小班歌唱活動(dòng)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班歌唱活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班歌唱活動(dòng)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.感知春天的美好，并在歌唱活動(dòng)中初步表現(xiàn)"春天真好"的情緒。
重難點(diǎn)：
感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.圖片：太陽(yáng)、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
2.曾觀察過春天的景色。
3.課件
教學(xué)過程：
一、以圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天來了許多春天的客人，我們來看看他們是誰？
�。ㄒ来纬鍪净ǘ�、蝴蝶、蜜蜂的圖片）
二、初步感知歌曲：
1.教師清唱歌曲：
師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！
2.出示圖譜，幼兒觀看老師根據(jù)歌詞擺放的`圖片。
師：你聽到歌曲里唱什么了？
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
3.根據(jù)旋律學(xué)唱歌曲，教師彈琴，引導(dǎo)幼兒再次熟悉歌曲。
師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧！（師幼同唱）提問：唱完這首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來。
提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？(幼兒回答。)師：我們一起來學(xué)一學(xué)。
4.分組演唱。
三、歌表演《春天》：
師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)出來，誰愿意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請(qǐng)全體幼兒參與游戲）
四、結(jié)束部分：
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出活動(dòng)室）。
小班歌唱活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo) ：
1．感受樂曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱 歌曲。
2．通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用有節(jié)奏的身體 動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3．體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．具有“請(qǐng)你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。
2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。
活動(dòng)過程：
1．教師出示小豬胸飾，簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)小豬家開會(huì)的故事情境，提問并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。
2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師范唱歌
曲，對(duì)小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。
3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼�！睍r(shí)，引導(dǎo)幼
兒輕輕打呼，睡覺時(shí)要像個(gè)木頭人。
4．加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。
5．師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請(qǐng)大家反思自己歌唱的情況，如是否會(huì)唱？引導(dǎo)幼兒用
好聽的聲音唱出歌曲。
6．教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，
唱完歌詞“打呼�！焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。
�。▊渥ⅲ旱谝淮未笮軄淼臅r(shí)候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）
活動(dòng)反思:
1．游戲情境激發(fā)幼兒參與性
在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)�；顒�(dòng)中所有的規(guī)則不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請(qǐng)幼兒創(chuàng)編可愛的造型時(shí)，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵(lì)幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。
2．循序漸進(jìn)的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力
活動(dòng)中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的.逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會(huì)更明顯地感受到游戲的趣味性。
3．基于游戲過程的反思
在歌唱活動(dòng)過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí)，孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時(shí)，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會(huì)“獲救”。
出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時(shí)，如果教師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)有一只小豬藏起來以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測(cè)他是誰，并用“×××小豬，快回來”的句式回應(yīng)他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗(yàn)的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對(duì)白性游戲語(yǔ)言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后坐在椅子上玩游戲時(shí)，教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。
小班歌唱活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中指出：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！苯鹁且蛔挥跁x江東南沿海的漁港小鎮(zhèn)，有著豐富的海洋資源，幼兒對(duì)海洋動(dòng)物非常感興趣，同時(shí)，本班幼兒非常喜歡參加音樂活動(dòng)，愿意進(jìn)行隨樂表演，但在歌唱方面還不夠大膽。因此，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，選取節(jié)奏明快的《海底世界》這一歌曲，利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚”“大鯊魚”等生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容：
小班音樂活動(dòng)《海底世界》（歌唱活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、借助圖譜和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲的活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
利用幼兒作品進(jìn)行場(chǎng)地布置；多媒體課件；魚媽媽頭飾。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
1、結(jié)合情境練聲。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好！我是魚媽媽，你們想去海底世界旅行嗎？讓我們一起出發(fā)吧！（播放背景音樂，扮演小魚游入）
快看！小魚們?cè)诟墒裁茨兀课覀円惨黄饋硗屡菖莅桑?/p>
練聲吐泡泡（12345|54321）
2、引出歌曲《海底世界》。
引導(dǎo)語(yǔ)：海底世界要舉行音樂會(huì)，很多動(dòng)物都來參加了，我們一起看看，有誰呢？它們就藏在這首好聽的歌曲中，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽哦�。ㄍ暾蕾p）小結(jié)：小貝殼、小海馬、八爪魚、大鯊魚都來參加音樂會(huì)了，你們知道這首好聽的歌曲叫什么嗎？（《海底世界》）。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜初步感知歌曲結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ)：參加音樂會(huì)的每個(gè)小動(dòng)物都要表演一個(gè)節(jié)目，你最喜歡上面的哪一只小動(dòng)物？它表演了什么節(jié)目呢？
1、播放片段1，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。
師：小貝殼表演的是什么節(jié)目呢？
2、播放片段2，并出示對(duì)應(yīng)的`圖譜。
師：小海馬也準(zhǔn)備了節(jié)目，我們來聽一聽。
3、播放片段3，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。
師：八爪魚使出了它的絕技，聽，它來了！
4、播放片段4，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。
師：危險(xiǎn)的大鯊魚也來了，它們又發(fā)生了什么呢？
三、利用圖譜與動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉歌曲，初步學(xué)會(huì)完整演唱。
1、你們想去參加音樂會(huì)嗎？可是我們要學(xué)會(huì)這首《海底世界》，才可以去，你們準(zhǔn)備好了嗎？（師幼完整演唱）
2、加上動(dòng)作，演唱歌曲。
�。◣煟盒∨笥芽梢宰部梢哉酒饋�，加上最漂亮的動(dòng)作一起演唱。
剛才老師發(fā)現(xiàn)很多不同動(dòng)作的小動(dòng)物，真厲害！其他小朋友也做出不一樣的動(dòng)作哦�。�
四、鼓勵(lì)幼兒大膽配上動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
師：海底世界音樂會(huì)馬上就要開始了，我們一起去參加吧！小動(dòng)物們表演得真開心哪！
�。S樂結(jié)束）
活動(dòng)延伸：
在班級(jí)音樂表演區(qū)投放音樂和頭飾，讓幼兒繼續(xù)表演歌曲。
小班歌唱活動(dòng)教案4
◆游戲玩法建議：
1、游戲：“點(diǎn)豆豆”。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí)，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進(jìn)我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)“裝了幾個(gè)豆豆”。再以此請(qǐng)個(gè)別小朋友“點(diǎn)豆豆”。
2、游戲：“豆豆鉆兜兜”
請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有‘‘小豆豆們”拉著衣服變成“一長(zhǎng)串豆豆”，大家一起邊唱歌邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)“豆豆”。
◆演唱部分動(dòng)作建議：
1--2小節(jié)，伸出右手食指，隨音樂節(jié)奏做“數(shù)”的動(dòng)作。
3-4小節(jié)，兩手相對(duì)做“圓”的動(dòng)作。
5-6小節(jié)，第五小節(jié)做“數(shù)”的動(dòng)作，第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_。
7-8小節(jié)，兩手隨音樂節(jié)奏做“裝進(jìn)褲兜”的動(dòng)作。
教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握樂曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊(yùn)含的規(guī)則。
3、在游戲過程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)合怍游戲，初步體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)：數(shù)豆豆
(l)教師出示一個(gè)淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請(qǐng)小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子(教師可提示：“圓溜溜”的)，教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，—下—下“點(diǎn)豆豆”，同時(shí)完整地清唱歌曲一遍：“一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進(jìn)我的小褲兜。”唱完歌曲，教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜，問小朋友：“豆豆裝到哪里了?…‘裝了幾個(gè)豆豆?”小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個(gè)豆豆。
2、學(xué)唱歌曲
(1)教師提問：“老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?”和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒 說一遍歌詞，然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊“點(diǎn)豆豆”，“猜豆豆”
(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來“和豆豆玩游戲”，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的`褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請(qǐng)他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戲
(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個(gè)大兜兜，大家來玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進(jìn)我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)“裝了幾個(gè)豆豆”。
(2)接下來請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)一下一下“點(diǎn)豆豆”(點(diǎn)小朋友)，“裝豆豆”(雙臂張開抱小朋友)，“數(shù)豆豆”(數(shù)一數(shù)“裝”了幾個(gè)小朋友)，接下來再由這名小朋友請(qǐng)下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲，依次進(jìn)行3-4名幼兒。
4、游戲：“豆豆鉆兜兜”
(1)請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有“小豆豆們”拉著衣服變成“一長(zhǎng)串豆豆”，大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)“豆豆”。
(2)請(qǐng)客人老師當(dāng)“大兜兜”，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲
5、結(jié)束活動(dòng)：跳個(gè)“豆豆舞”
播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳“豆豆舞”，結(jié)束活動(dòng)。
播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過“豆豆拉拉手”“豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈”等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等，最后一句可互相抱一抱，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。
小班歌唱活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)；
2.感受表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲音帶
2. 一籃子蘋果
3. 結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹
活動(dòng)課程：
一、出示用布包起來的'一籃子紅蘋果，談話道題。
“小朋友，老師帶來一籃水果，你想不想知道是什么？師引導(dǎo)幼兒聞一聞，猜出蘋果�！敖裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)蘋果歌�！�
二、播放蘋果歌錄音，幼兒欣賞后提問討論。
1.提問：“歌里唱的什么？”幼兒討論講述后，師總結(jié)朗誦歌詞：樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂！
2.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)說歌詞。
X x x x x x x ︱ X x x x x x x ︱
樹上 許多 紅蘋 果，︱ 一個(gè) 一個(gè) 摘下 來， ︱
X x x x x x x ︱X x x x x x x ︱
我們 喜歡 吃蘋 果，︱身體 健康 多快 樂。 ‖
三、以多種形式學(xué)唱歌曲。
1.分句教唱；
2.整體教唱；師先大聲唱歌，幼兒低聲唱；幼兒大聲唱歌，是低聲唱。
四、出示蘋果樹，幼兒嘗試摘蘋果。
1.談話討論：蘋果是長(zhǎng)在哪里？（樹上）“怎樣把它摘下來？你摘過蘋果嗎？幼兒討論講述。
2.幼兒嘗試摘蘋果：
“老師這里也有一樹蘋果，你想不想幫老師摘下來？”幼兒摘蘋果。
五、創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲。
“你是怎樣摘蘋果的？我們唱到一個(gè)一個(gè)摘下來時(shí)，你能把摘蘋果的動(dòng)作表演出來嗎？”幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
六、幼兒分吃蘋果，走出活動(dòng)室。
師：“蘋果好吃嗎？你喜歡吃蘋果嗎？我們一起去洗蘋果吃吧！”師手持一籃子蘋果，帶幼兒去洗蘋果吃。
小班歌唱活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。
2、 通過分辨顏色參加小馬出發(fā)的游戲，能有節(jié)奏的表現(xiàn)歌曲。
3、 樂于參加音樂游戲，從中獲得愉悅的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲背景圖畫、3匹不同顏色小馬、手環(huán)、響板
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：音樂導(dǎo)入，情景設(shè)置。
小馬今天要出去玩，它會(huì)和誰一起去呢？一起經(jīng)過了哪些地方？
二、感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒重復(fù)兩次，邀請(qǐng)出兩匹顏色不同的小馬（能區(qū)分小馬的不同顏色，為接下來游戲的做鋪墊）。
三、完整感受歌曲旋律。
�。�1）小馬準(zhǔn)備出發(fā)去玩，加入手勢(shì)動(dòng)作。
教師是在唱到歌曲什么地方的時(shí)候小馬開始出發(fā)的？（歌曲的尾奏）
（2）教師糾正孩子動(dòng)作
小結(jié)：小馬出發(fā)時(shí)是有距離的，而不是呆在原地不動(dòng)。
四、幼兒出示手上顏色標(biāo)記，根據(jù)顏色邀請(qǐng)同色朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲，要求幼兒根據(jù)顏色參加出發(fā)游玩的'游戲，出發(fā)時(shí)小馬的腳步要整齊有節(jié)奏。
五、出示樂器，教師和孩子合作演奏歌曲。
小馬給你們準(zhǔn)備了一件小禮物，試試能不能發(fā)出好聽整齊的聲音？
集中所有小馬，邀請(qǐng)客人老師合作演奏。
六、活動(dòng)結(jié)束
小班歌唱活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌詞，對(duì)食物中漂亮的顏色感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、伴奏教師，圖譜，水果圖片。
活動(dòng)過程：
一、熟悉歌詞旋律
1、師：寶貝們?cè)谏钪幸欢ǔ赃^很多的水果，和我們大家說說看你都吃過哪些水果、蔬菜��？（幼兒回答）
2、師：今天有一些水果寶寶也來到了這里，還帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽，教師輕唱）在歌曲中寶貝們都聽到了什么啊？
二、出示圖譜幼兒學(xué)記歌詞
1、現(xiàn)在我們一起來看看吧（教師出示圖譜）
2、寶貝們這就是我們的草莓寶寶了，我們一起來看看它身上穿著什么顏色的衣服啊？（紅色的）那小朋友想不想大口的把它吃下去�。课覀円黄鸶撉賮沓槐榘�。
3、出示第二張圖譜引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色。第二位也是我們的水果寶寶，我們一起來看一下它是誰吧！它的身上穿著什么顏色的衣服��？（綠色的）老師也用好聽的聲音把它請(qǐng)出來吧。我們一起跟著鋼琴的聲音請(qǐng)你用好聽的聲音把它唱出來吧（幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲第二段）
4、還有最后一位寶寶了，我們一起來看看它是誰？（青菜），青菜寶寶身上也穿了一件漂亮的衣服，你們看是一件什么顏色的衣服��？（綠色）那我們也用好聽的聲音把她唱出來吧。
5、這首歌曲還有一個(gè)好聽的名字《我要把你吃下去》，現(xiàn)在我們一起來把這首歌曲唱一下吧，在唱歌的時(shí)候坐坐正，胸部挺直，提醒幼兒唱歌時(shí)的坐姿。
三、創(chuàng)編歌曲
1、有一位水果寶寶不高興了，他對(duì)董老師說：“董老師我也想請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把我唱出來，我也想加入這個(gè)隊(duì)伍里，我們一起來看看，它是誰��？（蘋果）誰愿意來試試，把我們的蘋果寶寶也加入這個(gè)隊(duì)伍里，來試試也用好聽的聲音把它唱出來。（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示）。這位小朋友唱的可真棒，我們一起來把這位蘋果寶寶加入這個(gè)隊(duì)伍里吧，準(zhǔn)備好了嗎？
2、寶貝們還想請(qǐng)哪些水果蔬菜寶寶加入這個(gè)隊(duì)伍里的，說一說你喜歡的水果蔬菜，我們大家一起也用好聽的聲音來把它唱出來。
四、課后延伸
那我們現(xiàn)在回到教室里后再看看還有哪些水果與蔬菜寶寶能夠加入這個(gè)隊(duì)伍里的吧。
小班歌唱活動(dòng)：我要把你吃下去說課稿
一、說設(shè)計(jì)意圖：
教學(xué)活動(dòng)的選材我是選自教參書上的一個(gè)歌唱活動(dòng)，我也是嘗試著將日常生活中的常態(tài)課結(jié)合到我們的公開課中進(jìn)行施教，這樣更加符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也不會(huì)有太多的偏差，這首歌曲是根據(jù)《蝴蝶飛飛》的曲譜進(jìn)行改編的，樂曲優(yōu)美，節(jié)奏明快，幼兒的興趣也是比較濃厚的，材料又來自幼兒的生活，貼切幼兒生活，對(duì)幼兒來講難度適宜，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的'經(jīng)驗(yàn)和視野。
二、說活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌詞，對(duì)食物中漂亮的顏色感興趣。
重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編歌詞，對(duì)食物中漂亮的顏色感興趣。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)活動(dòng)的選材與教材中的需要我準(zhǔn)備的以下的材料：
鋼琴、伴奏教師，圖譜，水果圖片。
四、說教學(xué)法
1、教法：
《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教于學(xué)。因此我根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)的需求引用了以下的一些教學(xué)手段。
�。�1）圖譜法：小班幼兒的理解和接受能力有限，為了更好的讓幼兒熟記歌詞內(nèi)容，我通過譜圖的出示來學(xué)唱這首歌曲，更加生動(dòng)形象的表現(xiàn)了水果的色彩，也為幼兒熟記歌詞進(jìn)行鋪墊。
（2）啟發(fā)提問法：在引題的過程中，我根據(jù)幼兒生活中的一些情況進(jìn)行提問孩子生活中所吃過的水果與蔬菜，不但貼切與幼兒的生活，而且還達(dá)到了我在課堂中所要求的一個(gè)效果。
�。�3）分段式教學(xué)法：以分段的形式學(xué)唱歌曲，這樣有助于更好地幼兒學(xué)記歌詞。
2、學(xué)法：
在教學(xué)活動(dòng)中我通過引導(dǎo)、提示，讓幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去創(chuàng)編、記憶歌詞及旋律。并指導(dǎo)幼兒觀察圖譜，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
五、說教學(xué)活動(dòng)流程
1、以提問的方式引出課題，說一說生活中孩子們所吃過的水果與蔬菜。
2、以“小客人”的形式引出歌曲，教師的輕唱為主，讓幼兒初步熟悉歌曲的旋律，再提問歌詞中所聽到的內(nèi)容。
3、教師出示圖譜，便與幼兒理解歌詞內(nèi)容，揭開第一張圖示，引導(dǎo)幼兒觀察草莓的外形特征，將幼兒回答出來答案的以學(xué)念的形式將歌詞講出來，教師唱第一段，幼兒跟著鋼琴的聲音進(jìn)行學(xué)唱歌曲第一段。
4、教師揭開第二張圖示，讓幼兒觀察香蕉所穿的“衣服”顏色，教師將第二段進(jìn)行演唱，幼兒根據(jù)鋼琴的聲音進(jìn)行學(xué)唱。
5、教師揭開第三張圖示，讓幼兒觀察清楚所穿的“衣服”顏色，教師將第三段進(jìn)行演唱，幼兒根據(jù)鋼琴的聲音進(jìn)行學(xué)唱。
6、引出歌曲的題目，幼兒將整首歌曲進(jìn)行演唱，并提醒幼兒在唱歌時(shí)候的坐姿情況。
7、以一位水果寶寶也想加入這個(gè)隊(duì)伍中為由，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，將水果寶寶也加入這個(gè)隊(duì)伍內(nèi)，并讓孩子自主挑選自己喜歡的水果或是蔬菜寶寶進(jìn)行創(chuàng)編嘗試將其加入“隊(duì)伍”內(nèi)
8、延伸活動(dòng)：在課余時(shí)間再尋找可以帶入“隊(duì)伍”中的水果與蔬菜寶寶。
小班歌唱活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)意圖：
在主題活動(dòng)可愛的小動(dòng)物;開展期間，班上有名幼兒帶來“雞的誕生”一系列掛圖，孩子們對(duì)雞媽媽下蛋充滿好奇。我就設(shè)計(jì)了一個(gè)母雞生蛋的游戲，游戲中，他們積極地模仿小母雞下蛋的動(dòng)作，氣氛非常愉快，活躍。孩子們尤其對(duì)母雞下蛋的叫聲“咕咕咕噠”非常感興趣。于是，我就嘗試設(shè)計(jì)了這一歌唱活動(dòng)――《下蛋啰》。
一、活動(dòng)名稱：歌唱活動(dòng)——下蛋啰
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助情境表演、圖譜演示、游戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并初步學(xué)唱。
2、嘗試表演小母雞下蛋的動(dòng)作，充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）知識(shí)準(zhǔn)備：通過多媒體教學(xué)，豐富幼兒對(duì)母雞下蛋過程的認(rèn)識(shí)。
（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：草窩一個(gè)、母雞圖片（尾部開一處小口）、圖譜、方巾若干條、雞蛋的圖片及其模型若干個(gè)、竹籃一只、地塑若干塊。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⒒顒�(dòng)導(dǎo)入
1、以主人給母雞和小雞喂食，引起幼兒活動(dòng)的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)行自然練聲。
2、師：“小朋友們，你們說說小雞是從哪來的？”
“今天呀，黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了！你們聽……”
（二）、熟悉歌曲
1、教師演唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景。
師：“這首歌里唱了些什么呀？”教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納。
2、教師扮演“小母雞”，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜，師幼共同回憶歌詞。
�。�1）、“小母雞坐在哪兒下蛋呀？”
�。�2）、“小母雞下蛋的時(shí)候心情是什么樣的呀？”教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。
（3）、“小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。
3、幼兒以個(gè)別和小組的形式表演母雞下蛋情景，其他幼兒隨樂伴唱，師將“小母雞”下出的雞蛋逐一放入竹籃中。（學(xué)唱數(shù)次后，請(qǐng)小朋友看一看竹籃，每只母雞都下了一個(gè)蛋，許多母雞下了許多蛋。）
（四）、演唱歌曲，表演小母雞下蛋的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的'快樂。
師：“今天呀，老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩，請(qǐng)所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來表演。”
（五）、尾聲
師：“小母雞們生了許多的雞蛋，我們趕緊去告訴好朋友們快來?yè)斓鞍桑 保ㄒ龑?dǎo)幼兒用歡快的雞叫聲請(qǐng)客人老師撿蛋，活動(dòng)自然結(jié)束。）
附[歌曲]
下蛋啰
佚名詞曲
1＝C2／4幼兒園改編
361┃20┃361┃60┃2213┃615┃
小母雞喲坐草窩喲高高興興下蛋
612┃11┃6一┃XXXX┃XXXⅡ
喲喲喂喲喲喂咕噠咕噠咕咕噠
效果分析：
1、整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)�；顒�(dòng)開始時(shí)，教師以主人（教師）給小雞與母雞（幼兒）喂食的情景引入課題，親切而又自然地進(jìn)行了練聲。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，“咕咕咕”“嘰嘰嘰”，一起玩起了“喂食”的游戲，孩子們的積極性非常高。
2、活動(dòng)中，教師結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，通過演示形象的教具、“母雞”下蛋情境的表演來教學(xué)歌曲。孩子們興趣盎然，情緒愉快，特別是在“母雞”在雞窩里下出一個(gè)個(gè)蛋時(shí)，幼兒高興得直拍手。等到母雞下出一筐雞蛋時(shí)，教師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都叫了起來：“哇，許多蛋�！庇變阂苍谶@過程中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，幼兒模仿了母雞下蛋的動(dòng)作，進(jìn)一步讓幼兒通過身體動(dòng)作學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂，同時(shí)也給幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間。
3、“母雞”下蛋的情景表演是本次活動(dòng)的氣氛高潮點(diǎn)，孩子們都目不轉(zhuǎn)睛得期待著下一個(gè)雞蛋的出現(xiàn)，大部分幼兒易把為“母雞”加油（唱歌）的任務(wù)給忘記了。針對(duì)此情形，教師應(yīng)及時(shí)多加引導(dǎo)，如“呀，小母雞下蛋要用很多力，你們不為它唱歌加油了，它就下不出蛋來了。”靈活地把幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到歌唱活動(dòng)上來。
小班歌唱活動(dòng)教案9
動(dòng)作建議：
�。�1－2］小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
［3－4］小節(jié)：小雞走到某個(gè)土丘上
�。�3－10］小節(jié)：小雞停在某個(gè)土丘上并做創(chuàng)土的動(dòng)作
歌曲結(jié)東：
小雞創(chuàng)完土做抓“蟲”的動(dòng)作。（可能抓到也可能沒有抓到）
游戲玩法：
前奏：戴上黃色毛絨手套，雙手變成“超級(jí)”小雞，（雙手手心朝內(nèi)，指尖向下）立在身體的某個(gè)部位（如：肩膀，肚子，大腿處）。
歌唱部分：超級(jí)小雞（雙手一前一后）隨樂走向身體上的某個(gè)小土丘，接著做創(chuàng)土的動(dòng)作，直到演唱結(jié)束。
結(jié)束后觀察小土丘里有沒有蟲子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲輕松活潑的旋律特點(diǎn)，嘗試學(xué)唱歌曲《小雞抓蟲》。
2、在了解小雞生活習(xí)性的`基礎(chǔ)上，通過情境游戲逐漸熟悉歌詞。
3、愿意在游戲中控制情緒，等歌曲唱完再抓蟲，體驗(yàn)喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備
小雞圖片、小雞手套、小雞圍兜（若干）、4塊草地及小蟲若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒觀察小雞的視頻。
活動(dòng)過程：
1．播放PPT第一頁(yè)，引出話題。
小雞出來啦，小雞最喜歡吃小蟲子啦。
2．游戲情景導(dǎo)入、借助道具（毛絨手套‘小雞”）
師：“你們看！”“誰來啦？”（教師雙手戴上小雞手套”）
師：“這可不是一般的小雞，這是超級(jí)小雞，今天啊，超級(jí)小雞要帶著你們這群可愛的小雞一起去抓蟲子吃！”“到哪里去抓蟲子呢？”“這里有許多的小土丘、前面有，后面也有，到底哪個(gè)土丘里會(huì)有蟲子呢？”“找找這個(gè)土丘里面有沒有蟲子？”
師：“抓到蟲子了嗎？”（抓到啦）
師“超級(jí)小雞真厲害！剛オ那個(gè)土丘里有蟲子，這個(gè)土丘里會(huì)不會(huì)也有蟲子呢？”“我們跟著超級(jí)小雞一起再去找找吧！”
3．引導(dǎo)幼兒在游戲情境中自然學(xué)唱歌曲
師：“疑？這次有沒有抓到小蟲�。俊保]有）“這是怎么回事呢？這個(gè)土丘里沒有蟲子！”
師：“你們說可能是這塊最大的土丘，待會(huì)你們要跟著超級(jí)小雞一起來創(chuàng)土，說不定這塊土丘上就有蟲子哦！
師：“蟲子藏的太深了，這塊土地太大了！”
師：“那我們?cè)偃フ乙徽野�！這次你們想去那個(gè)小土丘？”“哇！這里還藏著一個(gè)土丘呢，這個(gè)土丘會(huì)有蟲子嗎？”
師：（沒有）“那怎么辦呢？還有哪里有土丘呢？誰愿意上來抓蟲子？”“超級(jí)小雞愿意和你一起要到這個(gè)土丘，你想好從哪里開始走了嗎？”
師：“還有誰愿意上來抓蟲子？”“需要超級(jí)小雞的幫助嗎？我們一起來唱歌好嗎？
4．反思評(píng)價(jià)
師：這里也有4塊草地，我們一起玩抓蟲子的游戲吧！我們真的要去抓蟲子了，會(huì)唱歌的小雞才能去抓蟲子，你們會(huì)唱了嗎？那你們是怎么會(huì)唱的呢？有沒有哪里不會(huì)唱？需要什么幫助？
5．在游戲的情境中自然結(jié)束
�。ǔ鍪�4個(gè)土丘）
師：“你想去哪塊草地都可以，我們邊走邊唱歌，歌曲結(jié)東的時(shí)候，才能去抓蟲子！
師：（唱歌、做動(dòng)作、抓蟲子）“抓到放進(jìn)袋袋里，帶回去好好品嘗�！�
師：“外面還有很多小土丘呢！小雞們跟著媽媽一起去外面刨土抓蟲嘍！
小班歌唱活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞歌曲，感受歌曲生動(dòng)有趣的情境，并嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2.在“幫助小貓變干凈”的歌曲情境中，通過與教師扮演的小貓、PPT中的小貓的互動(dòng)游戲反復(fù)學(xué)唱歌曲，并知道在尾奏部分創(chuàng)編洗漱動(dòng)作，從而獲得歌唱帶來的快樂體驗(yàn)。
3.體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂，知道要養(yǎng)成勤洗臉、勤洗澡、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小貓頭飾一個(gè)、服裝（涂上顏料塊的黃色雨衣一件）；
2.洗漱工具三種：毛巾、梳子、沐浴海綿；
3.教師穿上涂有顏料色塊的黃色雨衣、頭發(fā)上掛上了樹葉、臉上涂上咖啡色顏料，裝扮成一只臟兮兮的小貓。
4.鋼琴伴奏、ppt
三、活動(dòng)過程
1.教師扮演臟小貓，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“臟小貓照鏡子”的故事情境。
教師介紹自己：“你們好！我是小花貓，我最喜歡在泥坑里滾來滾去，在草叢里鉆來鉆去。但我不喜歡洗臉了，因?yàn)槟翘闊├玻 苯又處熤钢R子：“這是什么呀？”（鏡子）“真好玩，讓我來瞧一瞧！”
2.教師范唱歌曲3遍，激發(fā)幼兒“幫助臟小貓”的欲望。
教師通過范唱和提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，熟悉難點(diǎn)歌詞“氣得胡子翹”、“左照照”、“右照照”，并引導(dǎo)幼兒在傾聽中觀察“臟小貓”臟的部位。
（1）教師清唱1，提問：“噢，怎么那么臟，氣得我胡子都怎么樣了？”（胡子翹）小朋友們，你們說是鏡子臟還是我臟呀！”（幼兒比較猜測(cè)）“這次我得仔細(xì)照一照！”
�。�2）教師加動(dòng)作范唱2，得出結(jié)論：“啊呀真的是我臟呢！這次請(qǐng)你們和我一起照鏡子，幫我看看我哪里臟好嗎？那我們?cè)趺凑甄R子呢？”（左照照、右照照）
（3）教師加動(dòng)作范唱3，提問：”我哪里臟呢？（幼兒指臟地方）”
3.在“幫臟小貓洗漱”的互動(dòng)游戲情境下，幼兒嘗試跟唱歌曲。
�。�1）教師繼續(xù)扮演臟小貓，提問：“我這么臟，請(qǐng)你們幫幫我，好嗎？”“這是貓媽媽的工具箱，里面有很多清潔工具，我們來看看有什么——‘毛巾’、‘洗澡海綿’、‘梳子’，我們可以怎么使用這些工具呢？”師幼共同商討工具使用的方法和相對(duì)應(yīng)的洗漱部位，為后面互動(dòng)游戲做鋪墊。
�。�2）幼兒嘗試跟唱歌曲第1遍，個(gè)別幼兒選擇一個(gè)清潔工具與教師互動(dòng)游戲。教師在歌曲尾奏部分邀請(qǐng)個(gè)別幼兒與自己互動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒知道在教師說“請(qǐng)你幫幫我”的時(shí)候要去選擇一個(gè)清潔工具在教師（“臟小貓”）的身上洗漱。
�。�3）幼兒繼續(xù)邊跟唱邊律動(dòng)2-3遍，教師在歌曲尾奏部分輪流邀請(qǐng)個(gè)別幼兒與自己互動(dòng)游戲直至小貓變干凈，幫助幼兒記憶歌詞和練習(xí)歌唱。
4.在“幫助其他臟小貓洗漱”的情境下，幼兒完整演唱歌曲。
�。�1）教師播放PPT，引出其他臟小貓，激發(fā)幼兒幫助其他小貓的欲望，教師：“看，我的.弟弟妹妹和我一樣不愛洗臉洗澡，渾身臟兮兮的，你們?cè)敢夂臀乙黄饚椭麄儐�？”“他們哪里臟？”（臉上、身上、牙齒）“可以用哪些工具呢？”（突出牙刷）
�。�2）師幼共同完整演唱2遍，并在尾奏部分模仿使用各種清潔工具洗漱的動(dòng)作，直至PPT中的小貓變干凈。
5.師幼共同約定養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教師：“不愛洗臉洗澡的習(xí)慣，好嗎？”“我們要養(yǎng)成一個(gè)勤洗澡、勤洗臉的好習(xí)慣！”“這個(gè)小鏡子我就送給你們，每天都去照一照，如果發(fā)現(xiàn)哪里臟就快去洗洗，好嗎？”
小班歌唱活動(dòng)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內(nèi)容和情趣，嘗試有感情地演唱歌曲。
2、掌握游戲的規(guī)則和玩法，愿意大膽地說出“我會(huì)XX，我不是懶惰蟲”的完整句式。
3、萌發(fā)“不做懶惰蟲、自己的事情自己做”的愿望。
【重點(diǎn)】
感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內(nèi)容和情趣，能較自然地唱弱起拍。
【難點(diǎn)】
感受歌曲的幽默、詼諧與有趣，愿意大膽地說出“我會(huì)XX，我不是懶惰蟲”的完整句式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前做過幼兒家庭調(diào)查問卷，預(yù)先了解幼兒的自我服務(wù)能力現(xiàn)狀，組織過相應(yīng)的談話活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒“自己的事情自己做”的`良好生活態(tài)度。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件；《懶惰蟲》MP3音樂。幼兒座位圍成一個(gè)大圓圈。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞歌曲，初步感知歌詞內(nèi)容。
1、幼兒自主欣賞歌曲，初略感知歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經(jīng)驗(yàn)。
二、辨認(rèn)圖譜，直觀理解歌詞內(nèi)容。
1、幼兒自主觀察音樂圖譜，猜測(cè)、想象圖譜符號(hào)標(biāo)記的含義。
2、師幼共同閱讀音樂圖譜，交流、分享各自讀懂的符號(hào)標(biāo)記。
三、隨樂跟唱，掌握歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、教師清唱示范，幼兒嘗試跟唱，聚焦幼兒在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)。
2、摘句練習(xí)演唱，注意糾正幼兒的口齒發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒在練唱的時(shí)候添加表情或動(dòng)作，進(jìn)行有表情演唱歌曲。
四、設(shè)置規(guī)則，感悟歌唱游戲情趣。
1、教師介紹“懶惰蟲”游戲規(guī)則。
2、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩2—3遍歌唱游戲，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲情況提出針對(duì)性的糾錯(cuò)建議或改善要求，鼓勵(lì)膽怯的幼兒能夠大大方方地練習(xí)說“我會(huì)XX，我不是懶惰蟲”的完整句子，逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。
小班歌唱活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓幼兒掌握歌曲的名字。
2、引導(dǎo)幼兒在觀察、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，感受輕重，并分別用較輕、較響的聲音演唱。
3、教幼兒根據(jù)詞意進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)幼兒積極愉快地參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的球、錄音機(jī)、圖片與光碟
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：《可愛的小動(dòng)物》、《生活模仿動(dòng)作》、《合攏放開》
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽音樂，學(xué)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
二、練聲：
1、歌曲《小火車》
2、師生問好歌曲《小動(dòng)物叫聲》、《撓癢癢》、《寶貝，在哪里》
三、出示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、小朋友看這是什么?(大皮球)這個(gè)大皮球是什么樣子的呀?(圓又圓)教師邊拍皮球，邊提問：拍一拍，皮球怎么樣?(跳一跳)
2、剛才我們?cè)趤淼穆飞�，大皮球給我打了個(gè)電話，它說“老師，今天誰最聽話，我就和他交朋友。”，那你們想和他交朋友嗎?
3、拍得輕，皮球就怎樣呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后，教師接住皮球，并說：我的皮球接住了!利用這環(huán)節(jié)幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)變化。
四、學(xué)習(xí)新歌
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。
2、老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲，給他取了一個(gè)好聽的名字叫《大皮球》小朋友聽。
3、教師彈唱歌曲一遍。
提問：歌曲的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答)
4、播放錄音磁帶歌曲，引導(dǎo)小朋友認(rèn)真傾聽。
提問：小朋友聽到歌曲里唱了什么?(教師小結(jié)幼兒回答)
5、引導(dǎo)幼兒用歌聲表示樂曲的強(qiáng)弱。
——教師略夸張地用先弱后強(qiáng)的力度彈奏“拍得輕跳的低;拍得重跳的高”一句，并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)以感受力度的不同。
——教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師：“拍得低跳得低，我們用什么聲音唱?拍得重跳得高，我們用什么聲音唱?”
6、請(qǐng)幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，配合歌曲一起表演唱。
五、音樂游戲：《小青蛙》
在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。
活動(dòng)反思：
《大皮球》是小班歌唱活動(dòng)。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—“大皮球”相結(jié)合，孩子們的.整個(gè)學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。
在活動(dòng)的開始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞：出示大皮球，提問：“大皮球長(zhǎng)得什么樣呀?你玩過皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的?”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說，拍皮球的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀?。引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲。
有了《指南》的引領(lǐng),我將盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì)，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。
小班歌唱活動(dòng)教案13
設(shè)計(jì)意圖：
本學(xué)期我著重探索幼兒對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動(dòng)中，我首先以感受為主，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒動(dòng)起來，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作記憶歌詞，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲�！缎〔鑹亍愤@個(gè)音樂活動(dòng)具有較強(qiáng)的典型性。這首外國(guó)兒童歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡(jiǎn)單且有重復(fù)，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活，具有外國(guó)歌曲所特有的生活化、簡(jiǎn)單化、情趣化及可演可玩性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。
2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。
3、享受歌唱活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小茶壺、水杯娃娃各一只，大茶壺一只。
活動(dòng)過程：
一、理解歌詞
1、出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過比較，觀察茶壺的形象特征，為理解歌詞“我是小小茶壺，矮又胖，這是我把手，這是我嘴”打下基礎(chǔ)。
�。�1）師：今天，老師給你們請(qǐng)來了兩位客人，（出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，并引導(dǎo)幼兒與它們相互問好）。
幼：小朋友對(duì)有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼。
（2）師：請(qǐng)你們說說我倆誰長(zhǎng)得又矮又胖？（引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖）。
幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長(zhǎng)得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示。我點(diǎn)評(píng)了幼兒的動(dòng)作，并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。
（3）引導(dǎo)幼兒指一指，說一說茶壺的嘴，把手分別在哪里，并用身體動(dòng)作表示。
幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴，動(dòng)作的幅度都不一樣。
（4）師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水，引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)說最后兩句歌詞。
幼：幼兒對(duì)這一游戲化的過程很感興趣，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說：“現(xiàn)在，我的肚子里都是開水。”在音樂的伴奏下，孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。
[評(píng)析：將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動(dòng)作、記憶歌詞。
2、幼兒扮演茶壺，按節(jié)奏學(xué)說歌詞。
師：你也象小茶壺，我也象小茶壺，小茶壺們我們來自我介召一下。
幼：幼兒基本上能完整地邊說歌詞邊表演。師對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：有的小茶壺?fù)u搖擺擺，有的矮又胖，有的臉上笑瞇瞇的…
［評(píng)析：在剛開始時(shí)，老師便通過打招呼等方法讓幼兒對(duì)小茶壺產(chǎn)生感情，引起了他們的注意。學(xué)做小茶壺又讓幼兒動(dòng)了起來，在這看似表演游戲的過程中，幼兒不知不覺理解了歌詞］
3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演。
幼：在音樂伴奏下，幼兒能完整地說歌詞，部分幼兒表演的動(dòng)作不夠到位，需老師不斷地提醒。
4、鼓勵(lì)幼兒聽旋律再次表演。
師：小茶壺說你們太可愛了，想跟你們一起來玩。
幼：這一次，孩子們跟上了旋律，有表情地進(jìn)行了表演。
�。墼u(píng)析：這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。］
二、熟悉旋律
1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前（每?jī)尚」?jié)換一個(gè)幼 兒），幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。
師：做了這么久小茶壺，老師覺得有點(diǎn)口渴了，我來做水杯娃娃，誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會(huì)兒老師走到誰面前，誰就倒杯水給我喝。
幼：孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。
�。墼u(píng)析：幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調(diào)，但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大，師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。］
2、請(qǐng)一名幼兒做水杯娃娃，其余孩子做茶壺娃娃。
三、學(xué)唱歌曲
1、放慢速度，讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。
�。墼u(píng)析：幼兒對(duì)歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒范唱，大多數(shù)孩子能唱出歌曲］
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。
幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的？”后，孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。
3、請(qǐng)幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛、有趣的小茶壺。
四、創(chuàng)編歌詞
1、小茶壺還能干什么？（提起我，倒醬油）請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。
幼：小朋友創(chuàng)編的熱情非常高，創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。
�。墼u(píng)析：由于這與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，在前面一系列感知、理解的.基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)編出了許多。］
2、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編的歌詞和動(dòng)作。
幼：孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作。
3、交換朋友表演。
［評(píng)析：在這一音樂活動(dòng)中，我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了游戲化的活動(dòng)過程，改變了常規(guī)的學(xué)唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，充分感受了歌唱活動(dòng)的樂趣。
我作為活動(dòng)的主導(dǎo)應(yīng)在活動(dòng)中去掉“急躁”，針對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，突出活動(dòng)過程的風(fēng)趣活潑，以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)。］
小班歌唱活動(dòng)教案14
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容;感受歌曲輕快活潑的情緒;
2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。
活動(dòng)內(nèi)容：
《大樹樁你有幾歲》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，理解有關(guān)年輪方面的知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師邊畫邊講一個(gè)關(guān)于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。
二、理解歌詞。
1、幼兒安靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。
2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。
3、教師范唱，重點(diǎn)讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。
三、遷移模仿。
1、 總結(jié)第一段演唱特點(diǎn)。
2、聽出第二段歌詞內(nèi)容，認(rèn)讀歌詞內(nèi)容
3、幼兒輕聲跟唱
四、創(chuàng)編動(dòng)作，完整表演。
五、教育幼兒愛護(hù)森林。
你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美好。
活動(dòng)反思：
(一)活動(dòng)的重點(diǎn)不夠突出，學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時(shí)應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí)，如聽鋼琴?gòu)椬唷⒔處煶鞍刖�，教師唱后半句等更容易突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
(二)環(huán)節(jié)安排不夠合理，第四個(gè)環(huán)節(jié)完全可以不要，應(yīng)讓孩子有更多的時(shí)間練習(xí)頓音和連音的唱法。
(三)頓音的唱法教師的.講解有爭(zhēng)議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。
(四)歌譜教師沒有充分利用。
在以后的活動(dòng)中，教師要緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，環(huán)節(jié)清晰明了，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在原有水平上都充分得到提高。
小班歌唱活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉歌曲旋律，會(huì)用歌唱、動(dòng)作表演的方式表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。
2．替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。
3．能在集體中大膽表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小娃娃的毛絨玩具一個(gè)。
2、小貓、小豬的手偶各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一．復(fù)習(xí)部分。
1．歌曲：《螞蟻搬豆》
2．歌曲：《小馬》
二．新授歌曲：《我要親親你》
1、教師范唱歌曲《我要親親你》
師：陳老師今天帶來了一首好聽的歌，你們聽我唱一唱，聽聽我唱了什么，好嗎？
師：這首歌是唱給誰聽的��？
2、教師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《我要親親你》
師：我先親哪里的？然后親哪里的`？最后親哪里的？
3、教師和幼兒共同說念歌詞
師：想不想對(duì)媽媽唱這首歌��？我就是你的老師媽媽，你們唱給我聽聽好嗎？
4、師幼共同演唱歌曲
5、幼兒演唱歌曲，教師以動(dòng)作引導(dǎo)。
三、教師出示各種小動(dòng)物手偶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲
1、對(duì)小娃娃演唱歌曲
師：剛剛是對(duì)媽媽唱的，現(xiàn)在要小娃娃唱，應(yīng)該唱什么呀？
幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
2、對(duì)小貓演唱歌曲
3、對(duì)小豬演唱歌曲
4、兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
《我要親親你》這首歌中表達(dá)了老師及小朋友之間親密的感情，對(duì)于剛上幼兒園的孩子來說，對(duì)父母的依戀很敏感，常常會(huì)有孩子想家，想爸爸、媽媽，更需要老師對(duì)孩子的愛撫，讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節(jié)課的時(shí)候，基本活動(dòng)的流程能順下來，孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會(huì)演唱歌曲，但在情感體驗(yàn)上還有些欠缺。在示范的過程中，我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。
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