黃河的主人優(yōu)秀教案
導(dǎo)語(yǔ)：《黃河的主人》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)的一篇課文。它是一篇意蘊(yùn)深刻、震撼人心的優(yōu)美散文。下面是小編為您整理的教案。歡迎閱讀。
教案一
第二課時(shí)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，在品讀中想象感知羊皮筏子在洶涌的激流里鼓浪前進(jìn)的驚心動(dòng)魄的景象。
3、憑借具體的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生領(lǐng)悟只要沉著勇敢、智慧機(jī)敏，就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂揭示課文中心的重點(diǎn)句。
2、幫助學(xué)生弄清課文各部分和中心之間的有機(jī)聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件 黃河錄像 羊皮筏子圖 艄公撐船錄像
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，“黃河的主人”指的是誰(shuí)?學(xué)生回答后，板書(shū)：艄公。課文主要講了他怎樣的一件事?
二、學(xué)習(xí)第1自然段。
過(guò)渡：這件事，是作者親眼看到的。今天，讓我們跟著他一起來(lái)到黃河邊，看一看艄公操縱羊皮筏子的情景，體會(huì)他當(dāng)時(shí)的思想感情。作者站在黃河邊，首先看到怎樣的情景呢?
1、大屏幕出示課文的第1自然段，齊讀。
2、放錄像。
三、學(xué)習(xí)2-4自然段。
過(guò)渡：正當(dāng)作者看著黃河里濁浪排空，膽戰(zhàn)心驚(板書(shū))的.時(shí)候，突然，他在河心發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小東西!這小東西是什么?請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讀讀課文2-4自然段。
1、默讀。
2、交流討論。
(1)這小東西是什么?學(xué)生答后，板書(shū)：羊皮筏子。
(2)作者當(dāng)時(shí)看到這“小東西”時(shí)，心情怎么樣?范讀，提問(wèn)。品讀有關(guān)的詞、句。(板書(shū)：好奇、驚奇)
3、指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)第5—6自然段。
過(guò)渡：羊皮筏子越來(lái)越近了。作者終于看清了，看清了什么?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀。
1、自由朗讀。
2、交流討論。
(1)看清了羊皮筏子。①找出句子：“只有十只到十二只羊那么大的體積吧!” “很小，很輕”。②出示羊皮筏子的圖。③朗讀。
(2)看清了艄公。①找出句子：“他專心致志……”②品讀重要的詞語(yǔ)。③指名朗讀。
(3)看清了羊皮筏子上的乘客。①“……談笑風(fēng)生……”②品讀重要的詞語(yǔ)。③指名朗讀。
3、齊讀。
五、學(xué)習(xí)第7自然段。
過(guò)渡：“我”看著艄公駕著羊皮筏子，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，把乘客安全地渡過(guò)了黃河。乘客們平安地上岸來(lái)了。“我”的心也終于放下了。于是，“我”采訪了上岸的乘客。乘客們講了些什么呢?
1、自由朗讀。
2、交流討論。(第一次乘坐要大膽和小心。)
3、指名朗讀。
六、學(xué)習(xí)第8自然段。
過(guò)渡：“我”聽(tīng)了乘客的話，站在那里想了些什么呢?
1、多媒體出示(最后1段話)，指名朗讀。
2、交流討論。
引導(dǎo)學(xué)生理解第一句話中的“更”字。體會(huì)到作者——“我”當(dāng)時(shí)不僅敬佩乘客的大膽，但是更敬佩艄公。
引導(dǎo)學(xué)生理解作者贊頌艄公的句子，重點(diǎn)要理解“勇敢和智慧”、“鎮(zhèn)靜和機(jī)敏”的含義。學(xué)生回答后，板書(shū)：勇敢智慧、鎮(zhèn)靜機(jī)敏。
3、齊讀.
七、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
2、寫(xiě)一個(gè)令你敬佩的敢于挑戰(zhàn)大自然的人。
教案二
課時(shí)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，在品讀中想象感知羊皮筏子在洶涌的激流里鼓浪前進(jìn)的驚心動(dòng)魄的景象。
3.憑借具體的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生領(lǐng)悟只要沉著勇敢、智慧機(jī)敏，就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1引導(dǎo)學(xué)生讀懂揭示課文中心的重點(diǎn)句。
2幫助學(xué)生弄清課文各部分和中心之間的有機(jī)聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件黃河錄像羊皮筏子圖艄公撐船錄像
教學(xué)步驟：
第二課時(shí)
一、復(fù)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境
1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，《17黃河的主人》，學(xué)后你知道了什么?
板書(shū)：艄公
2、黃河是我們的母親河，她孕育了五千年的燦爛文明，她日夜奔騰不息，不時(shí)掀起萬(wàn)丈狂瀾。今天，就讓我們走近黃河，去認(rèn)識(shí)(齊讀課題)黃河的主人。
二、感受黃河
過(guò)渡：先來(lái)感受一下那波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴的黃河吧。
課件顯示第一自然段
1指名讀。
2讀后你感受到了什么?
a理解：萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空(河水像千軍萬(wàn)馬奔騰，氣勢(shì)浩浩蕩蕩，巨浪沖天，不斷地咆哮著)
b理解：膽戰(zhàn)心驚(害怕著被黃河水淹沒(méi)，黃河水的兇險(xiǎn))
3課件播放黃河水波濤洶涌的錄像
4、播放貝多芬的生命交響樂(lè)配樂(lè)朗讀指名讀齊讀
三、初識(shí)筏子
過(guò)渡：看著洶涌激蕩的黃河，想象著震耳欲聾的波濤聲，令人不寒而栗。而這時(shí)，像突然感受到一古強(qiáng)磁力似的，我的眼光被河心一個(gè)什么東西吸引住了。那是什么?
1課件顯示第二自然段，學(xué)生自由讀
2讀后你知道了什么?每理解一句時(shí)，要注意指導(dǎo)訓(xùn)練讀那句話
a理解：強(qiáng)磁力吸引住了(作者的注意力全集中在河心的那個(gè)東西上了)練讀
b理解：鼓浪前進(jìn)(羊皮筏子正破浪前進(jìn)，作者當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)時(shí)很興奮很新奇很驚異)練讀
c理解：羊皮筏子小輕險(xiǎn)
課件顯示滔滔黃河水中一小小筏子前進(jìn)的錄像練讀這句話
3過(guò)渡：作者再定睛一瞧，學(xué)生接讀啊!那上面還有人哩……
課件顯示第三——四自然段
4讀后你讀懂了什么?
a理解：上面有六個(gè)人羊皮筏子上乘客的所占面積比較少，
b理解：湍急貼(感受到羊皮筏子在水面上快捷地行駛)
課件顯示羊皮筏子貼著水面前進(jìn)的錄像
5練讀第三——四自然段
四再識(shí)筏子
過(guò)渡：作者近看羊皮筏子上的情況是怎樣的呢?
1課件顯示第五——六自然段學(xué)生自由朗讀
2這兩自然段中哪些語(yǔ)句你已經(jīng)讀懂了?能讀給同學(xué)聽(tīng)了?學(xué)習(xí)第五自然段
a理解想象：十只到十二只羊五位乘客和一位艄公兩只裝得滿滿的
(羊皮筏子上乘客可占的面積相當(dāng)少)
b讀讀第五自然段
3你還讀懂了什么?學(xué)習(xí)第六自然段
a我還讀懂了作者是提心吊膽的，從“提心吊膽”這個(gè)詞中你體會(huì)到了什么?(明白害怕原因，從黃河兇險(xiǎn)和筏子又小又輕)
b我還讀懂了艄公卻很“沉著”。理解“專心致志”“小心地注
視”“大膽地破浪前行”練讀前兩句話
c我還知道了乘客坐在羊皮筏子上觀光是愉快的。理解“談笑風(fēng)生”“指指點(diǎn)點(diǎn)”“從容”
4課件顯示感受乘客們談笑風(fēng)生在羊皮筏子上情景的錄像
想象乘客們會(huì)談笑些什么?聯(lián)系自身實(shí)際，自己坐車觀窗
外景色時(shí)的心情練讀寫(xiě)乘客的話
5你知道乘客們的表現(xiàn)和艄公有什么樣的關(guān)系呢?
6、指名讀——小組讀——齊讀第六自然段
五感悟艄公
過(guò)渡：黃河濁浪排空、洶涌澎湃，而筏子是那么輕小，乘客們卻談笑風(fēng)生，在筏子上的艄公憑什么能成為這滾滾黃河的主人呢?
1課件顯示第七——八自然段學(xué)生默讀課文，在自己讀懂的句子旁邊作一下記號(hào)或者在你有感觸的地方寫(xiě)一下體會(huì)
2讀后你知道了什么?第七自然段
a讀懂了第一次嘗試要小心和大膽
b我還知道了沒(méi)有足夠的勇氣，連眼也不敢睜一睜
c練讀第七小節(jié)
3你還讀懂了什么?
a艄公值得我們敬仰和贊頌。作者敬仰佩服他什么?
b從“險(xiǎn)惡的風(fēng)浪”“乘客的安全”“不粗不細(xì)的竹篙”你感受到了什么?(勞動(dòng)環(huán)境危險(xiǎn)，肩負(fù)責(zé)任重大，渡河工具簡(jiǎn)陋)
練讀這兩句話指名讀——合作伙伴讀——齊讀(讀出敬仰和佩服的語(yǔ)氣)
c理解“勇敢和智慧”“鎮(zhèn)靜和機(jī)敏”“驚濤駭浪”“如履平地”“黃河的主人”(出色地完成了任務(wù))
課件顯示羊皮筏子艄公特寫(xiě)
4課件顯示圖和第八自然段文字播放莫扎特第四十號(hào)交響曲
反復(fù)練習(xí)朗讀：指名讀——男女生讀——小組合作讀——自愿表現(xiàn)讀
六拓展延伸，總結(jié)全文
1學(xué)了這篇課文，現(xiàn)在把你最想對(duì)艄公說(shuō)的一句話說(shuō)給大家聽(tīng)，你可以對(duì)黃河、艄公、同學(xué)、自己……
課件顯示艄公特寫(xiě)圖和文字
2、師總結(jié)：今天，我們感受到了黃河驚濤拍岸、令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢(shì)，跟值得高興的是我們領(lǐng)略了黃河的主人——艄公勇敢、智慧，鎮(zhèn)靜、機(jī)敏的風(fēng)采，他憑著高超的技術(shù)，驚人的勇氣駕馭著筏子，戰(zhàn)勝了艱難險(xiǎn)阻，成了黃河名副其實(shí)的主人。我想此時(shí)此刻，大家肯定對(duì)主人一詞有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，是的，在我們的生活中，你還能發(fā)現(xiàn)哪些人也能稱他是主人嗎?知道老師現(xiàn)在最想對(duì)你們說(shuō)一句什么話嗎?(你們是這堂課的主人)你們聽(tīng)懂老師的話了嗎?(瞧，課上同學(xué)們積極思考、舉手發(fā)言克服了一個(gè)個(gè)難題，增長(zhǎng)了知識(shí)，取得了進(jìn)步，你們不就是這堂課的主人嗎?)老師衷心希望你們不僅能成為課堂的主人，還期望著你們每一個(gè)人能成為學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、事業(yè)的主人。
七布置作業(yè)
課件顯示作業(yè)：當(dāng)一回小小講解員，給你的家人和朋友介紹一下黃河可愛(ài)的主人。
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