【熱門】小班教案范文匯編八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
我園利用走廊、大廳、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所設(shè)置了共享活動(dòng)區(qū)域。在這里，不同年齡段、班級(jí)的幼兒可以同時(shí)開展區(qū)域活動(dòng)。這種區(qū)域活動(dòng)形式拓展了幼兒的活動(dòng)空間和交往范圍，我們通過有效的指導(dǎo)策略來促進(jìn)幼兒在共享區(qū)域積極互動(dòng)。
片段一
結(jié)合近期小班開展的主題活動(dòng)“親親小動(dòng)物”。我們?cè)谛“嗷顒?dòng)室前的大廳設(shè)置了共享區(qū)域——“小動(dòng)物的家”，利用大型積木作為隔離物，分班創(chuàng)建了熊貓家、小兔家和小貓家。我們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)了頭飾，利用廢舊材料制作了家具，投放了小動(dòng)物的食物和玩具，極力營(yíng)造家的氛圍。我們期望“小動(dòng)物的家”真正成為主題活動(dòng)的延伸，各區(qū)域的幼兒能在區(qū)域環(huán)
境的作用下產(chǎn)生互動(dòng)�；顒�(dòng)開始時(shí)，幼兒戴上動(dòng)物頭飾顯得格外興奮，他們看到區(qū)域中的各種玩具、食物，感到很新鮮，立刻就忙活起來。然而，他們幾乎都是各玩各的，雖然我們一再提醒，讓他們想想家里該有誰(shuí)、爸爸媽媽在家會(huì)做什么、孩子又會(huì)做什么，但幼兒始終堅(jiān)持玩自己的，連同區(qū)的幼兒都很少交流，更別說與鄰區(qū)的幼兒互動(dòng)了。
反思及策略：小班幼兒容易受新鮮事物所吸引，且處于自我中心狀態(tài)，再加上他們社會(huì)性發(fā)展處于較低水平，因而缺乏角色意識(shí)與合作能力。
針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的情況，我們作了調(diào)整。首先在活動(dòng)前，我們?yōu)橛變禾峁┝耸煜きh(huán)境的機(jī)會(huì)，組織幼兒一起參觀小動(dòng)物的家，幫助幼兒熟悉活動(dòng)場(chǎng)所和“家”中的.用品，了解材料的特點(diǎn)、用途和使用方法，引導(dǎo)幼兒從關(guān)注材料過渡到關(guān)注活動(dòng)方式。其次，我們鼓勵(lì)幼兒回家后有意識(shí)地觀察爸爸媽媽的勞動(dòng)情況，以增強(qiáng)角色意識(shí)，為下一活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)大班哥哥姐姐來扮演“爸爸”“媽媽”。這樣不僅擴(kuò)大了幼兒的交往范圍，也發(fā)揮了大班幼兒的組織協(xié)調(diào)能力。
片段二
經(jīng)過調(diào)整與改進(jìn)，我們開展了第二次活動(dòng)。很顯然，有了大班幼兒的參與，區(qū)域內(nèi)的活動(dòng)顯得井然有序。在“大人”的幫助下，孩子們穿戴好服裝扮演著自己的角色。有時(shí)“爸爸”會(huì)帶著孩子幫娃娃洗澡，有時(shí)“媽媽”會(huì)給孩子講故事。吃完飯后，“爸爸”整理，“媽媽”洗碗，孩子午睡……在我們的提示下，“媽媽”帶著孩子到鄰居家串門。這時(shí)，新的問題出現(xiàn)了：由于幼兒相互不夠熟悉，主人客套地招待了客人之后就不知道說些什么、做些什么了，串門活動(dòng)有點(diǎn)牽強(qiáng)，始終停留在形式上。
反思及策略：幼兒之間的交往是在內(nèi)在需要的驅(qū)使下產(chǎn)生的，幼兒往往與他人熟悉后產(chǎn)生交流，在進(jìn)一步了解中產(chǎn)生深入交往的愿望。在本次活動(dòng)中，由于幼兒來自不同班級(jí)，彼此幾乎不認(rèn)識(shí)，這時(shí)的交往并非出于幼兒自身的需要。同時(shí)，活動(dòng)區(qū)的空間隔離也阻礙了幼兒的交流，因而交往成了一種形式。我們針對(duì)這一現(xiàn)象采取了相應(yīng)的空間策略，利用開放式的活動(dòng)環(huán)境為幼兒提供更多的交往機(jī)會(huì)。首先，我們將區(qū)域間的隔離物換成竹柵欄，并用半透明的紗幔遮擋。半透明的隔離物既使“家”有了獨(dú)立的空間，又便于幼兒接受來自相鄰區(qū)域的信息，拉近了各區(qū)域幼兒之間的距離。同時(shí)，我們?cè)趨^(qū)域之外設(shè)置了魚池、菜園、游樂場(chǎng)等開放式的公共活動(dòng)場(chǎng)所，以吸引幼兒走出區(qū)域，與其他區(qū)域的幼兒交流。
片段三
在第三次活動(dòng)中，幼兒多了一項(xiàng)“戶外游玩”的內(nèi)容。三家的動(dòng)物寶寶在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下來到游樂場(chǎng)，在共同游戲的過程中，幼兒彼此認(rèn)識(shí)并逐步熟悉起來，自發(fā)產(chǎn)生了積極的互動(dòng)。如熊貓寶寶邀請(qǐng)大家到他們的竹林散步，小貓寶寶邀請(qǐng)大家去自己的魚塘釣魚，小兔寶寶帶著大家參觀他們的蘿卜園。
彼此熟悉之后，幼兒的互動(dòng)變得自然、流暢、持久。如，熊貓媽媽帶著寶寶來到中大班的共享區(qū)域。在自選超市中，熊貓寶寶希望為自己的鄰居送上一份禮物，于是選擇了小兔愛吃的蘑菇和小貓愛吃的魚干�！斑诉诉恕�，熊貓寶寶敲響了小兔家的門，小兔全家熱情地迎了上來�！按騻�(gè)電話給小貓，大家一起來熱鬧一下吧!”兔媽媽的建議得到了大家的支持。一時(shí)，小兔家擠滿了客人，熊貓們不停地介紹自己的游玩見聞，大家決定組團(tuán)去旅游。小兔家不時(shí)地傳出歡笑聲……
反思及策略：第三次活動(dòng)中，我們采用的空間策略發(fā)揮了作用。開放性活動(dòng)場(chǎng)所的開辟不但為幼兒提供了一起游戲的場(chǎng)所，也為幼兒的互動(dòng)提供了內(nèi)容與話題。超市、魚塘、菜園、游樂場(chǎng)等活動(dòng)區(qū)域本身就具有共享性質(zhì)，并不像“家”一樣相對(duì)獨(dú)立，因此，它們有利于幼兒在活動(dòng)區(qū)內(nèi)自然地互動(dòng)。共同感興趣的活動(dòng)為幼兒的互動(dòng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，豐富的材料又讓幼兒的互動(dòng)更具實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。共享活動(dòng)的內(nèi)容越豐富，越能促進(jìn)幼兒互動(dòng)，而積極的互動(dòng)又有利于生成豐富的活動(dòng)內(nèi)容。
共享區(qū)域活動(dòng)“小動(dòng)物的家”是對(duì)“娃娃家”的擴(kuò)展與豐富，許多活動(dòng)內(nèi)容通過幼兒的互動(dòng)得到有機(jī)整合，而幼兒也在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的碰撞，提高了交往能力與合作能力，促進(jìn)了社會(huì)性的發(fā)展。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受冰融化成水的過程。
2.積極嘗試探索將冰融化成水的各種方法。
3.在探索游戲中對(duì)冰產(chǎn)生興趣。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一個(gè)托盤，托盤中各放一塊冰塊，中間有被凍住的“小動(dòng)物”。
2.提供幼兒可能想到的.材料：茶杯、筷子、溫水、抹布等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.設(shè)置情境，引起幼兒的興趣。
教師：冬天到了，天氣很冷，到處都結(jié)冰了。小動(dòng)物們都被冰凍住了，我們?cè)趺唇饩人鼈兡兀?/p>
幼兒自由講述解救小動(dòng)物的各種不同的方法，教師則在黑板上用形象的符號(hào)記錄幼兒想到的所有方法，如用手捂、用火烤、用熱水燒、用棍子攪等。
2.嘗試“解救小動(dòng)物”的各種方法。
教師：剛才大家想出了好多解救小動(dòng)物的辦法，請(qǐng)你們選擇一種方法來解救小動(dòng)物。仔細(xì)看看在解救小動(dòng)物的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒自由選擇一種方法解救小動(dòng)物。
3.介紹“解救小動(dòng)物”的方法。
教師：你用什么方法解救小動(dòng)物的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒自由講述，教師在記錄單上統(tǒng)計(jì)使用不同方法的人數(shù)和幼兒的發(fā)現(xiàn)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。
2、用音樂游戲來體驗(yàn)和感受小手變變變的樂趣，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒想象小手會(huì)變成什么？象什么？
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶
活動(dòng)過程：
一、 開始部分
1、 拍手節(jié)奏，
2、 穩(wěn)定幼兒情緒，
3、 集中幼兒注意力。
4、 猜謎語(yǔ)：
師：孫老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜猜：一棵樹，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰(shuí)最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）
5、 出示手偶玩具，
6、 引導(dǎo)幼兒說《手指歌》
師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰(shuí)��？”“他們今天來干什么？”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)手指。一起說說《手指兒歌》。
二、 基本部分：
1、 師：那寶寶們仔細(xì)地來看看，
2、 我們的小手象什么呀？（啟發(fā)幼兒觀察小手，想象山、 樹枝、仙人掌等等）
3、 師：寶寶們你們的小手象……，
4、 那在我的眼睛里小手又會(huì)象什么呢？看——欣賞手指
5、 變成的簡(jiǎn)單的畫（手指畫、添畫）。
A 這幾幅畫畫的是什么？
B 這些畫是怎么變成的呢？
C 這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會(huì)變成什么呢？
6、 學(xué)習(xí)按手的`輪廓描畫手的外形。
A 誰(shuí)能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。
B 教師進(jìn)行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。
C 幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。
7、 幼兒作畫
A 指導(dǎo)幼兒在描畫時(shí)手不能移動(dòng)。
B 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。
三、 結(jié)束部分：
1、 小結(jié)：剛才我們的小手在畫畫，
2、 現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧！
3、 音樂游戲《手指歌》結(jié)束
活動(dòng)反思：
要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景布置――花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的`口袋）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)青色寶寶；學(xué)說完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動(dòng)過程：
一、情景講述：
1、幼兒隨音樂進(jìn)入花園，教師扮演太陽(yáng)媽媽從花園里慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
二、找顏色寶寶：
1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶�！�
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。）
3、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。（重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶）
三、聯(lián)歡活動(dòng)：
幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。
活動(dòng)反思：
我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒情緒高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏色寶寶送給太陽(yáng)媽媽，場(chǎng)面有一些混亂，出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象，如果我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開來，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，做到活而不亂，能收能放，讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三月八日是婦女們的節(jié)日，是媽媽、阿姨、外婆、奶奶、舅媽、姑姑等的節(jié)日。
2、通過各種親子游戲活動(dòng)，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛和祝賀。
3、通過活動(dòng)讓幼兒懂得愛的回報(bào)：感恩媽媽，感謝媽媽，尊敬和關(guān)心、體貼媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前通知媽媽們參加活動(dòng)。
2、橘子若干，毛巾若干，菜椒若干，菜刀4把，椅子若干，皺紋紙若干。
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、過兩天是什么節(jié)日呀？
2、三八節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？
3、媽媽在家里做些什么事？奶奶會(huì)做什么呢？
4、媽媽、奶奶這么辛苦，那么我們應(yīng)該給她們做些什么呢？
�。ǘ┯變号c媽媽一起游戲。
1、剝一剝，切一切活動(dòng)玩法：準(zhǔn)備一定數(shù)量的菜椒，幼兒剝菜椒，剝好后媽媽進(jìn)行切菜椒，先切好的為勝。
2、我剝你吃教師：平時(shí)媽媽很辛苦，要燒飯、做菜。現(xiàn)在我們請(qǐng)媽媽休息一會(huì)，喂橘子給媽媽吃。
活動(dòng)玩法：準(zhǔn)備一定數(shù)量的橘子，幼兒剝橘子給媽媽吃，先吃完的為勝。
3、搶椅子活動(dòng)玩法：椅子比參賽人數(shù)少一張，把椅子圍成一圈，媽媽們抱起自己的寶寶聽音樂進(jìn)行游戲，堅(jiān)持到最后的'為勝。
4、掛毛巾活動(dòng)玩法：整備一定數(shù)量的毛巾，幼兒與媽媽共同掛毛巾，先掛好的為勝，
5、打扮媽媽活動(dòng)玩法：為每位媽媽提供一條皺紋紙，媽媽們自己做花，做好后，讓幼兒把花給媽媽戴上。
�。ㄈ┘w表演《我的好媽媽》，表達(dá)愛媽媽的情感。
1、幼兒集體演唱歌曲：我的好媽媽。
2、說一句祝福的話：祝媽媽節(jié)日快樂。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)里為媽媽做禮物，娃娃家進(jìn)行我愛媽媽的游戲。
2、家園共育：在家為媽媽拿拖鞋，為媽媽表演節(jié)目，給媽媽敲敲背。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說說小動(dòng)物的外形，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、體會(huì)親近動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片和視頻、PPT多媒體課件（小動(dòng)物隱藏在背景中，有發(fā)出小動(dòng)物叫聲的按鈕，音樂）、各種小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、說一說可愛的小動(dòng)物。
提問：喜歡小動(dòng)物嗎？最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？它長(zhǎng)得什么樣？
（用短小的兒歌幫助幼兒體會(huì)不同的動(dòng)物有不同的動(dòng)作，有不同的本領(lǐng)。如：小魚，小魚游呀游，搖搖尾巴游呀游。）小結(jié)：不同的動(dòng)物長(zhǎng)得不一樣，還有不同的本領(lǐng)。
二、看一看我家的動(dòng)物朋友。
提問：你看到了什么小動(dòng)物？你能模仿一下它的動(dòng)作嗎？
（一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌）小結(jié)：小動(dòng)物們都有各自的本領(lǐng)，做出來的動(dòng)作也是不一樣的。再讓我們跟隨小魚、烏龜和小狗一起來熱熱身。
三、猜一猜森林里的動(dòng)物朋友。
1、運(yùn)用多媒體演示，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，尋找、猜測(cè)森林里的小動(dòng)物導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們不見了，淘氣的`小動(dòng)物是在和我們捉迷藏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)露出的局部猜測(cè)動(dòng)物。根據(jù)所聽到的小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)動(dòng)物。
提問：你是從什么地方猜出來的？
2、模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，念兒歌，學(xué)動(dòng)作提問：剛才我們?cè)谛淞掷锟吹搅四切﹦?dòng)物呢？這些動(dòng)物又有些什么本領(lǐng)呢？
有誰(shuí)愿意模仿一下？
小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的特點(diǎn)，他們都是人類的好朋友。
延伸提問：
你還知道哪些其它的小動(dòng)物？
小班教案 篇7
一、用謎語(yǔ)引出課題
教師說謎面：“一個(gè)小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，生在綠船上�！蹦阒朗鞘裁磫幔�
師：對(duì)啦，荷花又叫蓮花，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一下荷塘里的蓮花。
圖片導(dǎo)入活動(dòng)。
二、播放課件，幼兒觀察。
1、了解荷花名稱
出示荷花圖片，教師提問：你們?cè)谑裁醇竟?jié)見過荷花？
師：那你是在哪里見到的呀？（公園里，荷塘里……）
2、認(rèn)識(shí)蓮花各部分的名稱及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
師：你看，這是什么��？（蓮葉）它像什么呢？（像小傘）
師：蓮葉下面這個(gè)又直又挺的是什么，你知道嗎？（葉柄）
師小結(jié)：夏天到了，水池里長(zhǎng)滿了圓圓大大的葉子，又直又挺的葉柄撐著葉子，好像撐起了一把把小綠傘。
師：在小綠傘中間，長(zhǎng)出了什么啊？（蓮花）蓮花長(zhǎng)什么樣子��？是什么顏色的？
師：你看，這些蓮花一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（花瓣有的緊緊地閉著，有的輕輕地張開了。）
師：老師告訴你哦，水面上的蓮花好美，不過它的根和莖都泡在爛泥巴里。因?yàn)榍o里面有通氣的小管道，所以在爛泥里也不怕沒空氣。
師：蓮花是什么季節(jié)開放的'？（夏天）到了秋天呀，蓮花的花瓣就會(huì)一片片的掉下來，花兒漸漸謝了，葉子也慢慢的枯了。最后長(zhǎng)出什么啦？（蓮蓬）
3、認(rèn)識(shí)蓮蓬。
師：你看，蓮蓬像什么呀？像不像我們洗澡時(shí)用的蓮蓬頭��？蓮蓬上有很多小洞，你知道小洞里裝的是什么嗎？（蓮子）等到蓮子變成了褐色，就可以采收了。
4、認(rèn)識(shí)蓮藕。
師：蓮花謝了，爛泥里的莖卻漸漸變大、變胖，他們就是蓮藕！蓮藕長(zhǎng)什么樣�。壳虚_蓮藕，里面又是什么樣子的？
師小結(jié)：蓮藕是一節(jié)一節(jié)的，切開蓮藕，里面有很多小孔。
三、介紹荷花的用途提問：你們知道蓮有什么用嗎？
教師小結(jié)：蓮不僅花開得漂亮，每個(gè)部位也都很有用，蓮花可以泡茶，蓮葉可以把食物包起來蒸煮，蓮子和蓮藕都可以做出各種好吃的東西。
四、游戲活動(dòng)：夏天到了！
師：請(qǐng)小朋友們扮演夏天的蓮花，請(qǐng)你們邊聽音樂邊做蓮花盛開的動(dòng)作，好嗎？
小班教案 篇8
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、能積極參與游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
過程：
一、利用情景活動(dòng)，引進(jìn)幼兒興趣。
今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客，你們?cè)敢馊?
二、學(xué)習(xí)量詞
1、師：“看，我今天準(zhǔn)備了很多食物請(qǐng)你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎?看這是什么?”。(蘋果)“有多少蘋果啊?”(一個(gè)蘋果)學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)蘋果。
2、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、
一片樹葉。
3、游戲：我吃了……
1)師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”
2)幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯(cuò)。
3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確
的說出量詞。
二、游戲：玩玩具
讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。
反思：
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小班的'幼兒。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語(yǔ)，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。
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