大班幫布布想辦法教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班幫布布想辦法教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動名稱：
《幫布布想辦法》
活動設(shè)計：
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，所以“小皇帝”“小公主”的這種以自我為中心的性格很強(qiáng)烈，為此，我設(shè)計的本次活動，對孩子進(jìn)行初步的情感教育;通過故事讓幼兒懂得怎樣做人，在生活中學(xué)會交往，同時也培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)編能力及口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得與人交往時要相互謙讓，遇事會與人商量，禮貌待人。
2、培養(yǎng)幼兒初步的分析能力，創(chuàng)新能力及口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒熟悉故事情節(jié)，嘗試根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行簡單的續(xù)編。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、在日常生活中進(jìn)行品德教育。
2、準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的活動教具。
活動過程：
小朋友，今天梁老師給你們帶來一個小故事，你們想聽嗎?故事叫《小老虎布布》(教師邊出示教具邊講述故事)
故事講到這兒，老師有個問題想問，你覺得布布的這種做法好嗎?為什么?(太兇、太霸道、說話太粗魯、很沒有禮貌，所以沒有人愿意和它交朋友)，那你覺得它怎樣說會更好一點呢?
(小結(jié)：對了，如果布布懂得很有禮貌的與別人商量、會互相謙讓，那布布就不會沒有朋友了)
小朋友想一想，沒人理的`小老虎布布現(xiàn)在的心情會怎樣呢?
(很難受、很孤獨、會意識到自己的錯誤了)，ok,小朋友想了這么多，那咱們一起來看一看吧!(出示圖片繼續(xù)講故事)
小朋友，現(xiàn)在的布布已經(jīng)怎么樣了?(已經(jīng)意識到自己的錯誤了)那你們覺得小動物們會喜歡現(xiàn)在的布布嗎?那它們之間又會發(fā)生哪些有趣的事呢?(讓我們先來討論一下吧!)
小朋友們想好了嗎?誰愿意把你的想法講給大家聽一聽?ok!小朋友們想的真不錯，而且每一個小朋友想的都不一樣，這樣吧，現(xiàn)在，我們就把你自己的想法以繪畫的形式記錄下來，好嗎?(幼兒記錄，教師指導(dǎo))
小朋友都記錄完了，現(xiàn)在誰想把你記錄的想法能有表情的來講述一下呢?小朋友講得很精彩，而且，懂得謙讓、有禮貌的小布布都很受小動物們的歡迎。
活動延伸：小朋友們請想一想，在我們的日常生活里和小朋友們在一起時我們又應(yīng)該怎樣做、怎樣說呢?(說話和氣，有禮貌、遇事會與人商量，懂得謙讓)看來，我們班的小朋友都非常的有禮貌，老師也相信你們在以后的生活里會比現(xiàn)在還優(yōu)秀，是嗎?
活動反思：
本次活動我有效的整合了社會、語言、藝術(shù)三方面的內(nèi)容，活動已開始時就用了活動教具來講述故事，這樣既可以提高幼兒對故事的興趣也能較快的理解故事情節(jié)，為后面的續(xù)編故事提供了較好的直觀形象。活動中我給孩子提供了一個可以充分想象的空間，采用了集體、小組和個別活動相結(jié)合的形式，并讓孩子進(jìn)行了簡單的記錄，最后聯(lián)系了幼兒的實際生活，讓幼兒在生活中體驗與人相處的快樂。活動中，也有許多不足之處，如：教師指導(dǎo)不到位，太注重個人沒有照顧到全體;教師語言不簡練，問題沒有深入的挖掘，隨機(jī)教育也有待提高。
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