精選大班語言教案十二生肖4篇
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案十二生肖4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案十二生肖 篇1
活動目標(biāo)：
1、能夠安靜的聽故事。
2、了解十二生肖的排列順序。
活動準(zhǔn)備：
故事《十二生肖的傳說》
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、講故事，集中幼兒注意力師：小朋友們知道生肖有多少個(gè)嘛？（十二個(gè)）你們知道生肖是怎么來的嗎？今天老師就給你們帶來了一個(gè)關(guān)于十二生肖的傳說的故事。
二、教師提問幫助幼兒了解故事情節(jié)，再次說故事
1、提問：
�、� 故事里你都聽到了什么動物？
�、� 貓是十二生肖里的動物嗎？
③ 為什么貓不是十二生肖里的動物呢？它和老鼠發(fā)生了一件什么事？
2、再次講述故事師：老師再講一遍故事，小朋友們來聽聽是不是和你們說的一樣。這遍故事聽完小朋友們要告訴老師十二生肖的`排列順序是什么？
三、引導(dǎo)幼兒總結(jié)十二生肖的排列順序，并說出自己的生肖
1、說出十二生肖的排列順序師：故事說完了，小朋友們能說出十二生肖的排列順序嗎？我們一起來試試看。（鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）
2、引導(dǎo)幼兒討論自己生肖師：十二生肖里你是屬什么的？現(xiàn)在你可以和你身邊的小朋友說一說。
四、活動延伸：
小朋友們都能說出自己的生肖，那你們可以回家問問自己的爸爸媽媽自己是哪一年出生的，把這個(gè)故事告訴給他們聽，問一問他們是屬什么的。
活動反思：
幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆�，都知道十二生肖是哪幾個(gè)，也為這個(gè)活動做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
大班語言教案十二生肖 篇2
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識十二生肖的動物。（重點(diǎn)）
2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。（難點(diǎn)）
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
【活動準(zhǔn)備】
1、掛圖34號；《小朋友的書·快樂的一年》；
2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。
【活動過程】
一、了解十二生肖、引出話題。
師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個(gè)禮物給我？（因?yàn)?0xx年是猴年）生肖一共有多少種？十二生肖又代表了什么意思呢？
二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎么會排在第一的？一起聽聽故事里面是怎么說的。
2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問：一共有幾個(gè)生肖？它們的順序是怎樣排列的？幼兒在《小朋友的`書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號。
4、理解生肖的作用。
提問：為什么要設(shè)立十二生肖？每個(gè)生肖代表什么意思？
5、鼓勵(lì)幼兒提出問題，進(jìn)一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關(guān)系。
提問：你是屬什么的？好朋友和你的生肖一樣嗎？為什么有的人和你的生肖不一樣呢？今年是什么生肖？
三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。
四、布置任務(wù)。
回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。
【活動反思】
幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆�，都知道十二生肖是哪幾個(gè)，也為這個(gè)活動做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
大班語言教案十二生肖 篇3
活動目標(biāo)：
1、讓兒童了解甲骨文，知道甲骨文是最早的文字，它是象形文字。
2、感受十二生肖字體的的演變過程，培養(yǎng)兒童主動探究的意識和能力。
3、在兒童了解殷商文化時(shí)，注意激發(fā)兒童對甲骨文的興趣。使兒童知道，安陽是甲骨文之鄉(xiāng)，激發(fā)兒童熱愛文物，熱愛家鄉(xiāng)的`情感。增強(qiáng)我是安陽人的本土自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、課前準(zhǔn)備：兒童在家長的幫助下查找有關(guān)殷墟的資料，殷墟、甲骨文、青銅器的各種圖片，
2、設(shè)置“殷商文化區(qū)十二生肖圖片以及相對應(yīng)的象形字，讓兒童觀看、交流，進(jìn)一步了解殷商文化。
3、十二生肖字體演變課件。
活動過程：
1、了解十二肖中的12種動物，知道其順序，理解其含義。鼓勵(lì)兒童說己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相
2、向兒童講解屬相是我國古代用代推算年齡的一種方法，以及人們是如何發(fā)明這些漢字的。
3、探究甲骨文：
�。�1）、什么叫甲骨文：讓兒童自己選擇所喜歡的十二生肖動物，引導(dǎo)兒童看一看，想一想，互相探討所選擇的十二生肖動物名稱。
（2）、讓兒童具體感知一下甲骨文的特點(diǎn)，然后教師演示十二生肖甲骨文演變?yōu)楹喕值睦樱�，“馬”讓兒童感受字體的演變過程，
（3）、介紹甲骨文的常識，如制作方法，文化背景（當(dāng)時(shí)還沒有紙和筆，最初是一種占卜用途）
�。�4）、教師：在遙遠(yuǎn)的過去，安陽是一個(gè)繁榮的都城，甲骨文經(jīng)過了三千多年的發(fā)展，演變，至今仍被世界上的人使用，成為唯一流傳到今天的文字，真的讓我們從內(nèi)心感到驕傲，我們的祖先直是太了不起了。
4、兒童操作，人手一份十二生肖的象形字，讓兒童按順序擺出。
大班語言教案十二生肖 篇4
活動目標(biāo)：
1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道十二生肖的排列順序，懂得十二生肖是中國人的傳統(tǒng)，每個(gè)中國人都有一個(gè)屬相，為自己是中國人而驕傲。
活動重難點(diǎn)：
1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。
2、知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環(huán)一次。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。
2、材料準(zhǔn)備：十二生肖卡片三套，相關(guān)課件，活動室地面擺放三個(gè)沒有指針的時(shí)鐘鐘面，大小以可以站12個(gè)幼兒為宜。
活動過程：
一、游戲情境導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天咱們活動室來了一位熟悉又陌生的外國朋友，大家想知道他是誰嗎？（想）
2、出示背著包的圣誕老人動態(tài)圖片，幼兒猜測圣誕老人來的'目的。（旅游、送禮物……）
3、師：今天圣誕老人有一個(gè)任務(wù)，就是給中國的十二生肖送禮物，表示他們的友好，可他從沒有來過中國，對我們中國的十二生肖一無所知，因此他來到了我們班，想讓大家告訴他有關(guān)十二生肖的事情，大家愿意嗎？（愿意）
二、游戲活動準(zhǔn)備——學(xué)習(xí)兒歌，了解十二生肖的秘密。
1、師：首先，請大家分享一下自己和自己家人的屬相，也叫生肖。
�。ㄕ埿∨笥延寐曇艋騽幼鞅硌莩鰜�，讓其他小朋友猜一猜。）
2、除了這些，還有哪些生肖呢？讓我們聽一首兒歌就知道了。
�。◣熇首x兒歌，幼兒傾聽。）
3、師：剛才小朋友還聽到了哪些生肖呢？你知道它們是怎么排隊(duì)的嗎？
�。ㄕ埿∨笥延米约合矚g的方式和大家說一說，同時(shí)老師出示生肖圖片，每出示一種動物，老師都和小朋友說一句相關(guān)的兒歌。）
4、師幼對照課件接龍，再次熟悉兒歌。
5、通過排序，進(jìn)一步了解屬相，知道十二種動物每十二年循環(huán)一次。
�。ㄓ變哼x擇生肖卡片，對號排成生肖鐘，感受生肖的循環(huán)。）
三、游戲活動過程——生肖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
游戲規(guī)則：師播放音樂，幼兒按順時(shí)針方向傳手里的生肖卡片，同時(shí)自己也要挪到相對應(yīng)的序號上面，等音樂停下來的時(shí)候要做出相應(yīng)的動作，說出相對應(yīng)的兒歌中的句子。如果做錯(cuò)或者站錯(cuò)位置就淘汰，可反復(fù)進(jìn)行。
四、游戲活動延伸
師：圣誕老人說他太開心了，因?yàn)榻裉焖懒酥袊さ拿孛�，也交了這么多的好朋友，小朋友開心嗎？（開心）現(xiàn)在讓我們也去美工區(qū)做一些手工和圣誕老人一起送給我們可愛的生肖動物吧！
大班語言十二生肖教案，十二生肖是我國的傳統(tǒng)文化之一，與每個(gè)人都是息息相關(guān)的，每個(gè)人都有一個(gè)十二生肖的屬相，所以很多幼兒都會對十二生肖很好奇，我們可以讓幼兒深入了解十二生肖，從而激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣。
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