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          小班社會(huì)你是我的好朋友教案

          時(shí)間:2023-03-29 15:34:08 小班教案 我要投稿

          小班社會(huì)你是我的好朋友教案

            作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的小班社會(huì)你是我的好朋友教案,歡迎大家分享。

          小班社會(huì)你是我的好朋友教案

          小班社會(huì)你是我的好朋友教案1

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。

            2、知道好朋友之間要有愛相處,互相幫助。

            3、愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂;顒(dòng)重難點(diǎn):理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛相處,互相幫助。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、課件ppt。

            2、雪花片積木。活動(dòng)過程:

            一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

            1、教師介紹手偶。

            2、教師講述故事。師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

            3、提問:①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?②你有好朋友嗎?③你的朋友是誰(shuí)?你們喜歡在一起干什么呢?

            二、說說我的好朋友。

            1、 出示圖片一。師:你看,他們?cè)诟墒裁?師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?幼:喜歡師:為什么?幼:和好朋友在一起玩很快樂。

            教師小結(jié):和我們的好朋友一起玩,你會(huì)覺得很開心。除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?

            2、教師出示圖片二。教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?幼兒說一說,教師隨后出示圖片教師:看看,圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?師:你的好朋友遇到困難的時(shí)候,你是不是這樣做的`呢?

            教師小結(jié):原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。

            3、出示圖片三。師:好朋友在一起還能干什么?師:還能一起完成任務(wù)呢。

            4、教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會(huì)越來(lái)越多,朋友越多越快樂。

            三、游戲:分積木。

            1、師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?師:教室里的積木很亂,想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢你們?cè)敢鈫幔?/p>

            2、引導(dǎo)幼兒合作分積木。

            3、 小結(jié):朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會(huì)有越來(lái)越多的朋友。 活動(dòng)反思:結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

          小班社會(huì)你是我的好朋友教案2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。

            2.知道好朋友之間要有愛相處,互相幫助。

            3.愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂。

            4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

            5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

            活動(dòng)重難點(diǎn):

            理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛相處,互相幫助。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.課件ppt。2.雪花片積木。

            活動(dòng)過程:

            一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

            1.教師介紹手偶。

            2.教師講述故事。

            師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

            3.提問:

           、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r(shí)是怎么在一起的?

            ②你有好朋友嗎?

           、勰愕呐笥咽钦l(shuí)?你們喜歡在一起干什么呢?

            二、說說我的好朋友。

            1.出示圖片一。

            師:你看,他們?cè)诟墒裁?

            師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

            幼:喜歡

            師:為什么?

            幼:和好朋友在一起玩很快樂。

            師小結(jié):和我們的'好朋友一起玩,你會(huì)覺得很開心。

            除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?

            2.教師出示圖片二。

            教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?

            幼兒說一說,教師隨后出示圖片

            教師:看看,圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?

            師:你的好朋友遇到困難的時(shí)候,你是不是這樣做的呢?

            教師小結(jié):原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。

            3.出示圖片三。

            師:好朋友在一起還能干什么?

            師:還能一起完成任務(wù)呢。

            4.教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會(huì)越來(lái)越多,朋友越多越快樂。

            三、游戲:分積木。

            1.師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?

            師:教室里的積木很亂,想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢

            你們?cè)敢鈫?

            2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

            3. 小結(jié):朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會(huì)有越來(lái)越多的朋友。

            活動(dòng)反思:

            結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

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