小班語言教案14篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語言教案 篇1
1小班語言：嘻刷刷
1、通過游戲活動，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作。
2、能大膽在集體面前表演，體驗共同游戲的的樂趣。
設計思路：
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當中經(jīng)常接觸的，將兩者有機的結(jié)合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在感受歡快的同時，提升表達表現(xiàn)的能力。
準備材料：
1、歌曲磁帶《嘻刷刷》
2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）
3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。
4、幼兒初步認識一些刷子，知道刷子名稱和用途。
活動流程：
引出興趣————認識不同的刷子—————用肢體動作表現(xiàn)刷
刷子的動作————集體游戲——————拓展經(jīng)驗
活動內(nèi)容：
一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用
�。�1）出示“魔術箱”引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說里面有什么。
引導語：
張老師請來了一個神秘的小客人，他就藏在這個小箱子里呢，想知道他是誰嗎？請小朋友來摸一摸，說一說你摸到的是什么？
（2）出示沐浴刷
引導語：
張老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細了，是誰��？（沐浴刷）
提問：
1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）
2、教師帶領幼兒一起隨著音樂一起動起來———做洗澡的動作。
�。�3）逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動作表現(xiàn)刷刷子的動作。
引導語：
今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）
二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動作。
�。�1）出示“神奇刷”，并分發(fā)給幼兒
師：剛才小朋友認識了這么多刷子，老師這里還有一種“神奇的刷子”，為什么叫它“神奇刷子”呢，因為你想讓它變成什么刷子它就可以
成為什么刷子，你們想不想要阿？
�。�2）將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作
牙刷——眉刷——鞋刷——洗衣刷——沐浴刷——馬桶刷
三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗為同伴幫忙的樂趣。
（1）師：剛才寶寶們都為自己刷了很多東西，你們愿不愿意為別人為你的好朋友來刷一刷呢？
（2）找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。
�。�3）送“神奇刷”寶寶回家。
四、拓展經(jīng)驗，引發(fā)對其他刷子的探索認識。
師：剛才我們寶寶認識了那么多刷子，那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎？我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什么用呢？
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作
活動反思：
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方
式去進行表達表現(xiàn)。
本次活動中，有成功之處，也有值得深思的地方：
首先，教師的肢體語言，語氣語調(diào)能更好的調(diào)動起幼兒參與活動的興趣，在老師從始至終積極的狀態(tài)下，幼兒的活動情緒一直很不錯，能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點。
其次，整個活動的過程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進，為幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學習。再次，活動內(nèi)容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學的對象，能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗，并又為幼兒的知識經(jīng)驗作了一次梳理。同時活動中也出現(xiàn)做的不足的地方，首先，在活動實施過程中，在每個環(huán)節(jié)的時間安排上，沒有合理分配時間。其次，個別幼兒展示的機會比較少，在做動作的時候，基本上是孩子隨著我來做，自己已有的生活經(jīng)驗沒有展現(xiàn)出來，游戲化的成分還不夠。在今后的活動中需要進一步加以改進。
2語言游戲：聚寶盆
1、大聲說出想要“聚寶盆”變的東西，如（我想要—玩具小熊、小汽車…）。
2、試用動作進行相應的變化。
3、愿意愉快地同伙伴一起合作參加游戲活動。
活動準備：
一個畫有圓圈的場地。
活動過程：
一、引題
師：今天早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本領�。空埿∨笥雅e手告訴我，那誰告訴我聚寶盆怎么樣才會停下來？你們瞧
，我們中間有一個大大的圓圈，像不像一個聚寶盆，我們今天就來做聚寶盆的游戲。
二、游戲環(huán)節(jié)
1、教師帶領示范游戲規(guī)則
師：金老師會大聲地說出我想要的東西，然后你們就變成那樣東西趕快到聚寶盆里來，只要一聽到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會停下來，小朋友也趕緊找到自己的小圓點。比如說我想要許多許多的小兔子玩具（教師做小兔子跳進圈內(nèi)，一只變兩只，兩只變?nèi)�，哇！我們都到聚寶盆里，變成好多好多的小兔子玩具）。夠啦夠啦，太多啦！教師示范，馬上回到自己的原點上。（可以再鞏固游戲規(guī)則，剛剛有沒有聽見金老師
在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來了，我們也馬上像剛才一樣，趕快找到自己的圓點坐好。
2、幼兒變出教師想要的東西。
師：好，你們聽，金老師又想要東西了，你們快來幫幫我！我想要很多很多的小汽車，同上。（機器人）這個聚寶盆本領真的很大，那我要想一個難變一點的東西，小兔子要過河，我想要很多很多座小橋，小朋友告訴我，小橋是什么樣子，（你們來看看，兩個人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個小伙伴，變出我想要的小橋）。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點上。
3、幼兒變出幼兒想要的東西。
�。ㄐ∨笥崖宰龇潘伞＃﹦倓偰銈冋嫦衲g家，幫金老師變出了我想要的東西，而且那么多，那現(xiàn)在來變變你們想要的東西，你們想要什么啊？那這樣子，我們先來聽聽方程想要什么東西，一起來幫幫她，方程，大聲地告訴大家，我想要……
4、集體說出我想要……
師：我發(fā)現(xiàn)，你們都是好朋友都是能幫助別的小朋友變出他們想要的東西，如果，聚寶盆能變出許多許多的好朋友來，那就玩的更開心了。我
們一起來大聲地說，我想要，許多許多的好朋友（教師幼兒一起擁抱，拉手）夠啦夠啦，太多了。
三、結(jié)束
師：這個聚寶盆太小了，我們操場下面還有一個更大的聚寶盆，想不想去變變？（一個跟一個走出活動室）。
3小班語言：快樂的.一天
重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。
難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。
解決：情境創(chuàng)設法示范引導法
目標：
�。�、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。
�。�、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。
工具材料：
場景設置：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂等
活動設計：
�。ń處煱缪萃媒憬�，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）
一、問聲好
為幼兒創(chuàng)設有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
�。薄⑿游飩冊诓莸赜鲆�，互相問好
２、得知山羊生日，一起為它采青草
二、過生日
創(chuàng)設有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段
中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。
�。�、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話
�。病l(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問
三、探病友
在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。
�。�、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話
�。病⒒ハ嗟绖e。
4小班語言：藏貓貓
1、在游戲活動中，感知理解兒歌內(nèi)容。
2、愿意學習兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。
活動準備：
1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂：《夢幻曲》
2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。
3、場景布置：“藏貓貓”的三個家。
活動過程：
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。
1、老師藏，幼兒找。
師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來。”（藏兩次，都要露出腳。）
師：“你們怎么找到朱老師的啊？”
2、幼兒藏，老師找。
�。ń處煱蜒劬﹂]起來慢慢數(shù)到5，就去找寶寶們。）
師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢！我來找找。”
二、引導幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀？”
�。úシ艍艋们┰趯殞毜暮闷嬷邢崎_布簾，露出月亮、云朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來�！�
�。ò研≡铝敛卦谠贫浜�，露出兩只腳。）
師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”
師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的�！�
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰在天上飄呀飄？
小月亮藏在哪里？
小月亮的腳藏起來了嗎？
誰眨眼笑？做做、學學眨眼笑的動作。
4、集體學習兒歌《藏貓貓》。
師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》。”
師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。
三、《藏貓貓》游戲表演。
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進行集體游戲表演。
師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學一學�！�
師：“云朵在哪里呢”朱老師找到了（翻起泡沫座墊，露出云朵），寶寶們找到了嗎？”
教師帶領寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容：藏著頭（泡沫座墊把臉遮�。�，露著腳（一起小踩步），逗的星星眨眼笑。
2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。
師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們也休息一會。”
教師手拿布偶小月亮，親一親每個寶寶，并說再見。
師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說聲再見�！�
評析：這是小班滲透式領域中的一堂語言活動。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。
剛?cè)雸@的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學習活動的一種表揚、鼓勵方式。這個表揚方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。
活動過程的每一個環(huán)節(jié)，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標要求。
活動過程：
一、談話引出課題
星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽？
二、教師出示手機，讓幼兒了解手機功能
1、你見過手機嗎？你看見過的手機是什么樣的？
2、手機有些什么本領？
3、比較以前的手機和現(xiàn)在的手機有什么不一樣？
4、你知道爸爸媽媽的手機號碼嗎？我們來玩一個打電話的游戲？
小結(jié)：知道撥打電話和接聽電話的方法
三、討論
手機除了可以打電話，還有什么本領？
如：發(fā)短信，上網(wǎng)，游戲，鬧鐘……
四、教師小結(jié)
今天我們知道了手機的很多本領，下面我們也來嘗試做個手機，好嗎？
小班語言教案 篇2
【活動目標】
1、愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)，能對故事情節(jié)展開豐富的想象。
2、愿意幫助動物朋友，能用樹葉任意組合為動物朋友制作葉子小屋。
【活動準備】
1、圖片14張（片頭大圖片、故事圖片）
2、《葉子小屋》課件一份
3、音樂磁帶
4、各種形狀、顏色的樹葉若干
5、膠棒、小昆蟲圖片若干
【活動過程】
一、教師演示片頭圖片，請幼兒根據(jù)看到的圖片猜測要講的故事。
1、播放音樂，帶領幼兒自然的走進故事的情境。
2、引導幼兒說出從圖片上看到了什么？想到了什么？
二、教師分發(fā)圖片，請幼兒代表上前來講述故事內(nèi)容。
請幼兒自由組合成8個小組，每組選一個代表，為大家講述自己組拿到的故事圖片的內(nèi)容。
三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起，完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。
1、請幼兒觀看圖片，想象小馨在院子里的活動，在葉子小屋里看到了什么？聽到了什么？
2、提問幼兒：故事的內(nèi)容和自己想象的一樣嗎？幼兒自由回答。
四、播放FLASH課件，請幼兒找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了？
請幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲，以及和小昆蟲們的`精彩對話。
五、為昆蟲朋友們制作葉子小屋。
1、請幼兒選擇各種不同的葉子，發(fā)揮想象為動物朋友們制作葉子小屋。
雨還不停地下，許多小昆蟲想到葉子小屋里來躲雨，可屋子太小了，我們一起來造一間更大的小屋，讓更多的動物朋友們來躲雨吧！
請幼兒選擇不同的樹葉將它們粘帖成小屋，選擇不同的顏色將葉子裝扮起來，以及為葉子小屋設計一些家具等。
2、幼兒手持自己制作的畫，給大家講述“葉子小屋”的故事。
【活動延伸】
1、 老師和孩子一起做一個仿真的“葉子小屋”，大家一起躲進小屋來玩葉子小屋的游戲。
2、 觀察各種小昆蟲，看看它們下雨的時候都是如何避雨的。
小班語言教案 篇3
活動目標：
1.通過閱讀發(fā)現(xiàn)畫面中會有聲音的物體。
2.感受散文活潑輕快的語言風格。
活動準備：
1.教學大書：《噓》。
2.錄好的：風鈴聲音、電話鈴聲、時鐘聲音、自來水的`流水聲、小貓和小狗的叫聲。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。1.做手勢“噓”，讓幼兒了解“噓”這個動作的含義。
二、小耳朵聽一聽
師：今天張老師給小朋友帶來了好多好聽的聲音，現(xiàn)在請我們的小朋友豎起耳朵聽一聽，然后告訴張老師你聽到了什么聲音？
師：剛剛小朋友說了很多的聲音，有小貓、有小狗，但是還有些聲音我們還沒有聽出來，那現(xiàn)在張老師在請你來聽一聽到底有哪些聲音？
小結(jié)：剛剛我們聽到的聲音他們有一個好聽的名字叫做：象聲詞。象聲詞就是模擬各種各樣的聲音。二、小眼睛看一看：閱讀并講解繪本，進行繪本教學。1.出示教學大書，引發(fā)幼兒的閱讀興趣。師：今天老師帶來了一本有趣的圖畫書，我們一起來看一看吧。（首先請幼兒觀察封面上的話，請幼兒猜一猜書里面的內(nèi)容。然后可以請幼兒找一找書中的風鈴、電話、時鐘等。）
三、小嘴巴說一說
1. 完整閱讀圖畫大書，教師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。
師：現(xiàn)在張老師要請小朋友跟我們一起來做一個游戲。當老師說出“風鈴風鈴，你的聲音真好聽，現(xiàn)在請不要……”你們來接著說“叮叮叮，叮叮�！�。
四、游戲：你來說我來猜
師：現(xiàn)在張老師來說一個東西如風鈴，那我們的小朋友就要馬上說“叮叮�！薄�
小班語言教案 篇4
活動目標
1、理解古詩內(nèi)容，感受詩人對楊梅色和味的贊美。
2、了解楊梅的外部特征。
3、欣賞古詩，初步感知古詩中的對比修辭手法。
活動準備
圖片（楊梅樹圖片、葡萄圖片、荔枝圖片、楊梅制成品）。
活動過程
一、情景導入。
——（出示結(jié)滿楊梅的楊梅樹圖片）引導鼓勵幼兒用簡單語言對看到的事物進行描述，例如：我看到了紅色的果子。
——引導幼兒仔細觀察楊梅的特征并進行描述。
——師：這些紅紅的果子是楊梅，你們吃過楊梅嗎？什么味道的？
二、欣賞故事。
1、激發(fā)興趣。
——師：楊梅的果實不僅好看，而且吃起來更是酸甜可口，很多人都愛吃楊梅，在古時候，還有一個詩人，寫了首詩贊美楊梅呢，我們一起來聽聽吧！
2、教師有感情地朗誦古詩。
3、教師用提問的方法，幫助幼兒理解古詩。
——“五月楊梅已滿林”，五月的.時候樹上已經(jīng)結(jié)滿了楊梅；“初疑一顆價千金”，一眼看過去，覺得每一顆都價值千金；“味方河朔葡萄重”，味道比北方的葡萄更酸甜；“色比瀘南荔子深”，顏色比南方的荔枝更紅更漂亮。
4、啟發(fā)幼兒了解古詩中的對比修辭手法。
——教師出示楊梅和荔枝圖片，引導幼兒比較外形和顏色。
——古詩中詩人在說楊梅的味道和顏色時，用了對比的手法，把楊梅的味道和顏色跟葡萄的味道和荔枝的顏色作了對比，詩人覺得呀，楊梅的味道比葡萄好吃，顏色比荔枝還漂亮。
5、教師再次朗誦古詩，請幼兒欣賞古詩。
6、教師帶領幼兒學念古詩。
三、表演古詩。
——教師播放合適的音樂，請幼兒配樂朗誦古詩。
四、知識拓展。
——師：楊梅除了可以直接吃之外，還被制作成了各種好吃的零食。因為楊梅非常漂亮所以有時候還可以種植楊梅樹裝飾街道等等。
活動應變
在請幼兒了解古詩中對比修辭手法時，教師可以請幼兒試吃楊梅和葡萄，請幼兒觀察真實的楊梅和荔枝。
活動延伸
教師為幼兒提供畫紙，畫紙上已經(jīng)畫好楊梅樹，楊梅部分用虛線圓圈表示，請幼兒用牙刷繪畫楊梅。（方法：牙刷蘸顏料在虛線圓圈內(nèi)旋轉(zhuǎn)后敲打即可）
區(qū)角活動
美工活動區(qū)：投放畫紙和畫筆等工具，鼓勵幼兒用其他繪畫方式繪畫楊梅。
環(huán)境創(chuàng)設
粘貼楊梅樹等圖片。
家園同步
1、請家長幫助幼兒復習古詩，引導幼兒觀察和對比生活中常見的事物特征，鞏固使用修辭手法。
2、請家長帶領幼兒去果園，親身觀察和欣賞真實的果樹和水果。
隨機教育
日常生活談話中，成人可以有意識地使用對比的修辭方法進行表達，使幼兒進一步了解對比修辭方法的使用。
相關鏈接
可以跟幼兒一起欣賞其他有關楊梅的古詩。
小班語言教案 篇5
【活動目標】
1、借助故事情境引發(fā)快樂想象。
2、能用簡單的語言表達自己的想象。
3、鍛煉手部精細動作，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
【活動準備】
1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。
2、動物圖像若干、動物貼紙。
3、一張畫好浴缸的全開海報紙。
【活動過程】
一、講述故事，引發(fā)快樂的'想象：“誰陪小琪洗澡？”
1、出示大書，讓幼兒猜測故事內(nèi)容。
師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測故事內(nèi)容）
2、教師翻開故事大書并給幼兒講故事。師：“翻開封面，我們一頁一頁地來看”
在講故事的過程中，重點引導幼兒看圖說一說：泡泡變成了什么東西？
3、引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)快樂想象。
師：“泡泡變成了什么東西呀？”
師：“小琪還會請什么動物來陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。
二、記錄、分享快樂想象：“誰來陪我洗澡？”
1、分享快樂想象。
師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？
引導幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字）
2、總結(jié)交流。
師：“哇，這么多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰啊！”逐一出示動物圖像，引導幼兒一起說說這些動物的名稱。
3、進行操作活動，表達快樂的想象。
展示畫有浴缸的海報，發(fā)給每組適量的動物貼紙，請幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動物，并自己動手貼到浴缸四周，一起完成“誰來陪我洗澡”的海報（動物貼紙預先要多準備一點）。
附故事：
有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著“神氣泡泡水”。
小琪心里想：泡泡水有什么神奇的呢？難道會吹出大綿羊嗎？她試著吹了一下，哇！真的吹出了一只大綿羊。洗澡的時候，小琪偷偷地把泡泡水帶進浴室里。她先吹了好多只小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩��！吃飯的時候，小琪想：明天換誰來陪我洗澡呢？是鱷魚、河馬，還是章魚呢？睡覺的時候她還在想：明天到底要換誰來陪我洗澡呢？
小班語言教案 篇6
小班語言敲門教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦兒歌，能關注生活細節(jié)中滲融的惦念、關愛之情，感受全家人在一起的幸福，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看敲門教案吧。
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、能關注生活細節(jié)中滲融的惦念、關愛之情，感受全家人在一起的幸福。
3、領會蘊含的寓意和哲理。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
PPT。
活動過程：
一、導入。
1、師：寶寶，家里有誰��？請幼兒自由講述自己家里有些誰。
2、師：孩子們，你們現(xiàn)在最想念誰？
3、師：看來我們心里都有惦念的人，被你們想念可真幸福啊！
二、理解兒歌內(nèi)容。
�。ㄒ唬⿱寢寔砬瞄T。
1、出示PPT圖一，師：這是誰和誰在家里？
2、幼兒有節(jié)奏的學說：我和爸爸在家里。
3、師：我和爸爸在家里，你們總想誰來敲門��？
4、有節(jié)奏地念：總想媽媽來敲門。我們來敲門咯！邊做動作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。
5、出示媽媽，師：是誰回來了？看到媽媽回來了，你和爸爸心里怎么樣？讓我們一起拍拍手說。按節(jié)奏念“媽媽回來了�！�
6、師：媽媽回來了你會怎么做？看來，媽媽是我和爸爸最親密的人。
7、老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來敲門，丁冬、丁冬，媽媽回來了。
8、師：我們一起來說說看吧！帶領幼兒按節(jié)奏說說。
�。ǘ┌职謥砬瞄T。
1、出示PPT圖二，師：現(xiàn)在誰在家里？媽媽和寶寶在家里，寶寶和媽媽在家里最想的誰？總想誰來敲門？
2、兒歌總結(jié)：我和媽媽在一起，總想爸爸來敲門。
3、師：“丁冬、丁冬”門鈴又響了，誰回來了？打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶和媽媽心里怎么樣？看來，爸爸也是寶寶和媽媽最親密的.人。
�。ㄈ┤以谝黄�。
1、出示圖三，師：我們?nèi)叶荚谝黄�，心里怎么樣？全家在一起，很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。
2、誰也想來和我親親熱熱的？
3、學說最后一部分。
三、完整念兒歌，并學習分角色進行表演。
1、完整學習講述兒歌。
2、分角色進行表演。引導幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激動等情感。
四、還會有誰來敲門。
1、師：我們?nèi)以诩依锪�，叮咚、叮咚。還想誰來敲門？
2、幼兒猜測、講述：奶奶、爺爺……
活動反思：
《綱要》指出：要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，感受語言的豐富和意境美，并用多種方式讓幼兒對文學作品的理解。兒歌《敲門》是一首非常簡短而又充滿濃濃親情的作品，它來源與幼兒的生活，是幼兒經(jīng)常經(jīng)歷并感受的一個場景，兒歌借助敲門這一生活中的細節(jié)，讓幼兒感受家人之間互相惦念的濃濃親情�；顒又形彝ㄟ^創(chuàng)設情境，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，進一步理解兒歌，感受兒歌的美好意境，從而學習有感情地朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒愛家人的情感。但整個活動執(zhí)教下來總感覺孩子們學的不是很投入，心始終沒有靜下來，導致整個活動下來孩子們有點做不住的現(xiàn)象。
小班語言教案 篇7
活動目標：
1.能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容
2.樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法
3.熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
活動重點：
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容
活動準備：
物質(zhì)準備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）
經(jīng)驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解
活動過程：
一、教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。
�。ㄟ@張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）
二、幼兒講述
1. 教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述
2. 將剩下的.圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結(jié)伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里
3. 教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情
三、結(jié)束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽
小班語言教案 篇8
【活動目標】
1、嘗試根據(jù)動物的明顯特征和習性，合理想象為他們選擇合適的工作。
2、在助動物找工作的情景中，膽表達自己的想法和見解，體驗助別人的快樂。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準備】
1、前期對小動物的特征有所了解。
2、糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。
3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。
【活動過程】
一、導入活動。
1、這幾天，動物王國的`小狐貍開了一家動物職業(yè)介紹所，森林里的小動物們都到這來找工作，可是還有五項工作沒人來做，小狐貍可著急了!我們來看看，它們都有什么工作呀?
2、出示五個圖片：糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。
這些地方有些什么工作呀?
二、出示小動物，引發(fā)幼兒為小動物找工作的興趣。
1、小狐貍正發(fā)愁呢，這時候來了五個小動物他們要找工作，小狐貍可開心了，五位朋友正好五個工作，一人一個正合適!快來看看是哪些小動物?
2、出示五個小動物(小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹)他們是誰?
三、引導幼兒按照動物的特性，為小動物找合適的工作。
1、幼兒先為小動物找工作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
(預設：螃蟹做糧倉保管員，小猴找到了賣水果的工作，小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉，小鴨是修路燈的電工)
2、引導幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，判斷小動物的工作是否最合適。
螃蟹不會抓老鼠，所以不適合看管糧倉。小猴最愛吃水果，所以不適合賣水果。小羊沒有剪刀，不能當裁縫。小貓不會游泳，不適合當游泳教練。小鴨不會爬高，所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎?為什么?那該怎么辦呢?
3、引導幼兒分別為這些小動物找到最合適的工作。
(1)小猴最著急了，小猴做什么工作最合適?為什么?
小猴會爬高的速度最快，修路燈做電工最合適。
(2)小鴨做什么工作呢?小鴨會游泳，做游泳池的游泳教練最合適。
(3)花貓抓老鼠的本領，看管糧倉最合適。
(4)小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買”，它在水果店做營業(yè)員最合適。
(5)螃蟹的鉗子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服裝店的裁縫最合適。
四、小結(jié)：原來每個小動物都有自己的本領，找到自己最合適的工作，這樣才能更好的為家服務。
五、活動延伸。
小朋友真了不起，為那么多的小動物解決了困難，找到了合適的工作，它們都非常滿意。你們還可以為哪些動物找到合適的工作嗎?
(預設：象、袋鼠、啄木鳥、小狗、鴿子)
教學思：
通過此活動，幼兒初步意識到每個人都有自己的長處，會欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，甚至把話題延伸到了“我的理想”，這為活動的生成尊定了基礎。教師不斷的擴展幼兒的談話范圍，助幼兒豐富經(jīng)驗和生成活動。
小班語言教案 篇9
活動目標：
1、學習按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應起來閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果。。。。就。。。�！痹炀洹�。
2、樂意在集體面前說話，膽提出自己的疑問。
3、了解自己的長處或特點，增強自信心。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、初步懂得自己長了，遇事能夠試著面對。
活動準備：
1、漢字卡：“如果”、“就”。
2、幼兒用書，磁帶。
活動過程：
一、出示圖書，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1、集體看故事的第一幅圖。
師：畫面上有些什么?說的.是什么事情?
二、引導幼兒看圖書，初步了解圖書內(nèi)容。
1、教師：請小朋友仔細看看再說一說，等會兒把你最喜歡的一幅圖或者是看不懂的圖說給家聽聽。
2、引導幼兒閱讀圖書，注意提醒幼兒按照畫面的先后順序講述故事。
3、集體閱讀、討論，進一步理解故事。
1)、誰來跟家說說你最喜歡的一幅圖?
2)、你覺得還有哪一幅圖有些看不太懂，需要家一起來助?
3)、教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片，教師助幼兒理解。
師：小豬嘟嘟長得怎么樣?胖胖的小豬讓你有什么感覺?
師：小豬看到了什么?他想干什么?
師：嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?
4、教師出示漢字卡片“如果”“就”，請幼兒認讀，并請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟可能再想些什么。
嘟嘟看見蘋果樹，他想干什么?小猴子是怎么助他的?
嘟嘟又是怎么想的呢?怎么做的呢?
5、教師再次出示漢字卡片“如果”“就”請幼兒認讀，并請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟這時可能再想些什么。
小猴子、小松鼠他們在一起說些什么?小豬嘟嘟說了些什么呢?
6、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。
小豬有些胖，動作不太靈活，可是他為什么覺得自己很棒呢?
你覺得自己有哪些長處或特點呢?(鼓勵幼兒膽說說自己的特點，增強自信心。)
師總結(jié)：我們每個人都合小豬一樣有自己的長處和優(yōu)點，都是聰明能干的孩子!
三、結(jié)束部分
復習兒歌《小貓和小弟》
教學思
因為小班有個主題活動“有趣的動物”，其中就有關于豬的認識，我想孩子們對于小豬的特征應該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡單，便于幼兒理解和掌握的，而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作的話，也是小班幼兒所能達到的，設計成歌表演活動應該會深受孩子們的喜歡。
小班語言教案 篇10
【活動目標】
1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾膽想象，編出故事的主要情節(jié)。
2、能用較清楚.連貫的語句膽發(fā)言。
3、懂得關心別人是一件快樂的事。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準備】
故事圖片一幅;錄音磁帶。
【活動過程】
一、故事導入。
師：“美麗的小樹林里，住著許多可愛的小動物。你們看，這是誰的家?(小兔的家)今天是兔媽媽的生日，邀請了許多朋友到家里來做客。她對小兔說：‘孩子，媽媽去買生日蛋糕，好嗎?’小兔子高興地說：‘好的�！f著，拿過錢飛快地跑出了家門。
一會兒，兔媽媽請的客人都到齊了，家一塊等著小兔回家。可是家左等右等，還是沒見小兔回來。呀，小兔在路上會發(fā)生什么事呢?兔媽媽可著急了�！�
二、討論、構思故事的中間部分。
請小朋友兔媽媽想一想，小兔在路上發(fā)生什么事?
提示：想一想，小兔在路上會遇到誰?發(fā)生什么事?(可能是危險的事，也可能是有趣的事)
小兔是怎么做的?(誰助了小兔子或小兔子助了誰?……)幼兒討論。
三、幼兒講述。
讓幼兒四個人為一組進行講述，在小組講的基礎上推一名代表進行在集體面前的講述。
四、教師講述故事部分。
“剛才，小朋友兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情，過了很久，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問：“你到哪兒去了?為什么那么晚才回來?”小兔子難為情地低下了頭，你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事?我們聽小兔自己是怎么說的�！甭犱浺簟�
五、對幼兒進行情感教育。
師：兔媽媽聽了小兔子的話，她會責怪小兔子嗎?
師：兔媽媽和客人都夸獎小兔子能為別人著想，是個好孩子。
六、請幼兒給故事取題目。簡單評價。
【活動思】
愛聽美妙的故事是孩子的天性，故事是幼兒最易接受的一種藝術形式。它的活動意義是多方面的。故事教學是幼兒園教育中的一種重要手段，開展故事教學對于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達能力、豐富擴幼兒的知識面具有積極的促進作用，而要真正發(fā)揮這些作用必須采取恰當?shù)姆椒�、遵循正確的原則。
看圖講述具有培養(yǎng)觀察、思維、語言表達三種能力的綜合作用，但最終表現(xiàn)形式為講述語言。如何提高孩子的語言能力呢?教育過程是師生交互作用的過程，《幼兒園教育指導綱要》強調(diào)幼兒的主動學習，指出幼兒的教育作用更為明顯，它需要幼兒主動地去觀察圖片，然后，積極地思考，再主動用語言進行講述。
一、開放式提問的運用，激發(fā)幼兒的多向思維
故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性，在枯燥無味的看圖講述中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的`興趣。依照《綱要》精神，運用教育新理念，打破傳統(tǒng)看圖講述的教育方法，使幼兒在以自己為主體的和諧、寬松的環(huán)境中，膽自主地投入活動，得到發(fā)展。故事“小兔為什么遲到”的內(nèi)容比較簡單。在活動過程中，就多處運用了開放式的提問，如：猜猜小兔為什么來晚了?它的蛋糕又到哪去了?一個接一個的開放式提問緊扣主題，激發(fā)幼兒的多向思維，逐步引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗膽猜想，能很快融入故事情節(jié)中，這樣，充分調(diào)動了幼兒的積極性，為幼兒提供了寬松的語言活動氛圍，實現(xiàn)了良好的生生互動、師生互動。幼兒在回答問題時能從不同角度進行思考，使幼兒真正成為了語言的主動建構者，促進了每個幼兒富有個性的發(fā)展。
二、幼兒的積極參與，提高教學活動的效果
從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮中開始，在全身心投入中進行，興致勃勃中結(jié)束。不過由于一個課時的時間短暫，個別幼兒單講述的機會少，這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單講述，還可以考慮創(chuàng)新式拓展，引導幼兒根據(jù)圖片線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，并且進行表演。
本次活動孩子們通過自主地學習，不但調(diào)動了學習的積極性，鍛煉了語言的發(fā)展力，孩子的興趣也經(jīng)歷了萌芽到高長的過程。但是最的缺憾是自身的語言不夠簡練，在以后的教學過程中要不斷的去揣摩、去錘煉自己的語言。
在豐富知識的同時，故事教學還可以提高幼兒的認知能力。幼兒在聽故事時，會在感性認識和形象思維的基礎上，進行思考和評價。雖然這樣的思考是初步的，結(jié)論甚至是幼稚的，但對于提高幼兒的認知能力卻是有意義的。此外，幼兒的知識越廣泛，想像也就越豐富�？梢姡适陆虒W是激發(fā)幼兒膽想像、啟迪幼兒智慧的有效方式。組織兒童故事教學，可以將情景游戲、課堂表演、口語交際、環(huán)境沉浸等多種形式貫穿于教學中。
小班語言教案 篇11
設計意圖：
幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學習。擬人化的學習環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進行講述方面的學習。
活動目標：
�。�1）學習觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學會用簡單的句子講述圖片。
�。�2）豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。
（3）感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛，能主動與同伴及老師交談。
�。�4）引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
�。�5）引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
�。�1）大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅
�。�2）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干
活動過程：
（一）引起幼兒興趣，引入講述內(nèi)容。
1、師：今天森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。
2、幼兒自由結(jié)伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當?shù)?輔導。
�。ǘ⿲W習講述圖片
1、聽音樂回座位
2、師：剛才你們看見哪些動物呢？（個別幼兒回答）
3、看完整的大圖片，學習講述
（1）出示背景圖。提問：這是什么?
�。�2）插入小動物圖片，學習簡單句
�、龠@是誰？在干什么？
�、诖笙笤诟墒裁�？它是怎樣噴水的？我們一起來學大象噴水。
③小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學小熊打鼓。
�、苄游飩兙墼谝黄穑械脑谔�，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？
�、萁裉爝@么多小動物在一起開聯(lián)歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢？
⑥你們看，它們在一起玩得怎么樣？
4、教師描述性完整講述一次。
（三）延伸活動
1、師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。
2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。老師問：你們在干什么？
3、聽音樂一起出活動室。
活動反思：
在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點，搞好了環(huán)境創(chuàng)設，今后應當更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
小班語言教案 篇12
活動目標：
1、通過觀察畫面，引導幼兒講出小朋友們都是自己走著上幼兒園的。
2、啟發(fā)幼兒說說畫面的人和物。
活動準備：圖片等。
活動過程：
一、談話。
小朋友，你們每天是誰送你們上幼兒園的？（引導孩子們大膽說出自己早上是誰送著上幼兒園的`），剛才小朋友都說了自己平時是怎么上幼兒園的，那我們一起來看看他們是怎么樣上幼兒園的。
二、出示圖片引導幼兒看看他們是怎么上幼兒園的？（引導幼兒說出圖片中的小朋友是怎樣上幼兒園的。）
1、有的小朋友要奶奶抱著去上幼兒園、有的小朋友要爸爸抱著上幼兒園。
2、引導幼兒說說看法。小朋友，你們覺得他們做的對嗎？為什么？那你們是自己走？還是大人抱著來的嗎？
3、出示另外兩幅圖片：小朋友，看看現(xiàn)在他們是怎樣上幼兒園的呢？引導幼兒說出他們都是自己走著上幼兒園的。
三、好孩子自己走。
我們都是好孩子都應該自己走著上幼兒園。
小班語言教案 篇13
教案目標：
通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
教案準備：
樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。
教案過程：
一、引起興趣（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。
二、聽"小熊畫大樹"的故事1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結(jié)構：
粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個別幼兒想象回答）大樹說："哈哈，我的.腳長在地底下，樹根就是我的腳。"（大樹的腳是什么？平時我們看得見嗎？）
3、提問：
大樹的身體是什么？
大樹的手臂是什么？
大樹的腳又是什么？
你們喜歡大樹嗎？為什么？
4、小結(jié)：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。
三、畫大樹
1、老師畫大樹：引導幼兒用動作輔助表達有關語句）小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。
什么是大樹的身體？
什么是大樹的手臂？
什么是大樹的腳？
2、肢體語言（1）你們的身體做什么？
你們的手臂做什么？
你們的腳做什么？
你們的手又可以做什么？
�。�2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用"我們"來進行語言表達。
大樹是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？
3、幼兒畫大樹：
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林這么多的大樹在一起會變成什么？（森林）你們喜歡嗎？
小朋友們可以在樹下做什么呢？
小班語言教案 篇14
語言：做客
目標： 1、學習量詞：一個XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、能積極參與游戲活動。
準備：蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
過程：一、利用情景活動，引進幼兒興趣。
今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎？
二、學習量詞
1、師：“看，我今天準備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎？看這是什么？”（蘋果）“有多少蘋果��？”（一個蘋果）學習量詞：一個蘋果。
2、用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。
3、游戲：我吃了……
1）師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”
2）幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。
3）教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。
三、游戲：玩玩具
讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的`玩具是什么？如：我拿了一根球棒。
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