以自我為中心，不能互相幫助。常為一點小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助，也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進(jìn)行此次語言活動。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色，并體驗其美好的情感。
2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點難點
教學(xué)重點：發(fā)展孩子的語言。
教學(xué)難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。
活動準(zhǔn)備
知識經(jīng)驗：知道雪遇熱會融化成水。
教具準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖。
活動過程
一、談話引入
冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的'游戲呢？（根據(jù)孩子的回答引出雪孩子）今天老師就給大家?guī)硪粋�雪孩子的故事。
二、初聽感知，了解故事內(nèi)容
師放故事磁帶
思考：1、這是一個怎樣的故事？
2、故事中都有誰？
三、看圖理解故事、發(fā)展語言
1、觀察畫面一、二、
�。�1）誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖？
（2）兔寶寶不愿意一個人在家，誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做？
2、觀察畫面三、四、
�。�1）兔媽媽想了什么辦法？
�。�2）誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子？
�。�3）教師小結(jié)：兔寶寶和雪孩子玩了一會，天氣真冷，兔寶寶就生起了火，發(fā)生了什么事呢？
3、觀察畫面五、六、七、
（1）發(fā)生了什么事？（小朋友們回答）
�。�2）雪孩子是怎么做的？
�。�3）誰來幫助救火？
4、觀察畫面八
雪孩子哪里去了？
四、看圖復(fù)述、整理語言
請小朋友仔細(xì)觀察所有的圖片，和老師一起完整地復(fù)述故事。
五、組織討論、升華主題
這個故事你最喜歡誰？為什么？
教師引導(dǎo)：為了救別人而犧牲了自己，這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的案例。
六、拓展延伸
聽了雪孩子的故事，小朋友都很感動，如果再有其他的小朋友遇到了困難，我們應(yīng)該怎樣做呢？
師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團(tuán)結(jié)互助。
2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。 3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 重點難點 教學(xué)重點：發(fā)展孩子的語言。 教學(xué)難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。 活動準(zhǔn)備 知...
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容。
2、知道故事名稱及角色。
3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。
活動準(zhǔn)備：
狗熊、狐貍頭飾。
活動過程：
1、出示毛絨玩具。
(1)今天我們班來了幾位小客人，你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的注意力).
(2)教師出示兩只狗熊
語言導(dǎo)入：“熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？”請小朋友們帶著這些問題去聽這個故事。
2、聽故事，了解故事內(nèi)容：
�。�1）教師講述故事，提問：“故事中發(fā)生了一件什么事情？”“干面包是怎樣變化的？”
（2） 結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對話：
——“大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？”（咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的�。�
——“狐貍分干面包時說了什么？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你忙分）兩只笨狗熊又是怎樣回答的？”（不行、不行、一塊大、一塊小。)
——狐貍大嬸再次的分完干面包的時候，兩只狗熊又說什么了？（兩只狗熊一看又叫起來：“不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）。
——狐貍大嬸會說什么？（你們急什么呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）
——狐貍會在咬干面包嗎?
——結(jié)果大黑和小黑能吃到干面包嗎？
3、討論理解，歸納主題：
�。�1）討論：“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”(應(yīng)為大黑和小黑誰都不愿意讓對方多吃干面包，互不謙讓，而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包，結(jié)果大黑和小黑都只吃到一點點干面包。)
�。�2）你覺得大黑和小黑它們是一個怎么樣的'呢？狐貍大嬸又是一個怎么樣的？
4、講述故事，了解故事的名稱和角色對話。
（1）故事的名字叫兩只笨狗熊。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行完整的講述，并且還要分清角色，和它們之間的對話。
�。�2）兩只笨兩只笨狗熊它們的語氣是怎么樣的，而且狐貍大嬸又是怎么樣的語氣，請小朋友們來說說。
小結(jié)：我們不能像兩只笨狗熊一樣，兩兄弟之間不懂得謙讓，也不能像狐貍大嬸一樣，不守信用，不公道，我們要懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo)：
1. 能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測、理解故事情節(jié)。
2. 嘗試用清楚、連貫的語言表達(dá)老奶奶和老爺爺愛護(hù)小鳥的故事。
3. 感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間相互關(guān)愛的深厚情感，以及人與自然和諧相處的美好。
4. 理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5. 通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
繪本《鳥窩》人手一本，繪本ppt或電子書，背景音樂《清晨》《輕輕》《夢與游戲之間》。
活動過程：
一、出示老奶奶與小鳥離別的畫面，引出繪本。
師：今天老師帶來了一本繪本，這是其中的一個畫面，現(xiàn)在請你仔細(xì)看看，然后告訴我，你看到了什么。
師：老奶奶在揮手和小鳥打招呼，這個招呼是在說再見還是見面時的問好？
教師給幼兒一定的時間仔細(xì)觀察畫面并討論。
師：到底老奶奶和小鳥是在告別還是在問好呢？有的小朋友看到老奶奶臉上有水，可能是汗水，也可能是淚水，到底是什么呢？這本書講了一個什么樣的故事呢？現(xiàn)在，請你打開繪本，從封面開始一頁一頁細(xì)細(xì)地看，一直看到夾夾子的地方。老師相信你一定能發(fā)現(xiàn)老奶奶和小鳥之間特別的故事。
二、幼兒自主閱讀故事前半段并討論，在教師的引導(dǎo)下理解故事。
1.幼兒自主閱讀繪本至第13頁，教師觀察幼兒，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。（閱讀時播放背景音樂《清晨》）
2.分享交流。
師：老奶奶和小鳥是在告別還是問好呢？老奶奶臉上的那一滴水是什么？老奶奶為什么要流淚？
師總結(jié)：是呀，只有相互喜歡、感情深厚的兩個人分離時才會流下傷心的淚水。老奶奶和小鳥的感情非常深厚，你在閱讀時有沒有看到老奶奶和小鳥感情很好的畫面？是哪個畫面呢？
3. 集體觀察、講述老奶奶和小鳥一起親密生活的畫面，教師做適宜的引導(dǎo)和追問。
（第2頁）師：老奶奶的家在山坡下，草地邊，家里就只有她一個人，小朋友，當(dāng)你一個人在家的時候是什么樣的感覺？老奶奶一個人在家，會是什么感覺？
�。ǖ�3頁）師：可老奶奶每天都有小鳥相伴，小鳥和她說話，給她唱歌。瞧，她的心情怎么樣？
�。ǖ�5頁）師：老奶奶在做什么，小鳥喜歡吃嗎？老奶奶經(jīng)常給它們吃米粒和蟲子，所以小鳥也很喜歡老奶奶，喜歡和老奶奶生活在一起。
4. 閱讀第6～13頁，理解老奶奶離開家鄉(xiāng)的原因。
師：老奶奶和小鳥生活在一起，相依為命，感情非常好。可是老奶奶為什么要離開這里，離開她心愛的小鳥呢？
師：老奶奶收到了一封信，信上可能寫了什么內(nèi)容？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)后面一頁畫面猜想信的內(nèi)容。）
師：老奶奶在房屋上貼了“出售房屋”，這是什么意思，老奶奶為什么要賣房子？
教師講述信的內(nèi)容與賣房的過程（播放音樂《夢與游戲之間》及繪本畫面第6、9、11頁）。講述到“是哪一塊啊？老爺爺覺得很奇怪”時，停頓下來，鼓勵幼兒思考。
師：你們覺得奇怪嗎？你覺得是哪一塊地方不能賣呢？對啦，瞧！老奶奶指著鳥窩好像在對老爺爺說些什么。如果你是老奶奶，你會對老爺爺說些什么？
師總結(jié)：老奶奶的這些叮囑，是希望老爺爺也能像她一樣照顧好小鳥，和小鳥成為好朋友。
三、幼兒自主閱讀故事后半段，用比較完整、豐富的語言講述老爺爺住進(jìn)來后的故事。
1. 集體閱讀第14～17頁，了解老爺爺和小鳥的生活。
師：老爺爺搬進(jìn)來之后，他和小鳥是怎么相處的？他們快樂嗎？你從哪里看出來的？
師：老爺爺在讀一封信，這封信會是誰寄給他的呢？
教師講述信的內(nèi)容，并提問：老奶奶拜托老爺爺做什么事情？
2. 幼兒自主閱讀第18頁至結(jié)束。
師：老爺爺讀完信后，他會做些什么事情，房子的周圍又會發(fā)生什么樣的變化呢？我們再把書拿起來，拿掉書上的夾子，輕輕地放入書袋中，從書的第18頁開始，一頁一頁仔細(xì)地看到最后。邊看邊和旁邊的朋友說一說。（幼兒自主閱讀時播放音樂《清晨》）
3. 集體交流，分享觀察結(jié)果。
師：老爺爺是怎么做的？誰能將這四幅圖連起來，按照順序完整地把事情講清楚？
幼兒講述，教師重點引導(dǎo)幼兒關(guān)注四幅畫面中樹、鳥窩、鳥的`變化，并嘗試用生動、優(yōu)美的語言描述。
師總結(jié)：白胡子老爺爺不停地種樹，過了好多年，郁郁蔥蔥的樹漫山遍野，嘰嘰喳喳的鳥鳴聲縈繞山谷，這里成了樹的世界，鳥的世界，好美啊！
四、完整欣賞繪本故事。
師：今天我們一起看了這么美的故事，它的名字叫做《鳥窩》。讓我們輕輕地捧起書本，一起再來欣賞一下這個故事吧。
播放電子書，師幼共同翻閱繪本。
五、激發(fā)幼兒關(guān)愛小鳥的情感，感受人與自然的和諧美。（播放音樂《輕輕》）
師：有樹的地方就會有小鳥，有了樹和小鳥的地方肯定是一個非常美麗的地方。我們的幼兒園里也有許許多多各種各樣的樹，你想讓小鳥來我們幼兒園安家嗎？那你們有什么好的建議和想法呢？
教師可根據(jù)幼兒的回答出示給鳥兒喂食、搭建鳥窩等圖片。
師：好，讓我們行動起來，去準(zhǔn)備一些材料給小鳥造房子，讓更多的小鳥來幼兒園安家、生寶寶，讓我們的幼兒園變得鳥語花香，生機(jī)勃勃。
教學(xué)反思：
今天，我上了一節(jié)語言活動《鳥窩》，活動目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié)，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美�；顒硬捎眠吢犨吚斫�，邊提問探究的方式，從而幫助幼兒理解故事中的人物對小鳥和大自然的熱愛之情。故事《鳥窩》，它以巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設(shè)計了此次活動。我遵從簡單、真實、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
大班語言教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、了解野生動物保護(hù)自己的方法。
2、能認(rèn)真傾聽同伴的談話，大膽地發(fā)表自己的`想法。
3、知道野生動物是人類的朋友，我們要關(guān)心保護(hù)它們。
活動準(zhǔn)備：
1、兒童用書《珍稀的野生動物》。
2、“果子貍”等其他野生動物圖片或照片。
活動過程：
1、引出話題：
——“你們知道上面叫野生動物嗎？它生活在哪里？”
兒童交流經(jīng)驗：
——“你還知道有哪些野生動物？”
教師：
——“是呀，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的動物，我們都叫它野生動物�！�
聽看結(jié)合：
兒童閱讀兒童用書。
小組討論交流：
——“這些野生動物是怎樣保護(hù)自己的？”
“還有哪些動物會保護(hù)自己？”
歸納：
——“野生動物保護(hù)自己的方法有很多種：逃跑、保護(hù)色、裝死、進(jìn)攻，還有的會甩掉自己身體的一部分……”
集體討論，激起保護(hù)野生動物的情感：
——“現(xiàn)在世界上的野生動物越來越少了，為什么？”
“我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣保護(hù)它們？你有什么好辦法？”
教師：
全世界的人們已經(jīng)行動起來了，建立了3514個自然保護(hù)區(qū)，讓這些野生動物在保護(hù)區(qū)內(nèi)，安全、舒適、自由地生活，我們應(yīng)該和它們成為朋友！
大班語言教案 篇10
活動過程
一、找家，感受“家”的含義。
1、設(shè)問：小魚要找家，魚兒的家在哪里?為什么說魚兒的家在大海?
2、找家
出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上)。
讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應(yīng)的背景中。
(娃娃不畫家，用語言帶過即可)。
二、欣賞、體驗“家”的美麗。
1.教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。
(1)例如：“唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家”
老師用藍(lán)色繪出藍(lán)色的大海，即時呈現(xiàn)給幼兒一個個色彩斑斕的“家”增強幼兒對詩歌的感知理解力。
(2)學(xué)習(xí)主要語句“各自的家”例如：綠色的'森林是小鳥的家，黃色的果園是橘娃娃的家。
2.重點理解“我們的家”
啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個共同的叫什么?畫上什么能表示我們共同的家。
3.出示標(biāo)志性的建筑“長城、天安門”這就是我們的家，叫中國。
三、配樂散文欣賞
可在每一個“家”的語句后配上相應(yīng)的音樂，以烘托主題。
可欣賞歌曲“我們都有一個家”。
延伸活動
以祖國，居住的市、區(qū)、地區(qū)等標(biāo)志性的事物，深化認(rèn)識和情感。
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