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中班語言故事猴子學(xué)樣教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班語言故事猴子學(xué)樣教案，歡迎閱讀與收藏。
中班語言故事猴子學(xué)樣教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
在自主探索樂器音色的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏，用各種樂器表現(xiàn)故事猴子學(xué)樣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．了解故事“猴子學(xué)樣”
2．猴子學(xué)樣的PPT及相應(yīng)的圖畫四幅。
3、樂器若干。
二、活動(dòng)過程
(一)故事回憶
1．出示PPT回憶故事名稱及主要情節(jié)
T：這是什么故事?故事發(fā)生在什么地方?
T：故事里有誰?在干什么?
T：后來發(fā)生了什么?
T：最后老爺爺想了什么辦法取回草帽?
(二)樂器配音
1．布置小任務(wù)
T：今天我們來做小小配音師，為猴子學(xué)樣的四幅圖配音。(出示樂器，說說樂器的名稱。)
2．集體討論
T：故事里的小猴是怎樣的?選什么樂器? (引導(dǎo)幼兒用串鈴等輕巧的樂器表現(xiàn)調(diào)皮靈活的小猴形象
T：小猴走路又是怎樣的? (引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編比較活潑的節(jié)奏型。)
T：老爺爺走路又有什么特點(diǎn)?用什么樂器? (引導(dǎo)幼兒用木魚等樂器，穩(wěn)重的節(jié)奏表現(xiàn)老爺爺走路。)
T：老爺爺從遠(yuǎn)處走來或走向遠(yuǎn)處時(shí)會(huì)有變化嗎?有怎么樣的變化? (引導(dǎo)幼兒運(yùn)用漸強(qiáng)或減弱與力度來表現(xiàn)。)
3．分組表現(xiàn)
T：現(xiàn)在讓我們分成四組，和朋友們一起商量畫面上有誰?發(fā)生了什么事?用什么樂器和什么節(jié)奏配音?一邊說故事一邊用樂器配音。
(每組負(fù)責(zé)一幅圖畫，讓幼兒合作邊講故事邊演奏，開始時(shí)語言部分可以重于演奏，等幼兒熟悉操作后，逐漸過渡到少用語言或直接用樂器將圖片情節(jié)表現(xiàn)。)
4．集體分享
T：讓我們用樂器講講“猴子學(xué)樣”的.故事。(老師可作為總的解說，將四組幼兒的作品串聯(lián)起來。)
操作提示
活動(dòng)重點(diǎn)是幫助幼兒解決用合適的樂器和節(jié)奏表現(xiàn)猴子學(xué)老爺爺各種動(dòng)作的過程。在活動(dòng)中老師的任務(wù)是讓幼兒大膽嘗試，鼓勵(lì)人人參與，老師則仔細(xì)觀察，耐心傾聽每個(gè)幼兒的音樂想象，引發(fā)幼兒間的互動(dòng)分享，使每個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
老師在電影配音的關(guān)鍵提問處要引導(dǎo)幼兒探索，例如：猴子學(xué)樣時(shí)老爺爺用什么節(jié)奏，小猴用什么節(jié)奏；老爺爺搔搔頭時(shí)用什么節(jié)奏滑稽地表現(xiàn)等。老師給了幼兒探索的任務(wù)后，盡可能地讓他們按自己的條件、方式、意愿去做，這樣才能發(fā)揮想象和獨(dú)創(chuàng)性。重視做的本身，重視幼兒間的合作，不過于注重配音的結(jié)果，而要將注意力集中在如何一步步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行電影配音的操作。
游戲可不斷延續(xù)進(jìn)行，此活動(dòng)可以延伸到表演區(qū)中進(jìn)行，還可以引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)中制作相關(guān)的道具材料，以豐富表演。幼兒通過改變所選擇的情節(jié)、改變創(chuàng)編的節(jié)奏等，將同一個(gè)故事表現(xiàn)出不同的效果，使同一個(gè)故事處于不斷深化的過程中。
中班語言故事猴子學(xué)樣教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理角感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。
3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
活動(dòng)過程：
1．引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
2．出示圖一你看到什么？
老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事？
3．出示圖二猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？
急得怎么樣？
猴子在干什么？
老公公怎么說？
猴子有沒有把帽子還給老公公？
4．出示圖三老公公急得怎么樣？猴子看見了怎么做？
猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？
老公公開始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？
5．出示圖四老公公想出什么辦法？
6．教師完整講述圖意一7．這個(gè)故事還沒題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目8．表演故事二遍
（1）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個(gè)故事。
�。�2）這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的.語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語言故事猴子學(xué)樣教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠理解故事內(nèi)容，通過故事感受樂曲其中的開心，滑稽。
2．感受音樂三段體的結(jié)構(gòu)及音樂活潑歡快的情緒
3．積極參與游戲，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《猴子學(xué)樣》的故事圖片，金蛇狂舞音樂
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解猴子的一些習(xí)性。如猴子模仿技巧。
活動(dòng)建議：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
教師請(qǐng)幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。
引導(dǎo)語：今天啊我還帶來了一首歌，也講了這個(gè)故事，我們一起來聽一聽《猴子學(xué)樣》。
二、幼兒傾聽音樂，感受音樂旋律結(jié)構(gòu)
1．完整欣賞音樂，幼兒感受樂曲。
提問：音樂聽完了，你們覺得這段音樂哪里像猴子學(xué)樣？
總結(jié)：聽了這段音樂，這段音樂可以分為三個(gè)部分，有一部分像老爺爺上山，有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去，還有一部分是老爺爺下山，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>
2．再次欣賞音樂，提醒幼兒要認(rèn)真聽。
提問：誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學(xué)樣？請(qǐng)幼兒回答后總結(jié)：中間一部分是他們互相學(xué)樣。
3．游戲熟悉音樂。
引導(dǎo)語：我們已經(jīng)知道前面是上山，中間是學(xué)樣，后面是下山，上山和下山是老爺爺?shù)氖�，我來�?dāng)老爺爺，你們當(dāng)小猴，在中間出來跟我學(xué)樣，但是老爺爺會(huì)做許多動(dòng)作，你們能學(xué)出來嗎？引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們看著圖來玩?zhèn)�游戲，老爺爺做動(dòng)作小猴不做，老爺爺做什么動(dòng)作，小猴學(xué)做什么動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒想一個(gè)動(dòng)作，教師邊講邊做老爺爺，幼兒做小猴，嘗試合作試一試學(xué)樣，游戲后評(píng)價(jià)。（動(dòng)作和故事中相互逗的.動(dòng)作相吻合，如抓頭聳肩等）
三、嘗試聽音樂游戲
1．提醒幼兒音樂有些快，要仔細(xì)聽。
（1）師做老爺做抓頭的動(dòng)作，聽音樂游戲。
�。�2）想一想，除了抓頭的動(dòng)作還有什么動(dòng)作？老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，進(jìn)行游戲。
2．分段游戲
給幼兒分組，男孩推選一位老爺爺，跟著音樂依次學(xué)樣，強(qiáng)調(diào)聽音樂按節(jié)拍游戲，老爺爺做時(shí)，小猴不做。
幼兒游戲后評(píng)價(jià)。
3．老師做老爺爺帶領(lǐng)幼兒再次邊唱邊做動(dòng)作，最后做一個(gè)扔帽子的動(dòng)作，幼兒做小猴也把帽子扔在地上。
4．引導(dǎo)幼兒隨音樂完整游戲。
�。�1）幼兒隨音樂完整游戲，在中間老爺爺做出許多動(dòng)作，猴子學(xué)樣。
老爺爺用了一招，最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀把小猴轉(zhuǎn)暈了。
5．請(qǐng)一名幼兒做老爺爺，老師引導(dǎo)，聽音樂現(xiàn)來一次，到第二段音樂結(jié)束時(shí)，提示轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把小猴全轉(zhuǎn)暈倒了。老爺爺拾帽子，隨音樂下山。
游戲后評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。提醒幼兒回去后請(qǐng)更多的小伙伴游戲，活動(dòng)結(jié)束。
四、幼兒完整隨樂游戲
1．教師扮演張老漢，幼兒扮演猴子，隨音樂游戲
2．男女孩分組游戲。
五、結(jié)束延伸
音樂投放音樂區(qū)，戶外活動(dòng)時(shí)也可游戲。
中班語言故事猴子學(xué)樣教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能有序細(xì)致的觀察畫面并用清楚連貫的完整表述畫面的發(fā)展過程。
2、感受畫面角色的情景學(xué)習(xí)詞匯又叫又跳、抓耳撓腮。
3、逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的的習(xí)慣并敢于在集體場(chǎng)合自然大方的講話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《猴子學(xué)樣》
三、活動(dòng)過程
(一)感知講述對(duì)象并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
1、看一看，講一講
師：今天老師讓小朋友們猜一個(gè)謎語，打一動(dòng)物；“身體瘦瘦臉象人，耳朵眼睛特靈敏，愛把桃子當(dāng)點(diǎn)心，尾巴翹在身后面”。小朋友真聰明，正是猴子。今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老師一起看一看是什么故事，發(fā)生了什么事情？
�。�1）出示圖片一
師；小朋友仔細(xì)觀察圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事？誰來把這一段完整地講一講。
（2）出示圖片二、三
師；猜一猜接下來老爺和猴子會(huì)發(fā)生什么事情呢。
老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？老爺爺?shù)男那樵趺礃樱?著急)他著急的`時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢？你來學(xué)一學(xué)。喔，不錯(cuò)他嘴里還會(huì)說什么呢？
那圖片三里面的老爺這時(shí)抬頭一看，發(fā)現(xiàn)帽子都在猴子那，這時(shí)候心情怎么樣？猴在干什么？在這幅圖上小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)誰來把這兩張圖片完整的講一遍。
學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮。
學(xué)習(xí)詞語: 又叫又跳。
（3）出示圖四：
師；你們看老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥�？�?qǐng)二三名幼兒在集體面前大聲地講述。
2、自由討論講述，教師巡回指導(dǎo)
師；剛才小朋友們都分別說了這四張圖片的內(nèi)容，大家是不是覺得有趣很好玩呀。那我們一起再把這個(gè)故事完整的看一遍吧。大家可以一邊看一邊有順序有重點(diǎn)的講述給你旁邊的小伙伴聽。要注意情節(jié)的來龍去脈和時(shí)間地點(diǎn)。
要求：學(xué)會(huì)注意傾聽對(duì)方在講什么，講的好不好，為什么？善于捕捉其閃光點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：注意傾聽幼兒講述中出現(xiàn)的問題，幫助幼兒緊緊圍繞“賣帽人如何智取帽子”這一情節(jié)進(jìn)行講述。
(二) 引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)
幼兒示范講述：
師；剛才老師聽到我們班的有一位小朋友講的特別好�，F(xiàn)在我們請(qǐng)她再說一遍好不好。大家要仔細(xì)傾聽，看她是如何講述這件事情。(幼兒完整示范完畢。教師指導(dǎo)全班幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià))
第一她先說了故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、接著是猴子和老爺爺?shù)闹g的發(fā)生的經(jīng)過、最后講老爺爺發(fā)現(xiàn)了猴子愛學(xué)樣的特點(diǎn)想出了一個(gè)辦法收回草帽的結(jié)果。整個(gè)過程很完整。
第二呀她還用上了今天新學(xué)的詞匯抓耳撓腮、又叫又跳。 第三呢她在講的時(shí)候表情很豐富，聲音響亮，而且自然大方。 聽了她的講述后，小朋友現(xiàn)在知道該怎么說怎么做了嗎。
(三) 應(yīng)用新的講述經(jīng)驗(yàn)
個(gè)別講述：
師；現(xiàn)在讓我們一起回顧圖片2-3的情節(jié)，等會(huì)兒老師要請(qǐng)2個(gè)小朋友來說一說。
可以學(xué)著剛才那位小朋友的方法講給大家聽。講的時(shí)候要自然大方注意；
1.老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？老爺爺?shù)男那樵趺礃樱?很著急)
2. 老爺爺接著做什么舉動(dòng)？小猴又是怎么做的？結(jié)果是怎么樣？
要求；一定要完整講述重點(diǎn)突出故事里的人物。要按照事情的時(shí)間、經(jīng)過、結(jié)果的先后順序并有感情變化的講述。如果能加上今天新學(xué)的詞匯那就更好了。
(四) 鞏固遷移所獲得的講述經(jīng)驗(yàn)
1、創(chuàng)編故事情節(jié)
（1）引導(dǎo)幼兒思考，師；小朋友們你們說剛才老爺爺?shù)淖龇斆鲉�。如果你是賣帽子的老爺爺，你還會(huì)用什么方法收回帽子呢
�。ㄓ變悍纸M進(jìn)行講述，鼓勵(lì)幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來。）
（2）請(qǐng)部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽
2、表演故事
現(xiàn)在我們就一起來玩一個(gè)表演游戲。內(nèi)容是；大家可以自由創(chuàng)編故事的情節(jié)和結(jié)果。但是一定要圍繞主題來進(jìn)行想象并按照順序有條理的來表演對(duì)話。
規(guī)則：分4組，進(jìn)行講述比賽�？凑l能夠自然大方的講出故事而且說的又有趣又完整。
(五) 活動(dòng)結(jié)束
今天我們講了故事，編了故事還表演了故事，大家覺得開心嗎。回家后可以把這個(gè)故事說給你的朋友或家人聽一聽，懂得遇事情要沉著冷靜思考的道理。
中班語言故事猴子學(xué)樣教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進(jìn)行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。
2、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。
3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動(dòng)作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。
4、認(rèn)真傾聽音樂，能隨音樂變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖
活動(dòng)過程：
1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片，提問：
（1）老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情
（2）老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的
2、引導(dǎo)幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺 想個(gè)辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。
4、（1）幼兒分組進(jìn)行講述，鼓勵(lì)幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來
�。�2）請(qǐng)部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽
5、活動(dòng)結(jié)束，教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽講述大膽想象的`幼兒。
活動(dòng)延伸：
舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師結(jié)合前一節(jié)活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。
2、（1）引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方
�。�2）幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認(rèn)真傾聽音樂。
3、（1）幼兒學(xué)習(xí)猴子的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
（2）老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞
�。�3）幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當(dāng)老爺爺，誰當(dāng)小猴子
�。�4）幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿猴子的動(dòng)作
4、（1）活動(dòng)結(jié)束，教師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演合作的幼兒
�。�2）討論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
中班語言故事猴子學(xué)樣教案 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂趣。
2、知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問題。
3、嘗試表演并講述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過觀看動(dòng)畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
【活動(dòng)過程】
1、觀看無聲動(dòng)畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣
�。�1）看完后請(qǐng)幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？
�。�2）小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
2、觀看動(dòng)畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。
3、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。
（1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。
請(qǐng)幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。
�。�2）圖二，請(qǐng)幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示：
�。�1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。
�。�2）猴子們?cè)跇渖鲜鞘裁礃幼�？（跳來跳去，又是叫又是笑�?/p>
�。�3）圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動(dòng)作。
問題：A、老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）
B、老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會(huì)怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會(huì)怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)?樣子。
（4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？
4、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事
提問：
（1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
�。�2）教育幼兒學(xué)會(huì)思考問題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述
�。�1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
（2）教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。
【延伸活動(dòng)】
請(qǐng)幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
中班語言故事猴子學(xué)樣教案 7
【設(shè)計(jì)意圖】
游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動(dòng)物，渴望與他們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特征，確定了本次活動(dòng)，幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的表演能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語言表達(dá)。
2、能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。
3、學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴耍》《猴子學(xué)樣》的音樂
(2)故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔(dān)四根，草帽、猴子面具若干
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語言表達(dá)。
難點(diǎn)：能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
用“猴�！币魳穼�(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分
1、教師邊講故事邊提問
第一次中斷提問：“故事中都有誰？猴子又惹什么事了？老爺爺?shù)拿弊颖粨屪吡耍銈儾滤麜?huì)怎么辦？”激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
第二次中斷提問：“老爺爺要回帽子了嗎？他是怎么要的`？猴子是什么反應(yīng)？你能幫老爺爺想個(gè)辦法嗎？”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。
2、觀看課件：故事“猴子學(xué)樣”
重點(diǎn)讓幼兒感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)，學(xué)一學(xué)猴子、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情。
3、逐幅出示掛圖，重點(diǎn)讓幼兒大膽用語言表述，并表演。
4、幼兒之間合作表演故事
幼兒自由結(jié)伴分組，教師講述故事，請(qǐng)幼兒表演。
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)，表?yè)P(yáng)敢于表演的幼兒，并鼓勵(lì)膽小幼兒要大膽表演。
【活動(dòng)延伸】
在表演區(qū)投放道具，繼續(xù)進(jìn)行“猴子學(xué)樣”的表演。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
中班語言故事猴子學(xué)樣教案 8
設(shè)計(jì)思路：
小猴子活潑又聰明，是孩子們最喜歡的動(dòng)物之一，特別是孫悟空的動(dòng)畫形象，每個(gè)孩子都再熟悉不過了。故事“猴子學(xué)樣”故事情節(jié)風(fēng)趣幽默，故事圍繞著小猴子學(xué)老爺爺戴草帽—討草帽—丟草帽，讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中，了解猴子調(diào)皮愛模仿的特點(diǎn)。
本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過回憶交流，使幼兒初步了解小猴子的一些特點(diǎn)；第二環(huán)節(jié)在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)；第三環(huán)節(jié)通過看樣學(xué)樣，使幼兒在游戲情景中進(jìn)一步體驗(yàn)猴子愛學(xué)樣的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意用連貫的`語言講述故事情節(jié)。
2.在故事的情景中感受猴子愛模仿的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、回憶交流——了解小猴子的一些特點(diǎn)
1.出示圖一，這是誰？（小猴子）你們喜歡猴子嗎？為什么？請(qǐng)幼兒模仿一下小猴子。
2.小猴子真有趣！今天故事里的小猴子會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來看一下吧！
二、觀察圖片——樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)
1.出示圖二，幼兒觀察
老爺爺?shù)幕@子里放著些什么？猜一猜老爺爺要去干什么？
2.出示圖三，幼兒觀察
老爺爺怎么了？他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事？
老師把圖二和圖三的內(nèi)容連起來講一遍。
3.出示圖四，幼兒觀察
老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？小猴子是怎么會(huì)戴上老爺爺?shù)拿弊拥模?/p>
老爺爺會(huì)怎么樣？猴子又會(huì)怎么樣呢？
4.出示圖五，幼兒觀察
老爺爺在干什么？小猴又在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮）
在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。
你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？（幼兒自由想辦法）
5.出示圖六，幼兒觀察
老爺爺想了什么辦法拿還帽子的？你想的辦法和老爺爺一樣嗎？
6.完整欣賞故事
這個(gè)有趣的故事有個(gè)好聽的名字叫“猴子學(xué)樣”，我們一起來聽一遍吧！
7.你們喜歡故事里的誰？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問題）
三、看樣學(xué)樣——在游戲情景中體驗(yàn)猴子愛學(xué)樣的特點(diǎn)
1.教師扮演老爺爺，幼兒扮演猴子，隨著“老爺爺”做動(dòng)作。玩玩猴子學(xué)樣的游戲。（教師可變化不同的動(dòng)作讓幼兒模仿，如果幼兒在第二環(huán)節(jié)中有出現(xiàn)不同的動(dòng)作，也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演老爺爺）
2.“老爺爺”改變動(dòng)作時(shí)，“猴子”必須迅速跟著改變動(dòng)作。
中班語言故事猴子學(xué)樣教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已有經(jīng)驗(yàn)：聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片，會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等
材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動(dòng)過程
一、說說做做-調(diào)皮的猴子
簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"
師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作。）
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、編編跳跳-猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽過猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來看看有些什么有趣的動(dòng)作？
2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的'舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
�。�1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據(jù)音樂、動(dòng)作畫的舞譜）
�。�2）幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作
（3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來跳舞。
中班語言故事猴子學(xué)樣教案 10
【教學(xué)目標(biāo)】：
1. 知識(shí)與技能：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“模仿”行為，知道猴子通過模仿學(xué)會(huì)了人類的行為。
2. 過程與方法：通過聽、說、演等方式參與故事學(xué)習(xí)，提高語言表達(dá)能力與觀察力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受故事的趣味性，懂得模仿可以學(xué)習(xí)新事物，但也要學(xué)會(huì)分辨是非，不盲目模仿。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
1. 教具：《猴子學(xué)樣》故事繪本、故事音頻、猴子玩偶、故事角色頭飾。
2. 材料：相關(guān)生活物品（如帽子、眼鏡、手杖等）模擬故事中的道具。
3. 環(huán)境：創(chuàng)設(shè)溫馨、輕松的故事氛圍。
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入新課
1. 創(chuàng)設(shè)情境：教師出示猴子玩偶，以小猴子的口吻向孩子們打招呼，引發(fā)孩子們的興趣。
2. 提問：“小朋友們，你們知道猴子有什么特別的本領(lǐng)嗎？”引導(dǎo)幼兒初步討論猴子善于模仿的特點(diǎn)。
二、講述故事
1. 展示故事繪本或播放故事音頻，教師生動(dòng)地講述《猴子學(xué)樣》的故事。故事大致內(nèi)容如下：
一只好奇的小猴子在森林里看到一位老爺爺戴著帽子、拿著手杖、戴著眼鏡走路。小猴子覺得有趣，便開始模仿老爺爺?shù)囊慌e一動(dòng)。它的模仿行為引來其他猴子效仿，整個(gè)猴群都變成了“小老頭”。老爺爺發(fā)現(xiàn)后，摘下帽子、眼鏡，扔掉手杖，做起了各種有趣的`動(dòng)作。猴子們見狀，也紛紛模仿，玩得不亦樂乎。
2. 講述過程中，適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事細(xì)節(jié)，理解故事內(nèi)容。
三、互動(dòng)討論
1. 提問引導(dǎo)：
(1) “故事里的小猴子模仿了老爺爺?shù)哪男﹦?dòng)作？”
(2) “小猴子為什么要模仿老爺爺呢？”（引導(dǎo)幼兒理解模仿是學(xué)習(xí)的一種方式）
2. 分組討論：“你們?cè)谏钪杏袥]有見過或自己模仿過別人的行為？模仿帶來了什么結(jié)果？”鼓勵(lì)幼兒分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，理解模仿的雙面性。
四、角色扮演
1. 分發(fā)故事角色頭飾，邀請(qǐng)幼兒扮演小猴子、老爺爺和其他猴子，再現(xiàn)故事中的場(chǎng)景。
2. 在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過動(dòng)作、表情和簡(jiǎn)單對(duì)話進(jìn)行表演，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解，同時(shí)鍛煉語言表達(dá)與表演能力。
五、總結(jié)延伸
1. 教師總結(jié)：“今天的故事告訴我們，模仿可以幫助我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，但我們要學(xué)會(huì)分辨模仿的內(nèi)容是否正確、合適，不能盲目模仿�！�
2. 延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察并嘗試模仿有益的行為，如父母整理玩具、洗手刷牙等，并與家長(zhǎng)分享自己的模仿經(jīng)歷。
【教學(xué)反思】：
在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)反思活動(dòng)效果，記錄幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反饋，以便調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略。
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