教案推薦 小班科學(xué)《太陽和月亮》教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的教案推薦 小班科學(xué)《太陽和月亮》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教案推薦 小班科學(xué)《太陽和月亮》教案1
設(shè)計意圖：
我們都知道地球上有一個太陽和月亮，但是對于小班小朋友來說，還分不清什么時候會出現(xiàn)太陽，什么時候會出現(xiàn)月亮。孩子們對太陽是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個自然現(xiàn)象了解還比較模糊�！短柡驮铝痢愤@節(jié)課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩歌。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發(fā)孩子們對詩歌活動的興趣，樂于參與集體教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。
2、體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
兩段不同風(fēng)格的音樂，兩幅背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動過程：
1、游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友
�。�1）師：每個人都有好朋友，小鳥和小樹是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰是它們的好朋友呢？請小朋友幫忙找一找。
�。�2）（教師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風(fēng)格的音樂）
師：（隨音樂提示幼兒）“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”
鼓勵幼兒把小圖片（與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等）送到不同的背景上。
�。�3）師幼一起觀察兩組圖片
師：太陽公公的好朋友是誰？（小兔子，小狗，小雞。）
為什么說它們是太陽公公的好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了。）
師：月亮阿姨的好朋友是誰？（小花，小草）
為什么說它們是月亮阿姨的好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。）
2、利用圖示學(xué)習(xí)詩歌
�。�1）師：這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧（教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦詩歌。）
師：你聽到了誰？請你把它們找出來排排隊。
�。�2）師：他們找對了嗎？我們再來聽一聽，聽的時候小朋友們檢查一下他們到底找對了沒？（請幼兒檢查并去除多余的小圖片）
�。�3）師：為什么說白天真熱鬧？（太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。）
夜晚是怎樣的？（月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。）
�。�4）師：我們一起來念念這首好聽的詩歌吧。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌
（1）（出示兩幅不同的小圖片）你們能把它們編進(jìn)詩歌里嗎？（請幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。）
（2）教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。
4、游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩
師：你們愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎？
師：（播放“太陽出來了”的音樂）太陽公公出來了，我們一起來玩一玩吧。
�。úシ拧霸铝脸鰜砹恕钡囊魳罚┰铝脸鰜砹耍摶丶宜X了。
詩歌《太陽和月亮》
太陽出來了，
小兔醒來了，
小狗醒來了，
白天真熱鬧。
月亮出來了，
小花睡著了，
小草睡著了，
夜晚靜悄悄。
活動反思：
活動中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內(nèi)容，以幫太陽和月亮找朋友作為活動的主線。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。在欣賞詩歌的時候，我的.本意是讓幼兒找出詩歌中提到的小動物，但可能幼兒的注意都被太陽和月亮吸引了，當(dāng)我問太陽的好朋友是誰的時候，幼兒回答是月亮，卻沒有說是小動物，再次朗誦詩歌后幼兒還是回答不出來，我只能自己把詩歌中提到的小動物找出來，導(dǎo)致后面一個環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩歌并檢查找出的小動物對不對不能展開，而且由于幼兒對于提問好多都回答不出來，整節(jié)課基本都是老師在講，幼兒只是坐著聽，沒有達(dá)成語言課的目標(biāo)。
教案推薦 小班科學(xué)《太陽和月亮》教案2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試用圖畫的形式表現(xiàn)自己最喜歡的一個場景。
2、能用語言表達(dá)自己的意愿和畫面的內(nèi)容。
準(zhǔn)備活動：
繪本《晚安，小月亮》人手一本，繪畫材料。
活動過程
1、幼兒自主閱讀。
①和同伴一起自言自語，翻閱自己最喜歡的畫面。
2、畫畫我最喜歡的一頁。
�、僖龑�(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的一個場景。為什么喜歡這一頁？哪里最好玩？
�、谠谶@個場景里，你覺得還會發(fā)生哪些有趣的事情？
3、幼兒畫畫自己最喜歡的一個場景，教師指導(dǎo)。
交代要求：
�、侔炎约鹤钕矚g的一頁畫下來。
�、谀艽竽懴胂�，畫畫可能會發(fā)生的一些有趣的事情。
�、劾L畫時保持安靜，會用漂亮的顏色。
4、集中，介紹我的畫。
�、倌艽竽懕磉_(dá)自己的作品，說說畫面的內(nèi)容。
�、谝龑�(dǎo)幼兒用上好聽的詞，鼓勵同伴認(rèn)真傾聽。（也可回家說給父母聽，并讓父母記錄。）
教案推薦 小班科學(xué)《太陽和月亮》教案3
設(shè)計意圖：
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領(lǐng)域，對其他領(lǐng)域的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”。
在語言教學(xué)活動中，能夠培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌欣賞。我挑選了比較適合小班幼兒發(fā)展特征的素材《太陽和月亮》，出于詩歌內(nèi)容淺顯、語言精練且節(jié)奏明快、韻律感極強(qiáng)等特點，結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展的特點，以談話導(dǎo)入主題，再由詩歌貫穿整個活動，通過帶領(lǐng)欣賞和朗誦兒歌，適時改變朗誦詩歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動作，讓幼兒在充滿趣味的語言環(huán)境中發(fā)展自身的想象力和創(chuàng)造性思維能力。
活動內(nèi)容：
小班語言活動《太陽和月亮》
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受白天黑夜的變化。
2、能夠根據(jù)白天和夜晚兩個不同情景，運(yùn)用不用的節(jié)奏及音量進(jìn)行朗誦。
3、萌發(fā)對大自然的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有白天和黑夜的概念。
物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，圖片若干，與詩歌相配合的音樂。
活動過程：
一、情景引入，激發(fā)興趣
引導(dǎo)語：老師想考考小朋友們，太陽出來了是白天還是晚上呢？那夜晚是誰出現(xiàn)的呢？
今天老師請了兩位小客人，請你們看看他們是誰？（出示太陽道具）
小結(jié)：太陽出來了白天。
二、完整欣賞詩歌，感受詩歌。
引導(dǎo)語：今天這兩位小客人給我們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。（教師邊播放音樂，邊展開PPT，朗誦詩歌）
太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧！
月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
1、感受詩歌意境
提問：有哪位聰明的小朋友告訴老師詩歌名字叫什么呀？你都聽到了什么呢？
2、無伴奏朗誦，感知詩歌內(nèi)容
引導(dǎo)語：請小朋友在仔細(xì)聽聽看，到底是誰醒來了？誰睡著了呢？
提問：還有誰醒來了？大家都醒來了白天是怎么樣的呢？
小結(jié)：小鳥、小樹、小朋友醒來了，白天可真熱鬧��！
提問：那月亮出來了，誰睡著了？黑夜是怎樣的呢？
小結(jié)：月亮出來了，小花、小草、小朋友都睡著了，黑晚靜悄悄的。
三、結(jié)合圖片，朗誦詩歌
引導(dǎo)語：請小朋友們邊看圖片邊用好聽的聲音把這首詩歌完整的念一遍。
1、出示白天背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌第一段。
提問：白天很熱鬧，那我們可以怎樣念詩歌呢？
小結(jié)：白天熱鬧的時候要大聲。
2、出示夜晚背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌第二段。
提問：靜悄悄的夜晚，我們又該怎樣念詩歌呢？
小結(jié)：夜晚靜悄悄的，要小聲、輕輕的念。
3、搭配動作進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
創(chuàng)編詩歌動作
引導(dǎo)語：現(xiàn)在考考小朋友哦，小鳥醒來是什么樣子的動作呀？那小樹、小朋友呢？小草、小花、小朋友睡著了是什么動作的呢？
肢體動作搭配詩歌
引導(dǎo)語：小朋友們，現(xiàn)在我們用好聽的聲音配上好看的動作再來念一遍詩歌。
四、發(fā)揮想象，擴(kuò)展內(nèi)容
1、結(jié)合提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗拓展詩歌內(nèi)容。
提問：誰知道現(xiàn)在是白天還是晚上呢？那白天除了小鳥、小樹、小朋友你覺得還有誰也睡醒了呢？
引導(dǎo)語：那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽的詩歌來念一念。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)詩歌。
引導(dǎo)語：那小貓、小猴、小雞可以用什么動作表演呢？動腦筋想一想，我們邊念詩歌邊配上好看的動作。
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