大班數(shù)學(xué)教案范文匯編7篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成，能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。
2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動。
活動準(zhǔn)備：
洞洞板、白紙、筆。
活動過程：
一、游戲?qū)�，�?fù)習(xí)8、9的分解組成。
1、總數(shù)是8。
師：我的大鼓敲1聲“咚”。
幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”
……
2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進(jìn)行講述。
二、學(xué)習(xí)10的分解組成。
1、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什么顏色的棋子？”
2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎么分？有幾種分法呢”？
三、幼兒操作，并進(jìn)行記錄。
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、你是怎么分的`？有幾種分法？
四、教師進(jìn)行記錄并小結(jié)。
1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。
2、共同進(jìn)行歸納整理。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）
3、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”
“除了遞增與遞減的規(guī)律以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換）
五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
●感知8的數(shù)量，能從許多物體中找出8個物體。
●認(rèn)識數(shù)字8，能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體匹配。
●讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
●能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
●教具：8支鉛筆，8的.數(shù)卡，1－8的實物卡（分別置于活動室的不同地方）。
●學(xué)具：1－8的數(shù)卡，操作材料。
活動過程：
練習(xí)目測數(shù)群。請個別幼兒說說你不用一個一個數(shù)一眼先看出那幾個，然后是怎樣接著往下數(shù)的？
●探究活動：筆有幾支。
�。�1）初步感知數(shù)量8。老師拿出7支筆逐一放在桌子上，讓幼兒數(shù)，說出一共是幾支筆，再放1支，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，說出7添上1是8。
�。�2）認(rèn)識數(shù)字8。請幼兒說說8支筆可以用幾表示？出示數(shù)字8，說出8像什么？8還可以表示什么？
●幼兒操作練習(xí)。
請幼兒把8條魚圈畫在一起送給小貓。
●游戲活動：數(shù)字找家。
玩法：幼兒每人拿一張數(shù)卡聽音樂活動，音樂聽，幼兒快速跑到與數(shù)卡數(shù)量相同的實物卡跟前。幼兒互換卡片重新開始游戲。
活動拓展：
●戶外活動時間，幼兒兩人一組玩猜拳游戲。
玩法：兩人同時念"叮叮當(dāng)當(dāng)×"，"×"用1－8的任意一個數(shù)字代替，每人念的數(shù)字不得重復(fù)，說出數(shù)字大的幼兒拍一下另一個幼兒的手。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
能運用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密，嘗試玩數(shù)字魔法游戲，體驗數(shù)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT(請直接點擊)硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮。
【活動預(yù)設(shè)】
一、引起興趣，進(jìn)入活動主題
1.魔術(shù)表演“硬幣不見了”?
2.提問：剛才的魔術(shù)是真的嗎?
3.小結(jié)：魔術(shù)表演并不都是真實的，每個魔術(shù)都有背后的秘密，揭密之后我們也會成為魔術(shù)師。
二、觀看魔術(shù)，常識揭密
1.出示數(shù)字表和撲克牌，表演魔術(shù)
1)提問：今天的魔術(shù)和什么有關(guān)?
2)魔術(shù)表演：請一位小朋友抽取一張撲克牌，不要說出撲克牌上的數(shù)字。魔術(shù)師提問：表格的第一行有這個數(shù)字嗎?第二行有嗎......答案揭曉：你手中的撲克牌是......
2.再次表演，常識揭密
1)提問：
看完表演，你有什么感受?這是真的嗎?
說說看你的想法，這個魔術(shù)的秘密在哪里?
一起記錄，找規(guī)律揭密：出現(xiàn)目標(biāo)數(shù)字的'那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。
3.自由游戲，獨自表演
1)同捉的四人進(jìn)行這個游戲，看看誰能最先成為魔法師?
2)請幾位小朋友上臺來為大家表演。
三、魔術(shù)的升級版
1)找規(guī)律，讓卡片變得神奇—要求：根據(jù)每一行的規(guī)律將表格填完整。
2)驗證規(guī)律。
3)用新表格再來玩一玩變魔術(shù)。
四、小結(jié)
1.說說今天變魔術(shù)的感受。(雖然還有其它揭密的辦法，但是計算的辦法讓我們感覺最快。)
2.今天的魔術(shù)用了怎樣的教學(xué)方法，減法可以怎么玩?
附：現(xiàn)場教研實錄
執(zhí)教教師活動反思：
此次教學(xué)活動定位在快樂學(xué)習(xí)數(shù)活動，孩子們上個星期已參觀了小學(xué)，對入小學(xué)很感興趣，通過調(diào)動孩子加、減法運算的經(jīng)驗來嘗試玩魔術(shù)游戲，同時分享有價值的細(xì)節(jié)，孩子總體還是比較有興趣的。
不足：活動預(yù)設(shè)孩子會興趣高漲，可以自己較快找到規(guī)律，層層遞進(jìn)，不斷擴(kuò)展。但在活動開始后感覺進(jìn)展有點拖沓，交代不夠清晰，應(yīng)該簡單明了;活動中數(shù)字引出時，應(yīng)加強(qiáng)方法上的提醒，同時強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識，注意引導(dǎo)孩子進(jìn)行規(guī)律性的探索，還要善于調(diào)整(如孩子有2張表格填寫不正確時應(yīng)讓孩子再嘗試)，多給孩子嘗試的機(jī)會。
【中心組教師評價及建議】
1、此次活動中教師將數(shù)字與魔術(shù)結(jié)合，思維開闊，有別于“幼小銜接”主題中普遍開展的課間十分鐘等活動。通過層層遞進(jìn)的活動設(shè)置，非常有趣，使孩子愿意嘗試探索;男教師授課機(jī)智幽默，思路清晰，整合了思維、找規(guī)律等多重具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，過程設(shè)計巧妙，體現(xiàn)了集體教學(xué)活動的合作性和價值。
2、在教學(xué)活動中，教師還可以注意及時點撥，培養(yǎng)孩子舉一反三的能力，用更易于尋找規(guī)律的方法引導(dǎo)孩子;注重通過細(xì)節(jié)凸顯活動重點，如強(qiáng)調(diào)數(shù)字的變化，注重PPT顏色的變化等，這對全班孩子來說都會得到經(jīng)驗的提升;活動過渡還需要更自然些，通過一些方法開闊孩子思維，如在變魔術(shù)時，可通過比賽的便捷方式引出，并在此基礎(chǔ)上提升，同時注意總結(jié)，及時調(diào)整。
3、每個孩子在入小學(xué)前，其特點和發(fā)展水平都是不一樣的，教師和家長只有真正了解孩子，正確診斷出孩子的問題，通過注重方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，才可以幫助孩子更好的發(fā)展。本次教學(xué)活動重點可以在“猜的方法”與“嘗試表達(dá)”中選取一個重點，抓住孩子的特點去表達(dá)，或許會更有效。
4、首先肯定教師活動設(shè)計的原創(chuàng)精神，通過不斷探索和自我挑戰(zhàn)，將孩子感興趣但教材上沒有的內(nèi)容演繹成幼兒園教學(xué)活動，這種追求超越的精神值得學(xué)習(xí)�；顒又薪處熤嘏d趣和探索，重層次和挑戰(zhàn)，重孩子的嘗試和實踐，用做中學(xué)的精神把握住怎樣發(fā)展會對孩子更有效，并逐步形成自己幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格。
【建議】
1)在選取教材后還要更深入的分析教材，研究游戲的方法和規(guī)律，如用什么，用多少，怎樣用(有的可以在集體教學(xué)活動中，有的則可以放在區(qū)角活動中。)
2)細(xì)節(jié)的考慮可以更周到些，心中始終放著“每一個孩子”，關(guān)乎到孩子發(fā)展的到需要關(guān)注到，并通過這一標(biāo)準(zhǔn)來取舍衡量難易程度;如今天的教學(xué)目標(biāo)中運用到了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗，就要重點明晰，PPT的設(shè)計也要更周到些，同時還要考慮到孩子的安全問題;
3)可以加強(qiáng)互動性、注意重點問題的提問和及時到位的小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動名稱：文具小超市
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。（錢的`數(shù)目從5～10）、每組一個塑料框、計算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動過程：
一、超市買文具
1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具�！�
2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4，請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
二、討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的？
1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3，集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
�。�1）請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？
�。�2）幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
（3）除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？
（4）師生共同總結(jié)。
4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？
活動反思：
1、幼兒對人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。
4、數(shù)學(xué)問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖：
辨別自己的左和右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個內(nèi)容，幼兒以自身為中心來辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提。《指南》中所說："幼兒園應(yīng)以游戲為主要向?qū)�，讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高"。于是我在活動中通過幼兒的已有經(jīng)驗和"左右手"這個載體，設(shè)計了左手右手有關(guān)的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細(xì)致觀察和辨別能力，并能夠辨別自己的左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系，在玩中學(xué)。
活動目標(biāo)：
1.能辨別自己的左和右。
2.在游戲中發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察和辨別能力。
3.體驗與同伴一起玩的樂趣。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
人手一個手環(huán)，PPT課件，磁性小黑板兩張活動過程：
一、導(dǎo)入活動：分發(fā)禮物，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給你們帶來了一個神秘的小禮物，請把它戴在你的右手上。
師：請把戴禮物的右手舉起來，看看你和旁邊的小朋友一樣嗎？（教師觀察，糾正）二、基本過程1.認(rèn)識左和右?guī)煟捍鞫Y物的手是右手，右手有什么本領(lǐng)呢？
沒有戴禮物的手是左手，左手有什么本領(lǐng)呢？（幼兒自由回答，教師小結(jié)）2.認(rèn)識以身體為主體的左右①師：右手這邊是右邊，我們身體的右邊有哪些部位？
左手這邊是左邊，我們身體的左邊有哪些部位？
�、趲煟撼俗笫趾陀沂�，我們身體還有哪些部位是一左一右的？
③小游戲：我來說，你來做。
3.小小兵學(xué)本領(lǐng)（匍匐前進(jìn)、拳擊、射擊）4.小小兵找紅旗①過山洞（幼兒操作，教師指導(dǎo)）②過小橋③經(jīng)過小路④嘗試用正確的手勢打開密碼鎖⑤成功找到小紅旗三、結(jié)束部分師：小兵們，你們今天出色的完成了任務(wù)，現(xiàn)在老師把禮物送給大家，戴上禮物到教室里面和其他的小朋友分享吧！
活動反思：
一年級數(shù)學(xué)課" 左和右“的教學(xué)中，我從學(xué)生喜歡的猜謎語入手，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右，讓學(xué)生體驗到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與生活的'聯(lián)系，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲，加深學(xué)生對左、右的理解，使學(xué)生明白識辨左右時可以用自己的左右手來分辨，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。通過這樣的教學(xué)，效果很好，今后還要加強(qiáng)這方面的探索。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
從孩子身上的問題生發(fā)出的活動，具有針對性和實效性課題生成：
在以培養(yǎng)幼兒社會交往能力為重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢"(以圓片代替)，結(jié)果，因為"錢"太多，對方?jīng)]拿好，撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在"l"和"許多"的水平上，對數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能靈活地運用到生活中。針對這一問題我們設(shè)計了本課題。
活動目標(biāo)：
1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的.組成。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5)；學(xué)具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。
(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個一個數(shù)～兩個兩個數(shù)一五個五個數(shù)；
(2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)游戲"打電話"；
(3)復(fù)習(xí)lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲"碰球"。
2、學(xué)習(xí)用幾個小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。
(1)情境表演"小豬買玩具"，提出問題，啟發(fā)幼兒思考①出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參與活動的摯熱。
教師邊操縱木偶小豬邊說："我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經(jīng)常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!"②設(shè)計小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的：
買賣對話：
"賣大狗，我的大狗9元一只。"(賣方配班老師)"這只狗我喜歡，我有錢，我買了。"(買方小豬)"這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點賣嗎?"(買方)"不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?
老師："小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?"③個別操作，集體驗算。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)
(2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元)、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。
提問："買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?"(鼓勵多種組合的方法。)重點：理解總數(shù)都是由幾個部分組成。
(3)幼兒玩循環(huán)游戲。
教師講解游戲的要求及玩法："你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會算賬。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細(xì)想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。"
3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。
(1)"現(xiàn)在老師是營業(yè)員，你們想來買玩具嗎?"(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)
(2)"你們想當(dāng)營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢。"(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)
(3)交流付錢的經(jīng)驗，體驗成功的快樂。
活動反思：
變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起，以玩具買賣會為形式，實現(xiàn)目標(biāo)�；顒又�，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點，甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用�；顒硬粌H培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子的人際交往，為孩子今后走入社會打下了堅實基礎(chǔ)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”
幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目從5～10)
每組一個塑料框
計算用的紙和筆
有關(guān)“文具”的文字卡片若干
活動過程：
一、超市買文具
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”
2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的`總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4、請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
二、討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?
1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2、小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3、集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
(1)請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?
(2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
(3)除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?
(4)師生共同總結(jié)。
4、被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?
附：課后反思
1、重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。
幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣，所以我們常常可以看到，老師為某一個數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)備了豐富多彩的材料，甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。
2、將數(shù)學(xué)活動生活化。
生活中的數(shù)學(xué)比較零散，大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運算總會結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動“小兔文具小超市”的情境展開：小豬有一張一次性消費的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。
這時老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”
出現(xiàn)了3種不同的答案：
1.券上還剩1元錢，小豬這樣買就浪費了。
2.小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。
3.買1支4元和1支5元。
3、讓幼兒與材料互動。
給幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗的。例如，在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時，都是通過動手操作獲得數(shù)的組成，經(jīng)過老師的點撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。
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