有趣的打氣筒大班教案

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的有趣的打氣筒大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有趣的打氣筒大班教案1

　�。墼O(shè)計(jì)思路］

　　“氣筒”是兒童在日常生活中常見(jiàn)的物品，他們常�？匆�(jiàn)大人用氣筒給自行車(chē)、氣球、皮球等打氣，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他們躍躍欲試，想動(dòng)手操作氣筒。為此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，來(lái)滿足兒童的好奇心，并在它們動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)探索其工作原理。

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、了解氣筒的工作原理及基本構(gòu)造（進(jìn)氣口、出氣口、儲(chǔ)氣罐）。

　　2、對(duì)氣筒的工作原理感興趣，并積極參與探索活動(dòng)。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　兒童兩人一個(gè)打氣筒、碎紙、氣球、皮球、內(nèi)胎、充氣玩具若干。

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　�。薄⒄�(qǐng)兒童想辦法給玩具、氣球、皮球、內(nèi)胎充氣。

　　２、兒童操作，教師適時(shí)給予幫助。

　�。�、提問(wèn)：你是用什么辦法給玩具充氣的？?jī)和�回答（用嘴吹、用打氣筒）。那么你在給玩具充氣的時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�、引導(dǎo)兒童了解氣筒的基本構(gòu)造。認(rèn)識(shí)出氣口、儲(chǔ)氣罐（專(zhuān)門(mén)用來(lái)裝氣的地方）兒童學(xué)說(shuō)：儲(chǔ)氣罐。

　�。�、做實(shí)驗(yàn)：進(jìn)氣口吸碎紙，幫助兒童認(rèn)識(shí)進(jìn)氣口。

　�。�、師生共同小結(jié)氣筒的工作原理：按下儲(chǔ)氣罐，儲(chǔ)氣罐里的'氣就從出氣口里出來(lái)了；當(dāng)我們把手松開(kāi)后，氣就從進(jìn)氣口里進(jìn)去到儲(chǔ)氣罐。

　�。�、了解氣筒各部分的用途，激發(fā)了兒童的探索欲望。

　　提問(wèn)：如果堵住出氣口，氣筒會(huì)怎樣呢？如果堵住進(jìn)氣口又會(huì)怎樣呢？?jī)和�操作：分別用手堵住出氣口、進(jìn)氣口，引導(dǎo)兒童觀察并討論。提問(wèn)：堵住出氣口，氣筒就怎樣了？為什么儲(chǔ)氣罐鼓著呢？堵住進(jìn)氣口，氣筒又怎樣了？為什么儲(chǔ)氣罐癟著呢？

　�。浮⑿〗Y(jié)氣筒各部分的作用：氣筒的出氣口可以排出氣體到氣球里，使氣球變大，進(jìn)氣口可以把氣體吸到儲(chǔ)氣罐里，儲(chǔ)氣罐可以儲(chǔ)存氣體。

　�。�、你還見(jiàn)過(guò)哪些氣筒？出示一些氣筒并學(xué)習(xí)它們的用法，繼續(xù)激發(fā)兒童的探索欲望。

　　［活動(dòng)評(píng)析］

　　該活動(dòng)來(lái)源于日常生活之中，氣筒是兒童常見(jiàn)并感興趣的工具�；顒�(dòng)在提供兒童充分的操作基礎(chǔ)上，引發(fā)兒童探詢氣筒工作原理的興趣�；顒�(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了兒童的主體性�；顒�(dòng)組織具有層次性，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓兒童在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動(dòng)充滿趣味性，兒童在愉快、積極的氛圍中獲取知識(shí)。

有趣的打氣筒大班教案2

　　［設(shè)計(jì)思路］

　　“氣筒”是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的物品，他們常�？匆�(jiàn)大人用氣筒給自行車(chē)、氣球、皮球等打氣，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他們躍躍欲試，想動(dòng)手操作氣筒。為此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，來(lái)滿足幼兒的好奇心，并在它們動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)探索其工作原理。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、了解氣筒的工作原理及基本構(gòu)造（進(jìn)氣口、出氣口、儲(chǔ)氣罐）。

　　2、對(duì)氣筒的工作原理感興趣，并積極參與探索活動(dòng)。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　幼兒兩人一個(gè)打氣筒、碎紙、氣球、皮球、內(nèi)胎、充氣玩具若干。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　�。�、請(qǐng)幼兒想辦法給玩具、氣球、皮球、內(nèi)胎充氣。

　�。病⒂變翰僮鳎�教師適時(shí)給予幫助。

　　３、提問(wèn)：你是用什么辦法給玩具充氣的？幼兒回答（用嘴吹、用打氣筒）。那么你在給玩具充氣的時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�、引導(dǎo)幼兒了解氣筒的基本構(gòu)造。認(rèn)識(shí)出氣口、儲(chǔ)氣罐（專(zhuān)門(mén)用來(lái)裝氣的地方）幼兒學(xué)說(shuō)：儲(chǔ)氣罐。

　�。�、做實(shí)驗(yàn)：進(jìn)氣口吸碎紙，幫助幼兒認(rèn)識(shí)進(jìn)氣口。

　�。丁�師生共同小結(jié)氣筒的工作原理：按下儲(chǔ)氣罐，儲(chǔ)氣罐里的氣就從出氣口里出來(lái)了；當(dāng)我們把手松開(kāi)后，氣就從進(jìn)氣口里進(jìn)去到儲(chǔ)氣罐。

　　７、了解氣筒各部分的用途，激發(fā)了幼兒的探索欲望。

　　提問(wèn)：如果堵住出氣口，氣筒會(huì)怎樣呢？如果堵住進(jìn)氣口又會(huì)怎樣呢？幼兒操作：分別用手堵住出氣口、進(jìn)氣口，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。提問(wèn)：堵住出氣口，氣筒就怎樣了？為什么儲(chǔ)氣罐鼓著呢？堵住進(jìn)氣口，氣筒又怎樣了？為什么儲(chǔ)氣罐癟著呢？

　�。�、小結(jié)氣筒各部分的作用：氣筒的出氣口可以排出氣體到氣球里，使氣球變大，進(jìn)氣口可以把氣體吸到儲(chǔ)氣罐里，儲(chǔ)氣罐可以儲(chǔ)存氣體。

　　９、你還見(jiàn)過(guò)哪些氣筒？出示一些氣筒并學(xué)習(xí)它們的用法，繼續(xù)激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　［活動(dòng)評(píng)析］

　　該活動(dòng)來(lái)源于日常生活之中，氣筒是幼兒常見(jiàn)并感興趣的工具。活動(dòng)在提供幼兒充分的操作基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒探詢氣筒工作原理的興趣。活動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了幼兒的主體性�；顒�(dòng)組織具有層次性，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓幼兒在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動(dòng)充滿趣味性，幼兒在愉快、積極的氛圍中獲取知識(shí)。

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