有關(guān)大班語言活動教案范文合集六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言活動教案 篇1
活動名稱：我快樂
活動目標：1、能大膽地和別人進行交談。
2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
設(shè)計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設(shè)計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。
活動準備：幻燈片、筆、紙
活動過程：
一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的.對話：
——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）
——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”
——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”
二、分析討論，引起感情共鳴：
——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？
它們?yōu)槭裁纯鞓费�？（依次類推小青蛙、小狗。�?/p>
原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情��？
大班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、認識綠色食品標志,能鑒別常見的綠色食品。
2、知道綠色食品具有豐富的營養(yǎng),逐漸喜愛吃各種綠色食品。
活動重點:
辨別綠色食品標志。
活動難點:
鑒別常見的綠色食品
活動準備:
各種包裝的綠色食品,綠色標志。
活動過程:
1、展示和鑒別
每個小朋友帶一樣綠色食品,教師與幼兒一起鑒別:
"哪些是綠色食品?"
"綠色的菜就是綠色食品嗎?"
2、認識綠色食品:
師:"什么是綠色食品?"(組織幼兒討論)
小結(jié):綠色食品并非指綠顏色的食品,而是指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。 3、辨別綠色食品:
師:"如何來辨認綠色食品?"(幼兒互相討論)
小結(jié):為了與一般的普通食品區(qū)分開,綠色食品由統(tǒng)一的標志來標識,那就是綠色標志(出示綠色標志)。
(1)觀察綠色標志:--"綠色食品的標志由特定的'圖形來表示。綠色標志圖形由三部分構(gòu)成:上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾。標志圖形為正圓形。
(2)辨別綠色標志:
--"找找看,剛才買的食品中哪些是綠色有綠色食品標志的呢?"
(3)幼兒尋找?guī)в芯G色食品標志的包裝袋。
4、幼兒品嘗綠色食品:
為每人準備1--2種綠色食品,讓幼兒品嘗。
大班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。
2、運用有的有的還有的的句型進行講述。
3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準備活動，體會生活的美好。
活動準備：
1、掛圖《歡歡喜喜過大年》
2、過大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看春節(jié)聯(lián)歡晚會等）
3、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具。
活動過程：
1、播放《喜洋洋》樂曲，告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年，快要到了。到處都喜氣洋洋。
2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用有的有的還有的的句型表述圖片所展示的情景。）
3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》，引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時的.情景，感受過大年的幸福歡樂。
（1）觀看錄像。
�。�2）提問引導(dǎo)：
�、龠^大年時人們的打扮是怎樣的？
�、谶^大年時小朋友們在干什么？大人們在忙什么？
③過大年時你覺得最有趣的事是什么？
4、制作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。
�。�1）出示帽子。
�。�2）教師示范制作帽子。
�。�3）幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進行自己設(shè)計簡單的裝飾。
5、放音樂《喜洋洋》，幼兒帶上自己制作的帽子進行自由的舞蹈。
大班語言活動教案 篇4
活動設(shè)計背景
在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友。對于小動物們奇特的尾巴更是興趣盎然。在日常生活中孩子們都接觸過有關(guān)動物的尾巴，積累一定的生活知識。本次活動我就從幼兒的興趣出發(fā)，啟發(fā)幼兒觀察其他動物尾巴特點的興趣，激發(fā)幼兒喜愛動物的情感。
活動目標
1、讓幼兒在活動中比較動物尾巴的特點，獲得長、短，扁、彎等關(guān)系概念的經(jīng)驗。
2、能根據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌《比尾巴》。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、體會做事要仔細，不要粗心大意。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點、難點
能在活動中比較動物尾巴的特點，并根據(jù)獲得的經(jīng)驗創(chuàng)編新兒歌。
活動準備
1、《比尾巴》教學(xué)課件。
2、各種動物圖片若干張。
活動過程：
一、教師以“動物比尾巴”引入活動，激發(fā)幼兒興趣：
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，來了許多動物，這些動物聚在一起做什么呢？原來是要舉行的一場特別的比賽， “比尾巴”的比賽。
二、比賽分兩場，請小朋友當評委。
1. 第一場比賽：
那么，第一場比賽，有哪些小動物參加呢？（播放課件）
教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點。
�。�1）引導(dǎo)評委說說評選結(jié)果，（播放課件）將相應(yīng)的字貼到動物身上。（長、短、像把傘）
（2）將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。
2. 第二場比賽：（播放課件）
�。�1）分別出示三種動物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動物？（公雞、鴨子、孔雀）
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動物尾巴的特征。
�。�3）（播放課件）將相應(yīng)的漢字貼在動物身上。（彎、扁、最好看）
（4）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。
三、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》，（播放課件），讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。（知道這是一種問答式的兒歌）
四、嘗試仿編兒歌。
1. 分組仿編
（1）提供動物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征進行仿編。
�。�2）幫動物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進行仿編。
規(guī)則：仿編時可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細，像什么等進行仿編。
2. 交流各組仿編的兒歌。
活動廷伸
引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思
《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問一答、三問三答的'形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。
在教學(xué)過程中，我注意每個環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開始，我就引入小動物們要開展一項比賽，請幼兒猜猜究竟是一項什么比賽呢？”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。
為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力，在最后拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片（老鼠、燕子、金魚、馬、豹子），生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充滿喜愛之情。
大班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、認真傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得做事要專心
2、能觀察畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事片段，愿意在同伴前講述。
3、認讀字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、專心等
活動準備：
1、掛圖一張（導(dǎo)入）
2、自繪圖片：小烏鴉、小公雞、小鵓鴣、八哥等、字卡
活動過程：
一、看圖談話導(dǎo)入
師：1、看王老師給你們帶來的圖片，圖片里有誰？
�。ㄓ變嚎赡苷f不出鵓鴣、喜鵲、烏鴉等，可以先賣個關(guān)子，聽故事時再回答）
2、它們在干什么？它們上課專心嗎？你從哪看出來的？
二、故事欣賞
1、欣賞故事第一段（開頭~~學(xué)生們齊聲回答：能做到�。�
2、提問相關(guān)內(nèi)容：故事里都有哪些小動物？
八哥老師在上課時提了什么要求？（上課要專心，心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴跟著念）
學(xué)生們是怎么回答的`？（都答應(yīng)地好好地，表示“能做到！”）
2、帶著問題欣賞故事第二段（八哥老師笑著點點頭，就在黑板上端端正正寫了五個詞：“媽媽~~~~~~~~最后）
1）八哥老師寫了哪5個詞語？
2）它請誰來回答問題？（小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉）
3）小動物都是怎么回答的？（小山羊尖著嗓子念起來、小喜鵲點點頭神氣地念起來、小公雞一伸脖子大聲地念起來、小鵓鴣伸伸頭翹翹尾巴念起來、小烏鴉生怕老師聽不清楚用粗嗓子直叫）
4）它們?yōu)槭裁礇]有把八哥老師教的五個詞語都學(xué)會呢？（不夠?qū)Ｐ模?/p>
懂得上課要專心、認真聽講！
三、幼兒認字
師：小動物們學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ�，所以只學(xué)會了一個單詞。你們覺得難為情嗎？
現(xiàn)在王老師請你們來學(xué)習(xí)這5個單詞，你們能專心地學(xué)習(xí)嗎？
1、認讀字卡，每張讀3遍
2、游戲“誰不見了”
3、完整欣賞故事
師：你們學(xué)得比小動物專心多了。為了獎勵你們，我們再完整地來欣賞一下這個故事。能干的小朋友可以和王老師一起講。
大班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、通過穿鞋的游戲，激發(fā)幼兒想有一雙"神奇的鞋"的欲望。
2、學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌里運用的想象手法，學(xué)習(xí)用語言大膽的表達自己的想象，知道愛惜鞋的一些方法。
3、初步認識漢字：鞋。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：認識各種各樣的鞋，并了解鞋的作用。有討論的意識和比較好的討論習(xí)慣。
2、物質(zhì)準備：大小不一的鞋數(shù)雙、鞋架。字卡：鞋。鞋的圖片。原創(chuàng)詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》。音樂。
活動過程：
一、開始部分。
�。ㄓ螒�?qū)耄┯螒颍?我想試試你的鞋"。配音樂師幼互動。
�。ㄔO(shè)計意圖：充分感受、體驗試穿各種鞋的不同感受；喚起幼兒對鞋的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探究鞋的興趣；掌握新的知識點--初步認識漢字：鞋。）師：今天，Shelly和小朋友們一起準備了很多的鞋�，F(xiàn)在，讓我們一起來試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。
師： 你穿了哪些鞋？有什么感受？
幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一點都不舒服，好夾腳啊。
幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。……師：出示字卡"鞋"。
師：鞋對我們有什么幫助呢？
幼：鞋可以讓我們的腳暖和。
幼：鞋可以保護我們的腳不被劃傷�！ㄔu析：認識漢字"鞋"，幼兒在嘗試中對"鞋"產(chǎn)生了濃厚的興趣；并發(fā)現(xiàn)鞋的不同特點，還了解到"鞋"對我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭；為幼兒輕松、愉快的學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容做了充分的鋪墊。）師：小結(jié)引出詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》。
二、基礎(chǔ)部分。
1、學(xué)習(xí)詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》
�。ㄔO(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌里運用的想象手法，為第二個環(huán)節(jié)根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象作鋪墊。）
�。�1）欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。教師出示詩歌內(nèi)容并有感情地完整的朗誦詩歌《我想有一雙神奇地鞋》。
師：A、詩歌的名字叫什么？
B、詩歌里說了些什么？
幼：詩歌里說了一雙神奇的鞋。
幼：會長大的鞋……（評析：第一次朗誦詩歌時， "鞋"用圖片來表示，幫助幼兒形象的去理解詩歌內(nèi)容；由于詩歌朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解，幼兒能積極回答老師的問題。）
�。�2）幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。（著重理解詞語"神奇"）師： A、詩歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？
幼：詩歌中的小朋友想有一雙會逗我開心的鞋。
幼：詩歌中的小朋友想有一雙變化無窮的鞋。……B、為什么詩歌里的小朋友想有這些鞋呢？
幼：覺得很有趣，很好玩。
幼：覺得很神奇……C、什么叫神奇呢？
幼：神奇我們沒有看到過的。
幼：神奇就是很奇怪的東西，有魔力。
幼：神奇就是會變魔術(shù)……師：神奇就是生活中不常見的，很趣的……（評析：教師通過追問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考"神奇"的含義，不僅調(diào)動、提升了幼兒的生活經(jīng)驗，還活躍了幼兒的思維，從師生對話中，我們欣喜幼兒的生成答案是豐富、生動的。）
（3）幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并輕聲朗讀詩歌。
2、根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象、創(chuàng)編。
�。ㄔO(shè)計意圖：教師抓住幼兒的興奮點，再次為幼兒提供討論的'機會，目的是想滿足每個幼兒都有說和表現(xiàn)的機會。）師：你們想不想有一雙神奇鞋呢？你想有一雙什么樣神奇的鞋？為什么？請你和旁邊的小朋友說一說。
幼：我想有一雙跑的很快的鞋，遇到壞人時，可以跑的很快。
幼：我想有一雙洗澡的鞋，我洗澡的時候，能幫我洗澡的鞋。
幼：我想有一雙飛機鞋，我想上天時，可以帶我飛上天�！瓗煟簡l(fā)幼兒討論，盡量與同伴說的不一樣幼：我想有一雙擋狂風(fēng)的鞋，狂風(fēng)來了，可以幫我擋風(fēng)。
幼；我想有一雙環(huán)保鞋，地臟了，可以幫阿姨拖地。
幼：我想有一雙彩虹鞋，五顏六色的很漂亮。
幼：我想有一雙神奇的鞋，一雙可以彈鋼琴的鞋，可以欣賞美妙的音樂……（評析：由于前一個環(huán)節(jié)幼兒對"神奇"理解較深入，因此大部分幼兒思維很活躍，部分幼兒在此環(huán)節(jié)運用了詩歌中的句式，來表達自己的想象，說明幼兒被詩歌的韻律美和語言美深深地吸引，他們自主地采用了仿編的形式，將自己的想法創(chuàng)作到詩歌里了。）師：總結(jié)：有的小朋友想有一雙……有的……還有的……。
3、活動結(jié)束。
師：假如我們有了一雙神奇的鞋，那么我們該怎樣愛惜鞋呢？
幼：把鞋穿好了才走，不斜著穿鞋。
幼：放在保險柜里，呵呵。（瞧，我的想法特別吧。）幼：把鞋刷干凈。
幼：我們應(yīng)該輕輕走路，鞋就不容易破損了。
大家的辦法很好，請你們把想有一雙神奇的鞋和愛惜鞋的方法，記錄下來，下次我們一起把你們的想法仿編到詩歌《我想有一雙神奇的鞋》里。
�。ㄔu析：活動最后留給幼兒一個小作業(yè)，為下次延伸活動，仿編詩歌做鋪墊。）
活動分析：
這是一首教師原創(chuàng)詩歌，深受幼兒喜歡。詩歌中不僅主題很鮮明，而且語言優(yōu)美，朗朗傷上口，詩歌使用了排比句式便于幼兒朗讀和仿編。它能激發(fā)幼兒做一個快樂的人，做一個細心觀察生活、熱愛生活的人
【大班語言活動教案】相關(guān)文章：
大班語言活動教案06-19
大班語言的活動教案08-29
語言活動大班教案11-19
大班語言活動教案07-25
大班的語言活動教案03-22
大班語言活動教案11-07
大班語言活動春天語言教案03-29
大班語言活動教案：春天09-04
大班活動教案：花的語言07-15
大班語言詩歌活動教案01-14