三年級語文教案：月球之謎

　　【導語】：月亮對于孩子們說是熟悉的,但關(guān)于月球的知識,孩子們知道 卻很少.孩子們對于研究月球很有興趣. 下面是小編為您提供“月球之謎”教案，歡迎閱讀與分享。更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!

月球之謎

　　教學目的：

　　知識與技能目標：

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、收集月球的有關(guān)資料，能就資料進行交流并提出問題，培養(yǎng)收集信息和處理信息以及就掌握的材料提出問題的能力。

　　過程與方法：

　　利用資料交流和想象等手段，感受月亮的神秘與奧秘。

　　情感、態(tài)度與價值觀：提高學生閱讀興趣，激發(fā)探索宇宙奧妙的興 [教學重點] 了解月球是一個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎?

　　教學難點：

　　利用資料交流和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

　　課前準備：

　　教師：課件、月球的相關(guān)資料。

　　學生：收集月球的相關(guān)資料，收集古詩詞中描寫月亮的`名句。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一 復習導入。

　　課件出示生字詞，指名認讀

　　二 創(chuàng)設情境，

　　1現(xiàn)在就讓我們一起走進課文，去探索月球之謎吧!

　　2昨天，我們望著高高懸掛在夜空的月亮談了許多美好的遐想，有嫦娥奔月、玉兔搗藥……請大家讀讀第一自然段，把我們的思緒再次帶到那無限的遐想中去吧!(課件出示，)

　　二、品讀課文、引導探究。

　　1、出示課件，認識月球。

　　月球是從哪兒來的?上面有些什么東西?它跟地球一樣嗎?人們多想登上月球去解開心中的迷惑呀。1969年7月20日，美國“阿波羅號”首次登上了月球，大家想不想登上月球去看看呢?讓我們隨“阿波羅號”登上月球去看看吧。(課件出示：月球的概況)

　　看這就是月球，和你想象中的月球一樣嗎?

　　2、扎實訓練、指導朗讀。(學習第二自然段。)

　　(1)想一想：自讀第二自然段，想一想這是一個什么世界?

　　(2)談一談：生介紹月球上的景色，師引導學生概括月球上的景色。

　　(4)說一說：語言文字地訓練(用“沒有……沒有……”說話)

　　(5)比一比：男女生賽讀。(評價)

　　(6)讀一讀：指導朗讀(引導學生想象畫面朗讀。)。

　　大家對月球有了初步的了解，是不是感覺他更神秘了呢?想去探秘吧?送給你們一些宇航員從月球上拍攝回來的照片，好嗎?

　　3、創(chuàng)設情境、引導探究(學習第3——7自然段)

　　月球真是個神秘的星球呀!它到底還隱藏了多少秘密呢?這些宇航員們不僅拍了照片，還做了些什么?自學課文3-----7自然段，看看他們給我們帶來了哪些月球之謎?(課件出示自學要求

　　交流匯報：

　　(1)月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎?

　　(2)為什么不同植物種進月球塵土里生長得不一樣?

　　(3)月球的年齡比地球大嗎?

　　(4)、齊讀月球之謎

　　4、引導學生理解……的含義。交流匯報：

　　三、合作學習、拓展延伸。

　　月球留給我們的謎還有很多很多。有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛就有一個科學的成果。有你們這些出色的探月者，人類移居月球建立月球村的設想一定能早日實現(xiàn)。

　　1、合作：小組合作，探究問題(根據(jù)收集的資料及老師提供的資料)

　　2、交流：交流探究結(jié)果

　　3、小結(jié)：同學們月球是個取之不盡，用之不竭的能源寶庫。地球上的人多么希望能探索這些能源去造福人類，神秘的月球在向我們召喚，讓我們用課文的最后一句話結(jié)束今天這節(jié)課吧!

　　四、總結(jié)升華、作業(yè)布置。

　　我們可以把自己搜集的資料辦成一張月球之謎的小報�？梢宰约邯毩⑼瓿�，也可以自由組合完成。

　　板書設計(略)

【三年級語文教案：月球之謎】相關(guān)文章：

《月球之謎》語文教案12-08

三年級語文教案《月球之謎》09-17

月球之謎作文11-17

《月球之謎》教學設計09-23

八年級下《旅鼠之謎》教案02-19

三年級語文下教案01-03

三年級語文教案12-03

月球基地三年級作文04-16

八年級下《旅鼠之謎》優(yōu)秀教案02-20

小學三年級語文《翠鳥》教案04-05