有關(guān)小班安全教案范文匯編九篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班安全教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班安全教案 篇1
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的意識。
2、讓幼兒明白打罵是不文明、不友好的行為，要做個乖小孩。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、兒歌：《不打架》小剛不小心，踩了我一下。我不把他罵，也不把他打。打罵都不好，不是乖娃娃。
2、圖片：打架情形的圖片一張、打架之后受傷的圖片一張
活動過程：
一、開始部分：
1、教師出示圖片：打架情形的圖片一張，并提問。
師：圖片上的小朋友都在干嘛呢?為什么?
幼：在打架
2、教師示圖片：打架之后受傷的圖片一張，并提問。
師：打架了身體會怎么樣?
幼：受傷.....
師：所以小朋友之間有什么矛盾都不能干什么呀?
幼：不能打架
師：不小心踩到了別人要說什么?
幼：要說：對不起
二、基本部分：
1、幼兒仔細傾聽兒歌內(nèi)容，教師朗誦兒歌：《不打架》
師：兒歌里有誰?
幼：小剛
師：小剛干什么了?
幼：不小心踩了我一下
師：兒歌里的'我有沒有打他罵他?
幼：沒有，打罵都不是乖娃娃
2、師幼共同朗讀兒歌，并感受兒歌內(nèi)容且明白打罵是不文明、不友好的行為。
師：小朋友們接下來讓老師來帶讀你們跟讀，好嗎?
幼：好
師小結(jié)：打罵都是不友好的行為，大家都不喜歡會打架的小朋友，所以小朋友們要做個乖娃娃，不打架、罵。
三、結(jié)束部分：
情境表演《不打架》：兩個小朋友在玩耍時有個小朋友不小心踩了另一個小朋友一腳。
教師在旁邊引導幼兒，遇到這樣的情況該怎么做。
小百科：
亦稱為斗毆。是指對立雙方或多方，在相互矛盾發(fā)展到極點時，其行為特點為具有暴力傾向，以對他人產(chǎn)生身體造成傷害為目的的一種主觀意識行為。
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
小班安全教案 篇2
幼兒園小班安全教案：
危險地方不能玩
活動名稱：
危險地方不能玩
活動目標：
讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險;教育幼兒遠離危險的地方;培養(yǎng)幼兒的安全意識。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應答能力。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
繪畫紙和筆;搜集一些安全教育事例。
活動過程：
1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的關(guān)心。
2、組織幼兒互相交流，共同討論，總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險。
3、教師將結(jié)果畫出來，貼在本班活動室內(nèi)，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。
4、尋找本班或本園存在危險的地方，貼上標簽，提醒大家注意。
5、建議：宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班安全教案 篇3
活動名稱：
危險地方不能玩
活動目標：
讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險；教育幼兒遠離危險的地方；培養(yǎng)幼兒的安全意識。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的`個性。
活動準備：
繪畫紙和筆；搜集一些安全教育事例。
活動過程：
１、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的關(guān)心。
２、組織幼兒互相交流，共同討論，總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險。
３、教師將結(jié)果畫出來，貼在本班活動室內(nèi)，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。
�。础ふ冶景嗷虮緢@存在危險的地方，貼上標簽，提醒大家注意。
�。�、建議：宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。
小班安全教案 篇4
活動目標：
1、知道入園是要和家長在一起，不能隨意跑動。
2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備：
1、小男孩和成人女性木偶各一個。
2、積木搭起的話題，小皮球一個。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、引導幼兒觀察教學掛圖。
�。�1）教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？
�。�2）教師：
①圖上有誰？他們在干什么？（圖中藍衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是冬冬。）
�、诿髅魇呛桶职忠黄饋砩嫌變簣@的，你找到明明了嗎？
③明明是怎么上幼兒園的？
�、苊髅鞯桨嗌系臅r候是怎么做的？
2、引導幼兒觀看木偶表演。
�、沤處煟荷嫌變簣@的時候要注意什么呢？我們一起來看看別的小朋友是怎么做的吧！
�、平處煵僮髂九�，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良后果。
�、倌九急硌荩憾嫌變簣@啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，冬冬就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說：“上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的.好寶貝。”
�、诮處煟骸澳銈冇X得冬冬這樣做對嗎？為什么？離開爸爸媽媽可能會發(fā)生什么事？
�、墙處煵僮髂九�，引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。
�、倌九急硌荩旱诙焐嫌變簣@的時候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬看見操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到小一班。這么多班級，哪一個才是小一班呢？冬冬著急地哭了起來。老師找到了冬冬，告訴冬冬：“到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會帶小朋友們出去玩的�！�
�、诮處煟耗銈冇X得冬冬這樣做對嗎？為什么？自己隨意跑出去會怎樣？
3、閱讀幼兒用書，對不同的行為進行判斷。
�、沤處煟�
①請你們看看書上的小朋友在干什么。
�、谀阆矚g哪一個小朋友？為什么？
�、平處熜〗Y(jié)：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑；如果亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。
小班安全教案 篇5
活動目標：
1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
活動準備：
1、男孩木偶。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、談話導入活動。
教師：
�。�1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？
�。�2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
�。�1）木偶表演：
旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）
�。�2）教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？
3、引導幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
�。�1）教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。
�。�2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗。
�。�1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣�。渴裁礀|西比小珠子還�。克鼈兛汕f不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
溫馨提示：
家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。
【擴展閱讀】
具體內(nèi)容
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的.教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點）
七．教學方法 要根據(jù)學生實際，注重引導自學，注重啟發(fā)思維
八．教學過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）
九．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）
十．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）
十一．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）
十二.教學反思：（教者對該堂課教后的感受及學生的收獲、改進方法）
小班安全教案 篇6
活動過程:
1.導入活動
�。�1）游戲“找門”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣.
�、俳處�:小朋友,請你找一找我們班級的門在哪里？
�、诮處�:他們都一樣嗎？哪里不一樣？
�、劢處�:想一想,家里的門是什么樣子的？和幼兒園里的門一樣嗎？
�。�2）觀看dvd,引導幼兒觀察片中小朋友使用門時的各種行為.
①教師:大家要仔細看看片中都出現(xiàn)了什么樣式的門？
�、诮處�:小朋友是怎么關(guān)門的？手放在了哪里？發(fā)生了什么事？
�、劢處�:片中的小男孩在玩什么？你覺得這樣做對嗎？玩著玩著,小男孩發(fā)生了什么危險？
�。�3）交流討論,引發(fā)幼兒思考并討論使用門的.注意事項.
�、俳處�:開關(guān)門的時候,手放在門縫處會不會有危險？為什么？
②教師:隨便推拉擺弄門玩對不對？這樣可能會發(fā)生什么危險？
2.概念學習
�。�1）觀看動畫,了解使用門時一些安全與不安全的行為.
教師:使用門時,哪些行為是安全的,哪些行為是不安全的？來看一段動畫吧.
�。�2）交流并學習安全使用門的方法,知道不安全地使用門將會出現(xiàn)嚴重后果.
�、俳處�:用力地開關(guān)玻璃門,會發(fā)生什么危險？
�、诮處�:開門時要注意什么？
�、劢處�:為什么不能爬到門上或把自己掛在門上玩？（會撞到別人.會摔傷......）
④教師:大家再想一想,除了這些,使用門的時候還有那些安全要注意？（引導幼兒遷移生活經(jīng)驗,說出其他關(guān)于門的使用安全,教師可及時提示,如:不在門后玩耍等.）
3.教師小結(jié).
4.教師:開關(guān)門動作輕,慢推拉靜無聲,不攀爬不掉掛,不在門后玩游戲.家里的門有很多不同的式樣,在使用這些門的時候,一定要注意安全,這樣才不會讓自己受傷,也不會傷害到別人.
小班安全教案 篇7
教學過程：
一、認識火警電話119
飯后散步活動時，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了!”我沒有直接理會，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護的意識)。為保護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來�！跋离娫挼降资嵌嗌倌�?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。
這說明：
(1)平常的安全的教育還是有效的。
(2)實際聯(lián)系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護能力，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電話119。你們還小，當有火災時，你們要趕快離開，告訴大人請他們幫忙。
二、初步感知火的危害和益處
我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應還是以為真的`著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進一步引導幼兒觀察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。
三、 進一步感知玩火所帶來的危害
正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉，我趁勢帶他們來到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導幼兒明白隨意玩火的危害。
回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。
教學反思：
家長對幼兒安全用火知識傳授得較少。活動從給幼兒介紹火的用處入手，引導幼兒對火進行了解。然后帶動幼兒一起動手、動腦，逐步讓幼兒知道遇到火災時該怎樣滅火、怎樣保護自己。通過活動幼兒對火有了更進一步的認識，知道危險使用火帶來的災難。簡單知道了滅火的一些方法，同時初步掌握了遇到火災時的自我保護。孩子對一些事物的認知能力不強，用生動形象的教學方法，可以盡快的提高孩子們對新事物認識。
小班安全教案 篇8
活動目標
1、懂得離園時要等自己的家長來接，不能跟別人走。
2、能對不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標記。
活動準備
1、水彩筆人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、教師簡單介紹情境。
教師：
�。�1）小朋友們，放學的時候誰來接你們呀？
（2）如果媽媽沒有來接，有其他人要帶走，你會怎么辦？
2、教師使用木偶表演故事情景。
（1）教師：有一個小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。
�。�2）教師操作木偶表演：
旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒有人來接，這是時來了一個阿姨。
陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來接你。來，我?guī)闳フ覌寢尅?/p>
妮妮：你真的認識我媽媽嗎？你會帶我去找媽媽？
�。�3）教師：
�、傩∨笥褌儯銈冋f妮妮該怎么辦呢？
�、谌绻菽莞@個不認識的阿姨走會發(fā)生什么事情？如果跟著不認識的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。
3、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請幼兒參與即興的情景表演。
（1）情景創(chuàng)設：
旁白：××小朋友正在等媽媽來接他，老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時，一位不認識的阿姨悄悄地靠過來，跟這個小朋友說話。別班教師扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來接你。
（2）教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演，請幼兒觀看、評價他們的'反應。
�。�3）組織幼兒討論：你覺得他們做得對嗎，為什么？
�。�4）教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。
�、儆龅竭@樣的情況，我們可以對這個不認識的阿姨說：我不跟你走，我要等媽媽。
②我們也可以告訴老師，對老師說：老師，這個阿姨要接我。
�、畚覀円黄饘W說這兩句話。
4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。
�。�1）教師：說一說圖上小朋友哪種做法是對的，在那幅圖上打√。
（2）幼兒操作，教師指導。
小班安全教案 篇9
活動目標
1、知道不能隨意往嘴里放東西，特別是那些小物品放在嘴里十分危險。
2、能主動參與老師組織的活動。
活動預備
故事“思思遇險”、珠子
活動過程
1、討論導進：“孩子們，嘴是干甚么用的？”
2、嘴是我們重要的器官，它可以幫我們吃東西，可以幫我們說話。但是，假如我們不能正確使用它，它也會給我們帶來危險。
3、現(xiàn)在老師給你們講一個故事，故事的.名字叫“思思遇險”并請幼兒討論：
（1）思思為何會遇險？
�。�2）甚么東西不能往嘴里放？
（3）把小物品放在嘴里是十分危險的，它很輕易滑到氣管里，堵住呼吸。假如不及時取出來，人就會窒息。
4、尋覓我們身旁危險的、不能放嘴里的東西。
四、活動結(jié)束。
1、
2、
附故事：思思遇險
思思有一個壞毛病，不管拿到甚么都愛往嘴里放。媽媽為此說了他很多次，爸爸還打過他，可他就是改不了。今天，他趁媽媽不留意，又把一個珠子放到嘴里，這時候媽媽走過來，他嚇得一張嘴，珠子就滾到氣管里了。他立即感到喘不過氣來，小臉悶得通紅，媽媽喊他，他甚么都說不出來，只是用手用力指著喉嚨。媽媽嚇壞了，知道他是將東西吞到氣管里了，急忙把思思送到醫(yī)院，醫(yī)生立即給思思動了手術(shù)，將珠子取出來。醫(yī)生說：“假如再過1分鐘，思思可能就會憋死。”思思從此以后不再敢把東西往嘴里放了。
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