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小班主題可愛的蟲蟲教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班主題可愛的蟲蟲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班主題可愛的蟲蟲教案1
活動目標：
1、 跟著示范做手工。
2、 鍛煉觀察力。
3、 鍛煉小肌肉的活動能力。
4、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、 探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
1、成長過程示意圖、毛毛蟲的圖片;
2、舊雜志紙、橡皮筋、紙制的蟲蟲眼睛、雙面膠 ;
3、幼兒自備舊長襪;
4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛蟲各一個;
5、鈴鼓、“美麗的春天”音樂及錄音機;
活動過程：
1、 音樂游戲：“美麗的春天”(幼兒一周前學會的音樂表演唱游戲)
教師說：美麗的春天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鳥都飛出來玩了，小朋友和它們一起玩吧!(幼兒邊唱歌曲“美麗的春天”邊隨音樂自由表演)。
表演結束時，一只蝴蝶飛來落到老師的頭上，老師問：“是誰落到我的頭上了?”
幼兒回答：“是蝴蝶!”
這時蝴蝶又飛到一位小朋友頭上，老師問：“蝴蝶又飛到誰的頭上了?”
李洋小朋友急切地回答：“在李成武頭上!”
小朋友很興奮，眼睛一直追隨著蝴蝶，有的幼兒已經(jīng)準備去抓蝴蝶了。
這時，蝴蝶由老師指引飛到了蝴蝶示意圖上;
老師一邊示意幼兒安靜一邊輕聲說：“小朋友輕點聲音，別讓蝴蝶飛走了�！�
小朋友們一下子靜了下來，用眼睛緊緊盯著蝴蝶生怕它飛走了。
老師輕聲問：“哪位小朋友知道蝴蝶小時候是什么樣的?
(活動前老師讓幼兒回家和家長一起查找有關蝴蝶成長過程的書籍及圖片或上網(wǎng)查尋相關信息)
張文博說：“蝴蝶小時侯是毛毛蟲，毛毛蟲小時候是一顆卵!”
老師緊接著問：“卵是怎么變成毛毛蟲的?”
呂瑞鋒說：“毛毛蟲是從卵里爬出來的!”
老師說：“他們倆說得很好!”同時，打開蝴蝶成長示意圖，又說：“蝴蝶的卵經(jīng)過一段時間后，從卵里爬出一只小毛毛蟲，小毛毛蟲先將卵殼吃掉，然后吃樹葉慢慢長大，最后它變成蛹—蝴蝶從蛹里爬出來�！�
“小朋友，我們來玩毛毛蟲的游戲吧!(前一天，老師組織孩子們玩過這個游戲)”
2、“可愛的毛毛蟲”游戲：
老師手持鈴鼓，幼兒五人一組雙手搭在前一個小朋友的肩上蹲下，老師擊鼓為幼兒伴奏，幼兒邊說兒歌一邊蹲著往前走。
兒歌：毛毛蟲，毛毛蟲，
想要出門找小蟲，
遇到朋友說它聾，
骨碌骨碌滾下來;
幼兒說到最后一句時，各自在地上滾。
這時，樹葉模型跑了出來說：“哎呀!太熱鬧了我也想來參加你們的游戲可以嗎?”
小朋友說：“歡迎你小草!”
小草又說：“我還有一位很要好的朋友，你們看看它是誰?”
一只手工制作的毛毛蟲，出現(xiàn)在小朋友面前。
小朋友一起說道：“是毛毛蟲!”
毛毛蟲說：“大家好!我是毛毛蟲�！�
毛毛蟲挨個問小朋友好，并表示友好地握手。
小朋友也爭著與毛毛蟲握手問好：“你好，毛毛蟲!“
毛毛蟲說：“哎呀!這么多的小朋友我問候不過來了!我太想和每一位小朋友都成為好朋友了!老師你快給我想個辦法吧!”
老師說：“小朋友你們有好辦法嗎?”
趙朋說：“它是做的，我做一個我就有毛毛蟲朋友了。”
老師說：“恩，辦法不錯，那我們每人做一只毛毛蟲朋友吧!”
老師問：“這只毛毛蟲主要是拿什么做的身體?”
小朋友仔細看過后說：“是襪子，我也有襪子!”
老師又問：“眼睛呢?”
“是畫的，貼上去的。”
老師問：“怎樣使毛毛蟲的身體鼓起來?”
孫洋小朋友說：“里面塞棉花!我的枕頭就是塞的棉花!
老師說：“主義很好，可我們現(xiàn)在沒有棉花怎么辦?”
一陣沉默，老師說：“我們來看看這只毛毛蟲里面是什么?”
原來，里面是紙團。李照賀說：“我也會“做”紙團!“
老師說：“好，我們一起來團紙團!一起做毛毛蟲吧!”
大家越越欲試。用眼睛認真看著老師示范制作毛毛蟲的`每一個步：1、團紙團;
2、將紙團一個一個塞入襪子里;
3、塞滿后用皮筋扎住尾部;
4、用皮筋扎出毛毛蟲一節(jié)一節(jié)的效果;
5、貼上事先畫好的眼睛。
毛毛蟲制作完畢。
老師說：“我的毛毛蟲長得什么樣?”(老師引導幼兒說毛毛蟲的特征)
張月瑩說：“它的身子是綠色的�！�
萬一明說：“它有一雙大眼睛。”
林立說：“它的身體是一節(jié)一節(jié)的�！�
幼兒制作并分組指導。
活動反思：
1、 能力強的幼兒自己畫眼睛，甚至可以剪下來貼上;
2、 能力弱的幼兒用事先準備好的眼睛，有的需要老師幫助扎皮筋。
孩子們興致很高，制作過程很認真，體驗到了自己動手做手工的樂趣，并鍛煉了小肌肉的活動能力和認真做事的態(tài)度。
小班主題可愛的蟲蟲教案2
活動目標：
1、觀察、了解小兔的外形特征。
2、嘗試模仿小兔跳。
3、體會親近小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備：
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。
音樂《小兔跳》，播放器。
親子手冊《主題活動·小兔掛飾。
活動過程：
1、認識小兔。
(1)以有個"小客人"要來班級做客為話題，引導幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么?
(2)出示小白兔圖片，引導幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
(3)提問：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的.嗎?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。
(5)小結：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?
(2)鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?
(3)小結：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關心愛護小兔子。
3、學學小兔。
(1)引導幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應的蹦跳動作。
(3)播放《小兔跳》音樂，引導幼兒學習"小兔跳"。
活動延伸：
1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導幼兒進行表演。
3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。
活動反思：
現(xiàn)在的大多數(shù)獨生子女，周圍有許多的大人圍著他們團團轉，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結合幼兒喜歡的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發(fā)展。
小班主題可愛的蟲蟲教案3
目標：
練習用左右手協(xié)調(diào)夾夾子。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
材料：
紙制的毛蟲蟲和夾子。
玩法：
分別用左手和右手將夾子夾在毛毛蟲的身上。
提示：
為自然引導幼兒練習使用左手夾夾子，可將毛毛蟲頭部適當固定在一定位置。再者可提高要求幼兒根據(jù)夾子的色彩和數(shù)量一一對應來夾毛毛蟲的腿。
反思分析：
讓小班的.孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們非常專注，非常感興趣，達到感知排序、學習排序的效果非常好。在教師沒有強調(diào)排序夾腳時，能力強的孩子就可以進行有序的排列夾子。能力弱一點的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。
因為這個班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動手能力比較強，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。
在區(qū)域活動或是教學活動中還要滲透練習和鞏固排序。
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