關(guān)于小班教案范文六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1 初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中分辨大小。
2 體驗(yàn)給猴子送桃子的樂趣。
3 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)掌握在同種物體中認(rèn)識(shí)分辨大小
活動(dòng)準(zhǔn)備
1大小皮球若干，大猴子、小猴子玩偶各一。
2與幼兒人數(shù)相等的大小桃子圖片。
活動(dòng)過程
1談話導(dǎo)入。（今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位動(dòng)物客人和小朋友一起上課。小朋友們高興么？看看他們是誰(shuí)？出示兩個(gè)猴子玩偶，請(qǐng)幼兒跟客人打招呼。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)玩偶有什么不同？一大一小。
2認(rèn)識(shí)大小(出示大小不一的皮球若干，引導(dǎo)個(gè)別幼兒把大皮球送給大猴子，小皮球送給小猴子。在這個(gè)游戲中讓幼兒從中認(rèn)識(shí)大小。)
3分辨大�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒為猴子客人送桃子，幼兒人手兩個(gè)大小不一的.桃子圖片各一個(gè)。引導(dǎo)幼兒把大桃子送給大猴子，小桃子送給小猴子。并引導(dǎo)幼兒用完整的話說(shuō)出來(lái)如：我把大桃子送給大猴子。）在這個(gè)游戲中老師不參與，讓幼兒自己送桃子。送完后 老師再糾正送錯(cuò)的幼兒，幫助個(gè)別幼兒認(rèn)識(shí)分辨大小。
教學(xué)反思
小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展，這就更加要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子自主探索性不夠強(qiáng)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)選擇相應(yīng)的顏色為一些水果和蔬菜進(jìn)行涂色，并把它們撕下來(lái)，貼到適宜位置。
2、發(fā)展幼兒小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人：兔寶寶、蠟筆、剪刀，每組：各種蔬菜水果，漿糊，抹布 小兔玩偶，音樂
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：情景表演
師：今天老師請(qǐng)了一個(gè)客人來(lái)，看看是誰(shuí)呀？ （小白兔） 小兔：大家好，我是小兔妞妞，今天我和我的朋友到你們小班來(lái)做客，你們開不開心呀？（開心） 既然大家都很開心，那我為你們唱首歌吧。（《寶寶不怕冷》幼兒可跟唱）小兔：?jiǎn)鑶鑯~（怎么了）我的肚子好痛啊，我還沒吃早飯呢？我餓了。 師：小兔餓了，我們?cè)撛趺崔k呀？（請(qǐng)它吃東西）師：小朋友，我們請(qǐng)它吃些什么呢？（幼兒討論回答，教師將相應(yīng)的水果和蔬菜貼在小兔身上。在幼兒說(shuō)的時(shí)候，可引導(dǎo)幼兒觀察大小、顏色。根據(jù)幼兒說(shuō)的，也可以貼一些幼兒未說(shuō)到的）
二、請(qǐng)兔寶寶吃東西 小兔：謝謝小朋友請(qǐng)我吃了那么多的東西，現(xiàn)在我吃飽了，可是我的朋友還餓著肚子呢。 師：我們小朋友也請(qǐng)其他小兔吃些東西吧，我們請(qǐng)它們吃各種的水果和蔬菜，把它們喂得飽飽的，好嗎？
師：可是這些水果蔬菜都沒有漂亮的`顏色，小兔肯定不喜歡吃。那我們?cè)趺崔k呢？（幫它涂上顏色）
要求：請(qǐng)幼兒給水果或蔬菜涂上顏色，涂完后把它們撕下來(lái)，貼到小兔的肚子上，讓小兔子吃得飽飽的。提醒幼兒：撕的時(shí)候要慢慢地撕，兩只手要一起撕，撕的時(shí)候也要沿著輪廓撕，貼的時(shí)候要貼準(zhǔn)地方，貼在小兔子的肚子上。貼好后用毛巾擦擦手。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo) 幫助個(gè)別能力較弱的幼兒
四、教師小結(jié) 師：你們請(qǐng)小兔子吃了些什么呀？我們來(lái)看看。（請(qǐng)幼兒說(shuō)） 小兔什么東西都要吃，真是個(gè)乖寶寶，我們小朋友也要和小兔一樣什么東西都要吃，身體才能長(zhǎng)得棒棒的。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道春天是生長(zhǎng)的季節(jié)。
2、愿意參與種植活動(dòng)。
準(zhǔn)備材料：幾種種子、種
植容器、以及相應(yīng)的工具。
重點(diǎn)難點(diǎn)：了解播種的一些常識(shí)
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過程： 1、談?wù)摎夂虻淖兓禾炫土�，幼兒穿�?衣服少了；風(fēng)不那么冷了，可以在外面多玩一會(huì)了；冰化了，不能夠溜冰了。春天來(lái)了。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)天再熱一些，地上會(huì)長(zhǎng)出什么，樹上會(huì)長(zhǎng)出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诖禾焐L(zhǎng)的季節(jié)里愿意種些什么種子，需要準(zhǔn)備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。
4、帶幼兒到戶外挖泥放進(jìn)自己班的種植容器里，留著播種用。
5、鼓勵(lì)幼兒自己從家?guī)?lái)種子、工具，和老師小朋友一起種植。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)對(duì)比，嘗試使用常見洗滌用品制作吹泡泡水。觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。
2、在制造泡泡水的過程中體驗(yàn)操作探索的樂趣。
3、通過合作培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：制作吹泡泡水，并嘗試吹泡泡
難點(diǎn)： 幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的理解
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒有玩水經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、酸奶等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：酸奶、洗手液、洗潔精、洗發(fā)水、
一次性杯子、抹布、吸管、表格一張。
活動(dòng)過程
回顧猜想。
師：昨天老師帶小朋友去操場(chǎng)上玩了吹泡泡的游戲，你們喜歡玩嗎？可是現(xiàn)在吹泡泡的水沒有了，怎么辦呢？（制作泡泡水）
老師幫你們準(zhǔn)備了很多的材料，你們都認(rèn)識(shí)嗎？（洗潔精、沐浴露、洗手液）那這么多的東西哪些才能做泡泡水呢？你們先猜一下。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出“我覺得xx可以做泡泡水”）
師：老師已經(jīng)把這些東西畫在了一張表上，待會(huì)老師會(huì)請(qǐng)你們拿卡片，請(qǐng)你們把自己的卡片貼到對(duì)應(yīng)的你認(rèn)為可以做出泡泡水的那個(gè)材料的下面。就是你認(rèn)為哪一種能吹出泡泡，就把你的卡片貼到對(duì)應(yīng)的圖下面。
2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
�。�1）教師講解實(shí)驗(yàn)的方法。
師：老師分別在每張桌上放了洗潔精、洗發(fā)水、洗手液還有酸奶，還準(zhǔn)備了許多杯子和吸管，這些杯子里都裝了一點(diǎn)清水。用吸管用力地?cái)囈粩�，然后�?duì)著吸管輕輕地吹一下，看看能不能吹出泡泡。如果不小心弄在手上或者桌上，要用抹布擦一下哦。還有吹的時(shí)候不能對(duì)著其他小朋友的臉。還有只能站在自己選擇的那一組，不能去其他組。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)グ伞?/p>
�。�2）幼兒開始實(shí)驗(yàn)。（教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒可以再倒一點(diǎn)）
3、教師帶幼兒一起進(jìn)行總結(jié)和記錄。
�。�1）教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你用什么做泡泡水？你吹出泡泡了嗎？”教師可現(xiàn)場(chǎng)吹泡泡再次驗(yàn)證。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我用xxx做泡泡水，可以吹出泡泡，所以xxx可以做出泡泡水）
（2）教師進(jìn)行記錄。
師：根據(jù)小朋友們的`實(shí)驗(yàn)xxx可以做出泡泡水。
�。�3）教師和幼兒一起總結(jié)可以做泡泡水的洗滌劑。
師：經(jīng)過小朋友的實(shí)驗(yàn)，我們知道了洗潔精、洗發(fā)水、洗手液可以做泡泡水，酸奶不可以做泡泡水。
4、結(jié)束。
師：小朋友都已經(jīng)知道了洗潔精、沐浴露、洗手液能做泡泡水，可是剛剛你們每個(gè)人只用到一種，下課以后小朋友可以選擇你喜歡的材料再去試試。
教學(xué)反思
以前一直以為小班的幼兒年齡小、經(jīng)驗(yàn)少、語(yǔ)言發(fā)展能力有限，不能很好的開展各種探索活動(dòng)，但是通過本次活動(dòng)，讓我們看到了在小班也能很好的開展各種科學(xué)探索活動(dòng)。讓那個(gè)小班的幼兒也能體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)幼兒的探索欲望和能力。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
近期，我班正開展《蘋果和桔子》主題活動(dòng)，孩子們紛紛從家中帶來(lái)了許多常見的水果。在自由活動(dòng)時(shí)，他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說(shuō)說(shuō)各種水果的名稱、形狀、顏色等。《指南》中提出："3--4歲幼兒應(yīng)具有初步的探究能力，對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。"因此，我希望通過活動(dòng)，促使幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩的過程中，進(jìn)一步鞏固和豐富已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
《指南》中提出："應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒和成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。"
于是，針對(duì)小班幼兒對(duì)卡通人物很感興趣的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了變色龍"龍龍"這一人物角色，以此來(lái)增進(jìn)幼兒的親近感。
首先，我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導(dǎo)入，引出"龍龍"會(huì)變色的本領(lǐng)。之后，通過結(jié)合PPT，在故事情景中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉的名稱、顏色，再過渡到--說(shuō)說(shuō)各種紅紅的水果，逐步深入，引發(fā)幼兒思考。
其次，在魔法"變變變"的環(huán)節(jié)，我借助了"念咒語(yǔ)"的情境，讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面，調(diào)動(dòng)幼兒原有對(duì)水果名稱、顏色認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。另一方面，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法和需要。
最后，在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中，我自制了教具：透明的"龍龍"，希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動(dòng)過程中，進(jìn)一步觀察、理解水果的簡(jiǎn)單特征，從而讓幼兒在"做中學(xué)、玩中學(xué)"的愉快情境中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過程中，正確說(shuō)出常見水果的名稱和顏色。
2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、自制水果卡片、變色龍卡片
活動(dòng)過程：
一、角色導(dǎo)入
1、介紹主人公：龍龍
播放聲音：咯吱~你們好，我是一條變色龍，我的名字叫"龍龍"。
2、和龍龍打打招呼吧！
二、龍龍和朋友們玩捉迷藏
（一）龍龍的特殊本領(lǐng)：變色
1、小熊找朋友
�。�1）提問：大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了？
�。�2）播放錄音并演示PPT："哈哈，我躲在了香蕉這里，變成了黃色。"
�。�3）提問：龍龍剛才躲在了哪里？那為什么我們都沒有看到呢？
：原來(lái)龍龍有個(gè)特殊的本領(lǐng)，它躲在那里，就會(huì)變成這樣?xùn)|西的顏色。剛才它躲在香蕉上面，就變成了黃色。
�。ǘ┳兂杉t色的龍龍
1、小鳥找朋友
敘述:龍龍說(shuō)："我躲在了一個(gè)紅色的水果這里，變成了紅色"。
2、紅紅的水果
提問：有哪些水果是紅色的'呢？
�。涸瓉�(lái)有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里，變成了紅色。
三、魔法：變變變
1、有趣的咒語(yǔ)
我這里有一道具有魔法的咒語(yǔ)，只要念了咒語(yǔ)，龍龍就會(huì)按照你們的要求變變變哦！
�。�1）教師示范念咒語(yǔ)："巴拉巴拉變變變，龍龍躲在草莓上！變成紅龍龍"。
�。�2）你們想讓龍龍躲在哪里？會(huì)變成什么顏色的龍龍呢？
四、游戲：龍龍和水果寶寶做游戲
接下來(lái)我們就和龍龍一起做游戲吧！
1、介紹玩法
（1）后面有許多的水果，找一個(gè)水果寶寶，讓龍龍躲一躲，變一變。
�。�2）龍龍變好了，就拿著它回到座位上。
2、幼兒操作：
3、交流：
提問：你讓龍龍躲在了哪里？龍龍變成了什么顏色？
�。糊堼埖谋绢I(lǐng)可真大，它可以根據(jù)周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒基本理解“圖夾文”故事的內(nèi)容，初步掌握閱讀的一般方法。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本。幼兒人手一份小圖書。二、三、四畫面人手一份。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察封面，激發(fā)幼兒看書的興趣
師：“孩子們，你們喜歡看書嗎?”“今天老師帶來(lái)了一本大圖書，來(lái)和小朋友們一起分享�！�
書的名字叫什么?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書的名稱《下雨了》。
出示大圖書“圖畫中有誰(shuí)呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他們?cè)谀?(屋檐下)知道什么時(shí)候(放學(xué)后)，你怎么知道的?(有書包)天氣怎么樣?(下雨了)“他們此時(shí)的心情如何呢?”(引出‘焦急’)“那他們?yōu)槭裁匆辜蹦?”(沒有辦法回家)“那你們替他們想個(gè)辦法讓他們回家�！庇變鹤杂砂l(fā)表自己的想法。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀畫面上的字。
“是不是像我們小朋友想的那樣呢?我們一起來(lái)看一看他們到底是怎么回家的�！�
二、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面內(nèi)容，初步掌握“圖夾文”的閱讀方法。
1、教師翻開書的第一頁(yè)，“這頁(yè)畫面中有什么?”(有字寶寶、圖畫)“畫面中出現(xiàn)了誰(shuí)”(小白兔媽媽)“它手里有什么?”(蘑菇傘)“它來(lái)干什么?”(送雨傘)“除了有圖畫，還有什么?”(字)那你認(rèn)識(shí)中間的哪些字呢?幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述自己認(rèn)識(shí)的漢字。那小白兔是怎樣拿著傘回家的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：頂(出示字卡)
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文中文字“你們看，在圖畫的旁邊就是畫面的內(nèi)容�！币龑�(dǎo)幼兒認(rèn)讀圖夾文漢字“小白兔媽媽”“蘑菇傘”“小白兔”。
“還有一些其他的字，老師來(lái)告訴你�！睅ьI(lǐng)幼兒閱讀第一頁(yè)。并引導(dǎo)幼兒用手指一個(gè)字一個(gè)字的認(rèn)讀。
3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀第二、三、四中的畫面，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單講述
“小白兔回家了，那其他人又會(huì)怎么樣呢?”“小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)，并且告訴旁別的小朋友。”，每人一張，交流互閱。
4、最后出示圖五一句話帶領(lǐng)幼兒朗讀一次。
三、帶領(lǐng)幼兒完整講述故事，在講故事的過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用手指指讀的'方法閱讀故事。個(gè)別、集體。
“老師把這本大圖書做成了小圖書，我們小朋友可以在下課的時(shí)候來(lái)讀一讀這個(gè)故事�！�
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
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