精選小班音樂教案《小雞小雞在哪里》4篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班音樂教案《小雞小雞在哪里》4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案《小雞小雞在哪里》 篇1
一、活動背景
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班
幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興
趣�！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的.對話能激起
幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒
以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
二、過程實(shí)錄
(一)活動目標(biāo)：
1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動的快樂情趣。
3．在游戲活動中，學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動準(zhǔn)備：
1。各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)
小班音樂教案《小雞小雞在哪里》 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。
而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿�！缎‰u小雞在哪里》是一首
深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的'共鳴，好
像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身
份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
活動目標(biāo)：
1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情，在游戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
活動過程：
一、對唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室，花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。
師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”
2、（1）學(xué)對歌詞。
師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎？”
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
�。�2）學(xué)唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》
1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時(shí)候，他就來抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成“小花”不動，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
3、幼兒游戲2——3遍。
三、結(jié)束活動
1、師：“天黑了，小雞要回家了�！�
2、聽音樂《晚安曲》回家。
小班音樂教案《小雞小雞在哪里》 篇3
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
2．嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時(shí)的動作，并模仿動物的叫聲。
3．能有表情地演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
動物圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動物的叫聲。
活動過程：
一、打招呼
用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。
二、學(xué)唱歌曲
1．玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎？母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來找，好嗎？
2．幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
3．幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。
4．交換角色。
5．在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。
6．老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。
7．嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。（注意前后銜接）
8．交換角色。
9．用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。
三、創(chuàng)編歌詞。
1．師出示各種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。
2．創(chuàng)編各種小動物的動作，邊做邊唱。
3．請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的.方式演唱。
活動應(yīng)變與反思：
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí)，就用了對唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請了個(gè)別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。
小班音樂教案《小雞小雞在哪里》 篇4
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣�！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。在設(shè)計(jì)這一節(jié)音樂活動《小雞在哪里》的目標(biāo)是：
1、熟悉歌曲旋律，能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并進(jìn)行對唱問答。
2、掌握幾種常見小動物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。
3、 激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
準(zhǔn)備各種動物頭飾，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師以母雞媽媽的角色扮演了雞媽媽，小朋友扮演了雞寶寶，并以一問一答的方式來進(jìn)行捉迷藏的游戲，讓幼兒在游戲中熟悉歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中師幼兒關(guān)系融洽。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過清唱歌曲，讓幼兒欣賞歌曲�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)，幼兒的音樂教育目標(biāo)是要讓幼兒感受美，體驗(yàn)美。
讓幼兒在輕松的環(huán)境下進(jìn)入角色。
在活動之初教師與幼兒對歌詞時(shí)，我以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進(jìn)入更好地角色，更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng)
在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動的快樂情趣。教師出示三到四只小動物的圖飾，教師與幼兒對唱。我先出示了一只小花貓的`圖片問小朋友：“這是什么動物，它又是怎么叫的呢？我們一起模仿它的叫聲唱歌吧！”小朋友說：“這是小花貓，叫的時(shí)候是‘喵喵喵’”于是我們又進(jìn)行了師幼對唱。師：“小貓、小貓?jiān)谀睦�？”幼：“喵喵喵喵在這里”小朋友都還挻感興趣的。當(dāng)后面出現(xiàn)有些動物是很難模仿它們的叫聲時(shí)，比如：小白兔、烏龜?shù)�。這時(shí)小朋友就會有點(diǎn)迷惑了。這時(shí)我讓他們動腦筋想辦法一起解決。他們想的辦法有很多。堂課其中一個(gè)目標(biāo)就是通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。不管小朋友的回答是怎么樣的，只要曲調(diào)沒變它都符合了對唱的目的，所以我都及時(shí)的給予了肯定。
之后，我還跟小朋友進(jìn)行了角色的對換。第一次是我問小朋友，小朋友來回答。第二次是小朋友之間相互對唱。給幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會與條件，滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要。幼兒對創(chuàng)編充滿了信心，使活動的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動發(fā)展的過程。
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