【必備】大班教案范文集錦十篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學(xué)習(xí)，同伴之間產(chǎn)生了一定感情，但他們對(duì)朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關(guān)愛的情感，故事中的友情和關(guān)愛能觸動(dòng)孩子的心靈，于是設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中大象和蝴蝶間的.友情，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
文字、故事圖片、故事ppt等。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：（讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣）
1、出示文字"朋友"。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？
2、你有朋友嗎？擁有朋友的感覺怎么樣？
3、今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新朋友，出示ppt。過渡：大象和蝴蝶怎么會(huì)成為朋友呢？我們一起來(lái)聽一個(gè)故事。
二、欣賞故事：（理解故事，感受朋友間的互相幫助。）
1、分段欣賞故事
1）欣賞故事至：遇到蝴蝶求助大象會(huì)幫助它嗎？怎么幫？
2）繼續(xù)聽故事至：大象一路走一路格格笑著。你覺得蝴蝶能幫大象什么忙嗎？
3）接著看下去至：遇到萬(wàn)丈深淵的峭壁那里。這個(gè)時(shí)候大象會(huì)怎么想？怎么做呢？
2、大象的叫聲被蝴蝶聽到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？
3、想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片�。ㄓ變悍中〗M邊看邊輕輕討論）
4、看懂了嗎？你覺得他們是怎么想辦法的？過渡：是不是這樣呢？我們聽完故事就知道了。
5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友？小結(jié)：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。
三、朋友的需要：（從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。）
1、生活中，你是怎么樣對(duì)待你的朋友的呢？
2、我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們?cè)趺戳�？你�?huì)怎么做？（ppt）小結(jié)：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來(lái)關(guān)愛自己的朋友。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)“咕隆—咚”機(jī)器產(chǎn)生探索興趣。
2、了解生活中各種不同的投幣機(jī)給人們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事flash、各種投幣機(jī)的`圖片。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
提問：知道“咕隆——咚”嗎？你在哪里聽到過“咕隆——咚”？你聽到的“咕隆——咚”是什么聲音？
2、傾聽、理解故事
提問：小老師碰到一臺(tái)什么機(jī)器？它會(huì)發(fā)生什么事？在我們的生活中有“咕隆——咚”機(jī)器嗎？
3、找找投幣機(jī)
（1）看看圖片上有什么？
�。�2）找找能發(fā)出“咕隆——咚”聲音的機(jī)器，說(shuō)說(shuō)他們是什么？有什么用？
活動(dòng)生成及建議
1、此活動(dòng)可以和社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合，教師可以帶幼兒外出尋找投幣機(jī)，并嘗試使用投幣機(jī)，感受投幣機(jī)給人們生活帶來(lái)的方便。同時(shí)，在游戲中也可以創(chuàng)設(shè)自動(dòng)投幣機(jī)，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)和感受。
2、引導(dǎo)家長(zhǎng)能在外出時(shí)，讓幼兒親自嘗試使用投幣機(jī)。
大班教案 篇3
【學(xué)情分析】
一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。
【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識(shí)教學(xué)點(diǎn)〗
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
〖能力訓(xùn)練點(diǎn)〗
1、通過觀察插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集資料、歸類整理的能力。
〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀〗
1、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動(dòng)物，關(guān)愛生命。
2、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，樂于參與，具有合作意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
練習(xí)朗讀和認(rèn)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好問句。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
〖學(xué)生準(zhǔn)備〗
通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
〖教師準(zhǔn)備〗
1、多媒體課件
2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動(dòng)物的圖片，將動(dòng)物尾巴剪下來(lái)，制成活動(dòng)貼圖。
3、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡：“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。
4、幻燈片
5、田字格小黑板等。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
今天，森林里的動(dòng)物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來(lái)了，(師出示課題)。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)。讀得好極了，聲音子清楚又響亮，簡(jiǎn)直就是最好的拉拉隊(duì)。
過渡：同學(xué)們，今天這場(chǎng)比賽就由我來(lái)主持，你們想不想去給動(dòng)物當(dāng)評(píng)委啊?(想去!)好，請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備，我們馬上出發(fā)。請(qǐng)大家閉上雙眼(播放背景音樂)，想象自己長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀……到了，睜開眼睛，你看到了什么?
設(shè)計(jì)意圖：富有激的導(dǎo)語(yǔ)，和諧動(dòng)聽的音樂，營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
二、認(rèn)識(shí)本課所出示的六種動(dòng)物，初步了解它們的尾巴特點(diǎn)
1、出示課件：《情境園》(在美麗的森林里，六種動(dòng)物正在做賽前準(zhǔn)備)
師說(shuō)：多美麗的森林呀，多可愛的一群動(dòng)物啊!來(lái)，我們一起向小動(dòng)物問聲好!(一起說(shuō)：“小動(dòng)物們好!”)
指導(dǎo)學(xué)生觀察
師問：今天前來(lái)參賽的都有哪些動(dòng)物呀?
生答，師相機(jī)張貼動(dòng)物圖片。
師說(shuō)：小評(píng)委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動(dòng)物模特閃亮登場(chǎng)。
2、初步了解這六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
師說(shuō)：同學(xué)們，我們既然是這次動(dòng)物比賽的小評(píng)委，那就要公平公正。請(qǐng)小評(píng)委們認(rèn)真觀察這些動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn)，然后發(fā)言。
學(xué)生觀察后發(fā)言。
師小結(jié)：剛才，小評(píng)委們觀察得很認(rèn)真，說(shuō)得也很好。來(lái)，我們一起把自己鼓勵(lì)一下(“一、二、三，我真棒!”)。
過渡：小評(píng)委們，主持人要告訴你們一個(gè)好消息：一位記者也來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，并且發(fā)表在我們的語(yǔ)文書時(shí)里啦!趕快翻到83頁(yè)，我們來(lái)讀一讀吧。
設(shè)計(jì)意圖：課件《情境園》(美麗的大自然，可愛的動(dòng)物，配上和諧的背景音樂)，讓學(xué)生有親臨其境的.感覺，再通過老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真評(píng)議，自然進(jìn)入到“小評(píng)委”的角色中去。
三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、借助拼音自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
過渡：小評(píng)委們讀得真不錯(cuò)，動(dòng)物模特聽了也非常高興，都想單獨(dú)與我們見見面，你們高興吧?(高興!)不過，動(dòng)物模特有個(gè)要求：不能讀錯(cuò)它們的名字，能做到嗎?大聲告訴主持人：“我會(huì)讀!”
2、借助圖認(rèn)識(shí)生字
出示課件：六種動(dòng)物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動(dòng)物叫聲。
過渡：讀得真好，主持人要獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。
3、讀不帶音節(jié)的生字卡
過渡：為了再獎(jiǎng)勵(lì)你們一次，主持人請(qǐng)來(lái)了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要認(rèn)真聽，過一會(huì)兒我們也要與他們比賽看誰(shuí)讀得好。
設(shè)計(jì)意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節(jié)的生字詞，最后脫離拼音認(rèn)讀生字，這樣由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)字規(guī)律。
四、示范指導(dǎo)，學(xué)讀問句
1、出示課件：配樂朗讀。
2、學(xué)讀問句
�、艑W(xué)習(xí)第一小節(jié)
出示幻燈片。問：剛才播音員在讀這些句子的時(shí)候有什么特點(diǎn)?
認(rèn)識(shí)“?”，體會(huì)讀法。
生練習(xí)讀。
過渡：平時(shí)我們說(shuō)話，有問就有答，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這三句問話的答句在哪一小節(jié)呢?
�、茖W(xué)習(xí)第二小節(jié)
⑶自學(xué)第三、四小節(jié)
同桌合作，一人讀問句，一人讀答句。
設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問句，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。
五、游戲激趣，鞏固練習(xí)
1、給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌：抽六位學(xué)生上臺(tái)先讀獎(jiǎng)項(xiàng)再貼獎(jiǎng)牌。
2、大家評(píng)議。
設(shè)計(jì)意圖：用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式，既能讓學(xué)生再次了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，又能鞏固本課的部分生字。
六、感情朗讀，指導(dǎo)背誦
1、男女生分讀問句和答句。
2、表演朗讀
⑴抽生上臺(tái)表演朗讀。
⑵全班學(xué)生表演讀。
3、配樂背誦
設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式來(lái)訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。
七、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用
1、出示課件：讓學(xué)生看圖，依照課文的問答式，自問自答，學(xué)會(huì)提問。也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提問。
2、交流課前搜集的動(dòng)物圖片、文字(剪貼報(bào))
⑴四人小組內(nèi)交流
�、七x幾張好的貼在黑板上。
設(shè)計(jì)意圖：挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)提問。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索，樂于搜集資料，并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
八、總結(jié)本課，情感升華
1、總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，還認(rèn)識(shí)了許多漢字，更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們!
2、升華：同學(xué)們，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呢?讓我們一起來(lái)保護(hù)動(dòng)物，和它們永遠(yuǎn)作朋友!
設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，初步具有環(huán)保意識(shí)。
第二課時(shí)(簡(jiǎn)案)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、朗讀課文
2、背誦課文
3、認(rèn)讀生字
二、認(rèn)識(shí)筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”，練習(xí)給12個(gè)生字口頭組詞
三、完成課后作業(yè)“讀讀畫畫”
1、出示去掉尾巴的動(dòng)物圖片。
2、出示動(dòng)物尾巴的圖片(順序打亂)
3、請(qǐng)學(xué)生自由、任意地選取一種動(dòng)物的尾巴，給動(dòng)物安上，并要求學(xué)生說(shuō)話：()的尾巴()。誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，就將這個(gè)小動(dòng)物和圖片獎(jiǎng)勵(lì)給他。在說(shuō)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的表達(dá)方式，注意保護(hù)每一位學(xué)生的積極性。
4、請(qǐng)學(xué)生用彩筆給書后“讀讀畫畫”中的小動(dòng)物添畫上尾巴。
四、指導(dǎo)書寫“云、公、車”3個(gè)字
1、出示有田字格的小黑板。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字在田字格中的位置。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵，并范寫。
4、學(xué)生描紅，練寫。
五、布置作業(yè)
(回到家，把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。)
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過活動(dòng)模仿各種動(dòng)物的叫聲，感知和表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣并且掌握一定的節(jié)奏型（
2、在掌握一定節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 2、用軟板制作的小屋（里邊有小動(dòng)物）
3、多媒體課件《節(jié)奏小屋》
4、幼兒操作小卡：各種小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程：
開始部分：
以歌曲：《大貓、小貓》導(dǎo)課。
1、教師與幼兒一起演唱歌曲，力求表現(xiàn)大貓與小貓的聲音強(qiáng)弱。
2、感知易拉罐的聲音，用易拉罐替代貓叫的聲音，再次演唱歌曲。
基礎(chǔ)部分：
1、出示軟板制作的.小屋，引導(dǎo)幼兒觀察其中動(dòng)物，模仿叫聲，表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱、長(zhǎng)短。
2、用易拉罐沙錘或拍手來(lái)表現(xiàn)出節(jié)奏型。
3、多媒體課件《節(jié)奏小屋》。
�。�1）幼兒通過模仿小屋中各種小動(dòng)物的叫聲，再次感知和表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短，并掌握其中的節(jié)奏型。
�。�2）啟發(fā)幼兒用叫聲外的各種方式來(lái)表達(dá)出節(jié)奏型。
4、幼兒分組操作動(dòng)物小卡，嘗試創(chuàng)編不同的叫聲節(jié)奏。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)作的節(jié)奏圖卡送進(jìn)節(jié)奏小屋，與他人共享，集體練習(xí)、評(píng)價(jià)。
結(jié)束部分：
1、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
2、手持易拉罐，在歌曲《叫聲》中結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇5
電腦活動(dòng)：
恐龍世界
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)電腦活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步提高幼兒操作鼠標(biāo)的熟練程度。
2、學(xué)會(huì)使用涂色工具。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
3、能熟練進(jìn)入操作程序，并學(xué)會(huì)將作品存盤、讀盤。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)學(xué)會(huì)該教學(xué)軟件的操作程序。
2、難點(diǎn)學(xué)習(xí)存盤、讀盤。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體一套、恐龍貝貝課件、大的路徑圖一張、小路徑圖和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬� 手指律動(dòng)《手指兵》，課前準(zhǔn)備。
�。ǘ� 欣賞兩副畫，啟發(fā)討論，引出課題。
1、 演示范畫，教師用提問引導(dǎo)幼兒積極思考。
提問：你喜歡哪一副畫，為什么？如果周圍世界都沒有了顏色，你覺得怎樣？
2、 播放課件，激發(fā)幼兒探究的欲望。
教師：“我們的一位朋友就生活在這樣一個(gè)環(huán)境里，讓我們來(lái)看一看它是誰(shuí)，它那兒發(fā)生了什么事？”（播放課件）
�。ㄈ� 創(chuàng)設(shè)游戲情景，在游戲環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)操作技能。
1、 以“闖關(guān)”游戲，學(xué)習(xí)進(jìn)入《刮刮樂》操作程序。
第一步：先在桌面上找到小姑娘的圖標(biāo)，雙擊鼠標(biāo)左鍵。
第二步；在打開的桌面上找到“橡皮擦”按鈕，點(diǎn)擊一下。
第三步：找到和這個(gè)圖標(biāo)一樣的按鈕，點(diǎn)擊一下。
第四步：現(xiàn)在只要我們按住鼠標(biāo)的左鍵，按照一定的順序來(lái)回移動(dòng)，就找到了恐龍世界了。
2、 游戲“幫助恐龍找顏色”，學(xué)習(xí)使用涂色工具。
3、 假設(shè)性提問，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)存盤、讀盤。
�。�1） 點(diǎn)擊屏幕下方第四個(gè)帶有軟盤標(biāo)記的`按鈕。
�。�2） 將鼠標(biāo)移到紅色“存盤名稱”后的按鈕，點(diǎn)擊一下，可以發(fā)現(xiàn)有一個(gè)光標(biāo)在閃動(dòng)。
�。�3） 用空格鍵刪除這些字符，輸入自己編好的密碼，點(diǎn)擊“確定”。
�。�4） 如果我們自己要進(jìn)入恐龍世界，就點(diǎn)擊屏幕下方第三個(gè)帶有軟盤標(biāo)記的按鈕，在有光標(biāo)閃動(dòng)的按鈕上輸入密碼，點(diǎn)擊“確定”。
4、 發(fā)給每個(gè)幼一份路徑圖，激發(fā)幼兒上機(jī)操作的愿望。
�。ㄋ模� 幼兒上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)
1、顏色的大膽使用。
2、提醒幼兒存盤。
（五） 講評(píng)
1、“讓我們一起看看，哪個(gè)小朋友把恐龍世界涂的最美！為什么？”
2、小朋友們把恐龍世界的美麗色彩都找了回來(lái)，恐龍們很高興，現(xiàn)在讓我們一起到外面院子里，看一看幼兒園的美麗色彩吧！
活動(dòng)延伸：
1、 通過看圖書、電視了解恐龍的種類及習(xí)性，豐富幼兒的知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒在角區(qū)活動(dòng)中布置“恐龍樂園”區(qū)，鼓勵(lì)他們積極參與角區(qū)布置，激發(fā)幼兒動(dòng)手。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，關(guān)心他人。禮貌待人，遵守規(guī)則等良好品德行為。
2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：我的家的各種玩具家具。麥當(dāng)勞用品、食品。
教師預(yù)設(shè)與幼兒活動(dòng)情況：
一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會(huì)活動(dòng)，特別對(duì)麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時(shí)教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)，正確，自如地使用禮貌用語(yǔ)等欣慰與同伴交往。
二、由于此次活動(dòng)的兩個(gè)游戲串連，因此要啟發(fā)幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。
三、活動(dòng)后講評(píng)，重點(diǎn)肯定幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒自評(píng)。
活動(dòng)之四：音樂游戲：《熊與石頭人》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)感受樂曲，大膽表現(xiàn)兩種不同的音樂形象。
2、培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾、鋼琴
教師預(yù)設(shè)與幼兒活動(dòng)情況：
一、教師啟發(fā)幼兒對(duì)熊的動(dòng)作表現(xiàn)及石頭人的動(dòng)作。
二、讓幼兒熟悉另段一月旋律的不同。
三、讓幼兒熟悉音樂游戲規(guī)則。
四、請(qǐng)幼兒扮演熊和石頭人的角色，同時(shí)能夠聽著音樂進(jìn)行游戲。
觀察與反思
我在本節(jié)課中通過音樂游戲讓幼兒感受兩種不同的音樂形象，效果良好。幼兒的表現(xiàn)能力被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂活動(dòng)的.氣氛良好。如許多幼兒能夠用動(dòng)作表情表現(xiàn)“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動(dòng)的效果看，我認(rèn)為游戲規(guī)則遵守的好壞，直接影響游戲活動(dòng)的進(jìn)行，因此在課中重點(diǎn)引導(dǎo)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音樂。
2.通過談話回憶的方法理解歌詞，體會(huì)歌曲的情感。
3.激發(fā)對(duì)幼兒園生活的留念和爭(zhēng)做一小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒開展過“我要畢業(yè)”的談話活動(dòng)。
2.磁帶/CD。
活動(dòng)內(nèi)容：
1.開展談話活動(dòng)，幫助幼兒回憶幼兒園的生活，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的留戀之情。
（1）教師：再過一段時(shí)間，小朋友就要畢業(yè)了。你覺得在幼兒園生活得快樂嗎？誰(shuí)愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事呢？
�。�2）老師：在幼兒園你們學(xué)會(huì)了什么？是誰(shuí)教你們的？你們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？
2.教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《老師，再見了》。
�。�1）教師有感情地范唱歌曲，幼兒欣賞。
有一首歌叫《老師，再見了》，我們來(lái)聽聽歌里的小朋友是怎樣對(duì)老師說(shuō)的`？
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂朗誦歌詞。
我們和歌里的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)《老師，再見了》。
�。�3）教師再次完整范唱，重點(diǎn)幫助幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
老師：請(qǐng)你們?cè)賮?lái)欣賞歌曲《老師，再見了》，仔細(xì)地聽聽歌里的每個(gè)音唱得都是一樣重嗎？
�。�4）幼兒學(xué)唱歌曲，提醒幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3.教師引導(dǎo)幼兒以情事聲地演唱歌曲。
即將離開幼兒園了，你們舍得離開老師和小朋友嗎？請(qǐng)你們有感情地再次演唱歌曲。
4.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。
畢業(yè)后，你們就要成為一名小學(xué)生了，進(jìn)入小學(xué)后，你有什么愿望？會(huì)怎么做呢？
大班教案 篇8
活動(dòng)由來(lái)：
前不久，我們幼兒園召開了“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，還進(jìn)行了拍球比賽，評(píng)選了一、二、三等獎(jiǎng)，并發(fā)了獎(jiǎng)品，在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們問我，我們有獎(jiǎng)品，能不能像運(yùn)動(dòng)員叔叔阿姨那樣，也有個(gè)獎(jiǎng)牌？我馬上就滿足了孩子們的愿望。根據(jù)這點(diǎn)，我有了這個(gè)活動(dòng)設(shè)想，在班級(jí)開展“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”能不能讓孩子們也為自己設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)牌，看看孩子們心中的獎(jiǎng)牌是什么樣子的.。
目標(biāo)：
能主動(dòng)參與活動(dòng)，并用不同材料制作。
材料：
各種紙、筆、毛線、亮片、幾何圖形、紙杯、彩色絲帶等。
過程：
(一)和幼兒談話，引出課題：
1、“前幾天我們幼兒園召開了一項(xiàng)比賽，是什么？”“誰(shuí)得了第一�。俊薄岸碱I(lǐng)了什么獎(jiǎng)品��？”
2、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？我們小朋友怕冷嗎？”“你們說(shuō)一說(shuō)咱們開運(yùn)動(dòng)會(huì)都有哪些項(xiàng)目�。俊薄霸蹅儼嘁惨_一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”
3、“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上叔叔阿姨可威風(fēng)了，他們得了名次都有什么啊？”
“我們小朋友也找了些獎(jiǎng)牌，你們看一看，讓他們介紹一下是誰(shuí)得的�！�
4、“我們開小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們都想有什么比賽項(xiàng)目�。吭蹅円舶l(fā)發(fā)獎(jiǎng)品，讓每個(gè)小朋友都得到小獎(jiǎng)牌，好不好��？”
�。ǘ┱�(qǐng)小朋友自己設(shè)計(jì)自制：
“我們小朋友想不想都得到一個(gè)小獎(jiǎng)牌��？你們想得到什么樣的獎(jiǎng)牌？為什么？”幼兒自制。
�。ㄈ┯懻摻涣鳎故酒脚_(tái)，向客人交流自己的想法。
大班教案 篇9
目 標(biāo)
1、 培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力
2、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本次課的`興趣
3、 培養(yǎng)學(xué)生快速、果斷的能力
內(nèi) 容
1、 律動(dòng)組合：學(xué)做解放軍
2、 游戲：小鴨子奪旗順序內(nèi) 容達(dá)成領(lǐng)域目標(biāo)
看得見的情緒
大班教案 篇10
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)探索很感興趣的，他們也喜歡各種各樣的圖形，我班開展了《數(shù)學(xué)教育游戲化在幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用研究》的子課題。游戲是幼兒自主的活動(dòng)它更多的強(qiáng)調(diào)“興趣”、“表現(xiàn)”、“過程”，而教學(xué)是教師將知識(shí)、技能傳授給幼兒，它有較強(qiáng)的目的性和計(jì)劃性強(qiáng)調(diào)效果，結(jié)合大班幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和數(shù)量的等分，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《神秘世界歷險(xiǎn)記》。在觀看動(dòng)畫片，與闖關(guān)游戲相結(jié)合的基礎(chǔ)下，幫助幼兒去體驗(yàn)等量分配，整體與部分的關(guān)系，使他們?cè)谟螒蛑畜@醒操作，探索，體會(huì)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份，感知整體與部分的關(guān)系。（重難點(diǎn)）
2、大膽嘗試，在操作中發(fā)展思維判斷能力，體驗(yàn)闖關(guān)游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)看過電影神秘世界歷險(xiǎn)記。
物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形、圓形、等腰直角三角形、等腰梯形剪刀課件《神秘世界歷險(xiǎn)記》
【活動(dòng)過程】
一、動(dòng)畫情景導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天李老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫片《神秘世界歷險(xiǎn)記》。我們一起來(lái)看一看吧！
（播放視頻動(dòng)畫）
師：呀！老虎他要干嘛呀？我們一起來(lái)看一看�。ㄓ旯暮门笥选袄怖病北焕匣④姾涂蓯旱暮傑妿熥プ吡耍�
師：雨果的好朋友被抓了，你們覺得雨果會(huì)怎么樣？（去救啦啦）可是雨果一個(gè)人的力量太小了，小朋友們，你們?cè)敢鈳退黄鹑ゾ壤怖矄幔?/p>
小結(jié)：狡猾的狐貍設(shè)置了很多關(guān)卡在路上，在闖關(guān)中你們一定要多動(dòng)腦筋
�。ǚ治觯和ㄟ^觀看視頻，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。）
二、闖第一關(guān)：數(shù)量的等分。
1、（4的2等分）分骨頭。
師：前面有誰(shuí)？（4條狗）我們過不去了，怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)想想辦法？我們打開雨果的旅行包，看看里面有什么寶貝呢？里面有4根肉骨頭，怎么分呢？（老師操作）
小結(jié)：4根骨頭平均分給2條狗吃，他們正在啃骨頭呢，乘這個(gè)機(jī)會(huì)，我們快點(diǎn)繼續(xù)前進(jìn)吧。
2、（6的3等分）分饅頭。
師：呀，前面又來(lái)了3頭大野豬，我們?cè)賮?lái)找找看包包里有沒有寶貝了。雨果的包里有6個(gè)饅頭，該怎么平均分給它們吃呢？（幼兒操作）
小結(jié)：我們把6個(gè)饅頭平均分成了3份，每頭野豬吃2個(gè)饅頭，野豬正吃得高興。我們趕快向前進(jìn)吧！
3、（9的3等分）分雞腿。
師：哎呀！又遇到什么危險(xiǎn)呀？（半路又殺出三匹狼），我們來(lái)找找雨果的包包里還剩下什么寶貝？到底有幾個(gè)雞腿呢？（9個(gè)雞腿），9個(gè)雞腿該怎么平均分給三匹狼呢？請(qǐng)你們想一想？（幼兒嘗試）
師：你是怎么分的？你上來(lái)分一分？你們覺得他分的我怎么樣？行嗎？
小結(jié)：我們把9個(gè)雞腿平均分成了3份，每匹狼吃到了3個(gè)雞腿。
師：哈哈，這些都難不倒我們，看來(lái)啦啦快得救了，我們看看啦啦有沒有出現(xiàn)？
情景過渡：這時(shí)狐貍軍師出現(xiàn)了。
狐貍：沒想到那么容易就讓你過關(guān)了，好戲還在后頭呢！哈哈哈哈哈哈！
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)通過數(shù)量的等分，教師先引導(dǎo)示范，并且讓個(gè)別幼兒上前操作，使幼兒理解等量分配的意思，和方法。為下面分圖形活動(dòng)做鋪墊。）
三、闖第二關(guān)：圖形的等分。
1、圖形二等分。（長(zhǎng)方形、半圓、三角形、直角梯形）
師：狐貍說(shuō)了什么呀？后面還有更難的關(guān)卡在等待我們，你們害怕嗎？那我們加油、繼續(xù)闖關(guān)！
師：快看！前面有座城堡，啦啦肯定被關(guān)在里面！好大一扇門！我們一起來(lái)用力推一推，怎么也推不開，該怎么辦呢？仔細(xì)看看門上有什么機(jī)關(guān)？（圖形）都有哪些圖形呀？看來(lái)要找到這些圖形鑰匙，才能打開門！看看雨果都準(zhǔn)備了哪些圖形？
（出示：正方形、圓形、三角形、梯形）
師：你們看這些圖形鑰匙能打開門嗎？（不能）那我們要怎么樣變出這些圖形鑰匙？想想我們?cè)趺醋兂鲩L(zhǎng)方形呢？你覺得哪個(gè)圖形可以變出長(zhǎng)方形？照你的方法，李老師來(lái)試一試，你們看變出來(lái)了什么？（長(zhǎng)方形）我是怎么做的呀？你們看看這兩個(gè)長(zhǎng)方形一樣大嗎？
小結(jié)：剛才我們把正方形邊對(duì)邊對(duì)折，然后沿著對(duì)折線剪開，變成了兩個(gè)同樣大小的長(zhǎng)方形，這個(gè)方法叫做圖形的二等分。剪得時(shí)候可要仔細(xì)哦，兩把長(zhǎng)方形鑰匙要一模一樣大，這樣才能打開門，那我們?cè)賮?lái)把這兩個(gè)同樣大小的長(zhǎng)方形鑰匙合起來(lái)會(huì)怎么樣呢？原來(lái)這兩個(gè)小長(zhǎng)方形合起來(lái)又變回了原來(lái)的正方形。
師：還有很多圖形沒變出來(lái)？你們趕快去試一試吧！
（幼兒自由探索）
師：你變出了什么圖形鑰匙？請(qǐng)你來(lái)介紹一下？（用什么圖形，變出了什么圖形鑰匙，是怎么折的？）
引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)看看，把圓形對(duì)折，沿著對(duì)折線剪開，就變出了半圓形鑰匙；梯形是怎么來(lái)變得呢？（先角對(duì)角，斜邊對(duì)斜邊進(jìn)行對(duì)折，然后沿著折痕剪開。）還有一個(gè)圖形呢？誰(shuí)來(lái)變變看�。ㄎ野讶切谓菍�(duì)角，兩邊相對(duì)進(jìn)行對(duì)折，最后沿著折痕剪開）還有什么圖形也能變出三角形，誰(shuí)來(lái)介紹下？（如果沒人回答就直接操作演示）
小結(jié)：原來(lái)我們把正方形對(duì)折一下就能變出兩個(gè)小長(zhǎng)方形和兩個(gè)小三角形；圓形對(duì)折變成兩個(gè)半圓形；大梯形對(duì)折變成兩個(gè)小梯形；大三角形對(duì)折變成另外兩個(gè)小三角形，這樣的方法叫做什么呀？（圖形的二等分）
師：圖形都變出來(lái)了嗎？門會(huì)打開嗎？啦啦會(huì)在里面呢？
2、圖形四等分。（扇形、小正方形）
師：太好了！門開了，我們能救出啦啦了！咦~怎么還是一扇門，狐貍太可惡了！抓緊時(shí)間，趕快破解它的關(guān)卡。這回門上又出現(xiàn)了什么？雨果為我們準(zhǔn)備了正方形和圓形兩把鑰匙，你們能很快的配出門上的鑰匙破解關(guān)卡嗎？請(qǐng)你們自己去試試看！
圓形——扇形
師：剛剛你們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候，李老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)把鑰匙都變出來(lái)了，我們來(lái)問問他是怎么變得吧！你變出了哪把圖形鑰匙，用什么圖形變出這把圖形鑰匙呢？我們來(lái)看看是不是？（先把圓對(duì)折一下，然后再把這個(gè)角對(duì)著那個(gè)角對(duì)折一下，打開來(lái)沿著折痕剪開，一個(gè)圓形變出了幾個(gè)扇形？老師告訴你們，這個(gè)方法就叫做圖形的四等分。這四個(gè)同樣大小的扇形合起來(lái)，又會(huì)變成什么？）
正方形——小正方形
師：果然和他說(shuō)的一樣，你真聰明！小正方形鑰匙又是怎么變出來(lái)的呢？（先把正方形邊對(duì)邊對(duì)折，然后將短邊對(duì)短邊對(duì)折，打開折好的圖形，沿著折痕剪開，又變出了什么？這個(gè)方法叫什么呢？圖形的幾等分？這四個(gè)同樣大小的'小正方形合起來(lái)，又會(huì)變成。。。）
正方形——小三角形
師：還有一把圖形鑰匙呢？誰(shuí)能變出來(lái)？（先把正方形角對(duì)角對(duì)折，再兩角對(duì)折，打開之后沿著這能剪開，看！變出來(lái)了嗎？）
師：小結(jié)：原來(lái)我們把圓形四等分能變出了四個(gè)扇形；把正方形進(jìn)行四等分可以變出了四個(gè)小正方形和四個(gè)小三角形。同樣的圖形，用不同的方法進(jìn)行四等分，可能會(huì)變成不同的圖形。
師：鑰匙都找到了，趕緊放到門上去吧，刷！門開了！
（分析：門上的圖形是打開大門的鑰匙，引導(dǎo)幼兒用雨果有的圖形通過等分把鑰匙變出來(lái)，激發(fā)了幼兒的思考能力與探索的興趣，在活動(dòng)中通過教師的掩飾，來(lái)讓他們更加直觀地感受整體與部分的關(guān)系。）
四、結(jié)束環(huán)節(jié)。
1、播放動(dòng)畫。
師：啦啦開心的跑了出來(lái)！謝謝小朋友們一起幫我把啦啦救了出來(lái)。我們一起去慶祝一下吧。
2、律動(dòng)結(jié)束。
�。ǚ治觯鹤詈笸ㄟ^律動(dòng)游戲，一起慶祝結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到闖關(guān)成功的樂趣。）
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手能力很強(qiáng)，思考問題的能力也很好的體現(xiàn)了，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是數(shù)學(xué)活動(dòng)主要在于它對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只要幼兒能夠仔細(xì)地傾聽，在生活中的運(yùn)用。以前我們都是習(xí)慣于把數(shù)學(xué)課上得很嚴(yán)謹(jǐn)，很枯燥，這樣孩子才能學(xué)到只是。其實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)重要的使教師的指導(dǎo)與提問，因?yàn)橛行У奶釂柌拍芗ぐl(fā)幼兒的思考能力。我通過游戲來(lái)讓幼兒分?jǐn)?shù)量，圖形等分，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)樂趣。當(dāng)然有許多的不足之處，有一些老師提出，針對(duì)這次活動(dòng)的目標(biāo)，可能有些環(huán)節(jié)設(shè)置得難了點(diǎn)。有的環(huán)節(jié)是否多余，我想在下次選課的時(shí)候還應(yīng)該考慮得在充分具體一點(diǎn)。
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