二年級教案設(shè)計：8的乘法口訣
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教學(xué)內(nèi)容：8的乘法口訣，教材第76—77頁。
教學(xué)三維目標(biāo)：
1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，掌握8的乘法口訣，并在應(yīng)用口訣的過程中熟記8的乘法口訣，提高解決實際問題的能力。
2、在自編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。
教學(xué)重點：熟記8的乘法口訣。
教學(xué)難點：會用8的乘法口訣求積
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
談話：用8個小正方體拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形狀?
在四人小組里相互合作完成。
談話：用8個小正方體可以拼成一個大正方體!每人再拼兩個這樣的大正方體。學(xué)生拼完后，相互檢查。
二、小組合作，探索新知
1、談話：你們小組的同學(xué)擺一個大正方體用了幾個小正方體?看看你們拼成的大正方體，數(shù)一數(shù)或算一算，擺這樣的2個大正方體要用幾個小正方體?擺3個呢?……擺8個呢?
2、看課本上的表格，提問：誰能說一說這個表格的意思?請大家把表格填完整，盡量自己填。
組長檢查每個同學(xué)表格填得是否正確，指導(dǎo)填錯的學(xué)生改正。
3、提問：你能看表編出8的乘法口訣嗎?如果有困難，可以根據(jù)表里的數(shù)先寫乘法算式，再編口訣。先在小組里討論一下，再填寫。
4、全班交流，指名讀口訣，大家共同訂正。
5、練習(xí)記憶，再討論交流。
你認(rèn)為哪幾句好記?你用什么什么方法來記住的?
三、組織練習(xí)，鞏固新知。
1、想想做做1
獨立做題，把得數(shù)寫在書上，集體訂正。
提問：通過剛才的.計算，你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么每組三道題的得數(shù)相同?把你的想法先說給小組內(nèi)的同學(xué)聽。指名在班上交流。
2、想想做做2
獨立在書上填寫。
訂正后提問：你是怎樣填寫的?你是怎樣想的?如果知道6個8相加的和是48，你能算出7個8相加的和是多少嗎?如果知道8個8相加的和是64，你能算出7個8相加的和是多少嗎?
討論：我們可以怎樣記住那幾句難記的口訣?
3、想想做做3。
談話：看看題中的兩個小朋友，你能說出這道題的要求嗎?同桌兩人一人說8的乘法口訣，另一人說能列出的乘法算式，說完后再交換角色練習(xí)�；顒咏Y(jié)束后提問：你們根據(jù)一句乘法口訣說了幾道乘法算式?有特殊情況嗎?
4、想想做做5，學(xué)生獨立計算，交流訂正。
5、想想做做6
學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，看一看圖中告訴了我們哪些信息?要我們解決什么問題?想想該怎樣列式計算，再填寫算式。
6、學(xué)生獨立填寫想想做做第7題，指名說說是怎樣想的?
四、全課總結(jié)
提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?
五、作業(yè)布置：想想做做第4題。
教后小記：
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