有關大班語言教案8篇
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
一、活動目標
1．欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣和愛好。
2．通過總結、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學習有感情地朗誦。
3．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
二、活動準備
(一)知識經驗準備 帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。
(二)物質準備 有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。
三、活動方法
觀察分析法、直觀表達法、激發(fā)法、辨別法。
四、活動過程
1．了解夏天的景象及天氣特征。 讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?
2．幼兒根據圖片自編詩歌。 教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。
3．欣賞散文詩并進行比較。 肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。
4．活動延伸 學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創(chuàng)編活動。
五、各領域滲透
1．科學：云、閃電、雷、雨的形成；科學實驗：缺水的花草等。
2．藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3．健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。
六、生活中滲透
戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
七、環(huán)境中滲透
環(huán)境布置：夏天到了。
八、活動評價
項目 目標實現(xiàn)程度 內容適合程度 活動設計趣味程度 幼兒的“三性”表現(xiàn) 存在問題 等級 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 評價 √ √ √ √ 注：好：100％—80％，中：79％-60％，差：60％以下。
(附散文詩)夏天柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會煮熟了吧?啊!別急別急，蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面轉圈，它報告：好消息，就要下雨，就要下雨。 風來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了。 下了一陣兒，風去了，云散了，閃電停了，雷公公回家了。天邊掛起晚霞。 柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。 你聞聞連空氣都是香的。 湖里，小魚擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開始唱歌：咕呱! 咕呱!
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、使幼兒了解如何使用動詞，增強他們的語言表達的連貫能力。
2、增強幼兒在自由表達時的自信心。
活動過程：
一、指導語：
"今天我們玩一個新游戲，叫做"動詞碰碰車""老師提出的第一個問題是：*衣服，*必須是一個動詞。"
二、規(guī)則：
1、當一個幼兒在回答問題時，其他幼兒不可以提醒他。
2、不管其答案是對還是錯，其他小朋友都不可以笑他。
3、 在規(guī)定時間內能說出兩個正確答案的幼兒，將得到老師的獎勵。
三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧。
答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。
其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。
第一類：沒有使用動詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細致地引導幼兒開動腦筋，鼓勵他們作出正確的回答。
第二類：使用了不夠文明的動詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友："這些動詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個被動的層面上。
四、在輪流將答案說出以后，進行精彩的搶答階段。
活動延伸：
可以進行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺"等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達能力。
大班語言教案 篇3
一、教材簡解:
各行各業(yè)對幼兒來說是既熟悉又陌生的，因為幼兒雖然年齡還小，但他們對各種職業(yè)都充滿了好奇心，大班主題活動“人們怎樣工作”的開展正好滿足了幼兒的需求。而生動有趣的童話故事《小螃蟹找工作》，巧妙點燃了幼兒對職業(yè)的話題探究�！缎◇π氛夜ぷ鳌肥且粋�童話故事，該故事情節(jié)生動，充滿童趣，故事中的動物形象都是幼兒喜聞樂見的，故事內容構思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。通過這個活動能讓幼兒懂得每個人都有長處，要充分發(fā)揮自己的長處就能為大家做貢獻。
二、目標預設:
1、理解故事情節(jié)，了解人物的特點及其與各類工作的關系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情,能用完整的語言說出快樂的心情。
三、重點、難點:
重點：理解故事情節(jié)，了解人物的特點及其與各類工作的關系。
難點：能用完整的語言說出快樂的心情
四、設計理念:
故事《小螃蟹找工作》情節(jié)生動，富有童趣。內容上構思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結構上簡單、平行，適合幼兒學習，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動，通過讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié)，幫助幼兒進一步了解各種動物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學習根據動物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力。
五、設計思路:
在以往的語言教學中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動表達地愿望不夠強、語言表達不夠完整。所以本次活動，我把重難點定位在“理解動物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系，并能大膽用語言完整表達”上。為達到這樣的目標，我鼓勵幼兒積極思考動物特性與職業(yè)的關系，根據特點大膽猜測職業(yè)，通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例，讓幼兒知道要說什么。此外重點設計了情境化的分組討論環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設了自由、寬松的氛圍，讓每個幼兒都有機會說，都愿意說。并運用教具（獎章）的正面強化作用，使每個幼兒都能積極地投入。
六、教學過程:
一、猜謎導入：
1、師：今天老師給你們猜一個謎語，我說謎面，你們來猜一個小動物。看看誰最厲害，能把謎語猜出來，“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑�！笔钦l呢?
2、出示螃蟹照片，觀察了解螃蟹的外形特征，發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡沫的特點。
3、愛吐泡泡的小螃蟹一天天的長大，他很想出去找一份適合自己的工作。請你猜一猜，小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?
4、我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。
二、教師講述故事，通過提問理解故事內容
1、教師講述故事，幼兒仔細傾聽。
2、提問：小螃蟹到過哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書管理員、服務員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?
3、小螃蟹沒有找到合適的工作，猜猜它有沒有放棄呢?
4、看，小螃蟹又來到哪里找工作，你是怎么知道的?你覺得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?
5、你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會對小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找，一定能找到適合自己的工作”
6、孩子們，你們看，小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?
7、小螃蟹到現(xiàn)在還是沒有找到一份合適的工作，我們在給他加加油吧!
8、功夫不負有心人，經過小螃蟹的努力，他終于找到合適自己的工作啦，我們一起來看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?
9、小結：小螃蟹找到適合自己的工作了，心情怎么樣?（開心，快樂，高興等。）
三、游戲：“職業(yè)介紹所”。
1、其他小動物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很羨慕，他們也想來找一份新工作，我們一起來開一家職業(yè)介紹所，幫助大家介紹工作吧!
2、看看哪些動物來找工作了?（老虎，獅子，啄木鳥，鴿子，青蛙等）它們都有什么本領?這里有四個工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生，你會給“誰”介紹哪份工作，為什么?小結：每個人的拿手本領都是不一樣的，我們要根據每個人的本領，幫它們介紹合適的工作。比如青蛙的特長是游泳，所以可以給青蛙介紹游泳教練的工作等。
3、我們職業(yè)介紹所的生意越來越好啦�？�，連大人們也來找工作了。你會給他介紹一份什么工作?
4、小結：現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦，你長大了會找什么工作呢，下課后一起說一說吧!
大班語言教案 篇4
一、活動目標：
1、能運用調查、查閱、交流等方法進行探索學習。了解關于虎的成語故事，體驗其精煉明快、言簡意賅的特點。
2、知道漢語成語是中華民族瑰寶，能關注生活中使用的成語，激發(fā)喜愛成語的積極情感。
3、愿意運用多種方式（聽、說、演）創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語。
二、活動準備：
白板及課件資源庫《十二生肖說成語》
三、活動過程：
1、互動游戲“猜猜看”導入活動。師：誰來了？（利用白板的探照燈效果，集中幼兒注意，猜猜是誰來了？）這是一只怎樣的老虎？（引導幼兒用好聽的詞語來形容）
2、主動探索“看成語，說成語”
�。�1）師：那你們都知道哪些關于老虎的成語嗎？（幼兒自由講述）
（2）教師介紹《十二生肖說成語資源庫》，鼓勵幼兒主動探索師：我們幼兒園資源庫里就有關于動物的成語故事，小朋友們，讓我們一起進入資源庫去看一看吧。幼兒進入資源庫自主找尋，了解關于虎的成語故事。
3、分享時間《虎年說成語》師：關于老虎都有哪些成語，誰愿意來給大家講一個關于老虎的成語故事？（幼兒相互分享大家看到的成語故事）
4、互動游戲“成語變變變”師：那接下來，我們一起玩一個“成語變變變”的'游戲，看誰答的又快又對。
5、棋盤游戲“送小老虎回家”。
（1）游戲一：聽故事講成語規(guī)則：請幼兒聽成語意思，猜一猜這是哪個成語？
�。�2）游戲二“我演你猜”規(guī)則：每隊派兩名小朋友先觀看圖片再表演，其他幼兒猜成語。
�。�3）游戲三：猜成語用成語。規(guī)則：你知道短片可以用什么成語表示嗎？用這個成語你會說一句什么話呢？
6、延伸活動
大班語言教案 篇5
活動目標
引導幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂并獲得快樂的情感。
理解故事《小魚找朋友》的基本內容，初步嘗試分析故事的主題。
運用繪畫表征的方式，表達自己對故事的理解及對主題的認識。
活動準備
1、三張背景圖，三條不同表情的小魚。
2、每個幼兒一本連環(huán)畫（留有幼兒填畫的部分）
3、音樂光碟《一天到晚游泳的魚》伴奏帶
活動流程
根據已知，提出未知—展開討論，猜測內容—理解故事，分析主題—繪畫表征，體現(xiàn)主題—交流討論，游戲結束
活動過程
1、根據已知，提出未知
出示第一幅圖，（一條小魚在水里孤孤單單的游著）根據幼兒對圖的了解，提出問題：“你從這幅圖上知道了什么？”該問題的提出，開闊了幼兒的思維空間，從而簡單明了的導入了主題。
2、展開討論，猜測內容
這一環(huán)節(jié)是我本次活動的一個重點。引導幼兒猜測故事的發(fā)展情節(jié)，教師通過出示圖二，提出問題“小魚為什么開心了？誰會來和小魚做朋友？他們會說些什么？” 出示圖三，提問“小魚和好朋友在一起會干什么？”，這一系列問題的提出，給幼兒提供了豐富的想象空間，從而在發(fā)展幼兒開闊思維的同時提高了幼兒的語言表達能力。
在這一環(huán)節(jié)，教師通過對幼兒的引導，以簡筆畫的形式將幼兒的語言轉變成圖畫表征，并對好朋友之間交流的語言以有趣的符號來體現(xiàn)，如：####/&&&&/$$$$/@@@@等等，提高了幼兒參與活動的積極性，并為更好地解決活動難點奠定了基礎。
3、理解主題，分析主題
教師通過提問：“圖一的小魚為什么不開心？”“圖二的小魚為什么開心了？”，通過小魚情緒的變化，引導幼兒通過自己對故事的理解，得出結論：交朋友可以給人們帶來快樂。
4、繪畫表征，體現(xiàn)主題
這是我本次活動的一個難點，也是一個亮點。幼兒通過自己的想象以連環(huán)畫的形式進行表征紀錄。因為在上一環(huán)節(jié)有語言表達過渡到繪畫記錄的鋪墊，相信這一難點在幼兒的說說、畫畫中就可以輕松解決。
為了體現(xiàn)語言與繪畫表征的結合，我在幼兒記錄時進行語言引導“你覺得誰會來和小魚做朋友”“他們會說什么呢？”等等，這一問題的提出，可以更好的承接下一環(huán)節(jié)，為幼兒的語言講述再次奠定基礎。
5、交流討論，自由結束
幼兒根據自己的連環(huán)畫內容以簡單的語言進行講述，在這一環(huán)節(jié)之中，《小魚找朋友》的故事將會因幼兒的想象而變得更加豐富，也會使幼兒的自制畫冊變得更加有趣、充實。
活動延伸
針對班內幼兒可開展“好朋友”專題，引導幼兒在生活中積極、主動的尋找朋友，并在班內發(fā)動家長與幼兒共同制作好朋友》畫冊。
活動特色
1、問題提出的發(fā)散性
2、活動設計的創(chuàng)新性
設計意圖
對于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現(xiàn)象，這顯然不是我們所期待的教育結果。在當今社會大力提倡素質教育的前提下，如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設計了《小魚找朋友》這一語言活動，旨在引導幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂，體驗快樂！
大班語言教案 篇6
一、活動目標：
1、在理解故事的基礎上記住故事的主要情節(jié)，懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。
2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人，增進熱愛少數(shù)民族的情感。
3、能在生活中積極地思考、用連貫的語言表達自己的觀點，發(fā)展表達能力。
二、活動準備：
1、阿凡提的圖片。
2、語言磁帶。
三、活動重點：理解故事的基礎上記住故事的主要情節(jié)。
四、活動難點：用連貫的語言表達自己的觀點。
五、活動過程：
1、出示阿凡提的圖片，引導有二人認識阿凡提。
�。�1）小朋友，你知道他是誰嗎？從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的嗎？
�。�2）很久很久以前，在我國新疆地區(qū)，有一個經常騎著毛驢的人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我們來聽一個怎樣應用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。
2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內容。
�。�1）你們覺得故事的題目應該叫什么？
�。�2）大官提了那幾個問題？阿凡提是怎樣解決的？
3、幼兒再次完整地欣賞故事，進一步感知故事內容。
�。�1）組織幼兒分組，以小組的形式討論：阿凡提是一個怎樣的人？你從哪里看出來的？
�。�2）集體交流。
4、分組表演故事。
1、討論：怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機智勇敢和大官的膽小害怕？（2）幼兒自由結伴或一小組的形式表演故事。
大班語言教案 篇7
活動目標：
1、通過一因多果的擴散，讓幼兒大膽表達自己的想法，訓練幼兒思維的發(fā)散性、敏捷性和靈活性。
2、引導幼兒大膽推理，表達自己的獨特見解，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、好奇性和口語表達能力。
活動準備：小紅星若干、題卡若干
活動過程：
�。ㄒ唬� 師生喊口號，進入主題：
T：“非常一加一，歡樂在一起！耶！
T：現(xiàn)場的小朋友們，大家好！我是主持人沈老師。歡迎大家參加本期非常一加一節(jié)目。
現(xiàn)在我先來介紹本期的參賽小組。
紅隊：紅隊必勝，耶。
黃隊：我是最棒的，耶。
藍隊：藍隊第一，耶。
綠隊：綠色綠色，健康快樂！耶。
�。ǘ� 了解游戲規(guī)則
T：今天的活動有三個環(huán)節(jié)。
1、第一個環(huán)節(jié)是搶答題。
我說完題目，說開始，你們馬上舉手，哪一組先舉手，哪一組先回答，答對加小紅花。
總結得分情況。
2、第二個環(huán)節(jié)是必答題。
老師這里有十二道題目，每隊派一個代表抽取其中的一道題，如果不會 的話可以小組討論或者向客人老師求助。
總結得分情況。
3、第三個環(huán)節(jié)，請個小組出題給其他小組。
總結得分情況，今天由 組勝出。
T：其他組應該向他們學習，遇事多動腦筋，這樣人才會變得聰明。
（三）、結束部分：
音樂起，全體幼兒走到中間，獲獎小組站在中間，互相握手、擁抱。
附題目（選四題由幼兒出題，其余做成題卡）：
1、 有一個小朋友，他可以幾個小時不眨眼睛，他是怎么做到的？（睡著了）
2、 小紅和他的媽媽在同一個教室上課，為什么？（媽媽是老師）
3、 吃蘋果的時候，咬了一口發(fā)現(xiàn)有一條蟲子，覺得特別惡心，看到兩條蟲子，覺得更惡心，請問，看到幾條蟲子覺得更惡心？（半條）
4、 什么時候做的事別人看不到？（做夢）
5、 蚊子咬在哪里，你一點也不擔心？（別人身上）
6、 明明買了一雙新襪子，可是她發(fā)現(xiàn)襪子上卻有一個洞，怎么回事？
7、 下雨天教室里漏雨了，可是大家都沒有被淋濕，為什么？（不在教室）
8、 如果明天你長了一雙翅膀，你會做什么？（去醫(yī)院）
9、 什么人冬天不怕冷？（雪人）
10、 今天早晨，老師手上的戒指掉進了牛奶杯里，為什么戒指沒有濕？（杯子里沒有牛奶）
11、 有一樣東西，大家都不想得，是什么？？（�。�
12、 你的左耳朵最象什么？（右耳朵）
13、 用西瓜和石頭打頭，哪個比較疼？（頭）
14、 有一個老爺爺，人人都知道，但是誰也沒見過，他是誰？（老天爺）
15、 能不暈車的最好辦法是什么？（不坐汽車）
16、 小明的媽媽有三個孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么？（小明）
搶答題：
1、 一只大蘋果加上一只小蘋果等于幾？（2）
2、 一只老鼠和一只貓在一起等于幾？（1）
3、 樹上本來有一只鳥，后來又飛來一只鳥，突然砰的一聲槍響，樹上還有幾只鳥？（0）
4、 一個爸爸加上一個媽媽等于幾？（3或4）
5、 一只公雞加一只母雞等于幾？（許多）
大班語言教案 篇8
活動目標：
1、了解多種動物特點、習性，并能將其歸類。
2、能清楚連貫地用語言表述自己的歸類方法。
活動準備：
不同類型的動物卡片（教師自制）、大塊版面一塊。
活動過程：
1、師生共同回憶，分組討論：
�。�1）回憶參觀動物園的情景：
——“你知道動物園里有哪些種類的動物？”
�。�2）幼兒分別從盒子中取一動物圖片：
——“請看看這些動物是屬于哪一類的？”
（3）教師出示昆蟲類、鳥類、野獸類三類動物家的版面，幼兒自由分成若干小組討論。
�。�4）每組幼兒各類動物的家，并將動物圖片貼至版面上。
2、集體分享討論：
（1）各組交流動物分類的方法。
�。�2）針對每組動物分類情況互相質疑。
3、分組游戲、競賽：
每小組選擇一個種類的動物，在規(guī)定時間內，看哪一小組畫出該種類動物又多又準確。評出最佳小組。
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