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三年級下冊英語教案：Welcome back to school
導語：三年級下冊英語第一個課題是《Welcome back to school》，你知道教案怎么寫嗎?下面是小編為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。
A部分
第一課時
教學內(nèi)容與目標：
Let’s talk
本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學習新句型：We have a new friend today. I’m from …(國家)。Welcome!通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹。
Let’s practice
為了鞏固Let’s talk部分而設計的練習。
教學重點、難點：
國家名稱及介紹他人和自己。
教學準備：
教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗�；蚴悄硞�國家有代表性的物品。
教學過程：
熱身/復習(Warm-up/Revision)
(1)播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。
(2)師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。
2.新課展示(Presentation)
接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學生對話，如班上有新同學，引入We have a new friend.如沒有新同學就安排個學生戴上Amy的頭飾，引出該句。
T:帶領全班一起說Amy! Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。
(2)教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling:
Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中揮動中國國旗)。
利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。
(3) 教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。
(4)再進行介紹他人的`操練。
3.趣味操練(Practice)
用“開火車”的形式請學生作自我介紹，教師引導全班向他/她問好。
表演對話內(nèi)容。
(3)鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。
4.課堂評價(Assessment)
內(nèi)容：活動手冊P1。
目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。
5.課外活動(Add-activities)
(1)聽錄音，仿讀對話
(2)向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。
第二課時
教學內(nèi)容與目標：
1.Let’s learn
主要學習掌握單詞：girl,boy, 要求學生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說“Watch out!”這個短語。
2.Let’s play
本部分是為了練習和運用對話部分的內(nèi)容，提供給學生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，老師還可以根據(jù)實際情況多設計一些游戲活動。
3.學習字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。
4.Let’s chant
通過歌謠復習字母，增強語感。
教學重點、難點：
單詞的記憶，認讀和對話中的句型在實際生活中的應用。三個字母的書寫，及培養(yǎng)學生的書寫習慣。
教學準備：
教師準備人物圖片
學生準備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。
有四線格的小黑板
教學過程：
1.熱身/復習(Warm-up/Revision)
(1)將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節(jié)課學過的句型做介紹。
2.新課展示(Presentation)
老師利用卡片教讀boy, girl。學生在前面的學習中已經(jīng)積累了這兩個詞匯。
創(chuàng)設情景出示watch out.讓學生明白是當心的意思。
聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認讀及拼讀規(guī)則的積累。
3.趣味操練(Practice)
(1)教師出示卡片一部分，讓學生判斷boy or girl。
(2)游戲“聽音猜人”
一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜boy or girl。猜對可為本組贏得一分。
學習新字母及以這個字母開頭的單詞。
請生用身體擺字母;或師發(fā)卡片，進行大小寫字母配對游戲。
放錄音，學說歌謠。
課堂評價(Assessment)
活動手冊第2頁的內(nèi)容。
目標：檢查學生對單詞boy，girl的掌握情況。
字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。
5.課外活動(Add-activities)
聽錄音，跟讀單詞。
用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。
畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。
課后記：
B部分
第一課時
教學內(nèi)容與目標：
Let’s talk
主要學習句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。
Let’s practice
鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。
教學重點、難點：
對話Where are you from? I’m from ….在真實情景中的應用。
教學準備：
教師準備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學生準備朋友的照片。
教師準備人物頭飾。
教學過程：
1.熱身/復習(Warm-up/Revision)
(1)師生問候，并進行日�？谡Z練習。
(2)復習字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。
2.新課展示(Presentation)
(1)T：This is my friend, Amy.
S: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: I’m from China. Where are you from?(語速放慢，并重復幾遍)
A: I’m from America.
老師再用同樣的方法介紹Mike.
(2) 老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習
(3)讓學生聽錄音，看插圖，跟讀對話。
3.趣味操練(Practice)
(1)游戲“抽簽”
學生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：
Where are you from?該生回答I’m from ….
(2)請生用帶來的照片介紹他的朋友。
(3)自由組合表演對話。
4.課堂評價(Assessment)
活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進行自我評價。
課外活動(Add-activities)
(1)聽錄音，仿讀對話。
(2)和同伴表演對話
課后記：
第二課時
教學內(nèi)容與目標：
1.Let’s learn
本部分主要學習teacher, student,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個短語和句子。
2. Let’s sing
通過歌曲鞏固本課單詞。
教學重點、難點：
單詞的記憶與應用。
短語的`應用。
教學準備：
教師準備對話人物的頭飾及相關的單詞卡。
教學過程：
1.熱身/復習(Warm-up/Revision)
(1)師生互致問候。
(2)日�？谡Z練習。
2.新課展示(Presentation)
教師通過復習《新路徑英語》小詩，引出I’m late. Come in.幫助學生說出I’m sorry.老師回答It’s OK.讓學生在情景中理解句子的含義。
指自己，說teacher,再指向多名學生，引出student.讓學生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from ….
鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職業(yè)。
3.趣味操練(Practice)
游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜what’s he?游戲前可補充一些職業(yè)。
學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男女生進行對唱。
4.課堂評價(Assessment)
內(nèi)容：做活動手冊第5頁內(nèi)容。
目標：檢查學生掌握生詞情況。
5.課外活動(Add-activities)
聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。
第三課時
教學內(nèi)容與目標：
1.Let’s say
學習字母Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。
2.Let’s do
本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。
Culture
教師介紹Women’s Day,也可補充其他幾個節(jié)日。
Let’s check
通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。
教學重點、難點：
掌握5個字母的書寫和單詞。
教學準備：
(1)教師準備本課的字母卡及前面三個字母卡。
(2)相關的圖片及小錘子。
(3)教師準備書寫用黑板，學生準備好活動手冊。
教學過程：
1.熱身/復習(Warm-up/Revision)
(1)教師用肢體語言表示出字母，讓學生猜出字母，并大聲讀出。
(2)出示字母卡，學生認讀，并提問學生回憶以它開頭的單詞。
(3)放A部分Let’s chant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。
2.新課展示(Presentation)
(1)出示字母卡學習Dd,再單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，反復教讀。用同樣方法教讀Ee。
(2)出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，注意egg是an egg。
(3)放Let’s say部分的錄音，學生跟讀。
3.趣味操練(Practice)
(1)游戲：找朋友
(2)游戲：看誰站得快
學生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學生邊讀邊檢查。
看誰敲得快
將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。
介紹文化，婦女節(jié)。教育學生體會母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務事。
做書上Let’s check檢查學習情況。
4。課堂評價(Assessment)
做活動手冊上相應的練習。
課外活動(Add-activities)
讀字母給家長聽。
將chant說給家長聽。
C部分
第一課時
教學內(nèi)容與目標：
Story time
(1)本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。
(2)要求學生理解故事大意，能聽懂，
教學重點、難點：
讓學生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個難句。
教學準備：
教師準備頭飾。
教學過程：
Story time部分
放錄音，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。
再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。
鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。
2.課堂評價(Assessment)
(1)引導學生對剛才的表演進行評價。
(2)做活動手冊上相應的'內(nèi)容。
3.課外活動(Add-activities)
講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。
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