幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《快樂五連拍》

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《快樂五連拍》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　故事內(nèi)容

　　兔子王國要舉行一場“五連拍”照相比賽，看看哪個小兔子最會照相、最會擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了，它們一邊走著一邊打著招呼“你好！你好！”。隨著一聲：“比賽開始！”小兔們不斷地變化著動作，盡情地擺著各種造型。

　　動作建議

　　第1小節(jié)：雙手食指、中指舉在頭頂扮兔耳朵，雙腳并攏隨音樂做兔子跳2下。

　　第2小節(jié)：一手叉腰，一手在胸前做打招呼狀，做2次。

　　第3—4小節(jié)：動作同第1—2小節(jié)。

　　第5—8小節(jié)：動作同第1小節(jié)。

　　第9小節(jié)：兩個食指分別放在嘴角兩邊，面露微笑的同時，頭部從一邊歪向另一邊。

　　第10小節(jié)：雙手扮兔耳朵在頭頂。

　　第1l小節(jié)：伸出三個手指，做出“OK”的手勢放在兩邊眼眶。

　　第12小節(jié)：雙手向內(nèi)畫圈轉動2次。

　　第13小節(jié)：雙手打開扮小花，托在下巴兩邊。

　　第14—15小節(jié)：一手叉腰，一手五指打開在耳朵邊做聽聲音狀。

　　活動目標

　　1、傾聽音樂，能和著音樂節(jié)拍做動作。

　　2、在五連拍過程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動作。

　　3、嘗試與同伴合作完成造型，體驗音樂活動帶來的樂趣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、有感情地學唱歌曲。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：剪輯音樂《可愛頌》、PPT《幼兒兩人一組照片》。

　　經(jīng)驗準備：幼兒已有拍照經(jīng)驗。

　　活動過程

　　1、教師講述故事，導入活動。

　　故事后提問：

　�。�1）兔子王國要舉行什么比賽？都有誰去參加？

　�。�2）什么是“五連拍”照相比賽？

　　2、教師聽音樂完整示范動作一遍。

　　3、分段欣賞，學習相應動作。

　　A段：學習小兔子走路和打招呼的動作。

　�。�1）比賽開始前，小兔子和媽媽都做了什么？

　�。�2）它們是怎樣問好的？

　�。�3）播放A段音樂，教師帶領幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動作。

　　B段：學習五連拍造型。

　　（1）誰還記得小兔子在五連拍照相時，都擺了哪些造型？

　　（2）教師數(shù)口令，帶領按順序做五連拍造型。

　�。�3）請幼兒回憶：小兔子是在四5一句音樂結束后換的下一個造型。播放B段音樂，教師再次示范動作。并請幼兒認真傾聽和觀看小兔子是在哪句音樂結束后換的下一組造型。

　�。�4）請幼兒說說第三個造型和第五個造型時，有什么動作特點？

　　（5）播放B段音樂，教師帶領幼兒做五連拍造型；

　　4、幼兒在椅子上跟音樂完整做動作一遍。

　　5、請幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動作一遍。

　　6、請幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型�！皠偛判⊥米訑[的造型真漂亮，想想你還有什么漂亮的造型，讓我們把自己漂亮的`造型加入到五連拍中�！�

　　（1）幼兒嘗試變換五個不同造型。

　　（2）提醒幼兒仔細傾聽音樂，并能在每聲kiyomi之后時變換下一組造型。

　　7、幼兒兩人一組，創(chuàng)編五連拍造型。

　�。�1）請幼兒欣賞PPT，啟發(fā)幼兒擺出更多造型。

　　（2）請幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。

　　8、教師小結活動結束。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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