幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案范文（精選14篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案范文（精選14篇），歡迎閱讀與收藏。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案1
目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
準(zhǔn)備：
教具，貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡（圖二"八）。
學(xué)具：
第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。
過程：
1、集體活動(dòng)。
（1）逐一出示圖二——八，“請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個(gè)什么？”
（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少�！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的�！薄耙龑�(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
（3）小結(jié)。
”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰多誰少�！�
2、小組活動(dòng)。
一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。
六組，印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。
3、活動(dòng)評價(jià)。
表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.能按一定順序數(shù)出物體的數(shù)量，會認(rèn)、讀10以內(nèi)的數(shù)。
2.初步掌握用不同的方法數(shù)數(shù)的過程。
3.初步感受數(shù)的規(guī)律，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)
掌握數(shù)數(shù)的方法，能按一定的順序數(shù)數(shù)。
教法與學(xué)法
1.教學(xué)本課時(shí)，教師可以把“美麗的校園”的情景圖制作成掛圖或動(dòng)畫課件，也可以用本學(xué)校的照片實(shí)施教學(xué)，還可以按照一定的順序讓學(xué)生現(xiàn)場表演，幫助學(xué)生觀察、計(jì)數(shù)。
2.本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過對情景圖內(nèi)的事物有序觀察，數(shù)出圖中的人物、物體的數(shù)量。
承前啟后鏈
教學(xué)過程
一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題
預(yù)設(shè)A課件展示法：播放課件“美麗的校園”，教師導(dǎo)語：同學(xué)們，這是一個(gè)美麗的校園，今天是開學(xué)的第一天，同學(xué)們都高高興興地來上學(xué)了，大家快來看看，這里都有一些什么呢？你能數(shù)出每種物體的個(gè)數(shù)嗎？由此導(dǎo)入本課課題，教師板書：數(shù)一數(shù)。(詳見配套課件部分)
預(yù)設(shè)B拍手歌引入法：
師：同學(xué)們，我們一起把學(xué)過的“拍手歌”唱一遍吧！
教師和學(xué)生一邊拍手，一邊唱：你拍1，我拍1，一個(gè)小孩坐飛機(jī)；你拍2，我拍2……唱完后，教師導(dǎo)語：歌中我們數(shù)到的數(shù)有1、2、3……最后是10，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常有數(shù)數(shù)的情況，今天我們就一起來學(xué)習(xí)：數(shù)一數(shù)。
預(yù)設(shè)C游戲?qū)敕ǎ骸皩ふ倚〗鸷铩薄?/p>
游戲規(guī)則：教師組織8名學(xué)生，離開座位圍成一個(gè)圓圈，然后由1名同學(xué)開始，從1到10連續(xù)報(bào)數(shù)，報(bào)“10”的同學(xué)離開，剩余同學(xué)繼續(xù)往下報(bào)數(shù)，每次報(bào)到“10”的那名同學(xué)離開，最后剩下的一人就是要尋找的小金猴。由此導(dǎo)入本課課題。
二、師生合作，探究新知
數(shù)數(shù)。
�。�1）讓學(xué)生觀察教材第2頁“美麗的校園”情景圖，提取圖中信息：
�、賴旄吒唢h揚(yáng)，老師和同學(xué)在談話。
�、趩胃�、小木凳、垃圾桶整齊擺放。
�、刍▋号拧ⅧB兒飛翔，遠(yuǎn)處的大樹郁郁蔥蔥。
�。�2）提出的問題：
人和物各有多少？同學(xué)們都來數(shù)一數(shù)。
自主學(xué)習(xí)，分組討論，探究解題方法。
�。�1）通過討論、交流，找出各種物體的數(shù)量。
�。�2）小組推薦一名代表展示自己組的成果。
�。�3）老師總結(jié)數(shù)數(shù)的方法。
�、侔凑找欢ǖ捻樞蛴^察畫面。如：按從左到右、從上到下、從遠(yuǎn)到近的順序。如圖：
�、诎褕D中的事物進(jìn)行簡單分類。如：分別數(shù)一數(shù)有多少棵樹……如圖：
�、壑鹨粩�(shù)出人或物的數(shù)量。如圖：
(詳見配套課件部分)
順承數(shù)數(shù)，研學(xué)認(rèn)數(shù)。
在總結(jié)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，老師提出問題：怎樣認(rèn)讀這些數(shù)？
�。�1）通過數(shù)圖中事物，知道物體的個(gè)數(shù)可以用數(shù)表示，有幾個(gè)事物，就用幾表示。如：圖中有1面就用“1”表示，2個(gè)就用“2”表示，3個(gè)就用“3”表示，4個(gè)就用“4”表示……
�。�2）認(rèn)讀1~10各數(shù)，可以先從1讀到10，再從10讀到1，最后老師指一個(gè)數(shù)學(xué)生讀一個(gè)數(shù)，進(jìn)行集體交流。
(詳見配套課件部分)
三、反饋質(zhì)疑，學(xué)有所得
在學(xué)習(xí)完本課的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生及時(shí)消化吸收，請學(xué)生同桌之間互相討論這節(jié)課的內(nèi)容，然后教師提出質(zhì)疑問題，學(xué)生通過交流探討進(jìn)行系統(tǒng)整理。
質(zhì)疑：當(dāng)多種物體放在一起時(shí)，怎樣正確數(shù)出其中一種物體的個(gè)數(shù)？
學(xué)生在一起討論，聯(lián)系上面學(xué)過的知識，總結(jié)出方法：多種物體放在一起，先確定要數(shù)哪一種，然后尋找相同的物體，用做標(biāo)記的方法數(shù)，就能正確數(shù)出這種物體的個(gè)數(shù)。
四、課末小結(jié)，融會貫通
“本節(jié)課，你學(xué)會了哪些知識？還有什么是不明白的呢？”
在師生共同總結(jié)之后，回顧學(xué)過的內(nèi)容，鞏固數(shù)數(shù)的方法，掌握學(xué)生對1到10各數(shù)的認(rèn)讀情況，然后銜接下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，思考如下問題：
采用什么方法來比較物體的多少？
五、教海拾遺，反思提升
回味課堂，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)之處：通過質(zhì)疑的討論使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入了二次消化吸收的過程，這次內(nèi)化對于學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法起到了強(qiáng)化作用，知道數(shù)數(shù)時(shí)按一定順序數(shù)，數(shù)到最后一個(gè)物體所對應(yīng)的那個(gè)數(shù)，就是這些物體的總數(shù)。
反思過程，有待改進(jìn)之處：在和學(xué)生探究數(shù)數(shù)的方法的時(shí)候，教師應(yīng)避免死板地依靠教學(xué)時(shí)總結(jié)的方法，要鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的數(shù)數(shù)方法。例如，讓學(xué)生自己先數(shù)，然后在小組內(nèi)交流，最后全班進(jìn)行交流，讓學(xué)生說出自己數(shù)的方法和數(shù)的結(jié)果。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案3
教材分析
本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2-5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評價(jià)即可。
教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
對1～10的認(rèn)識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。
【過程與方法目標(biāo)】
通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體會數(shù)學(xué)的樂趣。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會觀察圖片的方法，用語言表達(dá)觀察的結(jié)果。
課前準(zhǔn)備
第2～3頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗捯胝n題
小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是很有用的，學(xué)會它你就能增長本領(lǐng)，會解決許多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）
（二）看圖數(shù)數(shù)
1.激發(fā)觀察興趣
�。�1）師出示教科書第2～3頁彩圖。
�。�2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。
（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？
2.數(shù)圖中的數(shù)量
�。�1）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。）
（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時(shí)在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）
（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。
�。�4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？
�。�5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？
�。ㄈ┱J(rèn)讀1～10各數(shù)
1.10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。
2.可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
（四）數(shù)身邊的事物
師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？
你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？
我們教室有幾扇窗戶？幾只日光燈？
你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？
黑板的上邊貼了幾個(gè)字？
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
今天，我們一起數(shù)了美麗的學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過觀察、實(shí)踐，按照指定標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行比較。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法，會比較物體的大小。
過程與方法（復(fù)習(xí)策略）：在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡單數(shù)學(xué)問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷分類、比較的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行比較，并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡單數(shù)學(xué)問題。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》
談話：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個(gè)《老師說你們做》的游戲。老師說學(xué)生邊說邊做（大�。�
（二）說一說
1、小朋友，你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務(wù)？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數(shù)一數(shù)有多少？（出示課件圖片）
2、學(xué)生自由發(fā)言（因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了。）
3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）
4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了�。浚ɑü剑┠隳茉谶@兒比較什么？（學(xué)生盡情發(fā)揮數(shù)，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊？（海邊我們能比較什么啊？（學(xué)生自由說）
5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（學(xué)生自由回答，老師隨機(jī)鼓勵(lì)肯定其想象力和觀察能力
6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。
7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。
8、小貓看到我們玩的這么開心，也來參加我們的游戲，但是它帶來一只小貓和兩團(tuán)線球，它要問問我們小朋友哪團(tuán)線球長？學(xué)生自由發(fā)揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么？
9、動(dòng)手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護(hù)樹木）下面把你認(rèn)為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動(dòng)手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇哥。學(xué)生動(dòng)手老師巡視。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案5
教學(xué)目標(biāo)
1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
2．初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方。
3．通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。
教學(xué)用具準(zhǔn)備
教科書第2～3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
小朋友們：上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎？
談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？
(學(xué)生交流）
這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。
二、自主探索，維持興趣。
1、初步感知。
出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。
提問：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？在美麗校園里，你們看見了什么？ 分小組交流后集體交流。
師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？
生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。
生2：這里有一座大樓。
生3：這里有一面國旗。
生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……
2、數(shù)數(shù)交流。
提問：美麗校園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎？
學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。
教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的.個(gè)數(shù)時(shí)，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。
數(shù)出數(shù)量是1的。
師：圖中數(shù)量是1的有哪些？
生1：一面國旗，一座樓房，一位老師 ……
師：（表揚(yáng)）同學(xué)們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？
生：用1表示。
出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。
數(shù)出數(shù)量是2的。
師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？
生1：有2個(gè)同學(xué)在跳繩，2個(gè)同學(xué)在給老師敬禮……
師：（表揚(yáng)）同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，有2個(gè)同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有2個(gè)同學(xué)很懂禮貌，在向老師問好，可以用幾表示？
生：用2表示。
出示數(shù)字卡片2，請學(xué)生讀一讀。
依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。
認(rèn)讀1～10各數(shù)。
按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認(rèn)（順次認(rèn)、打亂認(rèn)）。
3．?dāng)?shù)數(shù)身邊的實(shí)物。
三、課堂演練
練習(xí)一 1、2題
四、小結(jié)提升，興趣延伸
談話：數(shù)與我們的生活緊緊相連，你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？
學(xué)生自由談?wù)摗?/p>
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。
2、PPT課件、操作材料打印。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點(diǎn)：愿意用語言表述比較的結(jié)果。
活動(dòng)過程：
一、兒歌導(dǎo)入
師：今天老師給小朋友帶來了一首兒歌，請仔細(xì)聽："草兒細(xì)，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?
二、比較粗細(xì)
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
圖一，大象和小鹿的腿，誰的粗?誰的腿細(xì)?
圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?
圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?
圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗?
三、感知寬窄
師：生活中的物體，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的粗一些，有的細(xì)一些。除了這些，物體還有其它的特點(diǎn)呢?
1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。
教師說兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"
師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)
師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開。
師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較寬窄。
出示圖五，兩部手機(jī)：哪一部手機(jī)寬，哪一部手機(jī)窄?
出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?
出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、鞏固。聽口令舉紙條。
師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬，一個(gè)窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請把寬(窄)的紙條舉起來�？纯葱∨笥涯懿荒芘e對!
將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習(xí)鞏固(操作材料)
1、請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。
2、請5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。
3、使用鉛筆請注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動(dòng)
師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。
活動(dòng)反思：
在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展，都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案7
活動(dòng)內(nèi)容：
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比：輕重》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會記錄。
2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，提高小組合作的能力，培養(yǎng)探索精神。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等
2、幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)
活動(dòng)過程：
一、了解天平秤的名稱及使用方法。
出示天平秤：讓幼兒觀察，并知道天平秤的塬理。
二、探究新知識
1.看一看，猜一猜，比一比：(兩個(gè)物體的輕重)
師：出示一個(gè)大皮球和一個(gè)小皮球，你知道誰輕誰重呢?
用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。
你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)
2.掂一掂，比一比：(兩個(gè)物體的輕重)
(1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來)那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?
(2)師：現(xiàn)在請一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)
(3)有幼兒說，他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢?(對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。
4.稱一稱，比一比。
(教師示范稱一稱蘋果和梨)師：誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學(xué)都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動(dòng)----比較兩種物體輕重。
(1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重，輪流操作。
(2)請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
四、活動(dòng)小結(jié)：
師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?
(比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候，我們可以用稱一稱的方法.)
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、教幼兒認(rèn)識1——3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
教學(xué)過程：
一、開始部分：
用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客�！闭埑鰯�(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
二、基本部分：
1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。
教學(xué)反思：
本次的教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)完成。通過游戲活動(dòng)，幼兒對數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用讓幼兒能動(dòng)手，動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)有所獲。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案9
教學(xué) 目標(biāo)
1．通過比一比的活動(dòng)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2．通過估一估的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
教學(xué) 重難點(diǎn)
比較大小的方法。
教學(xué) 準(zhǔn)備
投影片、課件課時(shí)1
教學(xué)過程
切入舉偶
談話引入。生活中的大數(shù)無處不在，那么怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小呢？這節(jié)課我們共同研究這個(gè)問題。
對話平臺
玩中學(xué)
1．學(xué)一學(xué)，議一議。
通過小組探究，比較大小的方法。
（1）以小組為單位自學(xué)探究。
以小組為單位匯報(bào)，說一說你是怎樣想的。
2．練一練。
完成練一練。在（）里填上“＞”或“＜”。
學(xué)中做1。試一試。先試著做一做，再議一議。
3.想一想
4、數(shù)學(xué)游戲。
5．估一估。完成練一練的第一、二題。
板書設(shè)計(jì)
比一比
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案10
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）能比較物體的粗細(xì)與寬窄
�。�2）愿意用語言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂趣
（3）了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
�。�4）培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
重點(diǎn)：
學(xué)會比較物體的粗細(xì)與寬窄
難點(diǎn)：
講述比較的結(jié)果
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
活動(dòng)過程
�。�1）導(dǎo)入，孫悟空的故事，引導(dǎo)幼兒觀察老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細(xì)可以變細(xì)，今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒：…………
（2）觀察物體，出示毛線和鉛筆，區(qū)別粗細(xì)老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗，xx比xx細(xì)）
�。�3）出示彩色卡紙，區(qū)別寬窄老師：寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀察比較一下，哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬，xx比xx窄）
�。�4）比一比，說一說A。玩游戲，請小朋友找物體，比一比，說一說，并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的？
B。再請二組小朋友比較寬窄（引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的）
C。總結(jié)：我們小朋友都很棒，都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本領(lǐng)，知道了我們是通過比較知道粗細(xì)、寬窄，能掌握辨別粗細(xì)、寬窄的本領(lǐng)
活動(dòng)延伸
我們小朋友以后在游戲過程中，也可以對物體的粗細(xì)寬窄作出對比，回到家里也可以并做好記錄
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在數(shù)學(xué)區(qū)中，可提共排序板、動(dòng)物與食物想匹配的材料，如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等，請幼兒用一一對應(yīng)比多少的方法比較動(dòng)物與食物的多少。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意大聲回答教師的問題。
2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應(yīng)的方法比較誰多誰少后，引導(dǎo)幼兒說出多的是誰少的是誰。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩偶、書、小筐
活動(dòng)過程
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊(duì)。
3、小狗小貓誰多誰少。
4、幼兒操作活動(dòng)。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案12
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第5~6頁上的內(nèi)容
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能――初步認(rèn)識高矮、長短、大小、多少的讀；過程與方法――通過創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)實(shí)物，進(jìn)行數(shù)一數(shù)；情感態(tài)度價(jià)值觀――讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、讓同學(xué)們在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體；
2.能大膽地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果和方法
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第5~6 頁上的內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能――初步認(rèn)識高矮、長短、大小、多少的讀寫并理解其意思；讓同學(xué)們在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法；能大膽地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果和方法。從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、觀察能力、小組合作意識。
過程與方法――通過創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)實(shí)物，進(jìn)行數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺這些實(shí)際活動(dòng)，掌握比較的方法和對結(jié)果的流利表達(dá)。
情感態(tài)度價(jià)值觀――讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們初步的觀察能力，體會生活中處處有數(shù)學(xué)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.讓同學(xué)們在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。
2.能大膽地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果和方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、表達(dá)能力。
【教學(xué)過程】
一、情景引入
�。ㄒ唬⿴煟捍蠹蚁矚g《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？
生：因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！
�。ǘ├蠋煶鍪菊n本5-6 頁圖片請學(xué)生觀察圖片上有什么，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“高矮”、“長短”、“大小”、“多少”等字。
二、探究新知
（一）長短比較
1．完整表達(dá)對物體“長短”的比較
�、倌贸龆L短不同的繩子，請學(xué)生認(rèn)真觀察：
師：大家發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一句話完整的話來描述它們呢？（提醒學(xué)生先思考，再舉手，回答的完整性與準(zhǔn)確性、多樣性）
�、诮處熌贸龆L短不同的尺子
師：請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？
2.掌握比較物體長短的方法
�、僬埫總�(gè)小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相說）
�、谡埼恍∨笥哑饋斫o大家展示一下他是怎樣比較鉛筆長短的？
�、蹘熆偨Y(jié)：大家覺得他比得好嗎？好在哪里？不好在哪里？（主要應(yīng)說到：比較的時(shí)候，兩支鉛筆的一端要對齊，不能一前一后。）
3.掌握“一樣長”的概念
師：請每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？（ 板書：一樣長）
（二）高矮的比較
1.比一比兩人的高矮。
�、賻煟赫埿∨笥严裙烙�(jì)一下，小華和小明兩個(gè)人，誰高？誰矮？（學(xué)生舉手回答，注意學(xué)生答語的完整性與準(zhǔn)確性、多樣性）
②故意讓其中一個(gè)學(xué)生踮著腳，再比。學(xué)生馬上會叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。
�、蹘熆偨Y(jié)：比身高應(yīng)該站在同樣高的地方比。跟長短的比較一樣，在比較的時(shí)候，一端要對齊，不能一前一后。
�、芾蠋熢偻赃呉徽荆哼@時(shí)問同學(xué)：這時(shí)又是誰高，誰矮呢？我們?nèi)齻�(gè)人，誰最高，誰最矮？（學(xué)生隨意回答）
教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的
2.小組活動(dòng)。
內(nèi)容：前后四人一組，比一比，誰最高，誰最矮？ 要求：小組先商量一下，準(zhǔn)備怎樣比才能又快又好，商量好以后，再下位比． （在反饋時(shí)，得到 3 種方法）
A、兩兩相比；
B、一個(gè)人和 3 個(gè)人依次相比；
C、站一排相比。
（三）大小的比較
大小的比較多媒體出示不同大小的2 個(gè)皮球。 教師：誰大誰小？有什么辦法可以比出來？老師拿出不同大小的2 個(gè)皮球。
教師小結(jié)：在桌面上一比，小球沒有大球高，也沒有大球?qū)挕?/p>
（四）多少的比較
1.多媒體出示教科書上第6 頁“多少的比較”第一幅圖（蘋果和梨）。什么多？什么少？你是怎么看出蘋果多，梨子少的？
2.花盆的個(gè)數(shù)和小樹的棵數(shù)怎么比的呢？教師強(qiáng)調(diào)：：一個(gè)花盆放一棵樹，剛好放完，所以花盆的個(gè)數(shù)與小樹的棵數(shù)同樣多。
三、課堂練習(xí)
1.基礎(chǔ)練習(xí)教科書第6 頁“課堂活動(dòng)”，先思考，再回答。說說比的方法。
2.綜合練習(xí)
（1）比一比，哪條線長？哪條線短？
�。�2）把3 塊同樣的糖分別放入3 個(gè)水杯中，溶化后哪杯最甜？
3.開放練習(xí)
（1）同桌的兩個(gè)同學(xué)拿出同樣的文具，比一比它們的長短、大小和多少。
（2）說一說生活中哪些地方需要我們進(jìn)行高矮、長短、大小和多少的比較？
（3）比較誰喝的多
師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個(gè)小朋友來喝，誰想來？
先請大家比較它們的多少，然后讓兩個(gè)小朋友背對著大家喝，然后問其中一個(gè)小朋友：
1）你認(rèn)為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？
2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？
教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！
四、課堂小結(jié)你學(xué)到了什么？ （學(xué)生自由說）
教師作全課總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了高矮、長短、大小和多少的比較。知道了比較高矮和長短可以把他們一端對齊，另一端長的就高、長；反之就矮、短。注意比較長短和高矮，要在同一個(gè)起點(diǎn)。比較大小可以把幾個(gè)物體放在一起觀察看看誰大誰小。多少的比較，我們可以通過數(shù)數(shù)進(jìn)行判斷，如果數(shù)量小就少，數(shù)量大就多。
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案13
學(xué)情分析：
本課是在一年級學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)數(shù)的大小比較基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的比較大小，也是為四年級上學(xué)期學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和比較大小打基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過比一比的活動(dòng)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、口頭表達(dá)能力。
3、通過多形式活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運(yùn)用比較大小的方法
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
我們的祖國風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個(gè)美麗的風(fēng)景區(qū)，在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時(shí)學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識。
二、（出示情景圖）。
1、觀察情境圖，尋找數(shù)學(xué)信息。
2、根據(jù)情境圖提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。
�。�1）誰最高？誰最低？
（2）比較黃山和泰山誰高？
（3）恒山和華山比較，哪座山比較高呢？
三、自主學(xué)習(xí)
根據(jù)提出問題選擇一到二個(gè)問題，小組討論學(xué)習(xí)。
四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
板書：位數(shù)不同 直接比
位數(shù)相同，比首位
首位相同，依次比
五、你能按照從小到大的順序填一填嗎？
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
六、提高訓(xùn)練
我們都是兩個(gè)數(shù)兩個(gè)數(shù)地比較，你們敢不敢一次比較6個(gè)數(shù)，把6個(gè)數(shù)從小到大的排列？
1. （課件演示題目）387，809，1752，345，99和4300。
2.獨(dú)立思考解決，思考用什么符號連接排序。
3.小組討論：這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢？
4.匯報(bào)討論結(jié)論。
生可能會把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。 指導(dǎo)學(xué)生一起用這個(gè)方法來試一試。
七、鞏固練習(xí)
完成課后練習(xí)１、收玉米。2、比較大小
八、總結(jié)
學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲，老師和學(xué)生共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。
板書設(shè)計(jì)：
比一比
位數(shù)不同 直接比
位數(shù)相同，比首位
首位相同，依次比
幼小銜接數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)比一比教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。
2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
3、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、展示圖片。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60—52。
活動(dòng)過程：
1、簡單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。
2、通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
（1）打開幼兒用書頁面，請找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處，全出來并說一說哪里不同？
（2）觀察室，請按從上到下，從左到右的順序，再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。
（3）幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答題。
�。�4）幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。
（5）集體驗(yàn)證答案。
3、請幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。
（1）你是怎么很快找到答案的？出處你的技巧是什么？
�。�2）找不同時(shí)，你心里是怎么想的？
�。�3）你覺得誰的方法比較好？為什么？
（4）你想學(xué)習(xí)誰？為什么？
教師小結(jié)：
并表揚(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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